TIC NTIC WEB 2.0 Y 3.0

TICS NTIC TICS Son una herramienta actualmente utilizada por sectores educativos, financieros, robótica, administración pública y de salud. Nos permite un fácil acceso a la información de cualquier formato de la manera rápida y fácil.

1) Inmaterialidad: la digitalización nos permite el acceso de información inmaterial para almacenar grandes y pequeños soportes o acceder a la información de dispositivos lejanos.

2) Instantaneidad: podemos conseguir información y comunicarnos a pesar de estar a kilómetros de una fuente original.

3) Interactividad: nos permite tener una comunicación con otras personas a través de páginas web, correos electrónicos , foros , videoconferencias y blogs y demás plataformas que nos permiten el acceso a la información y comunicación con otras personas.

4) Automatización de tareas: en esta nos permite automatizar nuestras tareas de una forma virtual. TIPOS DE TICS

Son el conjuntos de procesos o productos derivadlas nuevas herramientas hardware y software soportes de información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizada de la información. Entre ellas encontramos :

1) Las videoconferencias 2) Los chats 3) Las páginas web 4) Tutoriales multimedia 5) Reproductores mp3 y mp4 6) Móviles

1) Redes: la telefonía fija, banda ancha , telefonía móvil , redes de televisión y redes en el hogar.

2) Terminales: hay muchos terminales entre ellos encontramos el ordenador de un computador , los teléfonos móviles , televisores y reproductores portátiles de audio y video y las consolas de videojuegos.

3) Servicios de las tics :

entre los servicios esta los correos electrónicos , la banda online , la búsqueda de información , la televisión en línea la reproducción de música y videos y por último los blogs.

LA WEB 2.0

Comprende aquellos sitios donde todas las personas tenemos accesos a

información y comunicación entre si como creadores de cierto

contenido generados por usuarios en una comunidad. Entre algunos

ejemplos encontramos los wiki, las redes sociales , las páginas web y los

blogs.

Herramientas de la web 2.0

Son aquellas que nos permiten de ser receptores a ser creadores o

diseñadores de compartir información y opiniones con los demás

usuarios del internet. Entre ellos encontramos los blogger , las redes

sociales y los wiki .

LA WEB 3.0

Es la web que permite la accesibilidad de las personas a la información

sin depender de que dispositivo se use para el acceso a ella. Una web a

conseguir resultados que va más allá de compartir información; que la

información sea compartida por cada persona de manera de inteligible y

de manera de provecho para ella y sus necesidades en cada circunstancia

, un ejemplo notable está en el navegador google que dejo de ser una

biblioteca de archivos virtual a ser una red social y a que en cualquier

dispositivo se vea.

HERRAMIENTAS WEB 3.0

Entre las herramientas de web 3.0 están:

Las rdfs: es el primer estándar diseñado para la web, es una plataforma

de descripción de recursos para posteriormente ser descifrados por las

maquinas.

Ontología: es utilizada por las bases de datos , personas y las

aplicaciones para las que es necesario compartir un dominio de

información; estos dominios de información son áreas en temas

específicos ; así que se define los términos que van a ser utilizados para

describir un área de conocimiento.

Owl: es el lenguaje modelado de datos para la plataforma RDF, permite

un mejor mecanismo de interpretación de contenidos que los

mecanismos admitidos por XML; además es usado en las aplicaciones

que deben procesar el contenido de la información.

WEB SEMANTICA: es la web donde se encuentran los datos; esta ayuda a

mejorar la navegación optimizando la operatividad entre los sistemas

informáticos existentes y la búsqueda de información relacionada para

que los ordenadores la procesen con mas eficacia.

XML: es una sintaxis para los documentos estructurados.

RDF: es una semántica básica, para este tipo de datos el cual se

representa mediante el uso de XML.

XML SCHEMA: es un lenguaje mediante el cual se puede definir la

estructura de los documentos XML.

RDF SCHEMA: establece jerarquías de propiedades y clases de los

recursos RDF y lo generalizadas.

OWL: agrega más vocabulario para describir propiedades y clases de

información y las relaciones que hay entre las clases.

DERECHO DE AUTOR: es una serie de normatividades jurídicas y morales

y patrimoniales que la ley concede a los autores por el solo hecho de una

creación literaria, artística, musical, científica o didáctica este publicada

o inédita.

¿Qué es la propiedad intelectual?

Es una disciplina normativa que se ocupa de proteger las

creaciones intelectuales y encierra los derechos de autor, la

propiedad industrial y las nuevas variedades vegetales.

CARACTERISTICAS DEL DERECHO DE AUTOR:

Que el artista , músico o científico , etc tiene que sus proyectos sean propios de ellos y no copiados o sacados de otros autores

Que aquel que obtenga el derecho se le pantenta que es originario de ese tema obra o proyecto y que si otra persona quiere modificarlo o copiar tiene que pedir permiso al autor originario y pagarle una suma de dinero por la interpretación de su tema en el caso de los músicos y en los otros casos en lo de sus proyectos u obras.

¿Qué es el Copyright? El “derecho de copia” o copyright es una noción que viene del derecho anglosajón y bajo el cual se protegen principalmente los derechos patrimoniales de una obra, aunque también reconoce la autoría de la misma. Su objetivo es evitar cualquier tipo de reproducción, distribución o adaptación derivada de la creación original. El símbolo internacional con que se identifica su registro y alcances es ©.

Para ejemplificar, un e-book creado con el propósito de circular on-line puede ser registrado por sus autores bajo copyright restringiendo así su libre circulación y limitándola a los usos definidos por el titular del derecho.

¿Qué es Creative Commons? “Bienes creativos comunes”, del inglés Creative Commons, es una ONG creada en Estados Unidos cuyo objetivo es reducir las barreras que supone la legislación sobre derechos de autor, permitiendo que los creadores expresen su intención de permitir copias, distribuciones o incluso adaptaciones de sus obras. Derivada de la propuesta de la organización, surgió el registro Creative Commons (CC) como una alternativa al ©. Con este tipo de registro es posible habilitar distintas licencias de acuerdo al grado de permisos que el autor quiera conceder. En Colombia existe una oficina de CC que ofrece toda la información sobre su aplicación.

Ambas tiene lincencias de 80 años o en casos de que el artista muera y sus derechos les pertenezcan a su familia o colaborador en el caso de ciencia y literatura; y en el caso de la música y arte los derechos le pertenecerán al artista originario y si es una banda le tocaran a los miembros así hasta que el orginario autor muera en ese caso le tocaría a su familia o si es un miembro de una banda de rock o de otro género musical los derechos le pertenecerán a los miembros restantes.

El Derecho de Autor en la Educación

El aula de clase entendida como espacio social en donde se construyen la relación entre docentes y estudiantes en torno al conocimiento, de tal forma que permita entender y actuar sobre su propia realidad social y natural, tiene como uno de sus requerimientos el manejo de información.

De un lado se requiere el acceso a la información para conocer datos e interpretaciones del mundo en el que se vive, pero no para memorizarla, al fin y al cabo cada vez son mayores las posibilidades que existen para que todos accedan a información de calidad en el mismo momento que se produce.

La clave esta en el uso que se pueda hacer de esa información, en otras palabras en el conocimiento que se genera para abordar o resolver alguna situación del contexto. En este escenario resulta esencial poder acceder de forma gratuita o con un mínimo costo a fuentes de información de calidad y dar los créditos correspondientes cuando dicha información se utiliza.

De otro lado, esta la información que se genera como parte de la creación de conocimiento útil y pertinente para afrontar la realidad, ya que desde el espacio escolar no se trata sólo de estudiar y actuar, sino también de

aprender de lo realizado y de compartir para que otros aprendan de la experiencia y de las reflexiones de dicha experiencia. En este escenario es crucial compartir la información generada con licencias que permitan su fácil acceso, con un mínimo de costo y con permisos amplios para que otras personas se vean beneficiadas, solicitando el respeto de la autoría.

Pero también están los materiales que se crean como parte del proceso educativo, en donde puede existir información creada por los docentes, información creada por los estudiantes e información de personas que no pertenecen a la institución educativa. En este caso, sólo será posible integrar los diferentes recursos (textos, audio, video, animaciones, fotografías, dibujos, etc.) si las licencias individuales de los materiales permiten la realización de obras derivadas, y si la licencia del la obra en su conjunto no contradice las licencias individuales de los recursos.

A diferencia de otras profesiones, los derechos patrimoniales de los materiales que los profesores realizan como apoyo o producto de su actividad docente, son de los propios profesores, razón por la cuál se tiene la libertad como autor, de indicar los términos en las que se permite el uso de estos materiales por parte de terceros. Lo ideal en un mundo digital, es que la licencia sea permisiva para que otras personas pueda aprovechar las creaciones que surgen de nuestra actividad docente.

Respetar el Derecho de Autor no significa que no se puede utilizar ningún material elaborado por otras personas, o que nuestros materiales no pueden ser utilizados por otros. Significa respetar la voluntad que el autor o el titular de los derechos patrimoniales expresa a través de una Licencia de Uso o Nota de Derechos de Copia (Copyrigth).

Sitios educativos

AULABLOG http://www.aulablog.com/ Es un blog de edublogs que publica los post o noticias que se publican en los blogs de otros docentes adscriptos al mismo. Además permite acceder a esos blogs educativos, crear nuevos blogs o suscribirse a canales RSS de noticias educativas. Tiene secciones como una biblioteca de blogs, una wiki sobre los mismos, tutoriales para crear blogs, etc.

Educaplay: es un sitio donde los educadores como estudiantes pueden diseñar sus evaluaciones o proyectos de manera didáctica como haciendo crucigramas, sopas de letras y etc formas para hacer más interesante el conocimiento.

BUSCADOR INFANTIL http://www.buscadorinfantil.com/ Es el primer buscador específicamente creado en lengua española para niños. Se basa en la tecnología de búsquedas de Google. Es muy sencillo de usar y ofrece una selección de enlaces filtrados y adaptados para el público infantil y escolar.

SOFTWARE LIBRE: se refiere a todo software que según su autor para ser copiado, estudiarlo y modificarlo de la manera libre con cualquier fin y ser redistribuido con o sin cambios y mejoras.

Diferencias entre el software libre a uno licenciado

Hay muchas diferencias entre software libre a uno licenciado pero la mayor es que la libre es gratuita y no hay que pagar casi derechos a cambio una licenciada hay que aportar y pagar por los derechos de licencia y de uso.

Modelo de negocio del software libre:

Tiene básicamente lo mismo que el privado un dueño sino que el software puede ser adquirido de una manera gratuita pero por ser gratuita no quiere decir que es gratis sino su pago se hace de una manera libre y depende si el que lo adquiere paga o no por el software.

MITOS Y VERDADES DEL SOFTWARE LIBRE:

MITOS Y VERDADES DEL SOFTWARE LIBRE

El software libre podríamos decir que es una nueva ideología que no solo trata

de de desarrollar software y entregarlo de manera que los usuarios puedan

copiarlo o distribuirlo sino que trata de una mejora evolutiva del software ya que

como es verdad el hecho de entregar el código fuente de un programa no solo

implica una libre utilización sino que implica una mejora en la utilización y

adaptación del mismo de acuerdo a los requerimientos del usuario, por

supuesto a demás de que da la oportunidad de estudiar su código y poder

mejorarlo.

Actualmente se han creado algunos “MITOS” que en algunos casos favorecen y

en otros perjudican al software libre aquí voy a enunciar algunos de los que creí

mas importante.

Mito:

El Software Libre es gratis

Realidad:

Aunque hay bastante Software Libre que se puede conseguir por un precio muy

cercano a cero.

Software libre significa que los usuarios tienen libertad para ejecutar, copiar,

distribuir, cambiar y mejorar el software.

Mito:

El software libre solo significa libre distribución

Realidad:

El software libre posee cuatro libertades:

Libertad para ejecutar el programa, para cualquier propósito.

Libertad para estudiar cómo funciona el programa y adaptarlo a sus

necesidades.

Libertad para redistribuir copias de modo que pueda ayudar a su vecino.

Libertad para mejorar el programa y distribuir sus mejoras al público, de modo

que se beneficie toda la comunidad.

Mito:

El número de aplicaciones en Software Libre es limitado

Realidad:

Existen decenas de miles de aplicaciones en Software Libre.

● Sourceforge – 100.000+ Proyectos

● Freshmeat – 37.000+ Proyectos

Mito:

Código Abierto no significa Software Libre

Realidad:

Definición de Software de Código Abierto abarca 32 licencias distintas, entre

ellas la GPL, algunas de ellas aplican restricciones a la distribución del software

por parte del usuario.

Mito:

El modelo de negocios es inviable.

Realidad:

El modelo inviable es la venta de licencias.

Los modelos de negocios orientados a servicios son exitosos, las empresas que

venden software colaboran en el desarrollo de la infraestructura para bien

común, y producen herramientas específicas para nichos de mercado.

Mito:

El software abierto es más costoso a largo plazo.

Realidad:

En un trabajo realizado en el año 2003, alumnos de la Universidad ORT llegaron

a la misma conclusión, con reducciones cercanas al 50 % en los costos.

Mito:

El software libre no tiene soporte

Realidad:

El soporte disponible para el software libre es más extenso que en el caso

privativo. Se puede optar desde soporte vía grupos de usuarios (comunitario)

hasta soporte comercial dado por diferentes empresas, tanto locales como

internacionales.

Mito:

El Software Libre es una solución para aquellos que no tienen como pagar

licencias.

Realidad:

Aunque en algunos casos el ahorro en licencias es significativo, este no es el

criterio de mayor importancia cuando se selecciona una solución en Software

Libre.

Mito:

Al ser gratis, el software libre quebrará la industria del Software.

Realidad:

El Software Libre no necesariamente es gratis. Adicionalmente, el SL

comúnmente baja los costos en la producción del Software y permite obtener

mayores ingresos del valor agregado.

Beneficia tanto al productor como al consumidor.

Mito:

El software libre no es apto para aplicaciones de misión crítica

Realidad:

Empresas e instituciones que adoptan Linux para sus operaciones:

Metro de San Pablo (2.500.000 usuarios por día) Boeing

NASA, DOD, NSA. Cortes de EE.UU (90 millones de casos por año)

Shell (Supercomputadora para prospección petrolera)

Amazon (Mayor tienda en Internet)

Google (Principal motor de búsqueda)

Animación cinematográfica (ILM, Pixar, Digital Domain)

Mito:

El Software Libre es muy difícil de usar (poco amigable)

Realidad:

El SL puede ser tan fácil o difícil de usar como el Software privativo. No

obstante, la posibilidad que da el SL de que todos puedan participar en el

desarrollo, ha generado nuevas formas y métodos de interfaces con el usuario

que actualmente son “copiados” por el software privativo.

CONCLUSIONES:

El modelo de desarrollo utilizado por el Software Libre ha generado unos

extensos portafolios de aplicaciones de alta calidad en prácticamente todas las

áreas del conocimiento humano. Actualmente es posible operar una

organización de gobierno o comercial con 100% Software Libre. No obstante, el

desconocimiento y la falta de información permiten que se creen una serie de

mitos sobre el Software Libre. Las actividades de sensibilización son necesarias

para minimizar la asimetría de información sobre el tema, permitiendo que el

conocimiento llegue a todos los interesados sin barreras artificiales.

El software libre ha demostrado ser un modelo válido para el desarrollo y la

innovación; la adopción de sistemas y protocolos abiertos es la base en la que

se asienta el más importante desarrollo tecnológico de las últimas décadas,

Internet; y muchas de las críticas vertidas contra él parten de actores con unos

intereses económicos que no permiten que sean imparciales. Por todo lo

hablado se puede concluir que las revoluciones, al menos en informática,

surgen de la capacidad de manipulación y combinación que los formatos y

códigos abiertos ofrecen a los investigadores. Sólo así es posible llegar a una

tecnología cuyo potencial desarrollo no dependa únicamente de las leyes del

mercado sino también de la capacidad creativa del ser humano, la verdadera

impulsora de la innovación.

RAZONES PARA USAR SOFTWARE EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS:

El software libre permite a los alumnos aprender cómo funciona el

software. Algunos alumnos son programadores natos, de adolescentes

anhelan aprender absolutamente todo sobre los ordenadores y el

software. Manifiestan una intensa curiosidad por leer el código fuente de

los programas que usan a diario.

El software privativo repudia esta sed de conocimiento y sostiene: «El

conocimiento que buscas es secreto, ¡aprender está prohibido!». El

software privativo es enemigo de la educación, de manera que no se lo

debe aceptar en una escuela, excepto para someterlo a la ingeniería

inversa.

El software libre anima a todos a aprender. La comunidad del software

libre rechaza el «sacerdocio de la tecnología», que mantiene al público en

general en la ignorancia acerca del funcionamiento de la tecnología;

animamos a los estudiantes de cualquier edad y situación a que lean el

código fuente y aprendan todo lo que deseen saber.

Las escuelas que utilicen software libre contribuirán al progreso de los

alumnos más brillantes en programación. ¿De qué manera los

programadores natos aprenden a convertirse en buenos programadores?

Tienen que leer y comprender el código de programas reales que la gente

de hecho usa. La manera de aprender a escribir código bueno y claro es

leyendo y escribiendo mucho código. Únicamente el software libre ofrece

esta posibilidad.

REQUERIMIENTOS PARA USAR SOFTWARE LIBRE EN CENTROS

EDUCATIVOS

1. institución educativa, con cambio de actitud frente a la

tecnología por parte de los directivos y profesores.

Promoviendo una disposición para el auto- aprendizaje, el

trabajo colaborativo, la resolución de problemas y una

profunda persistencia en torno al uso y aprovechamiento de la

tecnología en procesos de formación y aprendizaje.

2. Contar con uno o dos profesores que tengan facilidad para

manejar y aprender sobre tecnologías, y que estén encargados

de la sala de cómputo.

3. Contar con conexión a Internet. El Software Libre es

desarrollado fundamentalmente por comunidades virtuales, lo

que significa que a través de este medio se descargan los

instaladores y la documentación necesaria.

4. Relacionarse con algún grupo o comunidad local o

regional que promueva el uso de Software Libre. Así podrá

estar al tanto de nuevos programas, eventos y proyectos con

los cuales los estudiantes y docentes de la institución

educativa se puedan vincular, pero también se constituye en

un espacio para compartir lo que han aprendido o lo que ha

hecho en torno al Software Libre.

5. El trabajo de instalación, configuración y resolución de

problemas, debe iniciarse e impulsarse desde la propia

institución, para lograr un desarrollo endógeno de

competencias tecnológicas.

6. la migración que una Institución Educativa realice al

Software Libre de considerar las siguientes etapas:

· Diagnostico. Conformar un equipo de

docentes y estudiantes de la Institución

educativa para realizar las siguientes tareas:

inventario de las características hardware de los

equipos de cómputo y de red de la institución, e

inventario del software que se utiliza en todas

las áreas y dependencias junto con las

funcionalidades que más utilizan de cada

programa.

· Apropiación. implica buscar y consultar

sobre Software Libre para remplazar el Software

Privativo que se utiliza en la actualidad,

instalarlo en equipos de prueba, aprender a

usarlo y probar la migración de los archivos que

se utilizaban en los programas originales para

verificar la compatibilidad.

· Implementación. Realizar la instalación de

los nuevos programas por dependencias y

áreas, y dar la capacitación y acompañamiento

respectivo para que las personas se

acostumbren al uso del Software Libre. Esta

implementación se puede hacer en dos

momentos:

1) instalando aplicaciones libre pero sin

cambiar el sistema operativo privativo

2) luego remplazando el sistema

operativo por uno libre e instalar las

mismas aplicaciones.

· Formación y Acompañamiento. Es

importante contar con espacios y momento

periódicos para mostrar cómo realizar las tareas

cotidianas con los nuevos programas, además

de mostrar cosas adicionales que se pueden

hacer con este tipo de software.

· Investigación. El trabajo del equipo de

docentes y estudiantes busca nuevos usos de

los programas y nuevos programas libres, que

se puedan implementar y realizar el

acompañamiento respectivo. Se conocerán

ideas y proyectos que inspiren cambios en la

didáctica de los docentes, en la estructura

curricular de la institución y en las posturas

pedagógicas que orientan la labor educativa. el

mayor valor en este proceso es la vinculación

que profesores y estudiantes realizan con las

comunidades de usuarios y desarrolladores de

estos programas.

TIC EN COLOMBIA

PAGINAS QUE HABLAN DEL TEMA

Una del ministerio de tecnologías de la información y comunicaciones (MINTIC)

DELITOS INFORMATICOS:

Entre algunos delitos informáticos titulados por el ministerio de tecnologías de información y comunicación están:

Abuso excesivo a información personal

Daño informático

Uso de software malicioso

Entre muchos más delitos

NORMATIVIDAD ACTUAL DE LOS TIC EN COLOMBIA

Resolución CRC 4798 de 2015

Por la cual se modifican los formatos 3 y 13 de la Resolución CRC 3496 de 2011 y se derogan los artículos 10 y 11 de la Resolución 4660 de 2014

QUE ES PAGINA WEB?

Una página web, página electrónica o ciberpágina,1 2 es

un documento o información electrónica capaz de contener

texto, sonido,vídeo, programas, enlaces, imágenes, y muchas

otras cosas, adaptada para la llamada World Wide Web (WWW)

y que puede ser accedida mediante un navegador. Esta

información se encuentra generalmente en

formato HTML o XHTML, y puede proporcionar navegación

(acceso) a otras páginas web mediante enlaces de hipertexto.

Las páginas web frecuentemente también incluyen otros

recursos como ser hojas de estilo en

cascada, guiones (scripts), imágenes digitales, entre otros.

Las páginas web pueden estar almacenadas en un equipo local

o en un servidor web remoto. El servidor web puede restringir

el acceso únicamente a redes privadas, por ejemplo, en

una intranet corporativa, o puede publicar las páginas en la

World Wide Web. El acceso a las páginas web es realizado

mediante una transferencia desde servidores, utilizando

el protocolo de transferencia de hipertexto (HTTP).

CARACTERISTICAS DE UNA PAGINA WEB

Una página web está compuesta principalmente por información (sólo texto y/o módulos

multimedia) así como por hiperenlaces; además puede contener o asociar hoja de estilo,

datos de estilo para especificar cómo debe visualizarse, y también aplicaciones

embebidas para así permitir interactividad.

Las páginas web son escritas en un lenguaje de marcado que

provee la capacidad de manejar e insertar hiperenlaces,

generalmente HTML.

Respecto a la estructura de las páginas web, algunos

organismos, en especial el World Wide Web Consortium (W3C),

suelen establecer directivas con la intención de normalizar

el diseño, y para así facilitar y simplificar la visualización e

interpretación del contenido.

Una página web es en esencia una tarjeta de presentación

digital, ya sea para empresas, organizaciones, o personas, así

como una manera de comunicar ideas, pensamientos,

conocimientos, informaciones o teorías. Así mismo, la nueva

tendencia orienta a que las páginas web no sean sólo

atractivas para los internautas, sino también optimizadas

(preparadas), para los buscadores a través del código fuente.

Forzar esta doble función puede, sin embargo, crear conflictos

respecto de la calidad del contenido.

TIPOS DE PAGINAS WEB

Páginas web estáticas:

Se le denomina páginas estáticas debido a que su contenido

no cambia, lo cual quiere decir, que se crea con un contenido

específico y este no se modifica, la extensión más común para

este tipo de páginas es el .html

Páginas web dinámicas:

Se le denomina páginas dinámicas debido a que su contendido

varía según la consulta del usuario al servidor, ya que la

información a mostrar se encuentra almacenada en una base

de datos. Hoy en día este tipo de páginas es de las más

comunes, debido a las grandes ventajas en el ahorro de

recursos y tiempo.

También es muy importante que conozcamos sus precios y el

¿por qué? de su valor, por eso te invitamos a consultar sus

costos.

Tipos de páginas web según la tecnología empleada

Para clasificar los tipos de páginas web en esta categoría de

una forma clara y concisa, lo aremos en tres (3) subcategorías:

HTML.

Flash.

Lenguaje de servidor.

Páginas en HTML

Son páginas estáticas las cuales se diseñan en lenguaje de

marcado, también podemos considerar que este tipo de

lenguaje o código es el más común y fácil de aprender. Como

una gran ventaja que tenemos con este tipo de páginas web es

su fácil implementación y diseño.

Páginas en Flash

Son páginas animadas y generalmente se emplean con diseños

muy coloridos, este tipo de diseño no es de mucho agrado para

los buscadores en especial el de Google ™ ya que como no es

texto el robot (Googlebot o araña) que analiza las páginas no

sabrá de qué se trata la temática de la página web.

Páginas en lenguaje de servidor

Son páginas dinámicas y con una gran capacidad, y como

mencionamos anteriormente este tipo de páginas es de las más

comunes. Uno de los lenguajes más usados es el PHP, y

también es bueno mencionar la fuerza que tiene la unión de

PHP y Ajax.

También podríamos aplicar una categoría a los tipos de

páginas web según su objeto o campo de aplicación, pero esto

ya sería como una división de lo anterior visto.

Tipos de sitios web

Personales: como su nombre lo dice, son sitios web donde se

expresan las temáticas de una persona o en su defecto la

temática de un grupo.

Blog: Se le conoce normalmente como bitácoras, donde se

publican artículos referentes a un segmento de mercado.

Foros: Son sitio web de debate o dialogo, donde se hacen

preguntas y entre los miembros se responden.

E-commerce: Son los sitios dedicados a la venta de productos

y/o servicios, normalmente conocidos como tiendas online.

Directorios: Se podría decir que son como catálogos virtuales,

que muestran hipervínculos hacia otras páginas web.

Institucionales o corporativas: Son los sitios construidos para

dar una proyección de marca en particular.

Spam: So los sitios que se construyen para posicionar otros

sitios, su información carece de valor.

Es claro que debemos conocer antes de adquirir el servicio de

diseño web a que clase o tipo de páginas web pertenece y

cómo podemos sacarle el mejor provecho, pues desde nuestra

perspectiva de que sirve tener un sitio web que no produzca

resultados satisfactorios.

REQUERIMIENTOS PARA DISEÑAR UNA PAGINA WEB

Definir los requerimientos y el contenido del sitio web

Antes que cualquier otra cosa, es muy recomendable que definamos qué es lo que queremos tener en nuestro sitio web. La mejor manera de hacer esto es realizar una pequeña investigación en sitios web similares al que nosotros intentamos crear (ej. el mismo tipo de negocio, el mismo tipo de información, etc.) para navegarlos, leer la información que proporcionan e ir generando una idea más específica acerca de lo que queremos y/o necesitamos tener en nuestro sitio de internet. Si hacemos esto en un principio, más adelante será mucho más sencillo comenzar el proceso de desarrollo de nuestro sitio web, ya sea que lo realicemos nosotros personalmente o que contratemos a una empresa o freelance para que la realice por nosotros.

Lo más importante es definir:

a) ¿Qué información publicaremos en nuestro sitio web? b) ¿Cuál será la estructura de dicha información? c) ¿Requerimos funciones especiales?, ¿cuáles? d) ¿Cuál es el estilo gráfico que deseamos tener en nuestro sitio web? (referencias para los diseñadores) e) Todo lo anterior, ¿cumple los objetivos de comunicación de nuestra empresa? (en caso negativo, tratar de ajustarlo o empezar de nuevo)

Una vez que tengamos listos los requerimientos o la idea completa de los mismos, es necesario que los plasmemos en un documento para que podamos consultarlo más adelante o incluso enviárselo a los desarrolladores del sitio web para que tengan una idea más completa de en qué consistirá el trabajo y la puedan emplear en todo el proceso de generación del sitio web, desde la cotización hasta el periodo de pruebas/correcciones y la entrega final.

2.- Definir el nombre de dominio para nuestro sitio web

(Busca la disponibilidad de tu dominio en nuestra herramienta gratuita)

Uno de los aspectos más importantes para nuestro sitio web es elegir un nombre de dominio apropiado para el mismo. En la mayoría de los casos se prefiere que el nombre del sitio web

sea el mismo nombre de la empresa o marca que lo crea, sin embargo existen casos en los que ya no hay disponibilidad del nombre de dominio que representa a la marca. En estos casos se tienen que buscar opciones representativas que puedan estar disponibles, como por ejemplo las variaciones del mismo nombre dedominio o distintas extensiones de dominio en las que la palabra o frase original pueda estar aún disponible.

3.- Buscar un proveedor adecuado para la generación de nuestro sitio web o hacerlo uno mismo

Existen en la actualidad un sin número de herramientas para realizar uno mismo páginas de internet para nuestro sitio. Si usted tiene conocimientos o habilidades en el área del diseño y/o la programación de internet es posible que pueda realizar su propio sitio web. Es importante destacar que en este caso usted podrá tener un ahorro importante en el dinero que requeriría invertir para pagarle a una compañía especializada en la realización de su sitio web, sin embargo, la inversión de tiempo y trabajo que alguien no especializado requerirá para obtener resultados de calidad puede hacer que esta opción no sea la más conveniente si usted no tiene tiempo de sobra y requiere obtener resultados de alta calidad.

En el caso de que usted deseé contratar a una compañía especializada en el tema para que desarrolle su sitio web debe considerar que existen muchos tipos de compañías tanto en especialidades, como en calidad y tamaño. Es importante considerar esto al momento de buscar un proveedor para el desarrollo de su sitio web ya que puede usted solicitar distintas cotizaciones las cuales pueden ser extremadamente variadas en las estimaciones de precios y tiempos de desarrollo. Esto es debido a que en este negocio existen compañías que son operaciones "de una sola persona" (freelancers o contratistas independientes), compañías pequeñas y medianas que ofrecen mejores niveles de calidad y atención (y cuyos precios suelen ser más altos) o incluso grandes compañías que compiten con base en ciertos valores agregados pero cuyos precios son notablemente más elevados que los de las anteriores. Por esta razón, es recomendable que al buscar proveedores para el desarrollo de su sitio web, defina el tipo de atención y calidad que está buscando y con base en ello busque proveedores que puedan ofrecerle propuestas

similares para que en realidad exista una comparación equitativa en cuanto a los tres vértices fundamentales del desarrollo:

- Precio - Tiempo - Calidad

Es bien importante que recuerde que, por regla general, el mejoramiento de dos de las condiciones anteriores provoca la "afectación" de la tercer condición (por ejemplo, a mejor calidad en menor tiempo, el precio es mayor, o a menor precio en menor tiempo, la calidad es menor, etc.). Por esta razón, es crucial que ponga sobre la mesa todos los factores determinantes de cada cotización que reciba, ya que suele suceder que si solicita varias cotizaciones existan variaciones de 100%, 200% o incluso más en las estimaciones de precio y tiempo de desarrollo entre un proveedor y otro. Esto puede deberse a diversas razones, pero la más común tiene que ver con la experiencia y el portafolio de trabajos previos de un proveedor con respecto al otro, lo que provoca una diferenciación fundamental en la calidad que se puede esperar del trabajo de las distintas empresas.

Otro factor crucial que debe considerar al elegir un proveedor es que en los casos en los que requiera que su sitio web tenga funciones especiales (ej. automatizaciones mediante bases de datos) tal vez deba considerar buscar como proveedores a "agencias interactivas" (que son compañías que dominan todos los aspectos relacionados al desarrollo de internet desde el diseño gráfico hasta la programación y los detalles técnicos) y no a una compañía de diseño gráfico tradicional que en muchos casos no cuenta con amplia experiencia en el área de desarrollo y programación de software, la cual es fundamental para garantizar que un proyecto con "funciones especiales" pueda concluirse exitosamente.

4.- Buscar un proveedor de hospedaje web (web hosting) para alojar su sitio web y sus correos electrónicos

A la par de la búsqueda de un proveedor para la parte del desarrollo de su sitio web, es importante buscar un proveedor de calidad para alojar su sitio web en internet, es decir, un proveedor de hospedaje web oweb hosting. En muchos casos,

la misma compañía que le ofrezca el servicio de desarrollo de su sitio web, le ofrecerá el servicio de hospedaje web, sin embargo, esta es una decisión sumamente importante ya que de ella dependen en gran parte el rendimiento y disponibilidad que tendrán su sitio web y sus correos electrónicos una vez que estén listos, por eso es crucial que verifique que el servicio que le sea ofrecido por su proveedor del desarrollo del sitio web sea de calidad y si tiene alguna duda al respecto, busque otro proveedor de experiencia y calidad probadas. Con esto podrá evitar muchos dolores de cabeza futuros que puedan restar valor a todo el esfuerzo que realice para tener un sitio web de calidad en línea para usted o su empresa.

GADGET

Un gadget es un dispositivo que tiene un propósito y una función específica, generalmente de pequeñas proporciones, práctico y a la vez novedoso. Los gadgets suelen tener un diseño más ingenioso que el de la tecnología corriente.

PDAs, móviles, smartphones,

reproductores mp3, entre otros. En otras palabras, es una jerga electrónica.

En el sitio web iGoogle, por ejemplo, es posible añadir algunos de los muchos gadgets disponibles. Google Desktop, Windows Vista, Mac OS X, KDE y Gnome son ambientes que aceptan algunos tipos de gadgets específicos, añadiendo funcionalidades al escritorio del sistema. Los Gadgets tienen una función social de estatus (además de la lógica finalidad del dispositivo), cuando se tratan de equipos de alto precio. En la medida que se refieren, en su mayoría, a dispositivos de última tecnología y muchas veces con precios elevados, la jerga Gadget es referencia de producto tecnológico para pocos, aunque sea usada en forma genérica cuando se trata de software.

PLANTILLA

Una plantilla o dispositivo de interfaz, que suele proporcionar

una separación entre la forma o estructura y el contenido. Es

un medio o aparato o sistema, que permite guiar, portar, o

construir, un diseño o esquema predefinido.

Una plantilla agiliza el trabajo de reproducción o de muchas

copias idénticas o casi idénticas (que no tiene que ser tan

elaborado, sofisticado o personal). Si se quiere un trabajo más

refinado, más creativo, la plantilla no es sino un punto de

partida, un ejemplo, una idea aproximada de lo que se quiere

hacer.

Las plantillas, como norma general, pueden ser utilizadas por

personas o por sistemas automatizados. Se utilizan plantillas

en todos los terrenos de la industria y la tecnología. Una

plantilla puede servir como muestra base de una diversidad

sobre la que comparten elementos comunes (patrón) y que en

sí es lo que constituye la plantilla.

En relación con la edición o composición de textos o

imágenes, se compone de cajas y líneas, con unos tamaños y

márgenes, para facilitar la escritura de artículos o cartas, con

títulos, fotos y diagramas.

En relación con la mecánica, puede ser una forma específica

de ángulos y medidas, tal que colocando las partes

constituyentes en su sitio permite un ensamblaje calibrado y

uniforme e identificar la carencia de algún elemento.

INTERFAZ

Interfaz es lo que conocemos en inglés

como interface (“superficie de contacto”).

En informática se utiliza para nombrar a la conexión física y

funcional entre dos sistemas o dispositivos de cualquier tipo

dando una comunicación entre distintos niveles. Su plural es

interfaces.1

Además, la palabra interfaz se utiliza en distintos contextos:

1. Interfaz como instrumento: desde esta perspectiva, la

interfaz es una "prótesis" o "extensión" (McLuhan) de

nuestro cuerpo. El ratón es un instrumento que extiende

las funciones de nuestra mano y las lleva a la pantalla

bajo forma del cursor. Así, por ejemplo, la pantalla de una

computadora es una interfaz entre el usuario y el disco

duro de la misma.

2. Interfaz como superficie: algunos consideran que

la interfaz nos trasmite instrucciones ("affordances") que

nos informan sobre su uso. La superficie de un objeto

(real o virtual), nos habla por medio de sus formas,

texturas, colores, etc. Y esto es especialmente cierto

cuando nos referimos a un rostro humano.

3. Interfaz como espacio: desde esta perspectiva,

la interfaz es el lugar de la interacción, el espacio donde

se desarrollan los intercambios y sus manualidades.