7/29/2019 TICs en el aula hoy

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TICs en el aula hoy, por Montn

El problema no es cmo hay que introducir las TICS en el aula sino "Como habra que ser" para

usarlas de manera creativa.

El problema no es cmo introducir las TICS en la escuela o los ordenadores en la escuela sino

qu escuela queremos hoy o qu sentido tiene la escuela hoy.

El problema vuelve a los maestros y de rebote a la administracin educativa que condiciona y

mucho el trabajo de estos.

El problema no es que los nios aprendan informtica en la escuela sino que usen las

herramientas que pone en su mano la informtica para expresarse, comunicarse, crear, pensar

y escribir a todos los niveles y de manera integral.

En especial la integracin de la tecnologa se apreciar y mucho -entre otras cosas- en el uso

del vdeo digital en el aula.

1. El problema no es cmo hay que introducir las TICS en el aula sino "Como habra que

ser" para usarlas de manera creativa.

El maestro apegado a los libros de texto y el maestro apegado a la rutina no va a sacar mucho

provecho de esto an en el supuesto de usarlas. Tratar de buscar actividades como las del

libro: los nios realizarn con el ordenador fichas electrnicas parecidas a las de los libros, pero

no aprendern a expresarse con las nuevas herramientas. Crearemos usuarios pasivos de la

informtica y nos interesan usuarios activos y creativos de la misma.

De nada vale que lluevan mquinas en los colegios, de nada vale que nos hagan hacer no s

cuantos cursos sobre el tema. La mejor solucin es la que siempre ha funcionado: la

administracin puede y debe motivar, pero sobre todo debe apoyar a los grupos de profesores

que tienen proyectos ya en marcha y debera apoyar a quienes presenten proyectos sobre este

tema sin restricciones, sin ninguna reserva sobre sistemas, plataformas, etc... si lo que se

pretende es que se use la tecnologa de forma creativa. Empearase en un nico sistema no

facilitar las cosas sobre todo en Infantil y Primaria donde se necesita ms imaginacin y

creatividad.

Para analizar ese problema hay que analizar a fondo el tipo de mundo en el que vivimos y el

tipo de mundo que se espera en el futuro, algo fuera de los propsitos de estas lneas, pero

que convendr tener en cuenta.

La administracin del sistema educativo sobre todo en su vertiente pblica siempre ha tratado

de responder a esos retos con muy relativa urgencia y en la medida de las demandas de las

sociedad, de las encuestas de opinin o de los urgencias del mercado de trabajo.

Por eso ahora aqu en Andaluca y en casi todas partes se nos llenan las escuelas de

ordenadores.

Pero ordenadores Por qu, dnde, cmo, para qu?

2. El problema no es cmo introducir las TICS en la escuela o los ordenadores en la

escuela sino qu escuela queremos hoy o qu sentido tiene la escuela hoy.

Los nios se aburren soberanamente en nuestras aulas a partir de cierta edad, es un hecho.

Solo es necesario abrir los muros del aula: usar internet, que escriban en internet; usar el vdeo

digital: que interacten con la cmara, con su cuerpo, con sus palabras... soamos con una

nueva escuela llena de creatividad y abierta a todos los niveles. La informacin est en la red,

solo hay que aprender a usarla y buscarla; es intil seguir machacando ciertos conceptos. Sin

olvidar que el ordenador es un medio ms que debe estar en un rincn ms del aula y que

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debe integrarse con los dems procesos integrales de la clase porque para cualquier proceso

educativo nos puede ayudar: desde buscar cmo hacer un terrario, ver unos vdeos de delfines

o contar un cuento con vdeo y multimedia.

3. El problema vuelve a los maestros y de rebote a la administracin educativa que

condiciona y mucho el trabajo de estos.

Ordenadores -parece ya responderse desde las administraciones educativas y desde la poltica

de turno- por que lo demanda el mercado de trabajo, porque lo piden las familias, porque es la

moda y porque realmente vivimos en un mundo lleno de ellos y est claro que la escuela tiene

que usar los medios de hoy. Nuestra administracin ha tardado en darse cuenta pero al fin

reconoce que deben estar presentes en la escuela y dentro del aula. Ni que decir tiene que

este hecho debera haberse producido -para que la escuela no fuera a remolque y con retraso-

hace una dcada, pero bueno, ms vale tarde que nunca, como suele decirse.

Son los maestros los que deben poner el tema en marcha. Por eso la administracin debe

motivarles, ayudarles con medios, pero no condicionarlos con un nico sistema que deja fuera

a toda la etapa de Infantil y Primer Ciclo donde nosotros desde nuestra experiencia en el

Proyecto Grimm, hemos visto que ms y mejor se usa creativamente el ordenador. Creemos

que la administracin andaluza debera reconsiderar el tema y ser ms flexible en su

introduccin de Guadalnex por las siguientes razones:

La movilidad, el espacio y otras cosas por las que la pedagoga activa moderna lleva luchando

dcadas quedan seriamente amenazadas y encorsetadas con la solucin de los centros TIC

(Un ordenador con Guadalinex para cada dos alumnos a partir de 3 de Primaria).

Se deja fuera de esta propuesta a la etapa de Infantil y el 1 ciclo de Primaria que es donde

mejor se est usando el ordenador dentro del aula, segn nuestra experiencia.

Se ignoran los proyectos sobre otras plataformas informticas ya puestos en marcha por

grupos de profesores como es nuestro caso a travs de Grimm y otros casos en otros centros

andaluces.

No se da opcin a que cada centro plantee un proyecto de introduccin de las TIC y solicite los

medios necesarios, que seguramente seran menos costosos.

Con un ordenador o dos en una aula de primaria es suficiente. Si adems hay un aula de

informtica y un proyector de vdeo pues mejor, pero no necesitamos un ordenador para cada

dos nios: van a estorbar ms que ayudar. De esta manera la propia tecnologa puede ahogar

el uso creativo de la misma.

4. El problema no es que los nios aprendan informtica en la escuela sino que usen las

herramientas que pone en su mano la informtica para expresarse, comunicarse, crear,

pensar y escribir a todos los niveles y de manera integral.

Y es que la informtica no debe ser una asignatura y no debe usarse en un aula separada

como algo complementario o aparte. El ordenador -por supuesto con internet- debe estar en el

aula como un rincn ms de trabajo (hablamos desde Infantil y Primaria) para que los nios/as

lo usen para expresarse con l, para pintar, para escribir, para consultar datos e imgenes en

la web, para ver vdeos, para hacer multimedia etc. El nio debe aprender cosas de las

diferentes materias con l, pero no solo debe quedarse ah su uso. Sobre todo debe aprender a

expresarse y comunicarse mediante l, a publicar en internet, a relacionarse con los dems a

su travs y a crear a todos los niveles. Sin olvidar que el ordenador es un medio ms que se

integrar con los tradicionales. Y sin olvidar que debe interactuar con los dems medios para

lograr esa formacin integral.

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5. En especial la integracin de la tecnologa se apreciar y mucho -entre otras cosas- en

el uso del vdeo digital en el aula.

El vdeo digital nos permitir que algo aparentemente tan fro entre en un toma y daca, en una

relacin constante con la expresin corporal, con el lenguaje, la expresin plstica y musical,

con todo la expresin integral de la persona. De la pantalla del ordenador al cuerpo y de la

expresin oral y corporal al vdeo creando una red comunicativa constante que dinamizar la

vida escolar y har mucho por la motivacin de los nios adems.

Te interesan las TICs en la educacin? Eres formador? Visita la web del Proyecto

Grimm:www.proyectogrimm.net

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Un artculo deAlf publicado a las 06:50 AM CET

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Comentarios

Hace muchos aos que Ramn Honorato, nuestro maestro Montin ilustra nuestras

madrugadas con su infatigable y altruista esfuerzo en el proyecto GRimm y en ese no menoshermoso proyecto y comunidad educativa de vanguardia que es la escuela Fuentenueva. Unarotunda felicitacin para la de pistas que incitan a la reflexin a los maestros en su artculo yun lamento por la ignorancia de tantos en la administracin nacional y andaluza hacia voces,tan escasas, rotundas y expertas como la suya. Cuando muchos hablbamos de qu hacercon un ordenador Ramn ya haba estado "dentro", pero con sus alumnos y compaeroscomprometidos en una escuela mejor.

A la vuelta nos tenda un bastn, un botijo y nos invitaba a caminar con l. Quienesseguimos un da la estela de su sonrisa, su quehacer y su honradez sabemos de lo grandeque es trabajar con gente buena y reflexiva. Maestro Montin tu letra es tan buena como tusmsicas: ambas nos dan luz ! Jordiakme

Publicado por: Jordiakmeel 29 de Octubre, 2004Yo no te voy a piropear, Ramn. Slo quiero decirle al mundo entero que sin ti, sin Tak, sinJordi, Fran, Tom, mariona, TODOS... sin Grimm... yo no tendra ni trabajara con un Mac, nisiquiera tendra un Mac, ni siquiera tendra ordenador. Y que, a pesar de la Junta deAndaluca y a pesar de Apple Espaa, Grimm nunca morir porque vive en los corazones decada nio y de cada nia que han tenido la suerte de teneros como maestros y en el de cadamaestra que, como yo, aprende cada da de vosotros. Mis hijos no han tenido esa suertepero les ha tocado de rebote. Ellos an tienen resaca de la CampusMac del 2.003. Y nofueron los ordenadores, fue la gente de Grimm.

Me voy a desayunar mientras tarareo el Hot, hot, hot.

Que te quiero, Ramn. Un beso y no trabajes tanto, que te necesitamos entero. :-*

Publicado por:Lola el 30 de Octubre, 2004Enhorabuena, Ramn, por este artculo!Ya era hora de que se dijeran las cosas tan claras y tan rotundas sobre la introduccin de lasnuevas tecnologas en la escuela. Lstima que la Administracin Educativa Andaluza no lehaga ni caso y est actuando de manera tan distinta. Lstima y desastroso por lasconsecuencias que va a tener su plan de actuacin que ser un desastre completo...Mientras tanto tus ideas y planteamientos servirn para que los que siempre hemos queridouna escuela mejor, ms creativa y viva, sigamos alimentando nuestra ilusin de que todavaes posible mientras haya maestros como t...Te prometo hacer lo posible para que este artculo se conozca , se lea, se debata y ayude alresto del profesorado que anda tan despistado.

Saludos.Publicado por: miguelink el 30 de Octubre, 2004

http://www.proyectogrimm.net/http://www.proyectogrimm.net/http://irc//teide.irc-vulcano.com/#faq-machttp://www.faq-mac.com/php/mail/faqsendmail.php?Entry=10050http://www.faq-mac.com/php/mail/faqmailint.php?Entry=10050http://www.faq-mac.com/php/mail/faqmailint.php?Entry=10050http://www.faq-mac.com/mt/archives/010050.phphttp://www.faq-mac.com/mt/archives/010050.phphttp://www.faq-mac.com/php/mail/faqmailcomment.php?Comment=14732http://www.faq-mac.com/php/mail/faqmailcomment.php?Comment=14732http://www.faq-mac.com/php/mail/faqmailcomment.php?Comment=14742http://www.faq-mac.com/php/mail/faqmailcomment.php?Comment=14745http://irc//teide.irc-vulcano.com/#faq-machttp://www.faq-mac.com/php/mail/faqsendmail.php?Entry=10050http://www.faq-mac.com/php/mail/faqmailint.php?Entry=10050http://www.faq-mac.com/mt/archives/010050.phphttp://www.faq-mac.com/php/mail/faqmailcomment.php?Comment=14732http://www.faq-mac.com/php/mail/faqmailcomment.php?Comment=14742http://www.faq-mac.com/php/mail/faqmailcomment.php?Comment=14745http://www.proyectogrimm.net/

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Espero y sueo como t, en que algn da ser una realidad en la escuela:"Usar el vdeo digital: que interacten con la cmara, con su cuerpo, con sus palabras...soamos con una nueva escuela llena de creatividad y abierta a todos los niveles"Mientras en NUESTRO GRIMM, continuamos......Gracias Ramn!!Un abrazo.

Chimpum

Publicado por: chimpum el 30 de Octubre, 2004Espero y sueo como t, en que algn da ser una realidad en la escuela:"Usar el vdeo digital: que interacten con la cmara, con su cuerpo, con sus palabras...soamos con una nueva escuela llena de creatividad y abierta a todos los niveles"Mientras en NUESTRO GRIMM, continuamos......

Gracias Ramn!!

Un abrazo.

Chimpum

Publicado por: chimpum el 30 de Octubre, 2004Dices:"4. El problema no es que los nios aprendan informtica en la escuela sino que usen lasherramientas que pone en su mano la informtica para expresarse, comunicarse, crear,pensar y escribir a todos los niveles y de manera integral."Me encanta y me gustara que esta frase fuera analizada y debatida en muchas escuelas.Voy a colgar tu artculo en mi colegio, me parece tan bueno que me veo en la necesidad decompartirlo con todo el mundo.Muchas gracias

Publicado por: Tere Olloqui el 01 de Noviembre, 2004Gracias a todos por vuestros comentarios elegiosos, pero son las ideas que todos nosotrosvenimos debatiendo y compartiendo en la lista de correo del Proyecto Grimm.Han salido as de pronto por la situacin que vivimos ahora en este curso aqu en Andalucia,pero son ms vuestras que mas, las comparitmos todos.

Publicado por: Montin el 01 de Noviembre, 2004yo creo que el problema es la poca formacin del profeorado, parar ello necesitanperesonas , orientadores que los guien en este sentido puesto que la sociedad estacambiando trasformandose en la sociedad de la informacin, yo como psicopedagogo expertoen nuevas tecnologias aplicadas a la educacin creo que lo necesario esd que el profesorafdoponga de su parte por renovarse y nosotros como orientadores seamos capaz de ayudarles aello. Gracias.

Publicado por: Aiguel Angelel 04 de Diciembre, 2004Un sueo que se puede hacer realidad. Que los profesores nos capacitemos si, que tengamosel impulso y las ganas de renovar nuestras pr{acticas pedag{ogicas, tambi{en . Pero,

importante y necesario. material con el cual trabajar, recursos, equipos.Un abrazo y un feliz ao.

Publicado por: MARIATAHB el 08 de Enero, 2005Estoy estudiando 2 de Educacin Primaria en la Universidad de Santiago de Compostela yquera felicitarle por su artculo, me ha gustado mucho.De lo que habla, son temas que conozco y que hemos debatido en clase, comparto susopiniones, sobre todo la de que los nios/as se aburren en clase: y despus se les rien porpasar notitas, pobres... bueno "Ramn", felicidades todos te quieren mucho. Un saludodesde Galicia y sigue trabajando, que todo tiene su recompensa.

Publicado por: Lorena el 30 de Mayo, 2005Gracias por tus nimos Lorena, seguimos aunque con menos tiempo cada da y algo mscansados, pero seguimos. Tus comentarios me animan en este fin de curso.

Publicado por: Montin el 30 de Mayo, 2005

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excelente artculo; estoy diseando mi TESIS DE MAESTRA con la temtica de Aula deMedios, en Chihuahua, Mxico y me interesa compartir otros puntos de vista que alimentenmis posiciones al respecto felicidades por la manera tan clara de exponer las verdades

Publicado por: quezadael 17 de Abril, 2006

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