TERESA LOSADA RODRÍGUEZ (CCSS ESO)

PLAN PROXECTA COOPERACIÓN GALEGA: O MUNDO QUE QUEREMOS

CIENCIAS SOCIAIS ED. SECUNDARIA CPI VIRXE DA CELA.MONFERO CURSO 2013-14

1º TRIMESTRE.

Durante a segunda quincena de setembro de 2013 desenvólvese no noso

centro unha exposición sobre “O cambio climático” organizada por Climántica

a que acuden os alumnos de ESO e PCPI que contribúe a sensibilizar o noso

alumnado sobre a importancia da conservación do medio ambiente e a

necesidade de reflexionar sobre os riscos provocados pola acción humana e os

problemas que xera a explotación dos recursos naturais.

O día 25 de novembro de 2013 ten lugar un obradoiro onde, Cooperación

galega : O mundo que queremos, a través dunha dinámica de grupo e cun

xogo de rol preséntanos o proxecto e distribuíronse as tarefas.

Dende a materia de Ciencias Sociais se fomenta a participación do alumnado

de 1º a 4º de ESO xa que os seus contidos coinciden co proxecto encamiñado a

incidir nas causas que perpetúan a pobreza no mundo, a traballar a igualdade

de oportunidades, a defensa do medio ambiente, a cobertura das necesidades

básicas, o respecto dos dereitos humanos...

O alumnado de 4º de ESO comeza na 1ª avaliación e ata o final do curso un

traballo que ten como protagonistas ás mulleres ao longo da historia. “A

historia con nome de muller” recolle , cunha visión non androcéntrica da

historia, a loita pola igualdade de dereitos mantida por Olimpia de Gouges

durante a revolución francesa ata os esforzos actuais de Carmen Parrado no

Perú para acabar coa pobreza e a malnutrición como explica na entrevista que

realizaron dúas alumnas de 4º

(http://agoraccss.blogspot.com.es)(http://cpivirxedacela.blogspot.com.es)

Os alumnos de 3º e 1º de ESO ó final do primeiro trimestre comezan a

traballar a variedade de vías que ofrecen os ODM e que se relacionan cos seus

contidos. Relación de contidos de 1º:

-O planeta Terra: características fundamentais e a súa conservación

-Principais unidades paisaxísticas en Galicia, España, Europa e o planeta como

resultado das interaccións entre clima, relevo, augas e vexetación

En 3º de ESO se abordan dende os seguintes contidos:

A actividade económica e o espazo xeográfico:

-Observación e identificación das principais paisaxes xeográficas derivadas da

actividade humana

-Toma de conciencia do carácter esgotable dos recursos e da necesidade de

racionalizar o seu consumo. O impacto da actividade económica: riscos e

problemas ambientais. Medidas correctoras e políticas de sustentabilidade

-Disposición favorable para contribuír á racionalización no consumo e ao

desenvolvemento humano de forma equitativa e sustentable

Contidos relacionados con 4º de ESO

-Localización no tempo e no espazo dos acontecementos e procesos

históricos máis relevantes do mundo contemporáneo. Identificación dos

factores que interveñen nos procesos de cambio histórico, considerando as

súas interrelacións. Diferenciación de causas e consecuencias e valoración do

papel dos homes e as mulleres, individual e colectivamente, como suxeitos da

historia.

-Procura, selección e obtención de información de fontes escritas, obtida

segundo criterios de veracidade e pertinencia, diferenciando os feitos das

opinións e as fontes primarias das secundarias. Contraste de informacións

contraditorias e/ou complementarias a propósito dun mesmo feito ou situación.

–Valoración dos dereitos humanos e rexeitamento de calquera forma de

discriminación ou de dominio. Visión crítica ante as situacións inxustas e

valoración do diálogo e a procura da paz na resolución dos conflitos.

2º TRIMESTRE.

Dende o día 30 de xaneiro a ata o 7 de febreiro de 2014 ten lugar unha

exposición de Amnistía Internacional sobre “ Os dereitos das mulleres”, nos

corredores do noso centro, integrada por paneis alusivos a situacións de

desigualdade e violencia de xénero en distintas partes do mundo.Como

consecuencia da visita a esta exposición os alumnos de 1º e 3º de ESO

realizan distintos traballos denunciando a vulneración dos dereitos das mulleres

en distintas partes do planeta. Tratamos de promover así a igualdade de

oportunidades fomentando o respecto dos dereitos humanos e transmitindo

valores de respecto e igualdade de xeito que se favoreza a prevención de

actitudes e situacións inxustas (fomento dunha educación non sexista baseada

na igualdade).Tamén se aborda a problemática do traballo infantil e a

explotación laboral das nenas e das mulleres.

O día 11 de febreiro de 2014 Cooperación Galega: O mundo que queremos

trae ao grupo de teatro “Cen tolas” que representa “A viaxe de Ana” dentro da

corrente Teatro do oprimido dando a coñecer a problemática dos inmigrantes e

transmitindo valores de respecto e igualdade e rexeitamento de situacións

inxustas

O día 1 de abril de 2014 visitannos tres mozos de Radio Tehuacán da

República de El Salvador na terceira sesión das actividades de Cooperación

Galega : O mundo que queremos. O alumnado coñecerá como funciona unha

radio comunitaria, poderá acercarse a outras realidades sociais, culturais e

económicas e descubrirá a forza que teñen os medios de comunicación para

mellorar situacións de inxustiza e desigualdade

Os contidos de 3º de ESO son os relacionados co bloque 2: Actividade

económica e espazo xeográfico

-A actividade económica. Necesidades humanas e recursos económicos.

Conceptos, axentes e institucións básicas que interveñen na economía de

mercado e a súa relación coas unidades familiares. Cambios recentes no

mundo do traballo e o seu impacto espacial: a deslocalización.

En 1º de ESO os contidos están relacionados coas oito competencias básicas

e relacionados co apartado de contidos comúns:

-Obtención de información de fontes diversas (iconográficas, arqueolóxicas,

escritas, proporcionadas polas tecnoloxías da información, etc.) e elaboración

escrita da información obtida

Os materiais elaborados polos alumnos atópanse pendurados no blogue

(http://cpivirxedacela.blogspot.com.es)

3º TRIMESTRE

A HISTORIA CON NOME DE MULLER Este material, realizado polo alumnado de 4º de ESO en Ciencias Sociais, tenta corrixir no posible a visión androcéntrica da historia transmitida a través da maior parte dos textos. Ademais dos obxectivos xerais da área introducimos ás mulleres como protagonistas da Historia tratando de fomentar, actitudes de solidariedade, respecto e tolerancia no camiño da igualdade real entre os dous sexos. Na historia contemporánea hai aspectos moi coñecidos da incorporación da muller ó espazo público nos séculos XIX, XX e XXI pero o avance para que a situación das mulleres mellorase procede fundamentalmente das ideoloxías que deron lugar á Revolución Francesa e dos cambios económicos que produce a Revolución Industrial. Aínda que ata o século XX as mulleres teñen sido case sempre discriminadas polo feito de o seren xogaron un papel moi importante na historia do mundo. Na revolución francesa as mulleres participaron de forma activa nos acontecementos da revolución e reivindicaron os mesmos dereitos civís e políticos que os homes. Malia a súa loita pola igualdade, na Constitución de 1791, negarónselle moitos dos dereitos que reivindicaban.Non tiñan ningún dereito político, tiñan que estar sometidas ós homes, pedir permiso aos seus maridos para pedir créditos, podían ser maltratadas....Malia isto lonxe de se renderen, moitas mulleres, mantiveron nunha loita aínda máis forte. Pero aínda tardaron moitos anos ata que as mulleres se situaron en igualdade cos homes, e aínda hoxe hai países onde as mulleres están en inferioridade legal, civil, educativa, económica... Grazas a Olympe de Gouges redactáronse os Dereitos das Mulleres e das cidadás, outras como Madame Roland reivindicaron o dereito á liberdade, igual que Victoria Kent e moitas outras... Aínda que hoxe en día vivimos nunha sociedade igualitaria, na teoría, segue a haber desigualdades entre homes e mulleres. As diferenzas, por pequenas que sexan, sempre son moi grandes. Moitas das mulleres que loitaron e reclamaron os seus dereitos foron detidas, agredidas, incomprendidas ou mesmo axusticiadas...Na actualidade nos países mais desenvolvidos,vivimos nunha sociedade igualitaria pero noutros seguen existindo situacións de desigualdade entre homes e mulleres e algunhas seguen loitando para ser motor do cambio como é o caso de Anna Ferrer na India e de Mª del Carmen Parrado en Perú. Este material, realizado polo alumnado de 4º de ESO en Ciencias Sociais,

tenta corrixir no posible a visión androcéntrica da historia transmitida a través

da maior parte dos textos.

Ademais dos obxectivos xerais da área introducimos ás mulleres como

protagonistas da Historia tratando de fomentar, actitudes de solidariedade,

respecto e tolerancia no camiño da igualdade real entre os dous sexos.

Na historia contemporánea hai aspectos moi coñecidos da incorporación da

muller ó espazo público nos séculos XIX, XX e XXI pero o avance para que a

situación das mulleres mellorase procede fundamentalmente das ideoloxías

que deron lugar á Revolución Francesa e dos cambios económicos que

produce a Revolución Industrial.

Aínda que ata o século XX as mulleres teñen sido case sempre discriminadas

polo feito de o seren xogaron un papel moi importante na historia do mundo.

Na revolución francesa as mulleres participaron de forma activa nos

acontecementos da revolución e reivindicaron os mesmos dereitos civís e

políticos que os homes. Malia a súa loita pola igualdade, na Constitución de

1791, negarónselle moitos dos dereitos que reivindicaban.Non tiñan ningún

dereito político, tiñan que estar sometidas ós homes, pedir permiso aos seus

maridos para pedir créditos, podían ser maltratadas....Malia isto lonxe de se

renderen, moitas mulleres, mantiveron nunha loita aínda máis forte.

Pero aínda tardaron moitos anos ata que as mulleres se situaron en igualdade

cos homes, e aínda hoxe hai países onde as mulleres están en inferioridade

legal, civil, educativa, económica...

Grazas a Olympe de Gouges redactáronse os Dereitos das Mulleres e das

cidadás, outras como Madame Roland reivindicaron o dereito á liberdade, igual

que Victoria Kent e moitas outras...

Aínda que hoxe en día vivimos nunha sociedade igualitaria, na teoría, segue a

haber desigualdades entre homes e mulleres. As diferenzas, por pequenas que

sexan, sempre son moi grandes.

Moitas das mulleres que loitaron e reclamaron os seus dereitos foron detidas,

agredidas, incomprendidas ou mesmo axusticiadas...Na actualidade nos países

mais desenvolvidos,vivimos nunha sociedade igualitaria pero noutros seguen

existindo situacións de desigualdade entre homes e mulleres e algunhas

seguen loitando para ser motor do cambio como é o caso de Anna Ferrer na

India e de Mª del Carmen Parrado en Perú

Os alumnos de 1º de ESO desenvolven fundamentalmente o ODM7amparados

na UD Sociedade e ambiente e realizan presentacións en power point e

exposicións na aula sobre os problemas de contaminación na súa contorna.

En 3º de ESO se traballan os ODM 1, 7 e 8 porque neste período é o bloque IV

Transformacións e desequilibrios no mundo actual o que imos desenvolver.

Neste curso fan presentacións de todos os ODM e outros documentos en

formato dixital, por parellas, que son expostos na clase como traballo final:

A relación entre a Natureza e sociedade, Os fenómenos migratorios, Impactos

ambientais, A globalización e a desigualdade, Auga, Desenvolvemento sostible

e xestión de residuos…

En 1º de ESO os contidos traballados enmárcanse en:

-Valoración do impacto da acción antrópica na transformación da paisaxe

-Os problemas ambientais do entorno rural e urbano

-O desenvolvemento sostible

-Identificación dos residuos que se producen nos fogares e na actividade

agrícola

-Descripción de fotografías sobre aspectos da degradación ambiental

No que se refire os contidos de 3º de ESO para o terceiro trimestre conforman

o bloque 4 da materia Transformacións e desequilibrios no mundo actual e

concretánse nos seguintes:

-Interdependencia e globalización. Movementos antiglobalización

-Desenvolvemento humano desigual: indicadores e evolución recente. Actitude

crítica fronte cos desequilibrios no desenvolvemento. Políticas e organismos

de cooperación

-Tendencias, causas e consecuencias dos grandes desprazamentos de

poboación no mundo actual. Análise da situación en Galicia, en España e en

Europa

ENLACES PARA CONSULTAR OS TRABALLOS E ACTIVIDADES

BLOGUE ÁGORA CCSS:

Memoria final CCSS “Cooperación Galega: O Mundo que Queremos”:

http://agoraccss.blogspot.com.es/2014/06/memoria-ccss-cooperacion-galega-o-

mundo.html

Historia con nome de muller:

http://agoraccss.blogspot.com.es/2014/06/a-historia-con-nome-de-muller.html

A arquitectura popular na nosa contorna. O Feismo.

http://agoraccss.blogspot.com.es/2014/06/a-arquitectura-popular-na-nosa-

contorna.html

Memoria fotográfica da saída a Betanzos

http://agoraccss.blogspot.com.es/2014/03/memoria-fotografica-da-saida-betanzos.html

Visita a Betanzos do alumnado de 1º de ESO:

http://agoraccss.blogspot.com.es/2014/03/visita-betanzos-do-alumnado-de-ed.html

Diario da viaxe a Betanzos, 4º ESO:

http://agoraccss.blogspot.com.es/2014/03/diario-da-viaxe-betanzos.html

BLOGUE MONFEROSOLIDARIO:

Diario de Abordo “Cooperación Galega: O Mundo que Queremos”:

http://cpivirxedacelasolidario.blogspot.com.es/2014/06/diario-de-bordo-cooperacion-

galega-o.html

Violencia sexual nos países nórdicos:

http://cpivirxedacelasolidario.blogspot.com.es/2014/02/violencia-sexual-nos-paises-

nordicos.html

Nenas traballadoras en Haití:

http://cpivirxedacelasolidario.blogspot.com.es/2014/02/nenas-traballadoras-en-haiti.html

Formación escolar en Irak:

http://cpivirxedacelasolidario.blogspot.com.es/2014/02/formacion-escolar-en-irak.html