RESUMEN DE LAS TIC - TAC

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE AMBATO

ORIGENES

NNTT, TIC, NTIC, TAC... en educación

Integrantes:Fernando FlorMarco GuerreroSofía Erazo

Los orígenes de eso que llamamos NNTT-TIC-NTIC-TAC educativas

Década de los 70.- nacieron los primeros procesadores que integraban en un solo circuito los elementos básicos del ordenador .

1975.- apareció el Microcomputador Altair 8800 que era el ordenador que empezaba a crear furor por el mundo universitario y empresarial.

El final de los 70 y principios de los 80.- PET (Personal Electronic Transactor) de Commodore que nacía con la etiqueta de ordenador doméstico. El más famoso en los inicios de la informática educativa.

1980.- Un hito importante en esto de la educación con tecnología, fue la aparición del lenguaje LOGO, de la mano del matemático Seymour Papert.

1981 .- IBM (International Business Machines) presentó el primer PC (Personal Computer) 1984.- La aparición del Apple Macintosh 128K con el primer sistema operativo Mac OS un

sistema operativo totalmente revolucionario, totalmente gráfico e intuitivo.En 1985.- Empiezan a aparecer programas que se incorporan a la enseñanza en centros

de estudios, son los primeros tutoriales de ofimática que sirven para aprender el sistema operativo de moda en aquel entonces MS-DOS (de Microsoft) y paulatina y progresivamente aplicaciones como Frame Work, Wordstar, AmiPro, Wordperfect, DBASE, WINDOWS (¡Oh, Windows!) Se empiezan a enseñar lenguajes de programación como PASCAL, C, COBOL, BASIC, DBASE

Primeros pasos con las NNTT en el mundo educativo en nuestro país

Cataluña, en 1986, se crea el Programa d'Informàtica Educativa (PIE).

Aspectos relacionados con la introducción de la informática en el sistema educativo:

- Adquisición y distribución de materiales (equipos y programas).- Formación permanente del profesorado.- Actividades de desarrollo curricular mediante la Tecnología de la Información- Desarrollo y soporte de estructuras técnicas de apoyo.

A lo largo de estos más de 25 años, aproximadamente, que viene durando este proceso de implantación de las nuevas tecnologías en la educación, la informática, ha sido tratada desde diferentes frentes que podemos resumir en tres y casi cronológicamente ordenados:

1.- La Informática como materia de estudio: aprendizaje de programas, sistema operativo, redes, en los últimos diez o doce años la navegación por Internet.

2.- La Informática como herramienta administrativa que ayuda a la

gestión de los centros, o sea ofimática aplicada a la gestión educativa: actas, contabilidad escolar, dossieres, documentos oficiales del centro, base de datos de la biblioteca, circulares a los padres, etc.

3.- La Informática como herramienta o recurso educativo. La más importante, la que sirve para el trabajo diario en el aula. Por eso mismo es la que más cuesta de implantar y desarrollar, ya que supone un cambio metodológico en la manera de enseñar y de enseñar a aprender. Supone entender al alumnado desde otra óptica, cambiar el rol docente, preparar las clases de manera diferente, asumir que no se sabe todo, conocer programas, aplicaciones, utilidades, recursos, páginas web que ayuden al alumnado a mejorar en su proceso de aprendizaje y adquisición de conocimientos y competencias.

Llega Internet y hablamos de TIC

Cuando realmente Internet despega y se desarrolla con gran fuerza es a partir de los 90, con el nacimiento de la World Wide Web "un sistema de documentos de hipertexto y/o hipermedios enlazados y accesibles a través de Internet. Con un navegador Web, un usuario visualiza páginas web que pueden contener textoimágenes, vídeos u otros contenidos multimedia, y navega a través de ellas usando hiperenlaces”

"Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) constituyen un reto importante pero este sector posee también un potencial considerable en el del empleo. La Comisión se propone mejorar la calidad y la cantidad de los empleos en la Unión Europea a corto y medio plazo gracias al impacto de las TIC. La Comunicación de junio de 2005 titulada « i2010 - Una sociedad de la información europea para el crecimiento y el empleo » definió las grandes orientaciones políticas. En un contexto más general, hay que velar por que todo el mundo tenga acceso a esta sociedad de la información, sin distinción de categoría social, raza, religión o sexo. La economía digital, que permite mejorar la calidad de vida, es un factor de mayor competitividad y de creación de empleo.

Tiene como significado TECNICAS PARA EL

APRENDIZAJE COLABORATIVO

El uso de las TAC constituyen una herramienta muy importante hoy en día en el aprendizaje de nuestros estudiantes principalmente de los jóvenes que están al tanto de la tecnología ; es por eso que no debemos actuar como maestros tradicionalistas en la que nosotros somos los SABELO TODO y que nuestros estudiantes sean solo receptores del conocimiento sino convertirnos en verdaderos facilitadores del conocimiento y que el aprendizaje sea compartido , colaborativo entre los estudiantes y el profesor ; es decir que los mismos estudiantes puedan construir su propio conocimiento, obviamente que nosotros como maestros debemos estar al tanto del tipo de información que estamos usando en la clase ya que muchas veces enviamos tareas de consulta y nos sorprendemos cuando recibimos información mejor de la que nosotros teníamos o conocíamos

La Web 2 / Red Social Este termino es utilizado para referirnos a la segunda versión de la WEB , con la diferencia de tener énfasis en los servicios, redes sociales, los wikis, etc. que nos permiten el intercambio ágil y eficaz de información entre los usuarios de una comunidad o red social. Además de convertirse en una red de desarrollo debido al aporte que cada usuario pueda dar a este sitioLa web semántica a permitido un acelerado cambio en el

paradigma de la enseñanza / aprendizaje debido a que permiten agilizar y tratar enormes cantidades de información de manera automática además que esta red sociales más abierta, democrática y participativa. Esta nueva Internet está hecha para co-crear, para co-participar.Como nueva tecnología nos permite trabajar con la ingente cantidad de información tiene un sistema de etiquetado, de marcadores, que hacen que los programas y los motores de búsqueda simplifique el trabajo de las búsquedas y agilizar los procesos para encontrar y tratar cantidades de información en un mínimo tiempo de manera automática.

Con estas nueva herramientas con las que estamos manejando creo que recién estamos capacitándonos para convertirnos en PROFES 2.0 debido a que muchas cosas son nuevas para nosotros obviamente con el avance de la tecnología después de unos cuantos años lo que hemos aprendido será caduco por lo cual debemos estar en continua capacitación , además de motivar a nuestros estudiantes el buen uso de la información y la tecnología