tesis adecuada proyecto social educación

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POSTGRADO

FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICO SOCIALES Y EDUCACIN

UNIDAD DE MAESTRIA

FORMULACION, GESTION Y EVALUACION DE PROYECTOS EDUCATIVOSADECUACION DE MI PROYECTO DE INVESTIGACION A UN PROYECTO PERSONALPropuesta de un programa de gestin administrativa para mejorar la comunicacin entre los docentes de la I.E 3087 Carlos Cueto Fernandini del distrito de los Olivos, Lima 2012 ALUMNO: WILSON BAZAN GUTIERREZ

PROFESOR (DR):

JOSE HUMBERTO BECERRA SANTA CRUZ

MAESTRIA EN:

GERENCIA EDUCATIVA ESTRATEGICA.ENERO - 2013

PROYECTO EDUCATIVODefinicin del problema:Inadecuada comunicacin entre los actores educativos de la I.E 3087 Carlos Cueto Fernandini del distrito de Los Olivos, que impiden desarrollar una gestin educativa de calidad.Relacin con los lineamientos de la educacin:La comunicacin como elemento de gestin en nuestra realidad educativa se ha tornado desde hace muchos aos en una comunicacin burocrtica en el sentido de que a nivel organizacional solo se da a travs de documentos. Desde las autoridades superiores las estrategias comunicativas que se han venido utilizando con las Resoluciones Directorales o Directivas, oficios, memorndums entre otros, de igual manera a nivel institucional las escuelas han asumido estas mismas estrategias; muchas veces los docentes estn a la espera de alguno de estos documentos para dar cumplimiento a las diferentes acciones o para poder emprender un nuevo proyecto y los padres de familia estn a la espera de comunicados para poder saber cules son las actividades que van a desarrollar sus hijos e hijas en la institucin educativa, como vemos estos mecanismos solo demuestra que en nuestro sistema educativo no hay una participacin activa en la toma de decisiones para la mejora de calidad educativa, solo recepcionamos y acatamos ordenes , no existe una comunicacin basada en el dilogo para los acuerdos y toma de decisiones.

Poblacin afectada correspondiente al rea afectada:

La poblacin afectada est constituida por los alumnos de la I.E Carlos Cueto Fernandini del distrito de Los Olivos, que est constituido por nios y adolescentes entre los 06 a 16 aos de edad, quienes finalmente son las personas que reciben los servicios educativos como resultado de la gestin educativa.Nuestra institucin educativa tiene una poblacin de 650 alumnos entre los niveles de primaria y secundaria, 45 docentes, 01 director, 02 subdirectores y 10 administrativos, los cuales laboran entre los turnos de maana y tarde.

La poblacin estudiantil proviene de las zonas aledaas que son las urbanizaciones Cerro candela Chuquitanta Urb. Carlos Cueto Fernandini, otros.Realidad problemticaDesde el momento del nacimiento y durante toda la vida, las personas tenemos la necesidad de relacionarnos y comunicarnos con los dems ya sea en el hogar, en la escuela, trabajo o reuniones sociales, es decir que constantemente nos estamos comunicando.

Mediante la comunicacin, intercambiamos con los dems opiniones, impresiones, actitudes, etc. Por esta razn es de vital importancia saber comprender las formas y estilos de comunicacin que tenemos para relacionarnos mejor. Muchas veces la violencia, los complejos, las experiencias desagradables y los sentimientos negativos contaminan nuestra comunicacin e impiden relacionarnos de una manera adecuada.

En algunas ocasiones nuestros prejuicios o comentarios no aclarados a tiempo o algunos gestos mal interpretados, palabras no dichas en su momento o algunas respuestas agresivas, pueden ocasionar conflictos no deseados entre las personas. Adems si las personas no tienen una autoestima saludable, se sienten disminuidos y con poca capacidad para enfrentar a la vida, es muy probable que los conflictos permanezcan latentes.

La forma como nos comunicamos, influye en nuestra vida diaria; incluso en nuestra labor pedaggica, porque marca un indicador del clima institucional en donde nos desenvolvemos; y a la vez determina la calidad educativa de una Institucin.

Para lograr xitos mediante el trabajo en equipos, es imprescindible que existan buenas relaciones afectivas entre los miembros que lo integran, de lo contrario las relaciones disfuncionales o conflictivas generaran un fracaso en el objetivo que se quiere alcanzar. A travs de las relaciones interpersonales podemos coordinar acciones y alcanzar mayores logros en los grupos o equipos de trabajo.

Cuando las relaciones interpersonales se han deteriorado, estas afectan la capacidad de organizacin, sobre todo en las Instituciones pblicas que constituyen los lugares en donde hay ms necesidad para trabajar las relaciones interpersonales, ya que estas influyen mucho en su imagen Institucional.

Posibilidades y limitaciones (sociales y/o polticas) relacionadas al problemaPuedo mencionar como ejemplo de este problema, lo que se vive actualmente en la Institucin Educativa 3087 Carlos Cueto Fernandini de Los Olivos. En dicha Institucin, las relaciones interpersonales estn muy deterioradas. Los estilos de comunicacin son poco favorables, existiendo grupos bien sectorizados de docentes que no se hablan ni para coordinar actividades de la Institucin.

En este sentido, se requiere propiciar un ambiente que favorezca las interrelaciones entre los docentes; sin embargo esto no ocurre porque la direccin en vez de propiciar un ambiente favorable, crea ms conflicto parcializndose con un grupo de ellos. Esta problemtica se repite durante aos, no propiciando la integracin de todos los docentes de las diferentes reas, niveles y turnos.

Por ello, con la finalidad de mejorar esta problemtica, se ha propuesto el desarrollo de un programa de gestin administrativa para mejorar la comunicacin entre los docentes de la institucin educativa 3087, en donde los docentes aprendern a comunicarse asertivamente y expresar sus sentimientos sin atacar a los dems, y asumiendo la responsabilidad personal de lo que decimos y hacemos.

El mayor inconveniente en las relaciones con otros, es que muchas veces creemos que somos dueos de la verdad y que los otros estn equivocados.Dentro de las limitaciones para el desarrollo del presente proyecto encontramos la falta de liderazgo que renueven las ideas y las prcticas de gestin educativa como clave estratgica para poder adecuarse a una sociedad globalizada y de cambios tecnolgicos; para ello, es necesario erradicar este tipo de prcticas de corte administrativista que aun existen en la organizacin escolar.ARBOL DE CAUSAS Y EFECTOS

ARBOL DE MEDIOS Y FINES

ARBOL DE MEDIOS FUNDAMENTALES Y ACCIONES PROPUESTAS

Poblacin de Referencia:

La poblacin en referencia est constituida por el personal directivo, docente, administrativo, alumnos y padres de familia de la I.E 3087 ubicado en la Urb. Carlos Cueto Fernandini del distrito de Los Olivos perteneciente a la jurisdiccin de la UGEL N02 de la provincia de Lima Metropolitana (Direccin Regional de Lima).

Poblacin Carente:

La poblacin carente est constituida por el total del personal directivo, docente, administrativo y alumnos de los 2 niveles de la I.E 3087 Carlos Cueto Fernandini.

Accin N 01: Diseo de un plan de estrategias comunicativas

Accin N02: Participacin activa en reuniones de planificacin y coordinacin

Accin N 03: Talleres de convivencia laboral

Accin N04: Programa de capacitacin a directivos y docentes de liderazgo

Accin N 05: Talleres de intercambio de experiencias en el cumplimiento de los objetivos de la I.E

Accin N 06: Implementacin de redes comunicativas a nivel de los actores educativos:

ACCIN N 01: DISEO DE UN PLAN DE ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS

ACTIVIDADESDURACION

ETAPA I

Diseo y elaboracin del plan de estrategias comunicativas dirigida a los actores educativos

Seleccin de las estrategias de comunicacin que se pueden desarrollar en la I.E de forma efectiva.

Evaluacin de las estrategias de acuerdo a las funciones de cada uno de los actores educativos

Seleccin de los recursos necesarios para la aplicacin de las nuevas estrategias comunicativas.

Organizacin de los tipos de comunicacin de acuerdo a las acciones educativas: entre directivos y docentes, entre directivos y administrativos, entre directivos y alumnos, entre directivos y padres de familia, entre docentes, entre docentes y alumnos, entre docentes y padres de familia, entre docentes y administrativos, entre administrativos.

1 mes

1 mes

1 mes

1 mes

ETAPA II

Revisin y propuesta del plan del plan de estrategias comunicativas a los actores educativos de la I.E

Presentacin de la propuesta a los trabajadores de la I.E y a los padres de familia

Aprobacin de la propuesta

Distribucin de responsabilidades bajo compromiso de cumplimiento1 mes

1 mes

1 mes

ETAPA III

Desarrollar las nuevas estrategias comunicativas a lo largo de las acciones educativas de la I.E

Comunicacin horizontal estratgica entre los actores educativos.

Comunicacin organizativa para el desarrollo de las actividades educativas a travs de reuniones

Desarrollo de una comunicacin clara y continua sobre las acciones educativas a travs de las redes de comunicacin18 meses

18 meses

18 meses

ACCIN N02: PARTICIPACIN ACTIVA EN JORNADAS DE PLANIFICACIN Y COORDINACIN

ACTIVIDADESDURACION

ETAPA I

Diseo y elaboracin de las rutas de trabajo para las reuniones de planificacin y coordinacin con el personal directivo, docente y administrativo

Elaboracin del plan de trabajo pata las reuniones de planificacin institucional.

Seleccin de las acciones a realizarse durante las reuniones

Distribucin del tiempo de trabajo

1 mes

1 mes

1 mes

ETAPA II

Monitoreo de las acciones realizadas durante las reuniones de planificacin y coordinacin

Organizacin de equipos de trabajo

Asumir compromisos para el cumplimiento de las acciones indicadas

Monitoreo y asesoramiento a los equipos durante el desarrollo de su trabajo

1 mes

1 mes

1 mes

ETAPA III

Desarrollar las nuevas estrategias comunicativas a lo largo de las acciones de planificacin

Presentacin de los resultados de planificacin por equipo

Coordinacin del desarrollo de las acciones planificadas

Comunicar a los actores educativos las acciones planificadas que se desarrollaran en la I.E con el uso de las redes de comunicacin.

Evaluar el impacto de comunicar a los actores educativos las acciones planificadas

1 mes

1 mes

1 mes

1 mes

ACCIN N 03: TALLERES DE CONVIVENCIA LABORAL

ACTIVIDADESDURACION

ETAPA I

Diseo y elaboracin del plan de organizacin de talleres de convivencia laboral

Diagnstico de las relaciones humanas entre los actores educativos de la I.E

Sistematizacin de la informacin

Organizacin del taller de convivencia laboral1 mes

1 mes

1 mes

ETAPA II

Asesoramiento de especialistas en estrategias de convivencia personal en los centro de trabajo

Gestionar el apoyo de instituciones para la presencia de un especialista para el taller de convivencia laboral

Monitoreo de las acciones diarias en relacin a la convivencia laboral1 mes

7 meses

ETAPA III

Desarrollo e implementacin de los de talleres de convivencia laboral dirigida a todo el personal de la I.E

Desarrollo del taller de convivencia laboral

Organizacin de actividades sociales y deportivas

Uso de las redes comunicativas para informar actividades de relaciones sociales (cumpleaos, enfermedades, agradecimientos, felicitaciones, etc)2 meses

4 meses

15 meses

ACCIN N04: PROGRAMA DE CAPACITACIN A DIRECTIVOS Y DOCENTES DE LIDERAZGO

ACTIVIDADESDURACION

ETAPA I

Diseo y elaboracin del plan de capacitacin sobre Liderazgo en la gerencia educativa

Diagnstico sobre las acciones de liderazgo que se desarrollan en la I.E


Seleccin de las estrategias de liderazgo vlidas para la I.E

Elaboracin del plan de capacitacin de liderazgo1 mes

1 mes

1 mes

1 mes

ETAPA II

Implementacin de la capacitacin dirigida a directivos y docentes de la I.E

Desarrollo de la capacitacin de liderazgo

Implementacin de lecturas sobre liderazgo

Difusin y proyeccin de videos sobre liderazgo2 meses

6 meses

9 meses

ETAPA III

Organizacin de grupos de trabajo bajo la direccin de un lder por grupo de trabajo

Organizacin de equipos o comisiones de trabajo

Seleccin de lderes de los equipos de trabajo

Seleccin de los recursos a utilizar para la comunicacin entre los miembros del equipo de trabajo

1 mes

2 meses

2 meses

ACCIN N 05: TALLERES DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS EN EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE LA I.E

ACTIVIDADESDURACION

ETAPA I

Formulacin de los objetivos institucionales en el Plan de Trabajo Anual

Organizacin de la comisin del PAT

Diagnstico institucional sobre las acciones educativas realizadas


Formulacin de los objetivos institucionales de acuerdo a las demandas sociales1 mes

2 meses

2 meses

1 mes

ETAPA II

Planificacin de estrategias metodolgicas para el cumplimiento de los objetivos institucionales

Presentacin y aprobacin de los objetivos institucionales

Seleccin de estrategias para el logro de los objetivos1 mes

1 mes

ETAPA III

Desarrollo de proyectos de aprendizaje para el cumplimiento de los objetivos institucionales

Planificacin de proyectos de aprendizaje

Presentacin de los productos de los proyectos a travs de las redes comunicativas

Evaluacin de los objetivos de los proyectos en relacin con los objetivos institucionales2 meses

4 meses

2 meses

ACCIN N 06: IMPLEMENTACIN DE REDES COMUNICATIVAS A NIVEL DE LOS ACTORES EDUCATIVOS

ACTIVIDADESDURACION

ETAPA I

Diseo y organizacin de las redes comunicativas a nivel de todos los actores educativos

Organizacin de las redes de comunicacin

Charla informativa sobre el diseo de redes comunicacin a nivel docente, administrativo y de padres de familia.

Distribucin de responsabilidades2 meses

1 mes

1 mes

ETAPA II

Implementacin de los recursos y materiales necesarios para el desarrollo de las redes comunicativas

Creacin Y MANTENIMIENTO de una pgina web de la I.E

Creacin de blogs

Elaboracin de una revista institucional

Compra de paneles informativos permanentes10 meses

4 meses

4 meses

2 meses

ETAPA III

Asesora para la participacin activa en el uso de las redes comunicativas de la I.E

Capacitacin para docentes y personal administrativo en el uso de las redes sociales.

Capacitacin de padres de familia en el uso de las redes sociales2 meses

2 meses

(ao)12

(mes)1234567891012345678910

ACCIN N 01: Diseo de un plan de estrategias comunicativas

ETAPA I: Diseo y elaboracin del plan de estrategias comunicativas dirigida a los actores educativos

Seleccin de las estrategias de comunicacin que se pueden desarrollar en la I.E de forma efectiva.X

Evaluacin de las estrategias de acuerdo a las funciones de cada uno de los actores educativosX

Seleccin de los recursos necesarios para la aplicacin de las nuevas estrategias comunicativas.X

Organizacin de los tipos de comunicacin de acuerdo a las acciones educativas: entre directivos y docentes, entre directivos y administrativos, entre directivos y alumnos, entre directivos y padres de familia, entre docentes, entre docentes y alumnos, entre docentes y padres de familia, entre docentes y administrativos, entre administrativos.X

ETAPA II: Revisin y propuesta del plan del plan de estrategias comunicativas a los actores educativos de la I.E

Presentacin de la propuesta a los trabajadores de la I.E y a los padres de familiaX

Aprobacin de la propuestaX

Distribucin de responsabilidades bajo compromiso de cumplimientoX

ETAPA III: Desarrollar las nuevas estrategias comunicativas a lo largo de las acciones educativas de la I.E

Comunicacin horizontal estratgica entre los actores educativos.XXXXXXXXXXXXXXXXXX

Comunicacin organizativa para el desarrollo de las actividades educativas a travs de reunionesXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Desarrollo de una comunicacin clara y continua sobre las acciones educativas a travs de las redes de comunicacinXXXXXXXXXXXXXXXXXX

ACCIN N02: Participacin activa en jornadas de planificacin y coordinacin

ETAPA I: Diseo y elaboracin de las rutas de trabajo para las reuniones de planificacin y coordinacin con el personal directivo, docente y administrativo

Elaboracin del plan de trabajo pata las reuniones de planificacin institucionalXX

Seleccin de las acciones a realizarse durante las reunionesXX

Distribucin del tiempo de trabajoXX

ETAPA II: Monitoreo de las acciones realizadas durante las reuniones de planificacin y coordinacin

Organizacin de equipos de trabajoXX

Asumir compromisos para el cumplimiento de las acciones indicadas XX

Monitoreo y asesoramiento a los equipos durante el desarrollo de su trabajoXXXXXXX

ETAPA III: Desarrollar las nuevas estrategias comunicativas a lo largo de las acciones de planificacin

Presentacin de los resultados de planificacin por equipoX

Coordinacin del desarrollo de las acciones planificadaX

Comunicar a los actores educativos las acciones planificadas que se desarrollaran en la I.E con el uso de las redes de comunicacinX

Evaluar el impacto de comunicar a los actores educativos las a X

Planificacin de proyectos de aprendizajeXX

Presentacin de los productos de los proyectos a travs de las redes comunicativasXXXX

Evaluacin de los objetivos de los proyectos en relacin con los objetivos institucionalesXX

ACCIN N 06: Implementacin de redes comunicativas a nivel de los actores educativos

ETAPA I: Diseo y organizacin de las redes comunicativas a nivel de todos los actores educativos1234567891012345678910

Organizacin de las redes de comunicacinX

Charla informativa sobre el diseo de redes comunicacin a nivel docente, administrativo y de padres de familia.X

Distribucin de responsabilidadesX

ETAPA II: Implementacin de los recursos y materiales necesarios para el desarrollo de las redes comunicativas

Creacin de una pgina web de la I.EX

Creacin de blogsX

Elaboracin de una revista institucionalXXXX

Compra de paneles informativos permanentesX

ETAPA III: Asesora para la participacin activa en el uso de las redes comunicativas de la I.E

Capacitacin para docentes y personal administrativo en el uso de las redes socialesXX

Capacitacin de padres de familia en el uso de las redes socialesXX


ETAPA I: Diseo y elaboracin del plan de estrategias comunicativas dirigida a los actores educativosN UnidadesN periodos


Honorarios por consultor11

Evaluacin de las estrategias de acuerdo a las funciones de cada uno de los actores educativos


Seleccin de los recursos necesarios para la aplicacin de las nuevas estrategias comunicativas.

Elaboracin de paneles informativos42

Computadora11

Impresora11

Equipos de sonido11

Organizacin de los tipos de comunicacin de acuerdo a las acciones educativas

laptos11

ETAPA II: Revisin y propuesta del plan del plan de estrategias comunicativas a los actores educativos de la I.E

Presentacin y aprobacin de la propuesta a los trabajadores de la I.E y a los padres de familia

Paquetes de gasto por organizacin11

Distribucin de responsabilidades bajo compromiso de cumplimiento


ETAPA III: Desarrollar las nuevas estrategias comunicativas a lo largo de las acciones educativas de la I.E

Comunicacin horizontal estratgica entre los actores educativos.

Difusin de la comunicacin continua182

Comunicacin organizativa para el desarrollo de las actividades educativas a travs de reuniones


Desarrollo de una comunicacin clara y continua sobre las acciones educativas a travs de las redes de comunicacin

Implementacin paneles exteriores12

Expedicin de comunicados182

Mantenimiento de redes comunicativas informticas182

ACCIN N02: Participacin activa en jornadas de planificacin y coordinacin

ETAPA I: Diseo y elaboracin de las rutas de trabajo para las reuniones de planificacin y coordinacin con el personal directivo, docente y administrativoN UnidadesN periodos

Elaboracin del plan de trabajo para las reuniones de planificacin institucional


Seleccin de las acciones a realizarse durante las reuniones


Distribucin del tiempo de trabajo


ETAPA II: Monitoreo de las acciones realizadas durante las reuniones de planificacin y coordinacin

Organizacin de equipos de trabajo y compromisos


Paquete de gastos de tiles de escritorio22

Monitoreo y asesoramiento a los equipos durante el desarrollo de su trabajo

Honorarios de monitores62

ETAPA III: Desarrollar las nuevas estrategias comunicativas a lo largo de las acciones de planificacin

Presentacin de los resultados de planificacin por equipo

Paquetes de gasto por plenarias11

Comunicar a los actores educativos las acciones planificadas que se desarrollaran en la I.E con el uso de las redes de comunicacin

Paquetes de gasto por plenarias11

Evaluar el impacto de comunicar a los actores educativos las a



ACCIN N 03:Talleres de convivencia laboral

ETAPA I: Diseo y elaboracin del plan de organizacin de talleres de convivencia laboralN UnidadesN periodos

Diagnostico de las relaciones humanas entre los actores educativos de la I.E

Paquetes de gasto por recoleccin de datos11


Honorarios por estadista11

Organizacin del taller de convivencia laboral


ETAPA II: Asesoramiento de especialistas en estrategias de convivencia personal en los centro de trabajo

Gestionar el apoyo de instituciones para la presencia de un especialista para el taller de convivencia laboral

Paquete de pasaje pos gestiones22

Monitoreo de las acciones en relacin a la convivencia laboral

Honorarios de monitor 7 2

ETAPA III: Desarrollo e implementacin de los de talleres de convivencia laboral dirigida a todo el personal de la I.E

Desarrollo del taller de convivencia laboral

Honorarios de capacitador22

Paquete de gastos por docente participante22

Paquete de gastos por impresin de separatas22

Organizacin de actividades sociales y deportivas

Paquetes de gasto por organizacin de eventos deportivos42

Paquetes de gasto por organizacin de eventos sociales42

Paquetes de gastos por participante42

Uso de las redes comunicativas para informar actividades de relaciones sociales (cumpleaos, enfermedades, agradecimientos, felicitaciones, etc.)

Paquete de gasto de mantenimiento de redes informticas

152

Paquetes de tiles de escritorio

152

Costo por unidad y por periodo (en S/.)Costo total por requerimiento (en S/.)

N UnidadesN periodosDESCRIPCIONSin impuesto Con impuesto Sin impuesto Con impuesto


ETAPA I: Diseo y elaboracin del plan de estrategias comunicativas dirigida a los actores educativos


11Honorarios por consultor100,00115,00100,00115,00

Evaluacin de las estrategias de acuerdo a las funciones de cada uno de los actores educativos - -

11Honorarios por consultor100,00 118,00 100,00 115,00

Seleccin de los recursos necesarios para la aplicacin de las nuevas estrategias comunicativas. - -

42Elaboracin de paneles informativos250,00 295,00 2.000,00 2.300,00

11Computadora1 500,00 1.770,00 1.500,00 1.725,00

11Impresora1 000,00 1.180,00 1.000,00 1.150,00

11Equipos de sonido2 500,00 2.950,00 2.500,00 2.875,00

Organizacin de los tipos de comunicacin de acuerdo a las acciones educativas - -

11laptos1 800,00 2.124,00 1.800,00 2.070,00

ETAPA II: Revisin y propuesta del plan del plan de estrategias comunicativas a los actores educativos de la I.E - -

Presentacin y aprobacin de la propuesta a los trabajadores de la I.E y a los padres de familia - -

11Paquetes de gasto por organizacin120,00 141,60 120,00 138,00

Distribucin de responsabilidades bajo compromiso de cumplimiento - -


ETAPA III: Desarrollar las nuevas estrategias comunicativas a lo largo de las acciones educativas de la I.E - -

Comunicacin horizontal estratgica entre los actores educativos. - -

182Difusin de la comunicacin continua80,00 94,40 2.880,00 3.312,00

Comunicacin organizativa para el desarrollo de las actividades educativas a travs de reuniones - -

62Paquetes de gasto por organizacin120,00 141,60 1.440,00 1.656,00

Desarrollo de una comunicacin clara y continua sobre las acciones educativas a travs de las redes de comunicacin - -

12Implementacin paneles exteriores200,00 236,00 400,00 460,00

182Expedicin de comunicados50,00 59,00 1.800,00 2.070,00

182Mantenimiento de redes comunicativas informticas60,00 70,80 2.160,00 2.484,00

ACCIN N02: Participacin activa en jornadas de planificacin y coordinacin - -

ETAPA I: Diseo y elaboracin de las rutas de trabajo para las reuniones de planificacin y coordinacin con el personal directivo, docente y administrativo - -

Elaboracin del plan de trabajo para las reuniones de planificacin institucional - -


Seleccin de las acciones a realizarse durante las reuniones - - -


Distribucin del tiempo de trabajo - -


ETAPA II: Monitoreo de las acciones realizadas durante las reuniones de planificacin y coordinacin - -

Organizacin de equipos de trabajo y compromisos - -


22Paquete de gastos de tiles de escritorio115,00 135,70 460,00 529,00

Monitoreo y asesoramiento a los equipos durante el desarrollo de su trabajo - -

62Honorarios de monitores100,00 115,00 1.200,00 1.380,00

ETAPA III: Desarrollar las nuevas estrategias comunicativas a lo largo de las acciones de planificacin - -

Presentacin de los resultados de planificacin por equipo - -

11Paquetes de gasto por plenarias80,00 94,40 80,00 92,00

Las estrategias no responden al inters de los nios

Efecto final

Servicio educativo de baja calidad

Efecto Indirecto

Bajo nivel de rendimiento acadmico

Efecto Indirecto

Ruptura de relaciones personales

Efecto indirecto

Descontento y desconfianza de los alumnos y PP.FF

Efecto Directo

Falta de identidad institucional entre la comunidad educativa

Efecto Directo

Incumplimiento de los objetivos estratgicos para mejorar la calidad educativa

Problema Central Inadecuada comunicacin entre los actores educativos para el desarrollo de una gestin educativa de calidad

Causa directa

Ruptura de clima institucional

Causa directa

Ineficientes formas de comunicacin entre los miembros de la comunidad educativa

Causa indirecta

Comunica-cin burocrtica, slo se da mediante documentos

Causa indirecta

Falta de dilogo entre directores, profesores y PP.FF

Causa indirecta

La comunicacin solo se da para informar decisiones

Causa indirecta

Falta de liderazgo a nivel de directivos de la I.E

Causa indirecta

Falta de actitud docente para comprometerse en los objetivos instituciona-les

Causa indirecta

La comunica-cin no es clara, directa ni objetiva


Fin ltimo

Servicio educativo de calidad

Fin Indirecto

Buenos niveles de rendimiento acadmico

Fin indirecto

Alumnos y padres de familia satisfechos con el servicio educativo

Fin Indirecto

Adecuadas relaciones personales entre los actores educativos

Fin Directo

Existe identidad institucional entre la comunidad educativa

Fin Directo

Cumplimiento de los objetivos estratgicos en mejora de la calidad educativa

Objetivo Central

Aplicacin de una comunicacin eficaz para el desarrollo de una gestin educativa de calidad

Medio de primer nivel

Adecuado clima institucional

Medio de primer nivel

Adecuadas estrategias comunicativas entre los miembros de la comunidad educativa

Medio fundamental

Coordinacin de acciones a travs de una buena comunica-cin

Medio fundamental

Dialogo permanente entre directores, profesores y PP.FF

Medio

fundamental

Se establecen buenas relaciones entre los actores educativos a travs de la comunicacin

Medio fundamental

Adecuado liderazgo de los directivos de la I.E

Medio fundamental

Buena actitud docente para comprome-terse en el cumplimiento de los objetivos instituciona-les

Medio fundamental

La comunica-cin es clara, directa y objetiva


Medio fundamental

Dialogo permanente entre directores, profesores y PP.FF

Medio fundamental

Coordinacin de acciones a travs de una buena comunica-cin

Medio

fundamental

Se establecen buenas relaciones entre los actores educativos a travs de la comunicacin

Medio fundamental

Adecuado liderazgo de los directivos de la I.E

Medio fundamental

Buena actitud docente para comprome-terse en el cumplimiento de los objetivos instituciona-les

Medio fundamental

La comunica-cin es clara, directa y objetiva

Accin

Programa de capa-citacin a directivos y docentes de liderazgo

Accin

Diseo de un plan de estrategias comunicativas

Accin

Talleres de inter-cambio de experien-cias en al cumpli-miento de los objetivos de la I.E

Accin

Participacin activa en reuniones de planificacin y coordinacin

Accin

Implementacin de redes comunicati-vas a nivel de los actores educativos

Accin

Talleres de con-vivencia laboral

ARBOL DE LTERNATIVAS FINALES A SER EVALUADAS

Accin

Programa de capacitacin a directivos y docentes de liderazgo.

Accin

Diseo de un plan de estrategias comunicativas

Accin

Desarrollo de un buen liderazgo en las acciones educativas.

Accin

Implementacin de redes comunicativas a nivel de los actores educativos

Accin

Participacin activa en reuniones de planificacin y coordinacin

Accin

Reuniones ordinarias y extraordinarias para la planificacin y evaluacin de las acciones educativas.

Accin

Talleres de intercambio de experiencias en al cumplimiento de los objetivos de la I.E.

Accin

Talleres de convivencia laboral

Accin

Actividades sociales, culturales y deportivas dirigidas a todos los trabajadores de la I.E

POBLACION AFECTADA Y LA POBLACION CARENTE

DEFINICION DE LAS ESTAPAS DEL PROYECTO

ETAPA II


ETAPA I


ETAPA III

Implementar las nuevas estrategias comunicativas entre los actores educativos a lo largo de las acciones educativas de la I.E

ETAPA III

Desarrollar las nuevas estrategias comunicativas a lo largo de las acciones de planificacin

ETAPA II


ETAPA I


ETAPA III


ETAPA II


ETAPA I


ETAPA I


ETAPA III


ETAPA II


ETAPA III


ETAPA II


ETAPA I


ETAPA I


ETAPA III


ETAPA II


SECUENCIA DE LAS ESTAPAS DEL PROYECTO

ETAPA III

Desarrollar las nuevas estrategias comunicativas a lo largo de las acciones educativas de la I.E

ETAPA II


ETAPA I


ETAPA III


ETAPA II


ETAPA I


ETAPA I


ETAPA II


ETAPA III

Desarrollar las nuevas estrategias comunicativas a lo largo de las acciones educativas en

ETAPA III


ETAPA II


ETAPA I


ETAPA III


ETAPA II


ETAPA I


ETAPA I


ETAPA II


ETAPA III


IDENTIFICACIN DE ACTIVIDADES POR ALTERNATIVAS Y CADA ETAPA

CRONOGRAMA DE ACCIONES Y ALTERNATIVAS

REQUERIMIENTO POR ETAPAS Y ALTERNATIVAS

PRESUPUESTO DE LAS ACCIONES DEL PROYECTO EDUCATIVO

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