Tesis Randy Rua Landa Ciclo 2014 Final

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN AYACUCHO

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN ARTISTICA PÚBLICA

CONDORCUNCA DE AYACUCHO

TESIS

“RELACION DE LA SUDORACION PALMAR EXCESIVA CON LA EJECUCION DEL INSTRUMENTO PRINCIPAL EN LA ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION ARTISTICA PUBLICA “CONDORCUNCA” DE AYACUCHO 2013-2014”

PARA OBTENER EL TIULO DE:

PROFESOR DE EDUCACION ARTISTICAESPECIALIDAD MUSICA

AUTOR

JOHANÁN RANDY RUA LANDA

ASESOR

AYACUCHO - PERÚ

2014

1

Dedicatoria

A mis queridos padres Faustina Landa Rodríguez

Y Agripino Rúa Sulca quienes por su apoyo incondicional

Pude terminar esta carrera.

2

AGRADECIMIENTO

A la prestigiosa Escuela Superior de Formación Artística Publica “Condorcunca”

de Ayacucho por permitirme ser parte del proceso de mejoramiento de la calidad

a través del conjunto de conocimientos científicos que perfilan mi futuro

profesional.

A los docentes y estudiantes de los colegios Federico Froebel, 9 de diciembre,

Señor de los Milagros y República Bolivariana de Venezuela por su colaboración

para la realización de este trabajo.

3

ÍNDICE

DEDICATORIA………………………………………………………………...............

AGRADECIMIENTO……………………………………………………………………

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………...............

CAPÍTULO I. MARCO TEÓRICO…………………………………………………….

Planteamiento del Problema……………………………………………………..

Formulación del Problema………………………………………………………..

Justificación………………………………………………………………………….

Limitaciones...……………………………………………………………………….

Antecedentes………………………………………………………………………..

Objetivos……………………………………………………………………............

CAPÍTULO II. METODOLOGÍA……………………………………………………….

Hipótesis………………………………………………………………………………

Variables……………………………………………………………………………….

Definición operacional……………………………………………………………….

Tipo de estudio……………………………………………………………………….

Diseño de estudio…………………………………………………………………….

Población y muestra…………………………………………………………………

Método de investigación……………………………………………………………

Técnicas e instrumentos de investigación

Métodos de análisis de datos………………………………………………………

CAPÍTULO III.

Discusión………………………………………………………………………………..

Resultados………………………………………………………………………………

CAPÍTULO IV.

Conclusiones……………………………………………………………………………..

Recomendaciones……………………………………………………………………….

Bibliografía

Anexos

Introducción

4

La constitución política del Perú dice que todos tenemos derecho a recibir una educación

integral y acorde con nuestras necesidades e intereses. En esta perspectiva la

enseñanza de la música tiene múltiples dificultades, una de las cuales y poco estudiada

son las enfermedades que afectan a los estudiantes de música y músicos en general. La

Hiperhidrosis es una de estas enfermedades a la que no se le ha dado especial atención

en el caso de estudiantes de música. Siendo que todos necesitamos de óptimas

condiciones para lograr nuestros objetivos educativos y la mencionada educación integral

que propugna la constitución, creemos que nuestra investigación está debidamente

justificada.

En esta perspectiva uno de los problemas que se observa a menudo en los recitales o

presentaciones Públicas en la Escuela Superior de Formación Artística Publica

“Condorcunca” de Ayacucho, es el nerviosismo que viene acompañado de sudoración

palmar en algunos estudiantes de nuestra institución, en otros casos el temor y el

nerviosismo son tan grandes que parte de estos estudiantes no se presentan a los

recitales o exámenes públicos. La inseguridad física y psicológica constituye también una

causa de este problema. El presente proyecto pretende determinar que ocasiona esta

inseguridad en los estudiantes. Una de nuestras hipótesis lo constituye la sudoración

palmar que dificulta la interpretación.

Nuestra interrogante se basa precisamente en determinar si la causa que origina que

los estudiantes no se presenten en público es la sudoración palmar excesiva, moderada

o es otra causa la que origina el temor a enfrentarse al público. De tal manera que el

problema a investigar fue

¿De qué manera la sudoración palmar excesiva (hiperhidrosis) se relaciona en la

calidad de la ejecución instrumental en estudiantes de formación profesional de la

Escuela Superior de Formación Artística Publica “Condorcunca” de Ayacucho durante los

años académicos 2013-2014?

Así mismo el objetivo general planteado fue

Determinar como la sudoración palmar excesiva (hiperhidrosis) se relaciona en la

calidad de la ejecución instrumental en estudiantes de formación profesional de la

Escuela Superior de Formación Artística Publica “Condorcunca” de Ayacucho durante

los años académicos 2013-2014

Y como hipótesis general se planteo

5

La sudoración excesiva (hiperhidrosis) en estudiantes de formación profesional en la

Escuela superior de Formación Artística Pública “Condorcunca” de Ayacucho durante los

años académicos 2013-2014 se relaciona significativamente con la ejecución instrumental

El presente trabajo de investigación está dividido en 4 capítulos, el primero de los cuales

se refiere al marco teórico, que incluye los antecedentes de la investigación. En el

capítulo II se expone la metodología con la que se trabajó la presente investigación. En el

capítulo 3 se muestran los resultados de la investigación y finalmente las conclusiones y

recomendaciones,

6

CAPÍTULO I

MARCO TEORICO

7

Antecedentes

APRESTAMIENTO MUSICAL PARA LA EJECUCION DEL VIOLIN EN LOS ALUMNOS DEL 2° Y

3° GRADOS DE EDUCACION PRIMARIA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA “LORD BYRON” EN

EL DISTRITO DE LA MOLINA –LIMA AUTOR: MAUD PEREZ YUYALE. 2005

CONCLUSIONES

1. Se notó que los alumnos tienden a cansarse rápidamente al momento de realizar

los ejercicios con el violín y el arco, debido al cansancio muscular, ya que en un

comienzo la postura es muy incómoda.

2. Durante el aprestamiento del manejo del arco se ha notado que los alumnos que

mantuvieron el paralelismo entre el puente y el arco, lograron emitir sonidos más claros y

agradables.

3. Estamos seguros de que con la realización de ejercicios de aprestamiento,

mejoraron las condiciones motrices, especialmente las referidas a la digitación

favoreciendo a una buena independencia y articulación de dedos.

4. El inicio del aprendizaje del violín con actitudes físicas, juegos, movimientos

musculares y gimnasia del cuerpo impidieron los alumnos permanecer en estado de alta

tensión física y psicológica, creándoles así un ambiente de confianza con la certeza de

estar trabajando para algo positivo y dando comienzo al dominio básico de la técnica del

violín. Convirtiéndose así el proceso de enseñanza- aprendizaje en una experiencia

divertida y provechosa.

5. Queda demostrado que todos los alumnos del 2° y 3° grados de educación

primaria del Lord Byron School lograron avances notorios luego de la realización del

aprestamiento. Sin embargo no todos tienen las mismas capacidades ni la rapidez al

momento de realizar los ejercicios, algunos alumnos necesitan de motor tiempo y

dedicación para lograr los mismos objetivos deseados. A diferencia de ellos existen

también alumnos que tienen mayores facilidades y cualidades innatas para el

instrumento, favoreciendo este factor al mejor desempeño durante las clases. Ya

desearíamos evaluar a los alumnos antes de comenzar un determinado taller de música

para escoger solo aquellos con habilidades favorables para determinado instrumento,

pero como esto es una fantasía solo que da utilizar estrategias funcionales en benéfico

de todo el grupo.

6. Seguramente no todos los alumnos pueden ni pretenden llegar a los más altas

cumbres del violín, pero no hay que olvidar que el hecho que querer tocar discretamente

un instrumento tan difícil requiere de un estudio serio y disciplinado.

8

Objetivos

2.4.1. Objetivo General

Determinar de qué manera la sudoración palmar excesiva (hiperhidrosis) se

relaciona en la calidad de la ejecución instrumental en estudiantes de formación

profesional de la Escuela Superior de Formación Artística Publica "Condorcunca"

de Ayacucho durante los años académicos 2013-2014.

2.4.2. Objetivos Específicos

Averiguar qué es la sudoración palmar excesiva (hiperhidrosis) y

cómo se relaciona con la calidad de la ejecución instrumental en

estudiantes de formación profesional de la Escuela Superior de

Formación Artística Publica “Condorcunca” de Ayacucho 2013-2014

Determinar cuáles son las causas de la sudoración excesiva

(hiperhidrosis) en estudiantes de formación profesional en la

Escuela superior de Formación Artística Pública “Condorcunca” de

Ayacucho 2013-2014

Indagar cuáles son las consecuencias de la sudoración palmar

excesiva (hiperhidrosis) en los instrumentos musicales.

.

3.1. Marco Teórico

Estructura y funciones de la piel

La piel constituye la envoltura que separa el medio interno del ambiente, esta posee

múltiples funciones de vital importancia, para la homeostasis del organismo. Regula el

balance de los líquidos y electrolitos, contribuye a mantener el volumen vascular

sanguíneo y sus demandas de emergencia, también modula los cambios de temperatura

corporal, para lo cual juegan un papel crucial los vasos sanguíneos de las estructuras

cutáneas, posee un delicado sistema neurorreceptor que lo relaciona con el medio

ambiente. Es asiento de numerosas reacciones bioquímicas que le confieren el carácter

de un órgano en permanente estado de actividad.

Además de lo anterior, uno de los papeles fundamentales de la piel es la protección que

ofrece a la estructura y órganos internos. Esta protección comprende no solamente una

defensa contra los traumatismos físicos, variaciones de la temperatura, radiación

9

ultravioleta y penetración de sustancias orgánicas e inorgánicas, sino que también

constituye una barrera contra microorganismos patógenos capaces de producir

enfermedad cutánea o sistémica. La piel también evita la perdida de fluidos hacia el

exterior e interviene en la síntesis de la vitamina D a partir de sus precursores.1

Capas de la piel.

La piel está constituida por tres capas fundamentales:

Epidermis, dermis, tejido celular subcutáneo.

Incluidas dentro de estos tres estratos se encuentran algunas estructuras importantes

como son los anexos cutáneos, a saber: las glándulas sudoríparas, ecrinas y apocrinas,

folículos pilosos, glándulas sebáceas, vasos sanguíneos, nervios y estructuras nerviosas

especializadas y también los vasos linfáticos.

Consideremos como anexos a las uñas, estructuras cornificadas especializadas, cuya

función es la protección de la extremidad distal de los dedos y la manipulación fina.

Epidermis.

La epidermis es la capa más superficial y mejor conocida de la piel. Consiste en una

delgada hoja constituida por diversos tipos de células y cuyo espesor promedio, es

inferior a medio milímetro, siendo más gruesa en aquellas zonas donde se ejerce mayor

presión o fricción, como sucede en la palma de las manos y plantas y más delgada en

áreas delicadas como los parpados.

La epidermis se encuentra en actividad constante y renueva sus componentes celulares

continuamente. Esta renovación se inicia en la capa basal, cuyas células columnares se

multiplican dando origen a las de la capa espinosa, se estratifican y migran

paulatinamente hacia la superficie; posteriormente se aplanan, desarrollan granulaciones

internas para convertirse en las células de la capa granulosa y finalmente pierden estas

granulaciones transformándose en las células a nucleadas de la capa córnea.

Dermis:

La dermis constituye la parte más voluminosa de la piel y aporta entre el 15 % y el 20 %

del peso total del cuerpo humano.

1 FALABELLA F. Rafael, ESCOBAR Carlos E, GIRALDO R. Nelson. Fundamentos de medicina Dermatología (1997). CIB (corporación para investigaciones biológicas). Medellín, Colombia. Pág.3

10

El tejido dérmico está constituido por dos elementos principales: el tejido conectivo,

compuesto por fibras proteicas y una sustancia amorfa denominada sustancia

fundamental, embebida entre las fibras mencionadas.2

Anexos cutáneos

Los anexos cutáneos son: el folículo pilo sebáceo, la glándula sudorípara ecrina y la

glándula sudorípara apocrina. También se considera las uñas como anexos cutáneos

especializados.

Los anexos cutáneos forman parte del tegumento y su mayor volumen se encuentra

alojado dentro de la dermis y tejido celular subcutáneo. Atraviesan prácticamente todo el

espesor de la piel y eliminan el producto de su actividad celular hacia el exterior a través

de la epidermis.

Glándula sebácea:

Estas estructuras tienen su origen embriológicamente en la lámina externa del folículo

piloso, están distribuidas sobre toda la superficie cutánea, excepto en las palmas, plantas

y dorso de los pies. Por lo contrario abundan en la cara y el cuero cabelludo. Su

secreción sale a la superficie cutánea, a la cual reviste con una delgada capa de

compuestos grasos.

Su desarrollo se inicia en el cuarto mes de la vida fetal y al nacimiento están bien

desarrolladas. Son poco funcionales en la infancia y adquieren gran actividad durante la

pubertad por la acción los andrógenos. En la edad madura se estabiliza su función y en

la senectud disminuye su secreción. 3

Glándulas apocrinas:

Las glándulas apocrinas son mucho más grandes que las ecrinas y su porción secretora

está ubicada en el tejido celular subcutáneo: consisten en túbulos enrollados que pueden

presentar ramificaciones y aun anastomosis; poseen una sola capa de células

columnares altas, las cuales descansan sobre la membrana basal. El ducto excretor se

asemeja al túbulo ecrino, posee una doble capa de células cuboidales y drena contenido

en el folículo piloso a la altura de la glándula sebácea.

2 FALABELLA F. Rafael, ESCOBAR Carlos E, GIRALDO R. Nelson. Fundamentos de medicina Dermatología (1997). CIB (corporación para investigaciones biológicas). Medellín, Colombia. Pág.43 FALABELLA F. Rafael, ESCOBAR Carlos E, GIRALDO R. Nelson. Fundamentos de medicina Dermatología (1997). CIB (corporación para investigaciones biológicas). Medellín, Colombia. Pág.13

11

El producto de las glándulas apocrinas es ligeramente turbio e inodoro, pero en la

superficie cutánea, la descomposición bacteriana es la responsable de la producción del

olor característico del sudor apocrino.

No existe control nervioso sobre la glándula y la producción de la sudoración es continua

o provocada por estímulos emocionales. Sus funciones no son claras, aunque parece

corresponder a vestigios de una secreción sudorípara que tiene implicaciones sexuales

y/o defensivas en animales inferiores.4

Se encuentran en las axilas, en la piel genital, alrededor de los pezones, en el cuero

cabelludo y, algunas veces, en otros lugares tales como la cara. Su estructura, finalidad,

fisiología y secreción son enteramente diferentes de las que se observan en las glándulas

ecrinas.5

Glándula ecrina:

Consiste en un poro superficial, un conducto intraepidérmico, una porción de conducto

dérmico y una porción secretora arrollada en espiral situada más profundamente en la

epidermis. El conducto sigue un curso espiral muy característico, de manera que en un

corte histológico pueden aparecer varios orificios apilados en el sitio del conducto

sudoríparo.

Están distribuidas por toda la superficie del cuerpo y son particularmente profundas y bien

desarrolladas en las palmas de las manos y las palmas de los pies. La mayoría de las

glándulas sudoríparas responden a los estímulos colinérgicos. Sin embargo, esto no es

cierto por lo que respectan a las glándulas sudoríparas de las palmas de las manos, las

axilas y la frente. Estas unidades sudoríparas no parecen estar relacionadas con la

termorregulación, puesto que responden generalmente a estímulos emocionales.

Presumiblemente, otros tipos de mediadores (simpáticos) son primordialmente

responsables de la iniciación del sudor en estas áreas.6

Su densidad varía de unas 2.000 por cm2 en las palmas de las manos y las plantas de

los pies, a 100 por cm2 en el tronco.7

Uñas:

4 FALABELLA F. Rafael, ESCOBAR Carlos E, GIRALDO R. Nelson. Fundamentos de medicina Dermatología (1997). CIB (corporación para investigaciones biológicas). Medellín, Colombia. Pág.165 MARKS, R. SAMMAN P.D. Manual de Dermatología. (1979). Editorial Médica y Técnica, S.A. Barcelona, España. Pág.166 MARKS, R. SAMMAN P.D. Manual de Dermatología. (1979). Editorial Médica y Técnica, S.A. Barcelona, España. Pág.157 MARKS, R. SAMMAN P.D. Manual de Dermatología. (1979). Editorial Médica y Técnica, S.A. Barcelona, España. Pág.60

12

Están constituidas por láminas córneas (queratina dura), convexas, translucidas, con

ligeras estrías longitudinales.

Se consideran 3 porciones: raíz o zona proximal, cuerpo o placa ungueal y borde libre en

la zona distal.

Raíz o zona proximal: está situada por debajo de la piel, que se invagina en una

depresión en ranura; tiene por encima el repliegue ungueal, cuyo borde libre es la

cutícula. Esta porción proximal de la uña se denomina matriz.

Cuerpo o placa ungueal: es la parte visible más extensa que va desde el borde anterior,

conocida como borde libre, hasta la raíz y descansa en el lecho ungueal. Lateralmente se

engasta en los surcos o repliegues laterales. Cerca de la raíz se observa una zona blanca

de forma semilunar. Llamada lúnula.

La uña descansa sobre una base epidérmica blanda, donde se consideran dos porciones:

la anterior o lecho, y la posterior o matriz que le da origen.

Borde libre: es la porción distal de la uña, que sobresale más allá del extremo distal del

dedo y presenta, por debajo, el repliegue subungueal (hiponiquio).8

Glándulas sudoríparas y anormalidades de su función.

Existen dos fuentes principales de pérdida de agua por la superficie cutánea humana.

1. Sudoración:

El cuerpo contiene aproximadamente 3. 000.000 de glándulas sudoríparas ecrinas, que

pueden producir de 300 cc hasta 12 litros de líquido por día.

2. Perdida de agua transepidérmica

La piel es uno de los tipos especializados de membranas celulares y, de la misma

manera que los medicamentos colocados sobre una superficie cutánea pueden ser

absorbidos al interior del cuerpo, el agua difunde de fuera del cuerpo. Esta pérdida de

agua por difusión sobre la superficie cutánea se conoce con el nombre de pérdida de

agua transepidérmica, y es aproximadamente de 100 a 300 cc por día. En los estudios

del equilibrio hídrico, la perdida invisible de agua por la piel, para el hombre medio bajo

condiciones basales de reposo, suele considerarse como de 500 cc por día. La pérdida

invisible de agua por la piel consta del agua transepidérmica (100-300 cc) y el sudor. La

pérdida invisible por sudor puede ser pequeña, simplemente la producida por sudoración

ecrina continua de las palmas de las manos y de las plantas de los pies y de las

8 MANZUR, Julián. DÍAZ ALMEIDA, José. CORTÉS Marta. Dermatología. (2002). Editorial Ciencias Médicas. La Habana, Cuba- pág.5

13

glándulas sudoríparas ocasionales que se encuentran en el tronco, la cara y los

miembros.

La pérdida de sudor puede ser enorme y sin embargo seguir siendo invisible por el

aumento de la evaporación, como es el caso en los climas secos con viento caliente, en

grandes alturas o durante vuelos en cabinas calientes, en las cuales se mantiene una

humedad baja y que suelen estar presurizadas a una presión equivalente a altitudes de

1.500 a 2. 000 metros.9

Función de la glándula sudorípara.

Jenkinson (1969) ha descrito la glándula sudorípara en los mamíferos como un órgano

protector. La secreción sudoral protege al cuerpo contra los extremos de la temperatura,

ayuda a mantener flexibles las capas corneas, previene los daños por fricción y tal vez,

proporcionando un estímulos sexual, puede ser parcialmente responsable de la

perpetuación de la especie.

Sudoración térmica

La evaporación del sudor produce un rápido enfriamiento del cuerpo. Los estímulos para

la sudoración (para impedir el sobrecalentamiento) incluyen el aumento de la temperatura

ambiente, el ejercicio, o una elevación de la temperatura central como se produce en la

pirexia por fiebres.

Sudoración emocional

Las palmas de las manos, las plantas de los pies y las axilas han sido descritas como

“áreas de sudoración emocional” (Kuno, 1956). Durante un cálculo mental, por ejemplo,

fácilmente se provoca un aumento de la sudoración en estas áreas. En un ambiente frio y

en reposo, la sudoración puede faltar en la mayoría de las superficie del cuerpo, pero

durante las horas de vigilia hay siempre una sudoración continua en las palmas de las

manos y las plantas de los pies, durante el sueño, la sudoración en estos sitios

disminuye. En algunos individuos, sin embargo, la emoción o la ansiedad pueden

fácilmente desencadenar una sudoración en la frente, la región esternal e interescapular

o en toda la superficie del cuerpo, y no solamente en las palmas de las manos, las

plantas de los pies y las axilas. Las llamadas áreas de sudoración emocional en las

palmas y las plantas incluyen lo lados de los dedos de las manos y de los pies, las

superficies dorsales de los pliegues interdigitales y la superficie dorsal de las falanges

9 MARKS, R. SAMMAN P.D. Manual de Dermatología. (1979). Editorial Médica y Técnica, S.A. Barcelona, España. Pág.58

14

distales (en lagunas personas también la superficie dorsal de las falanges medias). La

fricción entre superficies cutáneas o entre la piel y objetos externos aumenta al elevarse

la producción de sudor hasta un cierto grado definido. De ahí que la “lucha o huida” esté

favorecida por la mayor adherencia de la almohadilla de la pata de los animales al suelo.

El sudor en grandes cantidades, sin embargo, disminuye la fricción cutánea.

Centro termorregulador hipotalámico.

La sudoración se produce cuando se eleva la temperatura central o se eleva la

temperatura cutánea. Hay un centro anterior y uno posterior en el hipotálamo, que regula

la temperatura del cuerpo. Se ha sugerido que el centro posterior es “ciego a la

temperatura” y actúa como una estación de sinapsis. El centro anterior es el órgano

sensitivo donde se regula el “ajuste del termostato”. Receptores sensibles al calor o al frio

situados en el hipotálamo pueden alterar el “ajuste del termostato”. Hay también

receptores de frio en la piel. Los pirógenos liberados por los leucocitos (por ejemplo, en

las infecciones bacterianas) actúan directamente sobre el hipotálamo alterando el “ajuste

del termostato”. Se ha demostrado experimentalmente que la adrenalina y la

noradrenalina en el hipotálamo descienden la temperatura del cuerpo, y que la 5-

hidroxitriptamina produce una elevación produce una elevación de la temperatura

corporal. Se ha sugerido que estos tres son transmisores fisiológicos del hipotálamo para

la regulación de la temperatura. La hipófisis, el tiroides y las glándulas suprarrenales

afectan el centro termorregulador. La estimulación de los receptores de calor

hipotalámicos inhibe la secreción de tiroxina por vía hipofisaria.

Mecanismo de la función de la glándula sudorípara.

Durante un calor o ejercicio intensos, la cantidad de agua y solutos perdida por la piel es

mucho mayor que por el riñón. Los solutos presentes en el sudor consisten

principalmente en sodio, potasio, cloruro, lactato, urea y amoníaco (Johnson y cols.,

1969) hay también, en pequeñas cantidades, calcio, magnesio y creatina. El pH es de

alrededor de 5-7. En la porción secretora de la glándula sudorípara, el sodio es

segregado activamente en el canalículo intercelular por la bomba de sodio, localizada

probablemente en la pared del canal intercelular. El agua sigue pasivamente para

producir un líquido precursor en la luz de la glándula sudorípara.10


15

Anhidrosis

La anhidrosis es la ausencia de sudoración sobre la superficie cutánea, a pesar de las

pruebas provocadas mediante calor, ejercicio o inyección local de compuesto

colinérgicos.

Mientras que la sudoración excesiva (hiperhidrosis) es fácilmente visible, la anhidrosis

puede pasar desapercibida, tanto para los pacientes como para los clínicos. El paciente

puede quejarse de intolerancia al calor o de prurito, y el hecho de que haya una

anhidrosis solamente se demuestra mediante pruebas apropiadas (SHELLEY y col.,

1950).

Causas.

1.- lesiones neurológicas, que afectan el hipotálamo, la medula espinal o los nervios

periféricos, pueden producir anhidrosis segmentaria, localizada o generalizada. La

anhidrosis localizada se encuentra por ejemplo en la lepra, la polineuritis alcohólica o la

neuritis diabética.

2.- Enfermedad general. La anhidrosis ha sido denunciada como síntoma de presentación

en el mieloma múltiple. Otras enfermedades generales que producen anhidrosis son el

mixedema, la enfermedad de Addison, la diabetes insípida, el síndrome de insuficiencia

autonómica, la cirrosis y la enfermedad de Sjogren.

3.- Ausencia de glándulas sudoríparas, que puede ser congénita, como en la displasia

ectodérmica anhidrótica, o adquirida, como en la dermatitis postrradiación.11

Hiperhidrosis.

Del griego hiper: excesivo; hidros: agua. Esta condición consiste en la producción

exagerada del sudor, bien sea en forma localizada o generalizada para la cual no hay una

causa sistemática.

Etiología y patogénesis.

No es posible determinar la causa y patogenia de todos los casos de hiperhidrosis; sin

embargo, algunos factores etiólogicos han sido bien definidos y los enumeraremos a

continuación:

1. Agentes farmacológicos: drogas de tipo colinérgico, aplicadas tópica o

sistemáticamente pueden inducir sudoración excesiva.


16

2. Compromiso de las vías simpáticas: lesiones del sistema nervioso central, bien sea en

la corteza, ganglios basales, medula espinal o nervios periféricos, ocasionan anhidrosis

del área inervada, produciendo hiperhidrosis compensatoria secundaria a un reflejo de

axón, alrededor de la zona anhidrotica. En estos casos generalmente la hiperhidrosis es

unilateral.

3. Hiperactividad de los centros reguladores de la sudoración:

a) Centros termorreguladores: se activan por un aumento en la temperatura de la sangre

que llega a hipotálamo e irriga estos centros. La pérdida de calor por medio de la

sudoración y vasodilatación puede ser ocasionada por esta dos febriles, aumento de la

temperatura ambiental o asociada a otras enfermedades.

b) Mentales: se relacionan con problemas emocionales y se manifiestan por excesiva

sudoración de las palmas, plantas y axilas. Más común en la niñez o pubertad y es

frecuente la historia familiar de dicha condición.

c) Gustatorios: presente en el 50% u 80% de los pacientes sometidos a intervenciones

quirúrgicas de la parótida y que puede tomar un curso indefinido o disminuir en varios

años. El solo acto de masticar, aun sin la sensación de gusto, es el estímulo necesario

para desencadenar la sudoración en las zonas de la cara. El daño de las fibras

simpáticas de los nervios del cuello y cabeza es seguido por una regeneración de todas

las fibras simpáticas y parasimpáticas, con conexiones anormales, de tal suerte que los

arcos y vías reflejas que ocasionan secreción parotídea o gástrica, también inducen

sudoración en la zona correspondiente a la inervación simpática que ha sido

traumatizada.

Cuadro clínico.

Es difícil definir el cuadro patológico de la sudoración excesiva y muchas veces

constituye una queja subjetiva, determinada por cambios de temperatura, estímulos

emocionales o variaciones fisiológicas. La hiperhidrosis puede ser generalizada o

localizada.

Hiperhidrosis generalizada.

Se caracteriza por sudoración aumentada en toda la superficie cutánea y puede ser

ocasionada por problemas del sistema nervioso central, asociados con lesiones irritativas

del hipotálamo o simplemente presentarse como manifestación sintomática de

enfermedades sistémicas. Un ejemplo de estas es la tirotoxicosis en la cual la piel es

húmeda, caliente y sudorosa. La sudoración generalizada ocurre en episodios,

frecuentemente durante la noche y en algunas enfermedades crónicas como la

17

tuberculosis, toma características clínicas de alguna importancia. El mecanismo de la

hiperhidrosis en estos casos consiste en una alteración en la actividad hipotalámica.

También se asocia la sudoración con frio y vasoconstricción en algunos estados clínicos

como sucede en la hipoglucemia, síndrome de supresión de alcohol o drogas, shock y

estados de síncope, intenso dolor, etc. La sudoración profusa también ha sido descrita

en el feocromocitoma, carcinoide, acromegalia, diabetes mellitus, hiperpituitarismo y gota.

No puede ignorarse la hiperhidrosis excesiva de los pacientes con trastornos

emocionales, aunque en estos es frecuente observarla en áreas localizadas. El aumento

de la temperatura ambiental suele ser la causa más frecuente dela hiperhidrosis

generalizada. Las palmas de las manos, las plantas de los pies y las axilas son las

localizaciones más corrientes de la hiperhidrosis idiopática. La sudoración puede ser tan

intensa que se observan gotas visibles de sudor corriendo piel abajo. El factor

estimulante habitual es un estímulo emocional. El calor y el ejercicio pueden ser un factor

coadyuvante en algunos pacientes. La edad promedio de comienzo es a los 14 años: la

hiperhidrosis dura algunos años y finalmente desaparece. Algunos casos son familiares.

Hiperhidrosis localizada.

a) De las palmas, plantas y axilas. Por lo general este tipo no es ocasionado por el

aumento en la temperatura sino que surge bajo condiciones de estrés mental. Estos

pacientes tienen evidencia de otros síntomas de ansiedad tales como la taquicardia e

inestabilidad vasomotora. Aunque la sudoración puede ser relativamente constante, se

aumenta durante los periodos de mayor estrés emocional y se disminuye durante la

relajación mental. La queja más común de los enfermos consiste en el aumento de la

sudoración de las palmas, plantas y axilas hasta el extremo de humedecer notoriamente

las prendas de vestir o dificultar sus labores cotidianas por la presencia de fluido sudoral

excesivo en las manos, lo cual interfiere socialmente con diversos tipos de actividad. La

hiperhidrosis localizada puede contribuir al desarrollo de la dermatitis de contacto y debe

ser cuidadosamente evaluada en presencia de esta última complicación.

b) Lesiones del sistema nervioso central y de las vías simpáticas.

Como se mencionó anteriormente, las lesiones neurológicas bien sea en el sistema

nervioso central o las vías periféricas, originan hiperhidrosis compensatoria alrededor de

las zonas denervadas.

c) Hiperhidrosis gustatoria.

18

Se expresa por sudoración aumentada en los labios, frente y nariz después de la

ingestión de alimentos calientes o condimentos y se relaciona con el daño de las vías

simpáticas en la zona parotidea.12

Pruebas y exámenes

Los signos visibles de sudoración se pueden notar durante una visita al médico y se

pueden utilizar igualmente muchas pruebas para diagnosticar la sudoración excesiva.

Estas pruebas abarcan:

Prueba de yodo-almidón. Se aplica una solución de yodo al área que presenta sudoración

y, después de secarse, se esparce almidón sobre dicha área. La combinación de yodo y

almidón hace que cualquier parte que presente exceso de sudor se torne de color azul

oscuro.

Prueba del papel. Se coloca un papel especial en el área afectada para absorber el sudor

y luego se pesa. Cuanto más peso tenga, mayor cantidad de sudor se habrá

acumulado.13

Tratamiento:

En cuanto a la hiperhidrosis localizada en las palmas, plantas y axilas debe tenerse en

cuenta el estado emocional del individuo afectado, caso en el cual la psicoterapia y la

sedación tienen algún valor terapéutico.

1.-aplicaciones tópicas.

Las sales de aluminio inhiben la sudoración por su acción sobre la parte dérmica del

conducto o la glándula sudorípara, pero pueden irritar la piel y dañar las ropas ya que son

fuertemente acidas. El clorhidrato de aluminio es menos acido que las otras sales

corrientemente utilizadas y es eficaz a un pH de 4,2-4,5.

2.- Iontoforesis.

Por medio de una corriente continua de bajo voltaje y debajo amperaje, pueden

introducirse iones en la piel a través de los conductos del sudor, donde la resistencia de

la piel es mínima. La lesión producida por la corriente pasando a través de los conductos,

da por resultados un bloqueo epidérmico superior, de ahí que la sudoración disminuya.

La iontoforesis de agua corriente o de compuestos anti colinérgicos alivia temporalmente

la hiperhidrosis.

12 FALABELLA F. Rafael, ESCOBAR Carlos E, GIRALDO R. Nelson. Fundamentos de medicina Dermatología (1997). CIB (corporación para investigaciones biológicas). Medellín, Colombia. Pág.12913 http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/007259.htm

19

http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/007259.htm

4.- cirugía.

La decisión es una pequeña área de la piel axilar es eficaz para tratar la sudoración de la

axila. La simpatectomía produce un alivio permanente de la hiperhidrosis de las palmas

de las manos y las plantas de los pies, pero probablemente debe evitarse mientras sea

posible, debido a los riegos de las complicaciones quirúrgicas en una enfermedad auto

limitada.14

5.-Terapias naturales

Las manos sudorosas son causadas principalmente por el sistema nervioso central por lo

que fortalecerlo es lo más acertado.

Dieta: evitar el café y bebidas con cafeína, el tabaco, el alcohol y cualquier excitante.

Mucho ejercicio físico: Aunque el hacer ejercicio provoque mucho sudor, realmente es

beneficioso debido a que se descarga estrés, principal factor desencadenante de la

hiperhidrosis.

Relajación: aprender alguna técnica de relajación para reducir la ansiedad.

Visualización: aprender o practicar la visualización nos puede ayudar a "ver" como

enfocamos situaciones estresantes sin que nos suden las palmas de las manos.

Fitoterapia: hay plantas medicinales como la Salvia que tienden a regular la transpiración.

Tomar dos veces al día un poco de Salvia junto a alguna planta relajante como el

Azahar, valeriana, la melisa, la Manzanilla o la Tila.15

I. A nivel externo para las manos sudorosas

Poner las manos unos 10 minutos en agua templada con un chorro de vinagre suele ser

casi siempre muy eficaz. Podemos hacerlo un par de veces al día.

En todos los casos le recomendamos consultar con su médico, terapeuta u otro

profesional de la salud competente. La información contenida en este artículo tiene una

función meramente informativa.

Ejecución instrumental

La lectura musical es reconocer un símbolo escrito, recordar un sonido y

reproducirlo. Debemos ver un ritmo, oír y sentirlo, ver una melodía o armonía y

oírlo, y ver una tonalidad y sentirla. Conocer la teoría es muy importante y sí ayuda,

pero el conocimiento teórico solo no va a producir un nivel excelente de lectura

musical. Tiene que haber una conexión directa entre los símbolos en la página y el

14 MARKS, R. SAMMAN P.D. Manual de Dermatología. (1979). Editorial Médica y Técnica, S.A. Barcelona, España. Pág.7215 http://www.lineaysalud.com/enfermedades/496-la-hiperhidrosis-exceso-de-sudor.html

20

http://www.tienda-online.lineaysalud.com/es/salud-bienestar/374-valeriana-melisa-400-mg-8435041340617.html

http://www.tienda-online.lineaysalud.com/es/salud-bienestar/204-salvia-en-capsulas-60x300mg-8435041340372.html

http://www.lineaysalud.com/enfermedades/496-la-hiperhidrosis-exceso-de-sudor.html

oído, y entre el oído y el instrumento; el estudiante ve, oye en el oído interno,

entiende y toca.

21

CAPITULO II

METODOLOGÍA

22

3.2. Hipótesis

3.2.1. Hipótesis General

La sudoración palmar excesiva (hiperhidrosis) se relaciona de manera significativa

en la calidad de la ejecución instrumental en estudiantes de formación profesional

de la Escuela Superior de Formación Artística Publica “Condorcunca” de Ayacucho

durante los años académicos 2013-2014?

3.2.2. Hipótesis Específico

El nivel de la ejecución instrumental de los estudiantes de la Escuela superior de

Formación Artística Pública “Condorcunca” de Ayacucho – 2014, es diferencial.

La calidad de la ejecución instrumental en los estudiantes Formación Profesional

de la Escuela de Formación Artística Pública “Condorcunca” de Ayacucho – 2014,

es regular.

3.3. Variables

* Variable Independiente (X): Sudoración Palmar excesiva (hiperhidrosis).

* Variable Dependiente (Y): Calidad de la Ejecución instrumental

3.3.1. Definición conceptual

*Variable Independiente

- Sudoración Palmar excesiva (hiperhidrosis).

Del griego hiper: excesivo; hidros: agua. Esta condición consiste en la

producción exagerada del sudor, bien sea en forma localizada o

generalizada para la cual no hay una causa sistemática.

*Variable Dependiente

Ejecución instrumental

La lectura musical es reconocer un símbolo escrito, recordar un sonido y

reproducirlo. Debemos ver un ritmo, oír y sentirlo, ver una melodía o armonía y

oírlo, y ver una tonalidad y sentirla. Conocer la teoría es muy importante y sí ayuda,

pero el conocimiento teórico solo no va a producir un nivel excelente de lectura

musical. Tiene que haber una conexión directa entre los símbolos en la página y el

oído, y entre el oído y el instrumento; el estudiante ve, oye en el oído interno,

entiende y toca.

23

3.3.2. Definición Operacional

* Variable Independiente: Hiperhidrosis

DIMENSIÓN INDICADOR ITEMS ÍNDICE DE VALORACIÓN

Salud resistencia Tengo sudoración en alguna parte del cuerpo (no en las manos) cuando interpreto mi instrumento musical en publico

- Sí- No- A veces

Tengo incomodidad por sudoración excesiva en las manos cuando interpreto mi instrumento musical en publico

higiene Me lavo las manos antes de practicar con el instrumento musicalMe lavo las manos después de practicar con el instrumento musical

Entorno familiar seguridad Siento inseguridad o vergüenza de saludar a los compañeros estrechándoles las manos.Algunos de tus familiares directos ( padres, tíos, hermanos y abuelos) presenta sudoración excesiva cuando se dirige al publico

socialización Participo frecuentemente en los recitales o presentaciones organizadas por la instituciónParticipo a menudo en reuniones familiares o grupales como fiestas y paseos

emocional autoestima Me exalto cada vez que me programan un recital publicoSoporto practicas continuas del instrumento musical

stress Me siento fuertemente tensionado cuando tengo que interpretar públicamente mis obras musicalesTengo miedo de presentarme en publico

ambiental Temperatura Transpiro excesivamente cuando hace calorLa temperatura de mi cuerpo tiende a subir ante algún estimulo emocional

comodidad El escenario presenta objetos que distraigan mi concentraciónLos materiales usados en la práctica del instrumento principal son los adecuados.

* Variable Dependiente: Ejecución Instrumental


Ejecución Desempeño Tengo miedo a fallar en mi interpretación publica

- Sí- No- A vecesCumplo satisfactoriamente las indicaciones de

la partituralogros El sonido alcanzado con mi instrumento

musical es óptimoLa interpretación que logro es satisfactoria

interpretación demostración Evidencias soltura frente al publicoExhibes tus cualidades interpretativas frente al publico

Expresión Muestra expresividad corporal al momento de interpretar tu obra Expongo mi trabajo

Técnica Habilidad Manifiesto mi preparación técnica en la ejecución de mi obraPresentas públicamente el trabajo realizado

capacidad Expreso cualidades interpretativasDemuestro competitividad en el campo musical

medios audiovisuales audio Escucho el audio de la obra musical antes de iniciar su estudioDisfrutas de la audición de la obra en distintos interpretes

imágenes Observo como un músico interpreta la obra que me interesa estudiarImagino objetos y situaciones relacionadas con la obra a interpretar.

24

4.1. Tipo de estudio

La presente investigación será de tipo correlacional explicativo porque tiene por

objeto principal determinar la relación y el grado de correlación entre las variables

estudiadas.

4.2. Diseño de estudio

Para la sistematización del estudio se utilizará el diseño de investigación

correlacional – transversal.

4.3. Población y Muestra

4.3.1. Población

Para el presente estudio de investigación se estima como población a todos

los estudiantes de la Escuela superior de Formación Artística Pública

“Condorcunca” de Ayacucho.

4.3.2. Muestra

Para el presente estudio se estima en 90 estudiantes de la Escuela

superior de Formación Artística Pública “Condorcunca” de Ayacucho.

4.4. Método de Investigación

La presente investigación, para su sistematización, empleará los siguientes

procedimientos:

• Inducción. Referida al proceso de acopio de datos.

• Deducción. Referida a la interpretación de los resultados.

• Análisis. Referida al contraste bibliográfico.

• Síntesis. Referida a las conclusiones.

• Estadístico. Referido a la cuantificación de los datos.

4.5. Técnicas e Instrumentos de Investigación

4.5.1. Técnicas

a. Técnicas

Los procedimientos técnicos a utilizar son los siguientes:

Encuesta permitirá obtener datos precisos de las variables en estudio,

mediante un cuestionario de preguntas cerradas formuladas directamente

a los estudiantes universitarios.

25

La entrevista facilitará el recojo de información sobre las variables de

estudio.

La observación permitirá realizar un registro visual de lo que ocurre en

una situación real, clasificando y consignando los acontecimientos

pertinentes de acuerdo a un esquema previsto en base al problema de

investigación.

b. Instrumento

Los instrumentos de prueba que validaran el presente estudio de

investigación son los siguientes: la guía de encuesta, entrevista y

observación, que serán aplicados de manera sistemática a los

estudiantes de la de la Escuela superior de Formación Artística Pública

“Condorcunca” de Ayacucho.

4.6. Métodos de Análisis de Datos

El proceso de tabulación se realizó en una computadora empleando el programa

Excel para su procesamiento respectivo. Los resultados serán presentados en

cuadros compuestos, haciendo uso de las frecuencias absolutas y relativas simples.

Cada cuadro estará acompañado de un gráfico para observar visualmente los

resultados.

La interpretación de los resultados será en forma numérica y porcentual,

incidiendo en los valores más representativos. En esta etapa, sigue ciertas

técnicas estandarizadas, se descompone el todo en sus partes, se las recompone,

trascendiendo su significado y observando a través de las técnicas decididas, si

los resultados esperados (según la teoría y más específicamente en la hipótesis

se corresponden con los resultados obtenidos.)

26

CAPITULO III

DISCUSIÓN Y RESULTADOS

27

Tabla N° 1

Fuente: encuesta aplicada a los estudiantes de Formación profesional docente de la

ESFA Pub. “C” A

Figura N° 01

Fuente: encuesta aplicada a los estudiantes de Formación profesional docente de la ESFA Pub. “C” A

= 24.5

28

Entorno familiar

FL % DS V

si no si si si

1.Tengo sudoración en alguna parte del cuerpo (no en las manos) cuando interpreto mi instrumento musical en publico

20 32 38.46 0.38 0.61

2.Tengo incomodidad por sudoración excesiva en las manos cuando interpreto mi instrumento musical en publico

17 35 32.69 1.08 1.03

3.Me lavo las manos antes de practicar con el instrumento musical

45 7 86.53 8.08 2.84

4.Me lavo las manos después de practicar con el instrumento musical

16 36 30.76 1.38 1.17

INTERPRETACION

Como se aprecia en LA TABLA N° 1, referido al ítem salud, tenemos que de las 4

preguntas aplicadas en este rubro, los estudiantes encuestados respondieron de

la siguiente manera: A la pregunta N° 1 .Tengo sudoración en alguna parte del

cuerpo (no en las manos) cuando interpreto mi instrumento musical en

público el 38.46% respondió que sí. A la pregunta N° 2 Tengo incomodidad por

sudoración excesiva en las manos cuando interpreto mi instrumento

musical en público, el 32.69% respondió que sí. A la pregunta N° 3 Me lavo

las manos antes de practicar con el instrumento musical, el 86.53 %

respondió que sí. A la pregunta N° 4 Me lavo las manos después de practicar

con el instrumento musical, 30.76% respondió que sí.

29

Tabla N° 2


ESFA Pub. “C” A

Figura N° 02


30

Entorno familiar

FL % DS V

si no si si si

5. Siento inseguridad o vergüenza de saludar a los compañeros estrechándoles las manos.

18 34 34.61 0.81 0.9

6.Algunos de tus familiares directos ( padres, tíos, hermanos y abuelos) presenta sudoración excesiva cuando se dirige al publico

10 42 19.23 4.04 2.00

7.Participo frecuentemente en los recitales o presentaciones organizadas por la institución

34 18 65.38 1.73 1.31

8.Participo a menudo en reuniones familiares o grupales como fiestas y paseos

34 18 65.38 1.73 1.31

INTERPRETACIÓN

Como se aprecia en LA TABLA N° 2, referido al ítem entorno familiar, tenemos

que de las 4 preguntas aplicadas en este rubro, los estudiantes encuestados

respondieron de la siguiente manera: A la pregunta N° 1 Siento inseguridad o

vergüenza de saludar a los compañeros estrechándoles las manos, el

34.61% respondió que sí. A la pregunta N° 2 Algunos de tus familiares directos

(padres, tíos, hermanos y abuelos) presenta sudoración excesiva cuando

se dirige al público, 19.23% respondió que sí. A la pregunta N° 3 Participo

frecuentemente en los recitales o presentaciones organizadas por la

institución, el 65.38% respondió que sí. A la pregunta N° 4 Participo a menudo

en reuniones familiares o grupales como fiestas y paseos, 65.38%

respondió que sí.

31

Tabla N° 3


ESFA Pub. “C” A

Figura N° 03


32

Emocional

FL % DS V

si no si si si

9.Me exalto cada vez que me programan un recital publico

11 41 21.15 3.50 1.87

10.Soporto practicas continuas del instrumento musical

35 17 67.30 2.12 1.45

11.Me siento fuertemente tensionado cuando tengo que interpretar públicamente mis obras musicales

38 14 73.07 3.50 1.87

12.Tengo miedo de presentarme en publico

39 13 75 4.04 2.00

INTERPRETACIÓN

Como se aprecia en LA TABLA N° 3, referido al ítem emocional, tenemos que de

las 4 preguntas aplicadas en este rubro, los estudiantes encuestados

respondieron de la siguiente manera: A la pregunta N° 1 Me exalto cada vez

que me programan un recital público, el 21.15% respondió que sí. A la

pregunta N° 2 Soporto practicas continuas del instrumento musical, el

67.30% respondió que sí. A la pregunta N° 3 Me siento fuertemente

tensionado cuando tengo que interpretar públicamente mis obras

musicales, el 73.07% respondió que sí. A la pregunta N° 4 Tengo miedo de

presentarme en público, 75% respondió que sí.

33

Tabla N° 4


ESFA Pub. “C”

Figura N° 04


34

Ambiental

FL % DS V

si no si si si

13. Transpiro excesivamente cuando hace calor

41 11 78.84 5.23 2.28

14. La temperatura de mi cuerpo tiende a subir ante algún estimulo emocional

39 13 75 4.04 2.01

15.El escenario presenta objetos que distraigan mi concentración

13 39 25 2.54 1.59

16. Los materiales usados en la práctica del instrumento principal son los adecuados.

10 42 19.23 4.04 2.00

INTERPRETACIÓN

Como se aprecia en LA TABLA N° 4, referido al ítem ambiental, tenemos que de


respondieron de la siguiente manera: A la pregunta N° 1 Transpiro

excesivamente cuando hace calor, el 78.84% respondió que sí. A la pregunta

N° 2 La temperatura de mi cuerpo tiende a subir ante algún estimulo

emocional, el 75% respondió que sí. A la pregunta N° 3 El escenario

presenta objetos que distraigan mi concentración, el 25% respondió que sí. A

la pregunta N° 4 Los materiales usados en la práctica del instrumento

principal son los adecuados, 19.23% respondió que sí.

35

Tabla N° 5

Figura N° 05


36

Ejecución

FL % DS V

si no si si si

17. Tengo miedo a fallar en mi interpretación publica

35 17 67.30 2.12 1.45

18. Cumplo satisfactoriamente las indicaciones de la partitura

35 17 67.30 2.12 1.45

19. El sonido alcanzado con mi instrumento musical es óptimo

35 17 67.30 2.12 1.45

20. La interpretación que logro es satisfactoria

36 16 69.23 2.54 1.59

INTERPRETACIÓN

Como se aprecia en LA TABLA N° 5, referido al ítem ejecución, tenemos que de


respondieron de la siguiente manera: A la pregunta N° 1 Tengo miedo a fallar

en mi interpretación publica, el 67.30% respondió que sí. A la pregunta N° 2

Cumplo satisfactoriamente las indicaciones de la partitura, el 67.30%

respondió que sí. A la pregunta N° 3 El sonido alcanzado con mi instrumento

musical es óptimo, el 67.30% respondió que sí. A la pregunta N° 4 La

interpretación que logro es satisfactoria, 69.23% respondió que sí.

37

Tabla N° 6


ESFA Pub. “C” A

Figura N° 06


38

Interpretación

FL % DS V

si no si si si

21. Evidencias soltura frente al público

38 14 75 3.50 1.87

22. Exhibes tus cualidades interpretativas frente al público

39 13 69.23 4.04 2.01

23. Muestra expresividad corporal al momento de interpretar tu obra

37 15 71.15 3.00 1.73

24. Expongo mi trabajo 38 14 69.23 3.50 1.87

INTERPRETACIÓN

Como se aprecia en LA TABLA N°6, referido al ítem interpretación,

tenemos que de las 4 preguntas aplicadas en este rubro, los estudiantes

encuestados respondieron de la siguiente manera: A la pregunta N° 1

Evidencias soltura frente al público, el 73.07% respondió que sí. A la

pregunta N° 2 Exhibes tus cualidades interpretativas frente al público, el

75% respondió que sí. A la pregunta N° 3 Muestra expresividad corporal al

momento de interpretar tu obra, el 71.15% respondió que sí. A la pregunta

N° 4 Expongo mi trabajo, 73.07% respondió que sí.

39

Tabla N° 7


Figura N° 07


40

Técnica

FL % DS V

si no si si si

25. Manifiesto mi preparación técnica en la ejecución de mi obra

37 15 71.15 3.00 1.73

26. Presentas públicamente el trabajo realizado

38 14 73.07 3.50 1.87

27. Expreso cualidades interpretativas

37 15 71.15 3.00 1.73

28. Demuestro competitividad en el campo musical

37 15 71.15 3.00 1.73

INTERPRETACIÓN

Como se aprecia en LA TABLA N°7, referido al ítem técnica, tenemos que

de las 4 preguntas aplicadas en este rubro, los estudiantes encuestados

respondieron de la siguiente manera: A la pregunta N° 1 Manifiesto mi

preparación técnica en la ejecución de mi obra, el 71.15% respondió que

sí. A la pregunta N° 2 Presentas públicamente el trabajo realizado, el

73.07% respondió que sí. A la pregunta N° 3 Expreso cualidades

interpretativas, el 71.15% respondió que sí. A la pregunta N° 4 Demuestro

competitividad en el campo musical, 71.15% respondió que sí.

41

Tabla N° 8


Figura N° 08


42

Instrumento

FL % DS V

si no si si si

29. Escucho el audio de la obra musical antes de iniciar su estudio

39 13 75 4.04 2.01

30. Disfrutas de la audición de la obra en distintos intérpretes

36 16 69.23 2.54 1.59

31. Observo como un músico interpreta la obra que me interesa estudiar

37 15 71.15 3.00 1.73

32. Imagino objetos y situaciones relacionadas con la obra a interpretar.

36 16 69.23 2.54 1.59

INTERPRETACIÓN

Como se aprecia en LA TABLA N° 8, referido al ítem instrumento, tenemos

que de las 4 preguntas aplicadas en este rubro, los estudiantes

encuestados respondieron de la siguiente manera: A la pregunta N° 1

.Escucho el audio de la obra musical antes de iniciar su estudio, el 75%

respondió que sí. A la pregunta N° 2 Disfrutas de la audición de la obra en

distintos intérpretes, el 69.23% respondió que sí. A la pregunta N° 3

Observo como un músico interpreta la obra que me interesa estudiar, el

71.15% respondió que sí. A la pregunta N° 4 Imagino objetos y situaciones

relacionadas con la obra a interpretar., 69.23% respondió que sí.

43

DISCUSION

La hiperhidrosis consiste en sudoración excesiva de alguna parte del cuerpo por

alteración en la regularización del mecanismo de sudoración. Esto ocurre en un

0,5 y un 1% de la población. Dos tercios de las glándulas sudoríparas del ser

humano están localizadas en las manos, es por esto que la manifestación más

común es la llamada Hiperhidrosis palmar.

La Hiperhidrosis en las manos es una condición física en que se produce una

excesiva e incontrolable sudoración en las palmas, provocando incomodidad en la

vida social y profesional. Problemas tales como dificultad en la manipulación de

papeles, lápices, botones, herramientas, instrumentos musicales, equipos

electrónicos, además de la necesidad de evitar el saludo de manos, todo esto

obliga a muchas personas buscar tratamiento.

La causa de la sudoración excesiva es aún desconocida, pero esta condición

está relacionada con la sobreactividad del llamado "SISTEMA NERVIOSO

SIMPATICO", el cual es un sistema compuesto por nervios sobre los cuales no

tenemos un control voluntario. Las emociones y tensiones tienen un intenso efecto

al nivel de las GLANDULAS SUDORIPARAS en ciertos individuos. Desde el punto

de vista psicológico nos prepara para la acción. El funcionamiento del sistema

nervioso simpático está asociado con la psicopercepción de un estímulo de

carácter emocional no neutro. Se activa en las denominadas `Situaciones E´

(escape, estrés, ejercicio, emergencia) y la hiperhidrosis o sudoración excesiva.

Así mismo un estudiante de formación profesional en la Escuela Superior de

Formación Artística se forma para interactuar como músico en presentaciones,

compromisos, etc y como parte de su preparación académica este alumno se ve

sometido a lo largo de sus cinco años de estudios a exámenes públicos con

jurado, lo que produce que su sistema nerviosos simpático entre en

funcionamiento e involuntariamente produzca algunas reacciones como la

sudoración en las manos y otras partes del cuerpo.

La sudoración en las manos le causara una serie de dificultades al estudiantes, le

impedirá rendir un examen adecuado y la tensión hará que su rendimiento no sea

el adecuado de igual modo sus calificaciones no serán las óptimas.

44

En esta perspectiva la Institución debe tomar algunas medidas para evitar que las

evaluaciones con jurado se conviertan en una tortura para muchos jóvenes

estudiantes, promoviendo algunos talleres de preparación para poder controlar el

nerviosismo y evitar la sudoración.

45

CAPITULO IV

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

46

CONCLUSIONES

La sudoración palmar excesiva (hiperhidrosis) se relaciona en la calidad de la

ejecución instrumental en estudiantes de formación profesional de la Escuela

Superior de Formación Artística Publica “Condorcunca” de Ayacucho

La sudoración palmar excesiva (hiperhidrosis) consiste en generar gran cantidad

de sudor por las manos u otra parte del cuerpo como resultado de la tensión,

nerviosismo y emociones encontradas producidas por la presentación en público.

Las causas de la sudoración excesiva (hiperhidrosis) en estudiantes de formación

profesional en la Escuela superior de Formación Artística Pública “Condorcunca”

de Ayacucho es el nerviosismo, el temor a interpretar el instrumento musical en

público, lo que genera tensión y la consecuente sudoración.

Las consecuencias de la sudoración palmar excesiva (hiperhidrosis) son el

deterioro de los instrumentos musicales, las cuerdas tienden a malograrse más

rápidamente

47

RECOMENDACIONES

1. A la Dirección General. Promover talleres de relajación y preparación

psicológica para los alumnos de formación profesional para que logren subir al

escenario con confianza y eviten la sudoración excesiva como resultados de la

tensión y el nerviosismo

2. A la Dirección Académica de la Escuela Superior de Formación Artística

Pública “Condorcunca” de Ayacucho, promover más recitales para que los

estudiantes se acostumbren al público y pierdan poco a poco el nerviosismo.

3. A los docentes de instrumento principal, preparar eficazmente en la ejecución

e interpretación del instrumento principal, creando seguridad en sus alumnos.

4. A los estudiantes, estudiar a conciencia sus instrumentos principales y las

obras a interpretar.

48

BIBLIOGRAFÍA

1. FALABELLA F. Rafael, ESCOBAR Carlos E, GIRALDO R. Nelson. (1997) Fundamentos de medicina Dermatología. CIB (corporación para investigaciones biológicas). Medellín, Colombia.

2. MARKS, R. SAMMAN P.D (1979). Manual de Dermatología. Editorial Médica y Técnica, S.A. Barcelona, España.

3. NAVARRO X. (1992). Evaluación de la función sudomotora. En Navarro X. Evaluación del Sistema Nervioso Autónomo (pp 37-52). Barcelona: Prodisa.

4. KENNY, DIANNA T., OSBORNE, MARGARET S. (2006) Actuaciones musicales ansiedad: Nuevos puntos de vista de los jóvenes músicos. Avances en Psicología Cognitiva, vol. 2, no 2-3, 103-112.

5. CLARK, D.B. Trastornos médicos y psicológicos relacionados con el rendimiento en músicos instrumentales. Anales de Medicina del Comportamiento, 11, 28-34. 1939.

6. SCHLERETH T, DIETRICH M, BIRKLEIN F ( 2009 ) . La hiperhidrosis. Causas y tratamiento de mayor sudoración, Dtsch Artebl Int 106 ( 3 ) : 32-7 .

7. J. W. ROHEN, C. YOKOCHI, E. LÜTJEN-DRECOLL. Atlas de anatomía humana

Estudio fotográfico del cuerpo humano Quinta edición. Editorial mediterráneo

eliodoro yanez 2s41 • fax: j02) 3357821 Santiago-chile.

8. Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española, 2005, consultado el 6 de mayo de 2014

9. http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/007259.htm

10. http://www.lineaysalud.com/enfermedades/496-la-hiperhidrosis-exceso-de-sudor.html

49

http://www.lineaysalud.com/enfermedades/496-la-hiperhidrosis-exceso-de-sudor.html

http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/007259.htm

ANEXOS

50

MATRIZ DE CONSISTENCIA“RELACION DE LA SUDORACION PALMAR EXCESIVA CON LA EJECUCION DEL INSTRUMENTO PRINCIPAL EN LA ESCUELA SUPERIOR DE

FORMACION ARTISTICA PUBLICA “CONDORCUNCA” DE AYACUCHO 2013-2014”PROBLEMA OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES E INDICADORES

GENERAL•¿De qué manera la sudoración palmar excesiva (hiperhidrosis) se relaciona en la calidad de la ejecución instrumental en estudiantes de formación profesional de la Escuela Superior de Formación Artística Publica “Condorcunca” de Ayacucho durante los años académicos 2013-2014?

ESPECÍFICOS

¿Qué es la sudoración palmar excesiva (hiperhidrosis) y cómo se relaciona en la calidad de la ejecución instrumental en estudiantes de formación profesional de la Escuela Superior de Formación Artística Publica “Condorcunca” de Ayacucho durante los años académicos 2013-2014?• ¿Cuáles son las causas de la sudoración excesiva (hiperhidrosis) en estudiantes de formación profesional en la Escuela superior de Formación Artística Pública “Condorcunca” de Ayacucho durante los años académicos 2013-2014?• ¿Cuáles son las consecuencias de la sudoración palmar excesiva (hiperhidrosis) en los instrumentos musicales?

GENERAL

• Determinar de qué manera la sudoración palmar excesiva (hiperhidrosis) se relaciona en la calidad de la ejecución instrumental en estudiantes de formación profesional de la Escuela Superior de Formación Artística Publica "Condorcunca" de Ayacucho durante los años académicos 2013-2014.

ESPECÍFICOS

• Averiguar qué es la sudoración palmar excesiva (hiperhidrosis) y cómo se relaciona con la calidad de la ejecución instrumental en estudiantes de formación profesional de la Escuela Superior de Formación Artística Publica “Condorcunca” de Ayacucho 2013-2014

• Determinar cuáles son las causas de la sudoración excesiva (hiperhidrosis) en estudiantes de formación profesional en la Escuela superior de Formación Artística Pública “Condorcunca” de Ayacucho 2013-2014

• Indagar cuáles son las consecuencias de la sudoración palmar excesiva (hiperhidrosis) en los instrumentos musicales.

GENERALEl nivel alcanzado en la ejecución instrumental se relaciona con la calidad interpretativa de los estudiantes de formación Profesional en la Escuela superior de Formación Artística Pública “Condorcunca” de Ayacucho, 2014.

ESPECÍFICOSEl nivel de la ejecución instrumental de los estudiantes de la Escuela superior de Formación Artística Pública “Condorcunca” de Ayacucho – 2014, es diferencial.

El desempeño profesional de los docentes en la Escuela superior de Formación Artística Pública “Condorcunca” de Ayacucho – 2013, es regular.

La calidad de la ejecución instrumental en los estudiantes Formación Profesional de la Escuela de Formación Artística Pública “Condorcunca” de Ayacucho – 2014, es regular.

V. INDEPENDIENTE: (X): HiperhidrosisDIMENSIÓN INDICADOR ITEMS ÍNDICE DE

VALORACIÓNSalud resistencia Tengo sudoración en alguna parte del cuerpo (no en

las manos) cuando interpreto mi instrumento musical en publico

- Sí- No- A vecesTengo incomodidad por sudoración excesiva en las

manos cuando interpreto mi instrumento musical en publico

higiene Me lavo las manos antes de practicar con el instrumento musical

Me lavo las manos después de practicar con el instrumento musical

Entorno familiar seguridad Siento inseguridad o vergüenza de saludar a los compañeros estrechándoles las manos.

Algunos de tus familiares directos ( padres, tíos, hermanos y abuelos) presenta sudoración excesiva

cuando se dirige al publicosocialización Participo frecuentemente en los recitales o

presentaciones organizadas por la instituciónParticipo a menudo en reuniones familiares o

grupales como fiestas y paseosemocional autoestima Me exalto cada vez que me programan un recital

publicoSoporto practicas continuas del instrumento musical

stress Me siento fuertemente tensionado cuando tengo que interpretar públicamente mis obras musicales

Tengo miedo de presentarme en publicoambiental Temperatura Transpiro excesivamente cuando hace calor

La temperatura de mi cuerpo tiende a subir ante algún estimulo emocional


(Y) Ejecución instrumental.


Ejecución Desempeño Tengo miedo a fallar en mi interpretación publica - Sí- No- A veces

Cumplo satisfactoriamente las indicaciones de la partitura

logros El sonido alcanzado con mi instrumento musical es óptimoLa interpretación que logro es satisfactoria

interpretación demostración Evidencias soltura frente al publico

Exhibes tus cualidades interpretativas frente al publico


Técnica Habilidad Manifiesto mi preparación técnica en la ejecución de mi obraPresentas públicamente el trabajo realizado

capacidad Expreso cualidades interpretativas

Demuestro competitividad en el campo musical

medios audiovisuales audio Escucho el audio de la obra musical antes de iniciar su estudioDisfrutas de la audición de la obra en distintos interpretes


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TIPO Y DISEÑO POBLACIÓN Y MUESTRA TÉCNICAS E INSTRUMENTOS MÉTODO DE ANÁLISIS DE DATOSPROPUESTA DE MARCO

TEÓRICO

Tipo: La presente investigación será de tipo correlacional explicativo porque tiene por objeto principal determinar la relación y el grado de correlación entre variables.

Diseño: Para la sistematización del estudio se utilizará el diseño de investigación correlacional – transversal.

Población: Para el presente estudio de investigación se estima como población a todos los alumnos de la Escuela superior de Formación Artística Pública “Condorcunca” de Ayacucho.

Muestra: Para el presente estudio se estima en 90 estudiantes de la Escuela superior de Formación Artística Pública “Condorcunca” de Ayacucho.

Técnicas:Los procedimientos técnicos a utilizar son los siguientes: - Encuesta - Entrevista- Observación

Instrumento - Guía de encuesta- Guía de entrevista- Guía de observación

El proceso de tabulación se realizará en una computadora empleando el Excel para su procesamiento respectivo.

Los resultados serán presentados en cuadros compuestos, haciendo uso de las frecuencias absolutas y relativas simples. Cada cuadro estará acompañado de un gráfico para observar visualmente los resultados.

Antecedentes

Bases teóricas:

Sudoración Palmar excesiva (hiperhidrosis).- Concepto- Características- Importancia- Teorías- Tipos- Actitudes- Variables

Calidad de la Ejecución instrumental- Concepto- Variables- Desarrollo -Factores

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MATRIZ DEL INSTRUMENTO PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS

VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES PESONº DE ITEMS

ÍTEMES

ÍNDICE DE

VALORACIÓN

Hip

erhi

dros

is

Salud resistencia

25% 04

Tengo sudoración en alguna parte del cuerpo (no en las manos) cuando interpreto mi instrumento musical en publico

- Sí- No- A veces

Tengo incomodidad por sudoración excesiva en las manos cuando interpreto mi instrumento musical en publico

higiene Me lavo las manos antes de practicar con el instrumento musical

Me lavo las manos después de practicar con el instrumento musical Entorno familiar seguridad

25%04

Siento inseguridad o vergüenza de saludar a los compañeros estrechándoles las manos.

Algunos de tus familiares directos ( padres, tíos, hermanos y abuelos) presenta sudoración excesiva cuando se dirige al publico

socialización Participo frecuentemente en los recitales o presentaciones organizadas por la instituciónParticipo a menudo en reuniones familiares o grupales como fiestas y paseos

emocional autoestima

25%04

Me exalto cada vez que me programan un recital publico

Soporto practicas continuas del instrumento musicalstress Me siento fuertemente tensionado cuando tengo que interpretar públicamente mis obras musicales

Tengo miedo de presentarme en publicoambiental Temperatura

25%04

Transpiro excesivamente cuando hace calorLa temperatura de mi cuerpo tiende a subir ante algún estimulo emocional


100% 20

VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES PESONº DE ITEMS

ÍTEMESÍNDICE DE

VALORACIÓN

Eje

cuci

ón In

stru

men

tal

Ejecución Desempeño

25% 04

Tengo miedo a fallar en mi interpretación publica

- Sí- No- A veces

Cumplo satisfactoriamente las indicaciones de la partituralogros El sonido alcanzado con mi instrumento musical es óptimo

La interpretación que logro es satisfactoriainterpretación demostración

25% 04

Evidencias soltura frente al publicoExhibes tus cualidades interpretativas frente al publico


Técnica Habilidad

25% 04

Manifiesto mi preparación técnica en la ejecución de mi obraPresentas públicamente el trabajo realizado

capacidad Expreso cualidades interpretativasDemuestro competitividad en el campo musical

Instrumento audio

25%04

Escucho el audio de la obra musical antes de iniciar su estudioDisfrutas de la audición de la obra en distintos interpretes


100% 20

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GUÍA PARA ESTUDIANTES

INSTRUCTIVO. Querido (a) estudiante(a) suplico a Ud. marcar con una equis (X) en cada respuesta que su persona vea por conveniente; su valioso aporte permitirá concluir el trabajo de investigación titulado: RELACION DE LA SUDORACION PALMAR EXCESIVA CON LA EJECUCION DEL INSTRUMENTO PRINCIPAL EN LA ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION ARTISTICA PUBLICA “CONDORCUNCA” DE AYACUCHO 2013-2014

HIPERHIDROSISSALUD Sí No A veces

1.Tengo sudoración en alguna parte del cuerpo (no en las manos) cuando interpreto mi instrumento musical en publico2.Tengo incomodidad por sudoración excesiva en las manos cuando interpreto mi instrumento musical en publico3.Me lavo las manos antes de practicar con el instrumento musical

4.Me lavo las manos después de practicar con el instrumento musical

ENTORNO FAMILIAR Sí No A veces5. Siento inseguridad o vergüenza de saludar a los compañeros estrechándoles las manos.6.Algunos de tus familiares directos ( padres, tíos, hermanos y abuelos) presenta sudoración excesiva cuando se dirige al publico7.Participo frecuentemente en los recitales o presentaciones organizadas por la institución8.Participo a menudo en reuniones familiares o grupales como fiestas y paseos

EMOCIONAL Sí No A veces9.Me exalto cada vez que me programan un recital publico

10.Soporto practicas continuas del instrumento musical

11.Me siento fuertemente tensionado cuando tengo que interpretar públicamente mis obras musicales12.Tengo miedo de presentarme en publico

AMBIENTAL Sí No A veces13. Transpiro excesivamente cuando hace calor

14. La temperatura de mi cuerpo tiende a subir ante algún estimulo emocional

15.El escenario presenta objetos que distraigan mi concentración

16. Los materiales usados en la práctica del instrumento principal son los adecuados.

EJECUCIÓN INSTRUMENTALEJECUCIÓN Sí No A veces

17. Tengo miedo a fallar en mi interpretación publica

18. Cumplo satisfactoriamente las indicaciones de la partitura

19. El sonido alcanzado con mi instrumento musical es óptimo

20. La interpretación que logro es satisfactoria

INTERPRETACIÓN Sí No A veces21. Evidencias soltura frente al publico

22. Exhibes tus cualidades interpretativas frente al publico

23. Muestra expresividad corporal al momento de interpretar tu obra

24. Expongo mi trabajo

TÉCNICA Sí No A veces25. Manifiesto mi preparación técnica en la ejecución de mi obra

26. Presentas públicamente el trabajo realizado

27. Expreso cualidades interpretativas

28. Demuestro competitividad en el campo musical

INSTRUMENTO Sí No A veces29. Escucho el audio de la obra musical antes de iniciar su estudio

30. Disfrutas de la audición de la obra en distintos interpretes

31. Observo como un músico interpreta la obra que me interesa estudiar

32. Imagino objetos y situaciones relacionadas con la obra a interpretar.

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Tesis Randy Rua Landa Ciclo 2014 Final

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