Texto estudiante Ciencias Sociales 1°

1oBásico

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Autores:

Christian Owens GonzálezProfesor de Historia y Ciencias Sociales, U. Alberto Hurtado

Licenciado en Historia, U. Alberto Hurtado

Ignacio Córdova SerranoProfesor de Historia y Ciencias Sociales, U. Alberto Hurtado

Licenciado en Historia, U. Alberto Hurtado

TEXTO DEL ESTUDIANTE

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Historia, Geografía y Ciencias Sociales1º básico

Texto del Estudiante

AutoresChristian Owens GonzálezIgnacio Córdova Serrano

La presentación y disposición de la obra son propiedad del editor. Reservados todos los derechos para todos los países. Ninguna parte de esta publicación puede ser reproducida, almacenada o transmitida de ninguna forma, ni por ningún medio, sea este electrónico, fotocopia o cualquier otro, sin la previa autoriza-ción escrita por parte de los titulares de los derechos.

“Autorizada su circulación, por Resolución Nº 471 del 12 de noviembre del 2012 de la Dirección Nacional de Fronteras y Límites del Estado.La edición y circulación de mapas, cartas geográficas u otros impresos y documentos que se refieran o relacionen con los límites y fronteras de Chile, no comprometen, en modo alguno, al Estado de Chile, de acuerdo con el Art. 2º, letra g) del DFL. Nº 83 de 1979 del Ministerio de Relaciones Exteriores”.

es una marca registrada de MN Editorial Ltda.

© MN Editorial Ltda.Avda. Eliodoro Yánez 2416, Providencia, Santiago, Chile.

Teléfono: 2233 5101 E-mail: [email protected]

www.mneditorial.cl

Dirección editorial: Gloria Páez HerreraEdición: Christian Owens González e Ignacio Córdova Serrano

Diseño y diagramación: Francisca Urzúa ProvosteIlustraciones: Alejandra Fernández Blu y Caroline Savard Henríquez

Nº de registro: xxxxxxxxISBN: 978-956-294-356-7

Impreso en Chile por xxxxxxxxxxSe terminó de imprimir esta 1ª edición de xxxxxxxxx ejemplares en el mes de xxx del año xx

3

Bienvenida

Tres

Este libro pertenece a:

Nombre:

Colegio:

Curso:

Este es tu libro de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Te lo ha hecho llegar gratuitamente el Ministerio de Educación a través del establecimiento educacional en el que estudias.Es para tu uso personal tanto en tu colegio como en tu casa; cuídalo para que te sirva durante todo el año.Si te cambias de colegio lo debes llevar contigo y al finalizar el año, guardarlo en tu casa.

4 Cuatro

Índice

Unidad 1:

Página 8

¡Bienvenidos!

Unidad 2:

Página 58

Mis tradiciones

Página 34

Unidad 2:

¿Hacia dónde es?

Unidad 1

Hola, mi cumpleaños es...

En su primer día de clases, el 1º Básico del colegio Violeta Parra está muy emocionado por la bienvenida que les da la profesora. Todos los niños conversan y se presentan.

La profesora les pide que digan su nombre y su fecha de nacimiento bien fuerte. Después harán una lista con los cumpleaños de todos.

¿Puedes ayudar al 1º Básico a realizar la lista?

cómo lo harías.

Ocho Nueve

¡Bienvenidos!

8 9

Aprenderás a:

Enero Febrero

Mayo Julio

Octubre Noviembre

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo 1 2 3 4 5 67 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 2728 29 30 31

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo 1 2 34 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28


Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 2829 30

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1213 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 2627 28 29 30 31

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo 1 23 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 2324 25 26 27 28 29 30

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 2829 30 31






2013

Unidad 2

David el desordenado

David es un niño muy desordenado. Un día su hermana le dijo que si no ordenaba su pieza, no podría ir a la fiesta de cumpleaños de Camila, su vecina. Todo debe ir en el siguiente orden:

•Losjuguetesenlarepisaderecha.

•Loslibrosenlarepisaizquierda.

•Lalámparasobre el velador.

•Laalmohadasobre la cama.

•Laalfombraa la izquierda de la cama.

•Labasuracerca de la puerta.

•Alaizquierda de la puerta, su chaqueta.

¿Hacia dónde es?

Treinta y cuatro Treinta y cinco34 35

Aprenderás a:

¿Sabrías cómo ayudar a David?

¿Qué hacer?

La profesora de Andrea le entregó una hoja y le pidió que encerrara todas las tradiciones y elementos de Chile. Andrea está confundida y no sabe qué encerrar:

¿Qué tradiciones y costumbres chilenas observas en la imagen?

Unidad 3

Mis tradiciones

Cincuenta y ocho Cincuenta y nueve58 59

Aprenderás a:

5Cinco

Unidad 4:

Página 82

No estamos solos

Página 104

Unidad 5:¡Conociendo y valorando mi

comunidad!

Desde la ventana

Andrea y su hermano Álex viajaron junto a su madre a visitar a su tía Julieta, quien vive en Concepción en un edificio muy alto.

Ambos hermanos miran por la ventana todo lo que sucede y Andrea le dice a Álex que no le gusta todo lo que ve. Álex no entiende y le pregunta:

– ¿En qué te fijas hermana?

¿Puedes junto a Andrea mostrar a Álex lo que sucede?, ¿estás de acuerdo con Andrea?

Unidad 4

No estamos solos

Ochenta y dos Ochenta y tres82 83

Aprenderás a:

Los trabajos de mi comunidad

David tiene una tarea que le han dado en el colegio. Debe observar la imagen y pegar los trabajos que corresponden a cada escena.

¿Puedes ayudarlo?, ¿qué trabajos crees que se necesitan para ayudar a la gente y a la comunidad?

Unidad 5

¡Conociendo y valorando mi comunidad!

104 105Ciento cuatro Ciento cinco

Aprenderás a:

Los siguientes íconos te indicarán las actividades que realizarás:

Observa

Comenta

Explica

Escucha

Dibuja

Une

Encierra

Escribe

Lee

Pinta

6 Seis

Conoce tu libro

5 unidades y un proyecto.

Aprendo a…

¿Qué sé?

Ochenta y seis Ochenta y siete

Conocer a otros niños del mundo ¿Tienes amigos de otros países?¿Qué te llama la atención de ellos?

y algunas tradiciones del mundo.

Los masai vivimos en África y cuidamos animales como vacas y ovejas

Vivimos en manyattas o casas redondas hechas de ramas de árboles. Bailamos dando saltos y nuestra ropa es muy colorida.

Mi nombre es Nelson y vivo en Colombia. Desde pequeño participo en el Carnaval de Barranquilla.Junto a mis amigos siempre nos disfrazamos y bailamos.

Hola, mi nombre es Nicole y vivo en Bélgica. Algunos años se celebra una tradición que se llama la alfombra de flores y participan muchas personas.

Aprendo a… Unidad 4

86 87

1 ¿Cuál de estas tradiciones conoces? el .

2 Escoge una tradición y .¿Cuánto sabes sobre las tradiciones?

Ochenta y cuatro Ochenta y cinco

Cuasimodo Minga

Enfloramiento del ganado Chinchinero

Organillero Fiesta de La Tirana

Cueca Nguillatún

Unidad 4

84 85

¿Qué sé?

Desde la ventana





Unidad 4

No estamos solos

Ochenta y dos Ochenta y tres82 83

Aprenderás a:

Trabajando con…

7Siete

¿Qué aprendí?

¿Cómo voy?¿Qué idioma habla él o ella? ¿Qué idioma hablo yo?

¿Qué me llama la atención de su vestuario? ¿Es muy diferente a mi vestuario?

¿Qué comidas existen donde vive él o ella?

¿Es muy diferente a mi comida favorita?

Noventa y dos Noventa y tres

1 Marca con un 4 la tradición o costumbre que más te gusta.

2 y por qué te gusta esa tradición o costumbre.

4 la pregunta y tu respuesta.

3 Investiga cómo vive el niño de la tradición que escogiste y compáralo con tu forma de vida.

Observa las imágenes y sigue las instrucciones.

La tradición que me gusta es:

¿Cómo es tu forma de vida y la del niño que investigaste?

Somos muy parecidos. Hay algunas diferencias. Es muy diferente a mí.

¿Podrían ser amigos?, ¿por qué?

Unidad 4

92 93

¿Cómo voy?

1 Escoge a uno de los niños que conociste en la unidad y

o según corresponda.

Cien

Aplico lo que aprendí

¿En qué país vivo yo?¿En qué país vive él o ella?

¿Cómo es el paisaje donde vivo?¿Cómo creo que es el paisaje en

donde vive él o ella?

Mi casa es:La casa donde vive él o ella es:

• Ambas viviendas se parecen en:

• Una diferencia de mi casa y la del niño que escogí:

100

¿Qué aprendí?

Ciento uno

2 Busca alguna tradición o costumbre de otro lugar del mundo

y o pega recortes que representen la actividad.

3 y las respuestas.

4 Ubica en el mapamundi de la página 95 el país en el cual se

celebra la tradición o costumbre escogida.

Cómo se llama la tradición o costumbre:

Dónde se celebra:

Por qué se celebra:

Unidad 4

101

Unidad 4

103Ciento tres

¿Cómo lo hice?

la lección que fue más difícil para ti.

y por qué fue difícil para ti.

Comunicar mis gustos y tradiciones.

Conocer a otros niños del

mundo.

Ubicar en un mapa dónde

viven los niños del mundo.

Respetar a otros niños.

¡Muy bien! Ahora evalúa tu desempeño en la unidad.

¿Recuerdas a Andrea y su hermanito mirando por la ventana? Ayuda a que Álex descubra los problemas que

suceden en la ciudad.

Los afichesCon nuestros compañeros ayudemos a mejorar la comunidad escolar.

Paso 3: La idea es hacer un afiche muy llamativo y colorido. Pueden usar muchos colores, dibujar y usar toda su imaginación.

Paso 2: Escriban la oración que inventaron entre todos en una cartulina.

Paso 4: a sus compañeros

su trabajo y la importancia de la oración y continúen con el paso 5.

Paso 5: Escoge uno de los siguientes títulos junto a tu compañeros y

representen una historia de forma oral o un dibujo (como en las página 96

y 97) en una cartulina.

• Catalina, la egoísta

• Germán, el destrozón

• Margarita, a nadie escucha

• Jorge, el atrevido

• Los hermanos peleadores

Y presenta tu trabajo a otros 1º básicos de tu colegio y sobre el

respeto y su importancia en la vida de todos.

Noventa y ocho Noventa y nueve

Esos son ejemplos de cómo podría quedar su afiche:

Paso 1: Junto a tus compañeros de grupo inventen una oración a favor del respeto o en contra el abuso.

Unidad 4

98 99

Trabajando con…

Unidad 1

Hola, mi cumpleaños es...

En su primer día de clases, el 1º Básico del colegio Violeta Parra está muy emocionado por la bienvenida que les da la profesora. Todos los niños conversan y se presentan.

La profesora les pide que digan su nombre y su fecha de nacimiento bien fuerte. Después harán una lista con los cumpleaños de todos.

¿Puedes ayudar al 1º Básico a realizar la lista?

cómo lo harías.

Ocho

¡Bienvenidos!

8

Nueve 9

Aprenderás a:

Enero Febrero

Mayo Julio

Octubre Noviembre













2013

1 las fotografías.

2 con tus compañeros.

¿Qué diferencias entre ellos?, ¿qué tienen en común?

¿Te pareces a alguno? ¿Tienes amigos parecidos a los niños de las fotografías?

¿Cuánto sabes sobre ti?

Diez10

¿Qué sé?

3 lo que haces durante el día y .

Once

Unidad 1

11

Compartir sobre ¿quién soy?

y tus datos.

Doce

¿Quién eres tú?

Soy

Me @llamo

T@engo @años Mi @cumpleaños @es @el @de

a tus compañeros quién eres tú.

Aprendo a…

12

otras actividades que te gusta realizar.

tus actividades preferidas.

Trece

Unidad 1

13

Catorce

Compartir sobre ¿quién es mi familia?¿Cómo es tu familia?

las imágenes y a las personas

que forman parte de tu familia.

Mamá

Hermano

Abuelo

Tío

Tía

Papá

Hermana

Abuela

Mi mamá se llama Antonia.Mi hermano se llama Álex.Mi abuelo se llama Camilo.Esta es mi familia.Y tu familia, ¿cómo es?

Aprendo a…

14

Quince

las familias.

a tu familia y

¿Todas las familias son iguales?, ¿por qué?

Unidad 1

15

Compartir sobreel lugar donde nací y donde vivo¿En qué ciudad naciste?, ¿en dónde vives?

Dieciséis

y

¿Andrea y David nacieron en la misma ciudad? las fotografías.

¿Andrea y David viven en la misma ciudad?, ¿por qué sucede esta situación?

Yo nací y siempre he vivido en Chañaral.

Yo nací en Chonchi, Pero ahora vivo con mi familia en Chañaral.

Aprendo a…

16

Mis @datos @personales

Diecisiete

Yo nací @en @la @ciudad o @pueeo @de:_______________________________________________

y tu respuesta

¿Vivo @en @la misma @ciudad @que nací?Sí

No

Yo jvo @en @la @ciudad o @pueeo de:_______________________________________________

Mi dirección @es:_________________________________________

Pregunta a las personas que componen tu familia dónde

nacieron y dónde viven. sus respuestas en una cartulina.

tu entrevista con el resto de tus compañeros.

Unidad 1

17

las instrucciones.

1 los paisajes.

Diecicocho

Temuco.

Los Queñes.

Pica.

Cucao.

Tongoy.

La Torre.

2 el paisaje más parecido al lugar donde tú vives.

3 con tus compañeros:

¿Conoces todos los paisajes observados?

¿Cuáles llamaron tu atención?

18

¿Cómo voy?

Diecinueve

4 Pregúntale a tu compañero cómo es su familia y en el cuadro.

5 y

¿La familia que dibujaste es igual a la tuya?

¿Por qué?

6 Pregunta a tu compañero y los datos.

Nació en:___________________________________________

Y vive en:___________________________________________

Unidad 1

19

Nombrar y secuenciar los días de la semana ¿Qué día es hoy?,¿qué día será mañana?

Siete son nuestros amigos que nos acompañan todos los días

y a cada uno solo los vemos una vez a la semana.

El lunes es primero:ir a la escuela quiero.

El martes es segundo: jugando van Tamara y Raymundo.

Miércoles es tercero: mi papá es el mejor panadero.

El jueves es cuarto:juego con mi lagarto

El viernes es quinto:feliz la pared pinto.

Sábado es el sexto:leo un mensaje de texto.

El séptimo es el domingo: iré con mi mamá ajugar bingo.

Y comienza otra vez. Lunes es primero: ir a la escuela quiero…

Veinte

Aprendo a…

20

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

SábadoDomingo

Una semana

el día que más te gusta. Busca en revistas las actividades que

haces ese día y pégalas en el cuadro.

Lunes Martes Miércoles Jueves

Viernes Sábado Domingo

Veintiuno

Unidad 1

21

Veintidós

Nombrar y secuenciarlos meses del año ¿Cuáles son los meses del año?

ENEROL M M J V S D

1 2 3 4 5 67 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 2728 29 30 31

MAYOL M M J V S D

1 2 3 4 56 7 8 9 10 11 1213 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 2627 28 29 30 31

SEPTIEMBREL M M J V S D

12 3 4 5 6 7 89 10 11 12 13 14 1516 17 18 19 20 21 2223 24 25 26 27 28 2930

FEBREROL M M J V S D

1 2 34 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28

JUNIOL M M J V S D

1 23 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 2324 25 26 27 28 29 30

OCTUBREL M M J V S D

1 2 3 4 5 67 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 2728 29 30 31

MARZOL M M J V S D

1 2 34 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30 31

JULIOL M M J V S D1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 2829 30 31

NOVIEMBREL M M J V S D

1 2 34 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30

ABRILL M M J V S D1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 2829 30

AGOSTOL M M J V S D

1 2 3 45 6 7 8 9 10 1112 13 14 15 16 17 1819 20 21 22 23 24 2526 27 28 29 30 31

DICIEMBREL M M J V S D

12 3 4 5 6 7 89 10 11 12 13 14 1516 17 18 19 20 21 2223 24 25 26 27 28 2930 31

Aprendo a…

22

Veintitrés

las imágenes.

2012

Año pasado

2013

Este año

2014

Próximo año

a tu familia en el...

las preguntas y

¿Cuál es tu mes favorito?, ¿por qué? ¿Cuál es el mes que menos te gusta?, ¿por qué?

año 2010 año 2014

Unidad 1

23

Veinticuatro

Antes

Ahora

Después

Utilizar categorías como antes, ahora y después

Cuenta a tus compañeros qué cosas hacías antes que no haces ahora.

con un lápiz lo que estás haciendo ahora, lo que hiciste antes

y lo que harás después.

Aprendo a…

24

Veinticinco

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

la tabla.

a tu profesor.

Marca con una ✘ el día de HOY

Marca con un el día de AYER

Marca con un ✓ el día de MAÑANA

lo que hiciste ayer con tu familia.

tu y cuéntale a tus compañeros qué harás mañana con tu

familia.

Unidad 1

25

Identificar los momentos del día ¿Qué hiciste ayer por la noche?

El día tiene diferentes momentos. Están la mañana, la tarde y la noche. En cada una hacemos diferentes actividades.

las acciones y la que corresponde al momento del día.

Mañana

Tarde

Veintiséis

Aprendo a…

26

tu momento favorito del día.

Noche

por qué es tu momento favorito.

Veintisiete

Unidad 1

27

Veintiocho

Una línea de tiempo con atención y sigue los pasos. Construye tu propia línea de vida.

Mi línea2007 2008 2009

Paso 1: Necesitas una cartulina, pegamento, fotos tuyas y de tu familia.

Paso 2: En la cartulina haz una

línea y en su extremo

izquierdo el año en que naciste.

Continúa los años

posteriores hasta llegar a 2013 en

el extremo derecho.

28

Trabajando con…

Veintinueve

de vida2010 2011 2012 2013

Paso 3: Pega las fotografías en los años que corresponden. Por ejemplo, en el año que naciste pega una foto tuya de bebé y en el 2013, una de escolar.

Paso 4: tu línea de vida a tus

compañeros y pégala en algún lugar de la sala.

Unidad 1

29

1 las imágenes.

3 los días de la semana y ordénalos del 1 al 7 comenzando

por el lunes.

2 las imágenes para mostrar cómo creció esta persona.

Treinta

Lunes Martes

Miércoles

Jueves

ViernesSábado Domingo


30

¿Qué aprendí?

Treinta y uno

4 el calendario y los meses que faltan.

5 y en el calendario cada una de las siguientes

fechas, usando el color que indica el cuadro.

El día de hoy Tu cumpleaños

Tu primer día de clases Año nuevo

Aniversario del colegioCumpleaños de tu

compañero de banco

Enero Febrero

Mayo Julio

Octubre Noviembre













2013

Unidad 1

31

Treinta y dos

6 los cuadros que representen las actividades que realizas

después del colegio junto a tu familia.

7 y las acciones a sus tiempos.

Comemos en la mesa

Ayudo a mi mamá o papá en las

labores del hogar

Vemos la televisión

Conversamos

Hago las tareas

Juego en el computador

Mañana Tarde Noche

32

¿Qué aprendí?

Unidad 1

33Treinta y tres

1. ¿Me presenté correctamente?

2. ¿Comuniqué cuáles son mis gustos e intereses y quiénes son mis amigos y mi familia?

3. ¿Puedo utilizar un calendario y ubicarme temporalmente?

4. ¿Escuché a mis compañeros con respeto?

¿Cómo lo hice?

¡Que rápido has aprendido!Ahora, para terminar la primera

unidad, debes las

siguientes preguntas y la

carita que te identifique.

¿Recuerdas al Primero básico que estaba realizando una lista con sus cumpleaños? Ayúdales siguiendo las instrucciones.

Numéralos del 1 al 8 según el orden de sus cumpleaños. Escribe los números sobre los cuadros que están sobre sus cabezas. ¡Éxito!

Unidad 2

David el desordenado

David es un niño muy desordenado. Un día su hermana le dijo que si no ordenaba su pieza, no podría ir a la fiesta de cumpleaños de Camila, su vecina. Todo debe ir en el siguiente orden:

•Losjuguetesenlarepisaderecha.

•Loslibrosenlarepisaizquierda.

•Lalámparasobre el velador.

•Laalmohadasobre la cama.

•Laalfombraa la izquierda de la cama.

•Labasuracerca de la puerta.

•Alaizquierda de la puerta, su chaqueta.

¿Hacia dónde es?

Treinta y cuatro34

¿Sabrías cómo ayudar a David?

Treinta y cinco 35

Aprenderás a:

1 a la niña en el campo.

2 y la ubicación correcta.

Las que están sobre el

Los que están afuera de la

Las que están a la derecha de la

La que está cerca de la

Las que están detrás de la

¿Cuánto sabes sobre ubicación, planos y mapas?

Treinta y seis36

¿Qué sé?

3 el plano.

4 según el color los siguientes recorridos en el plano.

desde la casa de David hasta el colegio.

desde la casa de Josefa al hospital.

desde el colegio hasta la peluquería.

de la casa de David al almacén y después a la casa

de Josefa.

desde la casa de Josefa a la casa de David.

Treinta y siete

Unidad 2

37

Ubicarme a mi alrededor

Treinta y ocho

¿En qué parte del circo de las ubicaciones hay más integrantes: a la izquierda o a la derecha?

Aprendo a…

38

Treinta y nueve

Unidad 2

39

Cuarenta

Juguemos a Andrea dice:

nuevamente el “Circo de las ubicaciones”.

en la página anterior según las indicaciones de Andrea:

con al niño que está a la IZQUIERDA de

con a una niña que esté a la DERECHA de

con a un niño que esté LEJOS de

con la niña que está a la IZQUIERDA de

con a un niño que esté CERCA de

Andrea dice: CERCA y LEJOS.

Andrea dice: IZQUIERDA y DERECHA.

Aprendo a…

40

Cuarenta y uno

con a un niño que esté DELANTE de

con al payaso que está AFUERA de

con lo que está DEBAJO de

con a un niño que esté DETRÁS de

con al payaso que está ADENTRO de

con a quien está SOBRE

Andrea dice: DELANTE y DETRÁS.

Andrea dice: ADENTRO y AFUERA.

Andrea dice: DEBAJO y SOBRE.

Unidad 2

41

¿Cómo te imaginas un plano? Dibújalo en tu cuaderno

Un plano puede representar muchos lugares.

Cuarenta y dos

Cuando estamos perdidos, tener un plano es muy útil. El plano es una especie de dibujo de un lugar, mirado desde arriba.

Conocer un plano

San Pedro de Atacama.

Habitación.

Aprendo a…

42

el nombre según el juego “Andrea dice”:

Andrea dice: A tu izquierda está:

Lejos de ti está:

Detrás de ti está:

Cuarenta y tres

Recorre tu sala de clases y un plano de ella.

Unidad 2

43

Describir paisajes de mi entorno ¿Qué te gusta del lugar donde vives?

Cuarenta y cuatro

En los paisajes de nuestro país podemos encontrar

Cordillera de los Andes Mar Desierto

Bosques

Pueblos

Ríos Ciudades

ConstruccionesCaminos Cerros

Cordillera de los Andes Mar Desierto

Pueblos

Ríos Ciudades

ConstruccionesCaminos Cerros

Bosques

Aprendo a…

44

tu paisaje.

los cuadros y los que describan al lugar donde vives.

Cuarenta y cinco

Ríos Caminos

Desiertos Cerros

Cordillera Bosques

MarConstrucciones

importantes.

Pueblos Ciudades

Unidad 2

45

1 el estante y ayuda a Andrea a ordenar.

Cuarenta y seis

La lista de orden

• Lasnaranjas están a la derecha del queso.

• Lostallarines están abajo de la leche.

• Laslechugas están arriba del aceite.

• Lostomates están a la izquierda de las manzanas.

• Losplátanos están a la derecha del pan.

• Loshuevos están arriba del queso.

2 y los alimentos que faltan y que están en la lista.

46

¿Cómo voy?

3 y un paisaje siguiendo las instrucciones.

Cuarenta y siete

Un pueblo a la derecha del camino.

Un bosque a la izquierda del camino.

Cerros detrás del pueblo y del bosque.

Un río delante del pueblo y del bosque.

Un auto sobre el camino.

Un niño arriba de un árbol.

Un caballo lejos del pueblo.

Un perro debajo del caballo.

Unidad 2

47

Reconocer un mapa

¿Has visto un mapa? Cuenta a tus compañeros cómo son.

Descubre los diferentes continentes.

Cuarenta y ocho

Otra forma de mostrar cómo es la Tierra es con un globo terráqueo.

Aprendo a…

48

Nuestro continente es AméricaDescubre Chile en el mapa siguiendo las instrucciones de tu profesor.

América del Sur en una cartulina y haz con tu familia un mapa

ilustrado con recortes de revistas.

Cuarenta y nueve

Unidad 2

49

Chile, tu región y tu ciudad en un mapa

Cincuenta

* “ACUERDO ENTRE LA REPÚBLICA DE CHILE Y LA REPÚBLICA ARGENTINA PARA PRECISAR EL RECORRIDO DEL LIMITE DESDE EL MONTE FITZ- ROY HASTA EL CERRO DAUDET”. (Buenos Aires, 16 de diciembre de 1998).

con el junto al nombre de

la capital de Chile.

con tu región.

con el junto al nombre de

la capital de tu región.

una ✗ de color para marcar

la ubicación de tu ciudad.

el nombre de las siguientes

ciudades:

La @región @donde vivo @es:

________________________

La @ciudad o @pueblo donde vivo @se @llama:

________________________

Aprendo a…

50

Cincuenta y uno

* “ACUERDO ENTRE LA REPÚBLICA DE CHILE Y LA REPÚBLICA ARGENTINA PARA PRECISAR EL RECORRIDO DEL LIMITE DESDE EL MONTE FITZ- ROY HASTA EL CERRO DAUDET”. (Buenos Aires, 16 de diciembre de 1998).

Este es el d_____________ de Atacama.

Este es el v____________, donde se desarrolla la agricultura.

Este es el o_____________ P_____________que baña todo Chile.

Esta es la c_____________ de los A___________ .

el nombre del paisaje según corresponda.

valle

océano Pacífico @desierto

@cordillera @de @los Andes

Unidad 2

51

Cincuenta y dos

Paisajes de Chile

con atención y sigue los pasos.

Paso 1: Junto a tu grupo deben escoger una región del país que no sea la que habitan y compararla con la región en la que viven.

Paso 3: un paisaje de la

región que escogieron y de la región en que viven. Observen las diferencias y similitudes que existen.

Paso 2: Busquen fotografías de la región que escogieron y de la región donde viven. Observen y comparen.

Paso 4: Expongan a sus compañeros su trabajo de investigación. Elaboren un cartel como el de la página 53. Cuando los otros grupos expongan, escuchen con respeto y atención.

52

Trabajando con…

Cincuenta y tres

La región donde vivo es:

La región que escogimos es:

¿Qué similitudes y diferencias tienen las regiones trabajadas?

Similitudes Diferencias

Unidad 2

53

1 y para completar este paisaje.

Cincuenta y cuatro

Un árbol a la izquierda de la casa. Una niña o un niño jugando a la derecha de la casa con un perro. Una reja delante de la casa. Lacordilleradetrásdelacasa. Un pájaro arriba del árbol. Una planta con flores dentro del macetero. Un avión volando lejos en el cielo.


54

¿Qué aprendí?

2 la imagen.

Cincuenta y cinco

Antofagasta3 aquellos elementos que están presentes en el paisaje.

4 tu respuesta para completar las siguientes oraciones

utilizando categorías de ubicación relativa (derecha, izquierda,

delante, detrás, cerca, lejos).

Loscerrosestán de la ciudad.

Laciudadseubicaallado del mar.

Losbotesestán de los cerros.

Lasnubesestán los cerros, la ciudad y el mar.

mar @bosques @ciudad

@caminos @pueeo @cordillera de@los Andes

@cerros @ríos desierto

Unidad 2

55

Cincuenta y seis

5 el mapa y las instrucciones de tu profesor.

56

¿Qué aprendí?

Unidad 2

57Cincuenta y siete

¿Cómo lo hice?

con tu curso.

¿Qué aprendiste en esta unidad? ¿Aprendiste cosas nuevas?

tu respuesta.

la lección que fue más difícil para ti y a tu curso

por qué.

¡Excelente! Ahora a tu

profesor o profesora y piensa cómo y qué has aprendido.

Ayuda ahora a David a ordenar su habitación. Así podrá ir al cumpleaños de su amiga Camila.

Recorta de la página 133 las cosas de la pieza de David y sigue las instrucciones de la página 34.

¿Qué hacer?

La profesora de Andrea le entregó una hoja y le pidió que encerrara todas las tradiciones y elementos de Chile. Andrea está confundida y no sabe qué encerrar:

¿Qué tradiciones y costumbres chilenas observas en la imagen?

Unidad 3

Mis tradiciones

Cincuenta y ocho58

Cincuenta y nueve 59

Aprenderás a:

Antes de comenzar con la unidad, veamos cuánto sabes:

1 a tu familia y .

¿Qué sabes sobre tus costumbres y tradiciones?

Sesenta

En mi familia somos _______________ personas.

Los nombres de las personas que son parte de mi familia son:

___________________________________________________

___________________________________________________

60

¿Qué sé?

2 .

3 el junto a la respuesta.

Sesenta y uno

Los niños están bailando:

cueca

cumbia

tango

Este baile es muy popular en:

Argentina

Chile

Perú

Se baila principalmente para:

Navidad

Fiestas patrias

el día del niño

Quienes lo bailan se llaman:

el huaso y la huasa

el gaucho y la gaucha

el indio y la india

Unidad 3

61

Identificar y comunicar las costumbres y tradiciones de mi familia

Sesenta y dos

Describe cómo es tu familia.

Tú formas parte de una familia y día a día hacen muchas cosas juntos.

Veamos algunos ejemplos:

Las fiestas, los almuerzos familiares y otras actividades que hacemos siempre con la familia son nuestras costumbres o tradiciones familiares. Las aprendemos de nuestros padres, abuelos, hermanos, tíos o primos.

Fiesta familiar. Paseo familiar.

Mi familia

costumbres

tradiciones familiares

tiene

o

Aprendo a…

62

Sesenta y tres

Cada familia tiene sus propias tradiciones.

¿Qué tradiciones tienes en tu familia? una de ellas.

Entrevista a tu familia y las respuestas en un álbum familiar.

También puedes usar fotografías.

¿Cuáles son las costumbres, tradiciones, ritos y fiestas más importantes de la familia?

¿Qué recuerdos tienen sobre estas tradiciones tus padres o abuelos?

Una tradición de mi familia

Unidad 3

63

Sesenta y cuatro

Reconocer los símbolos de mi país¿Conoces la bandera de Chile? Dibújala en tu cuaderno.

Nuestro país se llama Chile y es representado por estos símbolos. ¿Los conoces?

Bandera chilena.

Escudo nacional.

Azul del mar y el cielo.

Blanco de la nieve de las montañas.

Rojo del copihue y la valentía de los héroes.

La estrella representa que Chile es un país independiente.

ambos símbolos y con tus compañeros:

¿Conoces los animales que están en el escudo?

¿Por qué es importante tener bandera y escudo?

Aprendo a…

64

Sesenta y cinco

El copihue es la flor nacional.

El huaso es un personaje muy común en el campo.

Las fondas son muy populares en septiembre.

otros elementos que representan a Chile.

alguna celebración o tradición en la cual utilices los

símbolos nacionales.

tu dibujo y responde:

¿Cuál fue tu sentimiento al utilizar un símbolo nacional?

¿Conocías los símbolos nacionales?, ¿desde cuándo?

¿Conoces la canción nacional?, ¿la has cantado?

Unidad 3

65

Identificar y describir mis tradiciones y las de mi paísDibuja y describe una costumbre típica chilena en tu cuaderno.

¿Sabías que nuestro país también posee tradiciones?

el juego que más te gusta, por qué.

Sesenta y seis

Otro juego muy divertido es el runrún. ¡Construyamos uno! Necesitarás un botón y un cordel.

Paso 1: Pasa el cordel por los orificios del botón.

Paso 2: Toma los dos extremos del cordel y enrolla el hilo haciéndolo girar.

Juegos típicos chilenos

Trompo. Emboque. Volantín.

Aprendo a…

66

Sesenta y siete

La ______________________________________ es muy común en Chile. En ella hay competencias y comida chilena.

La celebración de la imagen son las _________________ _______________________

Otra celebración muyfamosa es la _______________________________________ que se celebra en el norte de Chile.

@fiesta de @la hndimia @fiesta de La T@irana

F@iestas P@atrias

Fiestas

¿Conoces alguna de estas fiestas? y

Unidad 3

67

Comidas típicas

Sesenta y ocho

Mmmm… ¡Qué ricas son las humitas! ¿Sabes de qué están hechas?, ¿cuál es tu comida preferida?, ¿de qué está hecha esa comida?

y los nombres de los que conozcas.

¿Cuál de las siguientes comidas te gusta?

________________ ________________ ________________

________________ ________________ ________________

Aprendo a…

68

Bailes

Sesenta y nueve

La polca es el baile típico de la zona centro del país.

En el norte se baila la saya caporal.

El Sau-sau, el Ula- Ula y el Tamuré son bailes típicos de la Isla de Pascua.

La cueca chilota es una de las formas de bailar nuestra danza nacional.

las imágenes a su baile correspondiente.

Unidad 3

69

1 una tradición que te haya gustado.

2 ¿Por qué te gusta esta tradición?

Setenta

Hemos aprendido mucho, pero antes de seguir debemos hacer las siguientes actividades. ¡Ánimo!

70

¿Cómo voy?

3 y el nombre de los símbolos de Chile.

4 la imagen y aquellos elementos de la cultura chilena.

Setenta y uno

La b El e

Unidad 3

71

Reconocer personajes importantes de Chile Pide a tu profesor que te muestre algún billete. ¿Sabes quién es la persona que aparece ahí?

y .

Setenta y dos

Isabel Allende es una escritora

chilena reconocida en todo el mundo.

Tomás González es

un destacado deportista, ganador de medallas a nivel internacional.

Alberto Hurtado fue

el fundador del Hogar de Cristo y ayudó a los más pobres.

Eloísa Díaz fue la primera

mujer en estudiar Medicina, convirtiéndose en la primera mujer médico de Chile.

Aprendo a…

72

y con tus compañeros.

Investiga sobre algún personaje importante de Chile.

cuál fue su contribución.

Setenta y tres

Mi personaje se llama:

________________________

Vivió en:

________________________

Su contribución fue

___________________________

___________________________

___________________________

María Teresa Ruiz ha

descubierto estrellas y ha estudiado el universo. Ella es una astrónoma.

Arturo Prat fue un marino que

entregó su vida por Chile en el Combate Naval de Iquique.

¿Quién es el deportista de la imagen?

¿En qué rama del deporte se destaca?

¿Por qué se ha destacado?

¿Qué sabes de su vida?

Unidad 3

73

Comenta con tu profesor: ¿en qué trabajan las personas de tu familia?

Setenta y cuatro

Reconocer el aporte de los chilenos al país

Has visto personas importantes de Chile, pero todos nosotros somos protagonistas de la historia de Chile.

Aprendo a…

74

Setenta y cinco

Mucha gente participa en la historia de nuestro país.

Me gusta que los niños aprendan de nuestrahistoria. Yo soy una

___________________________

Conduzco grandes camiones que cortan el material duro que hay en la tierra. Yo soy una

___________________________

Por mi trabajo no me pagan. Lo hago por que me gusta ayudar. Yo soy un

___________________________

En mi bote pesco, para que mucha gente pueda comer los más ricos pescados del mar. Yo soy un

___________________________

las imágenes y .

Unidad 3

75

Setenta y seis

La exposiciónLa exposición sirve a las personas para comunicar información a otros. ¡Aprendamos a exponer!

Paso 3: Muéstrale tu plantilla a tu profesor. Paso 4: a tus compañeros

los datos que obtuviste de la persona que elegiste. Sigue tu plantilla, pero no la leas.

Paso 1: Escoge a un personaje de la historia de Chile e investiga sobre él. Puedes pedir ayuda en la biblioteca o a un familiar.

Paso 2: Luego rellena la plantilla de la página siguiente, completando los datos que faltan.

76

Trabajando con…

Setenta y siete

Plantilla para exponer

Pegar fotografía aquí

Nombre de la persona que escogí:

Nació el año:

Vive o vivió en la ciudad de:

Algunas características personales:

¿Cuál fue o es su aporte para Chile?

Unidad 3

77

1 los símbolos y tradiciones de Chile.

2 Ayuda a David a la bandera de Chile.


Setenta y ocho

Copihue

Rayuela

Halloween

Árbol de navidad

Tango

Comida China

Palmera

Sopaipillas

Papas fritas

Juegos de video

Palo encebado

Sau-Sau

Fondas

Hamburguesa

Fiestas patrias

78

¿Qué aprendí?

3 y cuéntanos ¿cuál es la tradición que observas?

Setenta y nueve

La tradición chilena que observo en la imagen es el @e

Esta tradición es un @j típico de Chile.

Izar la @b

de Chile es una @t

típica de la celebración de las

Fiestas patrias.

Elevar v

es un @j típico del mes de

@s .

Unidad 3

79

Ochenta

4 las siguientes imágenes y completa la frase.

Violeta Parra es una

@c importante en la historia de Chile.

Las fondas son una @t que

se celebra en el mes de @s

de cada año.

Fernando González es un

@t destacado

en la historia del deporte chileno.

La Fiesta de La Tirana es una

@t chilena que se celebra año a año.

Los porotos granados son una

@c típica de nuestro país.

80

¿Qué aprendí?

Unidad 3

81Ochenta y uno

Ya casi hemos terminado la unidad 3. Veamos cómo hemos aprendido.

¿Cómo lo hice?

Las dos primeras páginas de la unidad. ¿Recuerdas lo que

debía hacer Andrea? Ayúdala a las tradiciones chilenas.

Elige una tradición que celebres en tu ciudad o pueblo y

La tradición se llama:

con tus compañeros.

¿Me fue difícil escoger una tradición de mi localidad?, ¿por qué?

¿Cuál fue la tradición que más me gustó?

Desde la ventana





Unidad 4

No estamos solos

Ochenta y dos82

Ochenta y tres 83

Aprenderás a:

1 ¿Cuál de estas tradiciones conoces? el .

¿Cuánto sabes sobre las tradiciones?

Ochenta y cuatro

Cuasimodo Minga

Enfloramiento del ganado Chinchinero

Organillero Fiesta de La Tirana

Cueca Nguillatún

84

¿Qué sé?

2 Escoge una tradición y .

Ochenta y cinco

Unidad 4

85

Ochenta y seis

Conocer a otros niños del mundo ¿Tienes amigos de otros países?¿Qué te llama la atención de ellos?

y algunas tradiciones del mundo.

Los masai vivimos en África y cuidamos animales como vacas y ovejas

Vivimos en manyattas o casas redondas hechas de ramas de árboles. Bailamos dando saltos y nuestra ropa es muy colorida.

Aprendo a…

86

Ochenta y siete

Mi nombre es Nelson y vivo en Colombia. Desde pequeño participo en el Carnaval de Barranquilla.Junto a mis amigos siempre nos disfrazamos y bailamos.

Hola, mi nombre es Nicole y vivo en Bélgica. Algunos años se celebra una tradición que se llama la alfombra de flores y participan muchas personas.

Unidad 4

87

Ochenta y ocho

Mi nombre es Takashi y vivo en Japón. Celebramos junto a mi familia Hanami y todos salimos a los parques a ver los cerezos florecer en primavera.

Hola, somos de Estados Unidos y celebramos Halloween, también llamada Noche de Brujas. Nos disfrazamos y pedimos dulces.Ahora se celebra en muchos países del mundo.

Aprendo a…

88

Ochenta y nueve

Mi nombre es Ranjit y vivo en India. Junto a toda la comunidad celebramos Holi. Siempre se festeja en marzo y los polvos de colores son para protegernos de las enfermedades.

¿Qué similitudes y diferencias hay entre estas personas y tú?

¿Entre sus tradiciones y las nuestras?

Unidad 4

89

Noventa

Comunicar mis gustos y tradiciones

Pregúntale a tu compañero:¿qué tradición o costumbre te gusta celebrar?

Conozcamos una de las tradiciones que se celebra en todo el mundo.

Todos los años celebramos mi cumpleaños. Invito a mis amigos. Jugamos, compartimos y lo que más me gusta es romper la piñata.

Aprendo a…

90

Noventa y uno

Pega una fotografía o alguna tradición o costumbre que

realices con tu familia.

¿Cómo son las tradiciones que escogiste?, ¿te gusta celebrarlas?

Una comida

Una fiesta

Un juego

Un baile

Unidad 4

91

Noventa y dos

1 Marca con un 4 la tradición o costumbre que más te gusta.

2 y por qué te gusta esa tradición o costumbre.

Observa las imágenes y sigue las instrucciones.

La tradición que me gusta es:

92

¿Cómo voy?

¿Qué idioma habla él o ella? ¿Qué idioma hablo yo?

¿Qué me llama la atención de su vestuario? ¿Es muy diferente a mi vestuario?

¿Qué comidas existen donde vive él o ella?

¿Es muy diferente a mi comida favorita?

Noventa y tres

4 la pregunta y tu respuesta.

3 Investiga cómo vive el niño de la tradición que escogiste y compáralo con tu forma de vida.

¿Cómo es tu forma de vida y la del niño que investigaste?

Somos muy parecidos. Hay algunas diferencias. Es muy diferente a mí.

¿Podrían ser amigos?, ¿por qué?

Unidad 4

93

Noventa y cuatro

Ubicar dónde viven los niños del mundo ¿Podrías ubicar a los niños del mundo en un mapa?, ¿cómo lo harías?

en el mapamundi los países donde viven los niños de las

culturas que conociste. Sigue la clave de color.

las preguntas.

Japón es una isla muy pequeña, pero viven muchas personas.

Los Masai no vivimos solo en un país. Habitamos dos países: Kenia y Tanzania.

En Bélgica se hablan tres idiomas: el francés, el alemán y el flamenco.

Estados Unidos es un país cosmopolita, eso quiere decir que viven personas de muchos países del mundo.

En Colombia celebramos todo diciembre con fiestas esperando la Navidad.

En India las vacas son sagradas y no puedes maltratarlas ni comerlas.

Aprendo a…

94

Noventa y cinco

Mas

aiC

olom

bia

Japó

nB

élgi

caIn

dia

Est

ados

Uni

dos

Unidad 4

95

1 2

3 4

Noventa y seis

Respetar a otros niños y personas Cuando te presentan a un niño, ¿qué haces?, ¿lo ignoras o lo saludas?

y la historia.

Al barrio de José y Beatriz llegó un nuevo vecino que se llama Andrés y es de Colombia.

—Hola –les dijo Andrés a José y Beatriz–. ¿Puedo jugar con ustedes?

—Sí, –dijo Beatriz muy contenta, pero José estaba muy enojado. No quería jugar con Andrés.

—Yo no quiero jugar contigo –dijo José. —¿Por qué no quieres jugar conmigo? –preguntó Andrés.

Aprendo a…

96

5 6

7 8

Noventa y siete

—Tú eres diferente –le dijo José–. No eres como nosotros. Eres de otro lugar y vistes distinto.

—Tú quieres jugar y yo también. Y tú eres un niño y yo también– le dijo Andrés a José.

—Tienes razón –dijo José–. Te pido disculpas y bienvenido al barrio.

—¿A qué jugamos? –dijo Beatriz. —Juguemos a las escondidas –dijo José–. Yo cuento 1, 2, 3…

¿Con quién te sientes identificado?José Andrés

y con tus compañeros.

Uno puede respetar al resto:

Cuidando sus útiles escolares.

Escuchando cuando hablan o entregan su opinión.

Respetando los turnos en las filas de la leche en las

mañanas o las tardes.

Unidad 4

97

Los afichesCon nuestros compañeros ayudemos a mejorar la comunidad escolar.

Paso 3: La idea es hacer un afiche muy llamativo y colorido. Pueden usar muchos colores, dibujar y usar toda su imaginación.

Paso 2: Escriban la oración que inventaron entre todos en una cartulina.

Paso 4: a sus compañeros

su trabajo y la importancia de la oración y continúen con el paso 5.

Noventa y ocho

Paso 1: Junto a tus compañeros de grupo inventen una oración a favor del respeto o en contra el abuso.

98

Trabajando con…

Paso 5: Escoge uno de los siguientes títulos junto a tu compañeros y

representen una historia de forma oral o un dibujo (como en las página 96

y 97) en una cartulina.

• Catalina, la egoísta

• Germán, el destrozón

• Margarita, a nadie escucha

• Jorge, el atrevido

• Los hermanos peleadores

Y presenta tu trabajo a otros 1º básicos de tu colegio y sobre el

respeto y su importancia en la vida de todos.

Noventa y nueve

Esos son ejemplos de cómo podría quedar su afiche:

Unidad 4

99

1 Escoge a uno de los niños que conociste en la unidad y

o según corresponda.

Cien


¿En qué país vivo yo? ¿En qué país vive él o ella?

¿Cómo es el paisaje donde vivo? ¿Cómo creo que es el paisaje en donde vive él o ella?

Mi casa es: La casa donde vive él o ella es:

• Ambas viviendas se parecen en:

• Una diferencia de mi casa y la del niño que escogí:

100

¿Qué aprendí?

Ciento uno

2 Busca alguna tradición o costumbre de otro lugar del mundo

y o pega recortes que representen la actividad.

3 y las respuestas.

4 Ubica en el mapamundi de la página 95 el país en el cual se

celebra la tradición o costumbre escogida.

Cómo se llama la tradición o costumbre:

Dónde se celebra:

Por qué se celebra:

Unidad 4

101

5 y porque no son actitudes de respeto.

6 Escoge una de las imágenes y en el cuadro la

actitud de respeto para resolver el problema.

Ciento dos

¡Entrégame el lápiz, quiero hacer mi tarea!

Esta no es una actitud de respeto porque:

Esta no es una actitud de respeto porque:

102

¿Qué aprendí?

Unidad 4

103Ciento tres

¿Cómo lo hice?

la lección que fue más difícil para ti.

y por qué fue difícil para ti.

Comunicar mis gustos y tradiciones.

Conocer a otros niños del

mundo.

Ubicar en un mapa dónde

viven los niños del mundo.

Respetar a otros niños.

¡Muy bien! Ahora evalúa tu desempeño en la unidad.

¿Recuerdas a Andrea y su hermanito mirando por la ventana? Ayuda a que Álex descubra los problemas que suceden en la ciudad.

Los trabajos de mi comunidad

David tiene una tarea que le han dado en el colegio. Debe observar la imagen y pegar los trabajos que corresponden a cada escena.

¿Puedes ayudarlo?, ¿qué trabajos crees que se necesitan para ayudar a la gente y a la comunidad?

Unidad 5

¡Conociendo y valorando mi comunidad!

104 Ciento cuatro

105Ciento cinco

Aprenderás a:

1 Para comenzar y el lugar donde vives,

incluyendo los siguientes elementos:

¿Qué sé sobre mi comunidad?

Ciento seis

tu casa – la calle donde está tu casa – tus vecinos – las casas de tus vecinos – parque o plaza

106

¿Qué sé?

2 Identifica y los trabajos.

3 Recorre el colegio junto a tu profesor y compañeros.

todos los trabajos que reconozcas y para

completar la ficha.

Ciento siete

Yo soy un

Yo soy una

Yo soy un

Nombre:

Trabajo que realiza:

Nombre:


Nombre:


Unidad 5

107

Identificar distintos tipos de trabajo en la comunidad

Ciento ocho

Cuéntanos, ¿en qué trabajan las personas de tu familia?

Tú vives en una comunidad con mucha gente. Los adultos tienen trabajos, veamos algunos:

Existen muchos trabajos importantes en nuestra comunidad. Mi mamá es carabinera y mi hermano mayor es profesor.

Fotocopiador

Peluquera

Agricultor Aseadora Carpintero

Inspector municipalSecretaria

Mesera

Aprendo a…

108

Ciento nueve

Te invito a que me cuentes qué trabajos existen en tu comunidad.

Para esto rellena la siguiente ficha y

uno de ellos en tu cuaderno.

Los @trabajos @de mi @comunidadHola me @llamo .

V@ivo @en @la @ciudad,@comuna @o @pueeo @de .

Los @trabajos @que yo @he jsto @en mi @ciudad, @comuna @o @pueeo @son:1. .

2. .

3. .

Cuando yo @sea @grande me @gustaría @trabajar @en

@para @ayudar @a mi @comunidad.

Unidad 5

109

Ciento diez

Reconocer el aporte de los trabajos de mi comunidad Si tuvieras que elegir un trabajo que ayude a tu comunidad, ¿cuál sería?

Hemos visto que existen muchos trabajos. Cada uno de ellos realiza una tarea muy importante.

y .

Me llamo Miguel y soy . Mi trabajo es importante porque cuido a mucha gente.

Me llamo Andrea, soy en un hospital. Mi trabajo es importante porque atiendo a las personas enfermas o heridas.

Mi nombre es María, soy . Mi trabajo es importante porque defiendo a muchas personas.

guardia abogada @enfermera

Aprendo a…

110

Ciento once

Pregunta a algún miembro de tu familia sobre su trabajo. Cuál es su

aporte a la comunidad y qué herramientas utiliza para desempeñar su

labor. tu entrevista con tus compañeros.

Carawnero

Panadero

Cantante

P@eluquero

Otero

V@endedor

P@escador

P@rofesor

Doctor

y .

¿Quién nos ayuda cuando queremos cortarnos el pelo?

¿Quién hace el pan que comemos?

¿Con quién vamos cuando me siento enfermo?

Escoge uno de los trabajos y las herramientas que utiliza para

realizar su labor.

Unidad 5

111

Ciento doce

Identificar y valorar las instituciones presentes en mi comunidad ¿Sabes qué son los carabineros, los bomberos, la municipalidad y los hospitales?

En las instituciones trabajan personas que nos cuidan y ayudan cuando tenemos problemas.

y y según corresponda.

La plaza y los juegos están muy

sucios. Hay que avisar a la:

La casa de mis vecinos se

incendia. Debe mos llamar a los:

Los bomberos ayudan en caso de incendios y accidentes. Ellos trabajan como voluntarios.

La municipalidad está a cargo de un alcalde. El se preocupa del orden y limpieza de la ciudad o pueblo.

Aprendo a…

112

Ciento trece

Estoy muy enfermo.

Necesito ir a un doctor.

Debo ir al:

Los autos no respetan a

los peatones. Hay que

llamar a los:

Necesito enviar una

carta a mi abuela que

vive en Teno. Debo ir a:

Entrevista a algún miembro de tu familia realizando las siguientes preguntas:

¿Alguna vez has necesitado la ayuda de alguna institución?, ¿cuál?, ¿de qué forma te ayudaron?, ¿cómo los comunicaste?

tu trabajo al resto de tus compañeros.

Carabineros de Chile es la institución encargadade la seguridadde las personas en todo el país.

En Correos de Chile, puedes llevar las cartas, cajas y objetos que necesites enviar a algún lugar.

En los hospitales se encuentran las personas que necesitan de cuidados por problemas de salud.

Unidad 5

113

1 la imagen y los elementos que utilizan las personas en

su trabajo.

He aprendido tanto. Te propongo hacer algunas actividades para ver cuánto has aprendido tú.

Ciento catorce

2 la imagen anterior y responde las siguientes preguntas.

¿Qué trabajo realizan las personas que están en la imagen?

¿ Por qué es importante el trabajo de estas personas?

114

¿Cómo voy?

3 Investiga dónde se ubican las instituciones en tu comunidad y

su dirección y número de emergencias.

4 la imagen y el círculo de la institución que nos puede

ayudar.

Ciento quince

Institución que nos ayuda:

Carabineros de Chile.

Hospital.

Bomberos de Chile.

Instituciones ¿Dónde se ubica?

Número de emergencia

¿En qué caso debo llamar?

Carabineros de Chile

Bomberos

Hospital (ambulancias)

Unidad 5

115

Ciento dieciséis

Reconocer y valorar el cuidado de la familia ¿Cómo te cuida tu familia?

En tu familia, tú tienes un rol muy importante: ayudar y cuidar a todas las personas que la componen. ¡Observemos!

Yo ayudo a los mayores cuando lo necesitan.

Cuando estoy enferma me ayuda alguien mayor.

Ayudo a mi mamá.

Ayudo a poner la mesa.

Aprendo a…

116

Ciento diecisiete

de las acciones en que se ayuda a la familia y de

las acciones en que se cuida a la familia.

Hago mi cama

1

Recojo mis juguetes

4

Protejo a mis hermanas pequeñas

2

Ordeno la mesa

3

Limpio la casa de mi perrito

6Siempre tomo la

mano de mi papá cuando salgo

5

la última vez que ayudaste a tu familia y por qué es

importante ayudarse.

Unidad 5

117

Reconocer y valorar el cuidado en la escuela¿Quiénes te cuidan en la escuela?

En nuestra escuela también debemos mantener una actitud de cuidado con las personas.

las imágenes y las malas acciones.

Ciento dieciocho

Ahora veremos qué cosas debemos hacer y cuáles no debemos hacer en la escuela.

Aprendo a…

118

la acción que David muestra en el cartel.

Ciento diecinueve

No debemos Sí debemos

No debemos Sí debemos

con tus compañeros.

¿Es importante cuidar la escuela?, ¿por qué?

¿Cómo podemos cuidar la escuela?

¿Qué le dirías a un niño que no cuida su escuela?

¿Cómo cuido yo la escuela y a mis compañeros?

Unidad 5

119

Ciento veinte

Reconocer y valorar el cuidado de las personas y la comunidad ¿Qué cosas haces para cuidarte?, ¿qué cosas haces para cuidar tu entorno?

junto a tu profesor y compañeros, todos aquellos trabajos

existentes en la comunidad y en la pizarra de clases.

Escoge tres de los trabajos presentados y completa las siguientes fichas:

Señor o señora:

gracias por

aportando a la comunidad.

Señor o señora:

gracias por


Señor o señora:

gracias por


Carawnero@cuidarnos y defendernos

Aprendo a…

120

Ciento veintiuno

Hay muchas cosas que podemos hacer para cuidarnos y cuidar a nuestra comunidad.

y qué debe hacer la niña al llegar a la esquina.

¿Qué acción es más importante?, ¿por qué?

tu decisión con el resto del curso.

Limpiando Usando @casco

Cuidando@los @árboles

Usando@basureros

Unidad 5

121

Ciento veintidós

La imaginaciónEsta vez queremos conocer un poco más sobre ti. Para eso debes imaginar en qué quieres trabajar para ayudar a tu comunidad.

Paso 1: e imagina: ¿en qué quieres trabajar cuando seas grande?

Paso 3: Con la información, llena la ficha de la página siguiente y comenta con tus compañeros. Tu profesor te indicará tu turno para exponer.

Paso 2: Ahora que ya sabes en qué quieres trabajar, responde: ¿cómo puedo ayudar a mi ciudad o pueblo con mi trabajo?

122

Trabajando con…

Ciento veintitrés

1. Cuando yo sea grande quiero trabajar en:

2. Este trabajo podrá ayudar a las personas de mi pueblo o ciudad a:

3. cómo imaginas que tu trabajo aportará a tu pueblo o

ciudad y luego a tus compañeros.

¿Cómo ayudaré a mi comunidad?

Unidad 5

123

A

D

B

E

C

F

1 y .

Ciento veinticuatro

El trabajo de la imagen A es .

El trabajo de la imagen B es .

El trabajo de la imagen C es .

El trabajo de la imagen D es .

El trabajo de la imagen E es .

El trabajo de la imagen F es .


124

¿Qué aprendí?

Ciento veinticinco

2 Identifica las acciones buenas con un 4 y las negativas con una ✘.

3 las siguientes preguntas:

¿Qué hago cuando algún familiar me pide ir a comprar algo?

¿Qué hago cuando mis compañeros me hablan?

4 Escoge una de las preguntas y o en una hoja de bloc tu respuesta.

5 Recorta los cuadros de la página 135 y sigue las instrucciones:

Júntate con un compañero de banco. Mezclen sus recortes y ubíquenlos en la mesa con el dibujo hacia abajo. Revuélvanlos para que se desordenen.

Jugarán memorice turnándose. Cada uno debe dar vuelta solo 2 cuadros; si coinciden, deben responder la siguiente pregunta: ¿Por qué es una mala acción?, ¿qué daño me haría?

Si contestan de forma correcta tienen 1 punto, si no deben devolver los cuadros y revolver nuevamente.

Tiro papeles en el patio de mi escuela.

Ordeno mis juguetes después de jugar.

Respeto el semáforo y antes de cruzar miro a ambos lados.

Recojo mi taza después de tomar once.

No ordeno mi pieza. Para eso están los demás.

Unidad 5

125

Ciento veintiséis

6 las imágenes y responde las preguntas.

¿Qué trabajos realizan?

¿Qué están haciendo?

¿Qué institución es?

¿Cómo ayuda esta institución a la comunidad?

CORREOS DE CHILE

126

¿Qué aprendí?

Unidad 5

127Ciento veintisiete

Escoge a un miembro de tu familia que desempeña algún trabajo.

por qué su trabajo es importante para la comunidad.

¿Qué te gustaría

hacer cuando seas adulto?

Ya casi hemos terminado la unidad. Veamos cuánto hemos aprendido.

¿Cómo lo hice?

Vuelve al comienzo de la unidad, la imagen y la historia

de David. Luego ve a la página 133, recorta a cada personaje y pégalo en la escena que corresponda.

Proyecto

128 Ciento veintiocho

Ya hemos visto muchas de las instituciones que nos protegen y ayudan. ¡Escoge una e investiga sobre ella!

Paso 1: Elige a un compañero de trabajo y reúnan los siguientes materiales: Revistas, una hoja de bloc, lápiz grafito, lápices de colores, tijeras, pegamento.

Paso 2: Con tu compañero vuelvan a revisar el Texto del Estudiante y escojan una de las instituciones que aparecen en las páginas 112 y 113.Luego busquen información en revistas, libros, internet, etc.

Un collage de mi comunidad¿Qué cosas has visto en tu comunidad?

129Ciento veintinueve

Paso 3: Construyan un collage con muchas imágenes sobre la institución que han elegido. Para esto utilicen una hoja del bloc, revistas e imágenes de internet.

Paso 4: a tus

compañeros y profesor qué trabajos desarrolla la institución que escogiste, cómo ayudan a las personas, su historia y labores que realizan los funcionarios.

130 Ciento treinta

131

Recortable para página 15

Ciento treinta y uno

133

Recortable para páginas 34 y 35

Recortable para páginas 104 y 105

Ciento treinta y tres

135

Recortable para página 125

Ciento treinta y cinco

137

Glosario

TradicionesSon aquellas cosas que valoras o practicas y que fueron enseñadas por tu familia. Pueden ser historias, costumbres, comidas, bailes, fiestas, tu forma de hablar, tu forma de ser. Todos tenemos tradiciones.

IdentidadCuando tienes tradiciones comienzas a formar tu identidad. La identidad es algo característico de ti, de tu familia, la forma en que te comportas. Todos tenemos identidad.

ComunidadEn la comunidad observamos nuestras tradiciones, identidad y cultura. Allí nos relacionamos y cuidamos. Una comunidad puede trasladarse de su entorno y seguir siendo comunidad. Lo importante son las personas.

CulturaCuando nuestra identidad coincide con algunas tradiciones de otras personas comienza a aparecer la cultura. La cultura solo se puede ver en el comportamiento de las personas. Son las creencias, el idioma, las relaciones entre personas de un mismo lugar.

Ciento treinta y siete

138

Respuestas esperadas

Unidad 1: ¡Bienvenidos!

Páginas 8 y 9: Andrea 1, Moisés 2, Soledad 3, Sofía 4, Facundo 5, David 6, Isidora 7, Iván 8.

Página 24:• Antes: niño tomando desayuno.• Ahora: niño realizando su tarea.• Después: niño durmiendo en su habitación.Página 26: • Mañana: niña despertando.• Tarde:niñayniñoenelcolegio.• Noche:niñadurmiendo.Página 27: 11 / 7:30 / 12:05 /10:50 / 1:30Página 30:

• - - - -

• Lunes 1, martes 2, miércoles 3, jueves 4, viernes 5, sábado 6, domingo 7Página 31: marzo - abril - junio - agosto - septiembre - diciembrePágina 32:Mañana: niño despertando.Tarde: niño jugando.Noche:niñodurmiendo.

Unidad 2: ¿Hacia dónde es?

Páginas 34 y 35: Página 36:

Ciento treinta y ocho

139


Unidad 1: ¡Bienvenidos!

Páginas 8 y 9: Andrea 1, Moisés 2, Soledad 3, Sofía 4, Facundo 5, David 6, Isidora 7, Iván 8.

Página 24:• Antes: niño tomando desayuno.• Ahora: niño realizando su tarea.• Después: niño durmiendo en su habitación.Página 26: • Mañana: niña despertando.• Tarde:niñayniñoenelcolegio.• Noche:niñadurmiendo.Página 27: 11 / 7:30 / 12:05 /10:50 / 1:30Página 30:

• - - - -

• Lunes 1, martes 2, miércoles 3, jueves 4, viernes 5, sábado 6, domingo 7Página 31: marzo - abril - junio - agosto - septiembre - diciembrePágina 32:Mañana: niño despertando.Tarde: niño jugando.Noche:niñodurmiendo.

Unidad 2: ¿Hacia dónde es?


Página 46: Página 47: Página 49: Página 51:Desierto de Atacama, océano Pacífico, valle, cordillera de los Andes.

Página 55:• Mar, ciudad,

cerros, desierto.• Detrás, derecha,

delante, sobre.

Unidad 3: Mis tradiciones


Ciento treinta y nueve

Página 54: Página 56:

140

Página 61: cueca, Chile, Fiestas patrias, huaso y huasa.Página 67: Fiesta de la vendimia, fiesta de la Tirana y Fiestas Patrias.Página 68: Empanada, guatita, curanto, cazuela, charquicán, humita.Página 69: imagen 1: sau-sau; imagen 2: cueca chilota; imagen 3: polca;

imagen 4: saya caporal.Página 71: bandera, escudo.Página 78 y 79: • Copihue, Palo encebado, Rayuela, Sau-Sau, Sopaipilla,

Fonda, Fiestas Patrias.• emboque, juego típico, bandera, tradición, volantines,

juego, septiembre.Página 80: cantante, tradición, comida típica, tradición, septiembre, tenista.

Unidad 4: No estamos solos


Unidad 5: Conociendo y valorando mi comunidad

Páginas 104 y 105:


Ciento cuarenta

141

Página 61: cueca, Chile, Fiestas patrias, huaso y huasa.Página 67: Fiesta de la vendimia, fiesta de la Tirana y Fiestas Patrias.Página 68: Empanada, guatita, curanto, cazuela, charquicán, humita.Página 69: imagen 1: sau-sau; imagen 2: cueca chilota; imagen 3: polca;

imagen 4: saya caporal.Página 71: bandera, escudo.Página 78 y 79: • Copihue, Palo encebado, Rayuela, Sau-Sau, Sopaipilla,

Fonda, Fiestas Patrias.• emboque, juego típico, bandera, tradición, volantines,

juego, septiembre.Página 80: cantante, tradición, comida típica, tradición, septiembre, tenista.

Unidad 4: No estamos solos


Unidad 5: Conociendo y valorando mi comunidad

Páginas 104 y 105:


Página 107: obrero, carabinero, vendedora.Página 110: guardia, abogada, enfermera.Página 111: peluquero, panadero, doctor.Página 112 y 113: municipalidad, bomberos, hospital, carabineros, correos.Página 114:

Página 115: Carabineros de Chile, 133. Bomberos, 132. Hospital (ambulancias), 131.Página 117: 1, 2, 3, / 4, 5, 6.

Página 118:

Página 121:Niñaesperandoenlaesquinaqueelsemáforocambiedeluzpara poder cruzar.

Página 125: A (vendedora), B (conductora), C (chef), D (pintora), E (zapatero), F (aseador)

Página 126: ✗, ✓, ✓, ✓, ✗

Ciento cuarenta y uno

142

Índice Temático

AÁfrica 49

Afuera 30, 41

Ahora 22, 30

América 49

Antes 22, 30

Arriba 35, 38, 46, 47, 54, 55

Ayer 23, 30

BBandera 64, 65, 79

Bélgica 89, 95

Bombero 37, 112, 113, 115

Bosque 44, 45, 47

CCalendario 21

Camino 44, 45, 47, 56

Carabinero 112, 113, 115

Cerca 34, 36, 40, 43

Cerros 44, 45, 47

Chile 35, 49, 50, 58, 59, 64, 65, 67,

71, 72, 73, 79, 128

Ciudad 44, 45, 109

Colombia 89, 94, 96

Comidas típicas 68

Comunidad 123, 124, 126, 128

Continente 48, 49

Cordillera de los Andes 44, 45, 65

DDebajo 34, 41, 46, 47, 54

Delante 35, 41, 43, 47, 55

Dentro 41, 43, 55

Derecha 34, 35, 36, 38, 40, 43, 46, 47, 54, 55

Desierto 44, 45

Después 22

Detrás 35, 36, 41, 47, 55

Días de la semana/días 16, 30, 31

Domingo 16, 17, 31

EEmpatía 100, 105, 124

Escudo 64

Escuela 105, 118, 121, 124, 126

Estado Unidos 90, 94

FFamilia 14, 15, 30, 32, 59, 60, 62, 63, 70, 90, 105, 116, 117, 124, 126

Fiestas patrias 61

HHanami 90

Halloween 90

Holi 91

Hora 26, 30

Horario 26

Hospital 37, 112, 113, 118

Hoy 16, 23, 30

Huaso/Huasa 61

Huemul 65

Ciento cuarenta y dos

143

IIdentidad 83

India 91, 94

Institución 105, 112, 113, 115, 124

Izquierda 34, 35, 40, 43, 46, 47, 54, 55, 104, 105, 107, 108, 110, 111, 112, 115, 120, 121

JJapón 16, 17, 31

Juegos típicos 66

Jueves 16, 17, 31

LLejos 40, 43, 47, 54, 55

Línea de tiempo 28

Lunes 16, 17, 31

MMañana 16, 23, 24, 250, 30, 32

Mapa 35, 48, 49, 50, 54, 56

Mar 44, 45

Martes 16, 17, 31

Meses 18

Miércoles 16, 17, 31

Minutero 26, 27

Minuto 26, 27

NNoche25,32

PPaís 64, 66, 74

Paisaje 35, 44, 45, 47, 54

Plano 35, 42, 43, 56

Pueblo 44, 45, 47

RRegión 50, 52

Respeto 83, 96, 100, 103, 105, 124

Responsabilidad 105, 124

Ríos 44, 45, 47

SSábado 16, 17 31

Semana 16, 17

Símbolo/símbolos 59, 64, 78

Sobre 34, 35, 36, 41, 47

TTarde 24, 25, 32

Trabajos 75, 104, 107, 108, 110,

111, 114, 124 Tradiciones

58, 59, 62, 63, 65,

67, 69, 70, 79, 80,

81, 83, 84, 85, 87,

88, 89, 91, 92, 93, 100, 103

UUbicación 36

VViernes 16, 17, 31

Valorar 112, 116, 118, 120

Ciento cuarenta y tres

144

Bibliografía

Junto a tu familia revisa estos libros que te ayudarán a comprender mejor las lecciones y temas trabajados.

• Ziraldo.Una familia maravillosa, Editorial Melhoramentos. Su protagonista es un gusanito que desde su hogar (una manzana) nos

muestra y comparte sobre los miembros de su familia. Especial para trabajar en la Unidad 1.

•Allende,Felipe.Mi amigo el negro, Editorial Universitaria. Un niño viaja de vacaciones al campo donde conoce a su amigo.

Ambos viven experiencias en las cuales los dos niños comparten sus conocimientos. Ideal para vincular con el contenido de la Unidad 1.

•IGM.Atlas Escolar Básico. Santiago, 2009. En este atlas podrás observar otros mapas de los continentes y de nuestro

país. También podrás observar paisajes y diferenciarlos. Puedes trabajarlo en la Unidad 2.

•Contreras,Amanda.Leyendas de mi tierra (colección), Editorial Bocca. Parte de las tradiciones de nuestro país también pasan por las leyendas

y cuentos. Este texto puede ser trabajado en la Unidad 3. Algunas de las leyendas que se encuentran son La pincoya, El Torito cachitos de oro, El Caleuche, entre otros.

• http://www.chileparaninos.cl/ Esta página te ayudará a profundizar sobre algunos contenidos de la unidad 3. Tradiciones, costumbres, personajes chilenos pueden ser trabajados mediante juegos, adivinanzas, fotografías y cuentos.

• http://www.segurito.cl Podrás completar el contenido de la unidad 5 sobre cuidado y autocuidado.

Sitios Web

Ciento cuarenta y cuatro

Texto estudiante Ciencias Sociales 1°

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