TEST DE ARTICULACION A LA REPETICION (TAR)

Nombre EdadFecha del examen Examinador

FONEMAS INICIAL MEDIAL FINAL TRABANDOBilabiales/b/ Bote Cabeza Nube Objeto

Bala Tabaco Tubo Submarino

/p/ Pato Zapato Copa AptoPesa Tapado Sopa Sptim

o/m/ Mano Camisa Suma Campo

Mesa Camote Lomo Temprano

Labiodentales/f/ Foca Bfalo Caf Aftosa

Fino Zafiro Mofa Difteria

Postdentales/d/ Dama Cadena Cedo Pared

Dato Madera Nudo Admite/t/ Tapa Botella Mata Etna

Tina Tetera Lote Istmo

Alveolares/s/ Sapo Cocina Tasa Pasto

Sala Pesado Peso Pasta/n/ Nido Panera Man Canto

Nota Canoso Mono Punta/l/ Luna Caluga Pala Dulce

Losa Pelota Tela Papel/r/ Marino Pera Torta

Poroto Coro Carta/rr/ Remo Carreta Perro

Rosa Parrilla Tarro

Palatales/y/ Llave Payaso Malla

Yema Tallado Pollo// ato Puete Caa

oqui Mueca Moo/c/ Chala Lechug

aNoche

Chino Cachorro

Ficha

Velares/k/ Casa Paquete Taco Acto

Queso Mquina

Peca Secta

/g/ Gato Laguna Jugo SignoGoma Pegado Soga Magno

/x/ Jos Tejido Caja RelojGitano Mojado Teja

Dfonos VoclicosPiano Pie Ciudad SuaveDiario Tiene Diuca GuataVioln Nuevo Fui CuotaPiojo Fuego Ruin FatuoVaina Peineta Boina AutoLaico Rey Moiss PautaPumo Reuma Europa

Dfonos ConsonnticosBlusa Clavo Potro GranoTabla Tecla Crema TigrePlato Flaco Micro FrutaSoplo Soufl Brazo CofreGlobo Premio Cobra LetraRegla Lepra Dragn PedroAtlas Tren Ladra Primo

Palabras PolisilbicasCarabinero AmetralladoraTemperatura SubmarinoPanadera RefrigeradorMariposa HelicpteroCaperucita Bicicleta

OracionesEl Perro salta

La nia rubia comeAna fue al jardn con su gatitoLa guagua lloraba porque tena hambreEl mono que estaba adentro de la jaula se comi el man

Juanito se meti debajo de la cama para que no lo pillaran

Observaciones:

Conclusiones:

El T.A.R tiene como objetivo evaluar el nivel articulatorio, permite detectar dislalias y simplificaciones fonolgicas, adems permite registrar la memoria auditiva en la repeticin de las frases y oraciones.Este tipo de enfoque se aplic en Norteamrica hasta mediados de los aos sesenta.

Descripcin del test

Evala los fonemas agrupados en las siguientes categoras: Bilabiales, Labiodentales, Dentales, Alveolares, Palatales y Velares. Los fonemas son presentados en slaba inicial, media, final y trabante cuando es necesario. Adems incorpora la evaluacin de dfonos voclicos, consonnticos, palabras polisilbicas y frases de metra creciente.Rango de aplicacinEl TAR es aplicable desde que el menor tiene lenguaje y es capaz de repetir palabras. No tiene lmite de edad.

Aplicacin La realizacin del test se lleva a cabo en forma individual a travs de la repeticin de las palabras presentadas por el examinador al nio. Es importante destacar que el T.A.R. posee una versin larga y una resumida que permite disminuir el tiempo de aplicacin sin perder su objetividad.

Como se puede apreciar, de la aplicacin del T.A.R. se pueden registrar dislalias y procesos de simplificacin fonolgica (PSF) en dfonos voclicos, consonnticos y en palabras polisilbicas. Adems permite registrar la memoria auditiva en la repeticin de las frases y oraciones.

Debido a lo anterior, el T.A.R. no es solo una prueba articulatoria que evala la presencia

de dislalias, sino que adems permite registrar algunos de los PSF ms frecuentes como son la reduccin de secuencias voclicas, consonnticas y de palabras de alta metra.

El T.A.R. permite determinar la ejecucin real del nio pero no permite saber si el menor usa el repertorio lingstico que posee. Adems su versin larga, a menudo termina aburriendo o inquietando al menor evaluado.

Se basa, para determinar el resultado, en el conocimiento acerca del desarrollo fontico articulatorio y fonolgico de los nios. Es aqu donde el especialista en lenguaje interpreta la informacin de acuerdo a escalas de desarrollo y a su experiencia clnica.

EXAMEN DE ORGANOS FONOARTICULATORIOS Y FUNCIONESPRELINGUALES.

Descripcin del Test

Se aplica el examen fonoarticulatorio a todo tipo de persona sin una edad definida.Este test es aplicado preferentemente por el fonoaudilogo, pero de igual forma la educadora especialista debe dominar los contenidos del test.

Importancia de evaluar los rganos fonoarticulatorios

Estos rganos son de gran importancia para la emisin y la comprensin de lo que es la voz, de lo que es el habla y de lo que es el lenguaje.

ORGANOS FONOARTICULATORIOS:

CARA:SIMETRA: Desviaciones SeptalesLABIOSa) Superior: Normal, Corto, Hipotnico, Hipertnicob) Inferior: Normal, Evertido, Hipotnico, Hipertnico

LENGUA: Normal, macroglosia, microglosa, posicin de la lengua en reposoFrenillo sublingual: Corto, no funcional, normalDIENTESMORDIDA: Normal, Abierta, Bis a bis, Cruzada, Invertida

MAXILARES: Normal, pragmatismo, retrognasia. PALADAR: Normal, ojival, alto, fisurado, otrosUVULA: Normal, bfida, funcional, no funcionalAMIGDALAS: Normales, Grandes, operadas, rojizas, otrosATM: Normal, alterada

FUNCIONES PRELINGUISTICAS

DEGLUCIN: a) Lquido: Normal, Alterada tipo b) Slidos: Normal, Alterada de tipoRESPIRACIN: MODO: Normal, bucal, mixtoTIPO: Costal superior, costal diafragmticaabdominal

PRAXIAS

LABIALES: a) AISLADAS: Protrusin, Retrusinb)SECUENCIADAS: Praxias: Conjunto de ejercicios prcticos que se aplican en el tratamiento rehabilitador del habla en nios.LINGUALES: a) Aisladas: Elevacin, descenso, chasquido, vibracin, piceb) Secuenciadas

VOZ:

Parmetros Vocales:Parmetros No Vocales

PROTOCOLO EXAMEN FONOARTICULATORIO SISTEMATICO

A.-EXPLORACION DE LA FUNCION RESPIRATORIA:1.-FRECUENCIA RESPIRATORIA:2.-SIMETRIA TORAXICA: NORMALPRED.* HEM. DERPRED. *HEM. IZQ.3.-TIPO RESPIRATORIO: COSTO DIAFRAG.*COSTAL ALTO4.-OBSTRUCCION NASAL: NORMAL *PARCIAL DER *PARCIAL IZQ *TOTAL DER. *TOTAL IZQ5.-DURACION: RETENCIONEMISION6.-OBSERVACIONES:7.-SUGERENCIAS:

EXPLORACION DE LA FUNCION FONATORIA

1.-CANTIDAD VOCALICA: /a//e//o//i//u/2.-RESONANCIA: NASAL *REG. CUELLO *FACIAL *REG. TORAX.3.-ESCAPE NASAL: NASAL *DERECHA *IZQUIERDA *D-I /a//o//u//e//i/4.-GOLPE GLTICO: NORMAL *SONORA L *AFONA L *SONORA C *AFONA C5.-CUALIDADES DE VOZ: INTENSIDAD*TIMBRE *TONO6.-OBSERVACIONES:7.-SUGERENCIAS:

EXPLORACION DE LA FUNCION ARTICULATORIA:

1.-FONEMAS VOCALICOS Y CONSONANTES EN SILABA DIRECTA:2.-PALABRAS DISILABICAS CON SILABA DIRECTA:3.-PALABRAS CON SILABAS INVERSAS Y TRABADAS:4.-PALABRAS CON DIPTONGOS:5.-PALABRAS CON DIFONOS:6.-HABLA SUGERIDA: DESCRIPCIN DE LMINAS7.-HABLA ESPONTNEA: CONVERSACIN

EXAMEN DE ORGANOS ARTICULATORIOS:

1.-ASPECTO ANATOMICO: LABIOS *PALADAR DURO *DIENTES *VELO DEL

PALADAR *LENGUA *MAXILAR INFERIOR2.-ASPECTO FUNCIONAL:3.-SENSIBILIDAD DE ORGANOS:4.-OBSERVACIONES:

EXAMEN FONOARTICULATORIO.

Este examen se aplica de forma individual, por el Especialista en Lenguaje.El espacio donde se aplicara el examen debe estar libre de distractores.No tienen un rango de edad establecido, solo que en los nios pequeos se debe tener precaucin al momento de la exploracin de la funcin respiratoria, ya que se pueden marear e hiperventilar.

Este examen se compone de cuatro partes destinadas a la evaluacin:

Funcin respiratoria: que consta de las siguientes evaluacionesFrecuencia respiratoria.Simetra Torxico.Tipo respiratorio.Obstruccin nasal.Duracin de la retencin.Duracin de la emisin.Capacidad vital.Observaciones

Funcin Fonatoria: se evalan Cantidad voclica.Resonancia.Escape nasal.Golpe gltico.Cualidades de la voz.Observaciones.

Funcin Articulatoria: cuya evaluacin comprende los siguientes aspectos:Fonemas aislados.Fonemas consonnticos.Palabras disilbicas en slaba directa.Palabras con slabas inversas y trabadas.Palabras con dtonos.Extensin de grupo fnico. Habla espontnea. Repeticin de oraciones.Habla espontnea.

Examen de rganos articulatoriosAspectos anatmicos.Aspecto funcional.Sensibilidad de rganos articulatorios.

Los resultados obtenidos se registran en el protocolo de examen.

FUNCIN RESPIRATORIA:

En la funcin respiratoria es importante conocer los rendimientos de los mecanismos que inciden en la produccin de la voz y del habla.Por esto en este tem se evala:

1.-Frecuencia respiratoria: se evala el nmero de movimientos respiratorios en una unidad de tiempo (1 minuto) mediante la observacin de las elevaciones abdominales correspondientes a cada inspiracin.

Condiciones en que se efectuar la medicinEl nio estar en posicin de cbito dorsal, relajado y tranquilo sobre una camilla. Se le entregar un libro con ilustraciones para distraer su atencin de la medicin que se realiza. Se le dejar respirar tranquilamente en esta posicin, durante un minuto, y posteriormente se proceder a efectuar la medicin.

Instrucciones para el nio: Yo te voy a mostrar un libro y despus t me vas a mostrar lo que viste.

Instrumentos y materiales: Cronmetro, Camilla, Libro.

2.- SIMETRA TORXICO

Procedimiento de MedicinExamen en reposo. Se puede aplicar:Biaxilar: se toma a nivel de ambas axilasBimamilar: se toma a nivel de las mamas.Xifoifeo: se toma a nivel del apndice xifoides del esternn.Abdominal: se toma por debajo del reborde costal y a nivel del ombligo.

3.- TIPO RESPIRATORIOLa forma de respiracin se clasifica en tres tipos: costal superior (predomina en la mujer); costodiafragmtica o costo abdominal (predomina en el hombre y en el nio) y abdominal (predomina en los bebes y nios pequeos)El tipo costo diafragmatico es el que regula mejor la fonacin, por esto la necesidad de ensearlo y automatizarlo correctamente en el nio.

4.- OBSTRUCCIN NASAL Se observan ambas narinas juntas y luego por separado. Permite observar la existencia de plipos, adenoides, etc.

5.- DURACIN5.1.- DE LA RETENCINSe define como el tiempo que un individuo puede retener el aire intrapulmonar despus de una inspiracin.

Se registrar el tiempo mximo expresado en segundos de la retencin intrapulmonar del aire inspirado.

Condiciones en que se efectuar la medicinEl nio estar en posicin de pi, relajado y tranquilo. El examinador har una demostracin y le dar al nio una oportunidad de dos ensayos. Durante la medicin el examinador aplicar su mano en la nariz y boca del nio para controlar su flujo espiratorio.

Se le dir al nio: Pensemos que estamos en la piscina y que nos vamos a meter debajo del agua, y para esto nos vamos a tapar las narices. Tpame t mi nariz y mira cuanto

duro debajo del agua sin botar el aire. Ahora los dos nos meteremos debajo del agua, trataremos de durar todo lo que ms podamos. (Se estimular la competencia a travs del cronmetro).

Instrumentos y materiales: Cronmetro.

5.2.- DURACIN DE LA EMISINEs el tiempo que dura un soplo espiratorio continuo despus de una inspiracin forzada.La evaluacin de la duracin de la retencin intrapulmonar y emisin espiratorio tiene gran importancia por cuanto se trata de dos mecanismos bsicos de la mecnica respiratoria para la emisin de la voz y la produccin del habla.La retencin intrapulmonar asegura un volumen respiratorio que constituye la fuente de energa del sistema durante la espiracin.La duracin de la emisin por su parte hace posible el control espiratorio y la dosificacin de la espiracin segn las necesidades de la emisin oral.

Procedimiento de medicinSe registrar el tiempo mximo expresado en segundos, de una emisin espiratoria continua.

Condiciones en que se efectuar la medicinEl nio estar en posicin de pie, relajado y tranquilo. El examinador har una demostracin y le dar al nio la oportunidad de realizar dos ensayos.

Instrucciones para el nioPensemos que es el cumpleaos de tu mam y que t vas a ayudarle a apagar las velitas, porque la torta es muy grande. Para esto, vas a tomar mucho aire y vas a soplar lentamente sobre la torta. (Se estimular la competencia a travs del cronmetro).

Instrumentos y materiales: Cronmetro

6.- CAPACIDAD VITALEs el mximo volumen de aire que el individuo maneja en una espiracin forzada luego de una inspiracin forzada.La capacidad vital o espiratoria tiene notable importancia especialmente en lo que se refiere a la determinacin de la intensidad vocal as como la extensin de las emisiones del habla.Si la persona maneja poca capacidad vital su voz es dbil, esto se observa con mucha frecuencia en deficitarios auditivos. Una pobre capacidad vital incide generalmente en una intensidad vocal dbil e insuficiente.

Procedimiento de medicinSe registrar el volumen mximo de aire espirado, expresado en c.c., en una espiracin forzada despus de haber realizado tambin una inspiracin forzada.

Condiciones en que se efectuar la medicinEl nio estar en posicin de pie, relajado y tranquilo. El examinador har una demostracin y se dar al nio la oportunidad de realizar dos ensayos. Posteriormente, se efectuarn tres mediciones con el espirmetro y se establecer el rendimiento promedio. (Si el nio en los ensayos est bajo los mil c.c., se coloca la aguja del espirmetro en mil haciendo este de cero, para una medicin ms precisa).

Instrucciones para el nioToma todo el aire que puedas como yo, luego bota todo el aire que puedas en este

tubito, lentamente y mira como se mueve la aguja.

Instrumentos y materiales: Espirmetro

FUNCIN FONATORIA

El examen evala especficamente cantidad voclica: Duracin de una emisin vocal continua.

CANTIDAD VOCLICAProcedimiento de medicinSe registrar el tiempo mximo, expresado en segundos, de una emisin vocal continua con los cinco fonemas vocales en el siguiente orden; a, o, u, e, i.

Condiciones en que se efectuar la medicinEl nio estar en posicin de pie, relajado y tranquilo. El examinador demostrar al nio una emisin vocal continua asociada al movimiento de la aguja del cronmetro, antes de evaluar cada vocal. El nio tendr la oportunidad de realizar un ensayo con el fonema a, y posteriormente se proceder a la medicin de cada vocal. Slo se har una medicin por vocal.Entre la medicin de una y otra vocal se dar un tiempo de descanso al nio. Se acompaar la vocalizacin del nio junto con la vocalizacin del examinador.

Instrucciones para el nioVamos a decir, a... lo ms largo que podamos. Yo voy a medir con este reloj el tiempo que duremos. (Esta instruccin se repetir antes de medir cada vocal).

Instrumentos y materiales: Cronmetro.

FUNCIN ARTICULATORIA

Se observ que haba un diferente rendimiento en la funcin articulatoria segn edad y sexo de acuerdo con la dificultad de los grupos silbicos que los nios deban articular, establecindose diferencias de rendimiento.Se tom la slaba como unidad de medicin de la extensin del grupo fnico por dos razones:1.- Porque este elemento es considerado la unidad fisiolgica de la produccin de habla dentro del grupo fnico.2.- Adems que resulta funcional medir el grupo fnico por medio de este elemento.

Nominacin de fonemas aislados y de Palabras Procedimiento de medicinSe evaluar la articulacin del nio mediante la nominacin de silabas directas y palabras en un set agrupadas en palabras disilbicas de slaba directa, palabras con slabas inversas y trabadas y palabras con dfonos.

Se asignar un punto por cada fonema o combinacin fontica evaluada en cada item, estableciendo los siguientes puntajes mximos:Fonema consonante en slaba directa en posicin inicial, 18 puntos.Slabas inversas y trabadas, 12 puntos.Dfonos, 13 puntos.

Condiciones en que se efectuar la medicin

La evaluacin puede ser realizada por dos examinadores, uno encargado de la presentacin de la presentacin de las lminas y otro de registrar la produccin articulatoria del nio en un protocolo de examen y en una grabadora.El nio estar sentado frente al examinador encargado de presentar las lminas, las cuales iran presentadas una a una. Junto a la presentacin de las lminas, la examinadora la nominar y le pedir al nio que la repita.La palabra correctamente articulada se marcar en el protocolo con (/), y las palabras alteradas sern transcritas segn la produccin articulatoria del nio. Cuando la palabra sea emitida se marcar con un (-).Se utilizarn dos lminas de condicionamiento antes de iniciar la evaluacin.

Instrucciones para el nioSe le dir al nio: Ahora te voy a mostrar unas lminas y te voy a decir sus nombres, t vas a repetir igual que yo.Instrumentos y materiales: Set de lminas y Grabadora

Extensin de Grupos Fnicos

Procedimiento de medicinSe evaluar la extensin silbica de los grupos fnicos emitidos por el nio en base a dos procedimientos. En el primero el nio describir la lmina en forma espontnea y en el segundo repetir las oraciones que el examinador le dir. Se otorgar un punto por cada slaba emitida.

Condiciones en que se efectuar la medicinLa evaluacin ser realizada por dos examinadores, uno encargado de la presentacin de la lmina y otro de registrar la produccin articulatoria del nio en un protocolo de examen y en una grabadora.El nio estar sentado frente al examinador encargado de presentar la lmina, y hablar libremente sobre ella. Luego el examinador le dir cinco oraciones relacionadas con las actividades de las personas de la lmina y el nio deber ir repitiendo una a una.El examinador deber cuidar su ritmo al articular las oraciones.

Instrucciones para el nioSe le dir al nio: Ahora te voy a mostrar una lmina y t me vas a contar lo que ves. Luego el nio hablar espontneamente sobre la lmina, se le dir Ahora, yo te voy a contar lo que estn haciendo las personas y t vas a repetir lo que yo diga.

Oraciones:El pap est leyendo el diario, sentado en un silln.La mam est hablando por telfono al lado de su hija.El abuelito y el nio estn mirando la televisin.La nia est leyendo un libro al lado de la mam.El niito est pintando la muralla con un pincel.

Instrumentos y materiales: Lminas y Grabadora

Examen de rganos Articulatorios.

1. Aspecto anatmico de:

Labios.Dientes.

LenguaPaladar duro.Velo del paladar.Maxilar inferior.

2. Aspecto funcional:

LABIOS: imitacin de vocales.Imitacin de bilabiales y labio-dentales.

Lengua:Imitacin de posiciones:

Arriba.Abajo.A los lados. Control lingual:afuera.adentro. Movimientos linguales rpidos: Velo del paladar.

3. Sensibilidad de los rganos articulatorios.Labios.Lengua pice.Mejilla dorsoPaladar duro.Alvolos.Incisivos.

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