TERMINOLOGIA

Alfabetización Informacional (Information Literacy)

- Competencias en información- Educación de usuarios- Formación de usuarios - Desarrollo de Habilidades Informativas- Capacitación, adiestramiento

Caracterizada por el crecimiento Caracterizada por el crecimiento en el volumen de la información en el volumen de la información y la admisión de que la y la admisión de que la información es esencial para la información es esencial para la sociedad. Se necesita un nuevo sociedad. Se necesita un nuevo conjunto de habilidades para el conjunto de habilidades para el uso eficiente y eficaz de la uso eficiente y eficaz de la información.información.

ORIGEN DEL TEMAORIGEN DEL TEMADécada de 1970Década de 1970

Década de 1980

Importante influencia de las nuevas

tecnologías de la información que

comienzan a cambiar los sistemas de

información y las bibliotecas. Se

alteran las bases de producción,

control, guarda, acceso y

diseminación de la información.

Década de 1990Década de 1990

El concepto de “Information El concepto de “Information

Literacy” en ampliamente Literacy” en ampliamente

aceptado y se integra como aceptado y se integra como

parte de los programas parte de los programas

educacionales a distintos educacionales a distintos

niveles de la enseñanzaniveles de la enseñanza..

– Los profesionales de la información

son conscientes de la necesidad de

posibilitar el acceso rápido y fácil al

nuevo universo informacional y se

vuelcan a la alfabetización

informacional

– Aspiran a tornar a los usuarios de la

información aprendices

independientes, enfatizando la

integración curricular y la cooperación

con la comunidad.

La ALA establece que la “Information Literacy” es un conjunto integrado de habilidades, conocimientos y valores ligados a la búsqueda, acceso, organización y uso de la información en la resolución de problemas, utilizando un pensamiento crítico.

Década de 1990

• En el año 1997 la ALA crea el Institute for information Literacy, dedicado especialmente al entrenamiento de bibliotecólogos capacitados para la implementación de programas educacionales de enseñanza superior.

Década de 1990

El bibliotecólogo es visto como un educador, siendo de mucho valor el trabajo cooperativo con docentes y administradores en la implementación de la alfabetización informacional.

A fines de la década de

los 90 la alfabetización

informacional se

disemina a nivel

mundial, y se busca

establecer un concepto

general de la misma.

““La Alfabetización Informacional La Alfabetización Informacional

comprende el conocimiento y comprende el conocimiento y

necesidades de los individuos y la necesidades de los individuos y la

habilidad para identificar, localizar, habilidad para identificar, localizar,

evaluar, organizar, crear, utilizar y evaluar, organizar, crear, utilizar y

comunicar información eficazmente en comunicar información eficazmente en

la Sociedad de la Información y es la Sociedad de la Información y es

parte de los derechos de la humanidad parte de los derechos de la humanidad

para un aprendizaje de por vida.”para un aprendizaje de por vida.”

“Los gobiernos deben desarrollar

programas interdisciplinarios fuertes

para promover la Alfabetización

Informacional nacionalmente como un

paso necesario para reducir la brecha

digital mediante el desarrollo de una

ciudadania alfabetizada

informacionalmente, una sociedad civil

eficaz y una fuerza de trabajo

competente.”

OBJETIVOS DE LA ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL

– Se orienta a formar individuos que:

• Sepan determinar la naturaleza y la extensión de sus necesidades de información como fundamento de la toma de decisiones

• Conozcan el mundo de la información y sean capaces de identificar y manejar fuentes de información

• Puedan evaluar críticamente la

información, según criterios de

relevancia, objetividad,

pertinencia, lógica, ética,

incorporando las informaciones

seleccionadas a su propio sistema

de valores y conocimientos

Formar individuos que:Formar individuos que:

Formar individuos que:Formar individuos que:

Puedan usar y comunicar la

información con un propósito

específico, individualmente o

como miembros de un grupo,

generando nuevas

informaciones y creando

nuevas necesidades

informacionales

Sepan considerar las

implicancias de sus acciones y

de los conocimientos

generados, observando

aspectos éticos, políticos,

sociales y económicos.

Formar individuos que:

Formar individuos que:Formar individuos que:

• Ser aprendices Ser aprendices independientesindependientes

• Aprender a lo largo de toda Aprender a lo largo de toda su vidasu vida

Es un proceso de aprendizaje

contínuo que involucra la

información, el conocimiento y la

inteligencia. Es transdisciplinar,

incorporando un conjunto integrado

de habilidades, conocimientos,

valores personales y sociales,

atraviesa cualquier fenómeno de

creación, resolución de problemas

y/o toma de decisiones.