Una aproximación a las maneras en que se presenta la apropiación de tecnología en la localidad de Juan Jorba, provincia de San Luis.

María Elisa Fornasari

Universidad Nacional de San Luis- becaria Conicet

Juan Jorba

Localidad ubicada al esteprovincial, a 20 km de Villamercedes, la 2º ciudad enmateria de importancia socioeconómica y cultural de San Luis.

Tiene 300 habitantes y 500teniendo en cuenta la poblaciónen los parajes cercanos.

Actividad económica principal:agrícola- ganadera conprevalencia de la agricultura.

Los pobladores se ocupan entrabajos temporarios o “changas”como tractoristas, bolseros o sonpuesteros en campos aledaños.También trabajan en alguna delas dos plantas agroindustrialesubicadas en la zona.

1- Lo rural como espacio desde donde se da la apropiación de TICs en relación a las dinámicas cotidianas de los y las jóvenes.

Entender sociohistóricamente dicha incorporación Espacio rural estilos de vida diferenciados inciden en las maneras de dar sentido a las herramientas tecnológicas.

Desnaturalizar las miradas con las que se han concebido las tecnologías visión de progreso y desarrollo per se.

2- Re- pensar las concepciones con las que se

ha definido a los jóvenes rurales:

¿invisibilizados? temprana asunción

de roles adultos, escasa identificación con las

prácticas propias de las juventudes, entre

otras mirada urbana: considerar la

naturaleza diferencial de la juventud en el

medio rural visualizar en este contexto

la apropiación de las TICs.

APROPIACION uso instrumental, integración significativa a las prácticas, uso habitual. negociación/tensión entre los procesos globales y las realidades locales.

MODELO DE ANÁLISIS: J.B. Thompson

- la naturaleza y la importancia de las actividades de recepción

Qué actividades realiza el sujeto mientras utiliza la herramienta, cómo se relaciona con

otros conocimientos adquiridos, qué significado le da dentro de su cotidianeidad…

En Juan Jorba se presentan una serie de particularidades que constituyen una idiosincrasia local en relación a las prácticas y que tiene que ver con:

lugar donde se habita. Hay jóvenes que viven en Juan Jorba mientras otros residen en parajes cercanos más pequeños.

Actividades laborales que desarrolla el sujeto y la familia.

Traslado o no a la localidad de Villa Mercedes con periodicidad.

Jóvenes escolarizados estatussubordinado en el seno de la familia (Feixa,González Cangas).

Jóvenes que abandonaron el estudio, quetrabajan y/o son madres/padres

¿Cómo operan estas consideraciones enrelación a la naturaleza de la apropiación delas TICs? Difiere la naturalezasignificativa de la apropiación.

Jóvenes escolarizados que habitan con sus padres: integrado al ciclo económico de producción familiar figura paterna establece la dinámica cotidiana.◦ Habitantes de parajes

◦ Habitantes de la localidad

Jóvenes cuya dinámica cotidiana transcurre fuera del núcleo familiar paterno trabajan en otros ámbitos, son padres/madres, conforman otras unidades familiares.

Aspectos generales al momento de recepción de las TICs:

En buena parte de manera colectiva en el ámbito escolar o espacios como la plaza.

◦ Tareas escolares

◦ Uso social a través de las redes sociales

◦ Contacto con conocidos personalmente

◦ Valoración del contacto cara a cara al momento de la recepción, de compartir contenidos y actividades.

Muchos no tienen conectividad a Internet.

Diferencia en las posibilidades de uso deldispositivo pueblo- ámbito doméstico.

Lo geográfico marca posibilidades deapropiación diferenciada naturalización

Hacen inteligible su entorno: diferenciaciónen los ámbitos de su experiencia

Apropiación de TICs atravesada por estatensión.

LO GEOGRÁFICO SE VUELVE SIMBÓLICO YSOCIAL.

Entrevistados reconocen la incorporación de

TICs como importantes pero expresan que no

han modificado sus rutinas diarias:

Reunión con amigos, colaboración en

actividades familiares, deportes, entre otros.

¿Existen elementos constitutivos de unajuventud particular en el ámbito rural?

Prácticas diversas con las que se identifican:

Uso de la motocicleta

Práctica de deportes

Hibridación cultural basada en la tensión conbienes simbólicos urbanos.

Lo antedicho media en los sentidos que se otorgaa las TICs.

Los y las jóvenes se autorreconocen como partede una grupalidad simiente de culturasjuveniles tensionadas con el ciclo vital de laruralidad.

Uso de la tecnología opera como adscripcióngeneracional que encuentra elementos comunestales como:

- Espacio escolar para actividades institucionales

- Uso recreativo en espacios como la plaza

- Apropiación colectiva y con un uso social de lasherramientas tecnológicas.

Naturaleza con que los sujetos se relacionancon las TICs: se comprende a partir de lasdemás prácticas, de los sentidos construidosdesde la subjetividad juvenil y de condicionesmateriales.

Los modos de habitar operan comoorganizadores de prácticas vitales yconfiguran la naturaleza de apropiación

Respecto al lugar de las TICs: proceso deincorporación trasciende las miradas lineales:sentidos como construcción intersubjetiva

Respecto a la invisibilización de lasjuventudes: particularidades desde donde seconstruye la subjetividad juvenil: apropiaciónde TICs como característica identitaria.

Respecto al lugar del sujeto: creativo paraotorgar sentido. Tensión entre los procesosglobales y las culturas locales.

Procesos todos estos no exentos deCONFLICTO

Alvarez Cadavid, G. et al (2011) Apropiacion de las Tic en comunidades vulnerables: el caso de Medellín Digital. Grupo de investigación Educación en ambientes Virtuales. Universidad Pontificia Bolivariana. Medellín, Colombia.

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Durston, J. (2008) Juventud y desarrollo rural: marco conceptual y contextual. Serie políticas sociales 28. Comisión Económica para América latina y el Caribe.

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