PLAN DE DIAGNSTICO

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PLAN DE DIAGNSTICO

I. DATOS REFERENCIALES

1.DIRECCIN DISTRITAL:EL ALTO 2

2.RED:101

3.UNIDAD EDUCATIVA12 DE OCTUBRE

4.DIRECTOR:PROF. JOS MAMANI

5.PROFESORA DE CURSOPROF. ETELVINA LAURA HUANCA

6.AO DE ESCOLARIDAD:TERCERO E

7.CICLO:EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

8.TIEMPO:5 DAS ( 7 11 de febrero)

9.GESTIN:2011

II. ANTECEDENTES

La Unidad Educativa 12 de Octubre, dependiente de la Direccin Distrital de Educacin El Alto 2, se encuentra ubicada en la avenida Rodolfo Palenque, en la zona del mismo nombre del Municipio de la ciudad de El Alto, provincia Murillo del departamento de La Paz.

La poblacin escolar son hijos de artesanos, comerciantes informales, choferes y un mnimo de nios y nias cuyos padres son profesionales.

III. JUSTIFICACIN

La Ley de la Educacin Avelino Siani Elizardo Prz No. 70 de 2010, establece en su Art. 13 que la Educacin Primaria Comunitaria Vocacional, comprende la formacin bsica, cimiento de todo el proceso de formacin posterior y tiene carcter intracultural, intercultural y plurilinge. Los conocimientos y la formacin cualitativa de las y los estudiantes, en relacin y afinidad con los saberes, las ciencias, las culturas, la naturaleza y el trabajo creador, orienta su vocacin.

Este nivel brinda condiciones necesarias de permanencia de las y los estudiantes; desarrolla todas sus capacidades, potencialidades, conocimientos, saberes, capacidades comunicativas, tico- morales, espirituales, afectivas, razonamientos lgicos, cientficos, tcnicos, tecnolgicos y productivos, educacin fsica, deportiva y artstica.

En este contexto, es importante determinar el estado de situacin del desarrollo de capacidades cognitivas como ser: Expresin oral, produccin de textos, comprensin lectora, razonamiento lgico matemtico, espacio y tiempo. Valores y actitudes como la responsabilidad, trabajo en equipo, la puntualidad, el esmero, la solidaridad, la participacin y la creatividad son indicadores que permiten efectuar la planificacin pedaggica de Centro y Aula de manera significativa.

IV. PROPSITO GENERAL

Establecer el nivel de desarrollo de los saberes y conocimientos cientficos, tcnicos, tecnolgicos, ticos, morales, espirituales, ciencias exactas, naturales y sociales.

En ese marco, es importante determinar el estado de situacin del nivel de desarrollo de los saberes y conocimientos mediante acciones pedaggicas cuantitativas y cualitativas como ser: Aplicacin de instrumentos de lectura de comprensin, resolucin de problemas, la tcnica del garabato, el dibujo, la pintura, produccin de textos autnticos, el collage e investigacin dirigida.

V. PROPSITOS:

5.1. LENGUAJE Y COMUNICACIN

Determinar el nivel de desarrollo de la expresin oral (se comunica con fluidez y precisin), produccin de textos, comprensin lectora (retiene lo que lee, organiza lo ledo, interpreta y valora lo ledo), y destrezas como ser el manejo del vocabulario, la ortografa, tcnicas de estudio y utilizacin del diccionario y textos impresos mediante lectura de textos autnticos y tcnica del garabato.

5.2. MATEMTICA

Determinar el estado de situacin de desarrollo del razonamiento lgico matemtico, tiempo y espacio mediante la resolucin de problemas y la utilizacin de algoritmos de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales.

5.3. CIENCIAS SOCIALES

Identificar el nivel de desarrollo de la formacin histrica, cvica, derechos humanos, equidad de gnero, derechos de la madre tierra y educacin en seguridad ciudadana: La participacin, trabajo en equipo, valoracin del trabajo y el cuidado del medio ambiente. A travs de la lectura de contextos sociales, collage de peridicos, anlisis y discusin grupal sobre aspectos socioculturales, polticos, econmicos y educativos.

VI. PLAN DE ACCIN

REA

CAPACIDADES

INDICADORES

ACTIVIDADES

TIEMPO

RECURSOS

SUB

INDICADO

RES

Lenguaje y

Comunicacin

Produce diferentes tipos de textos tomando en cuenta algunas caractersticas del lenguaje escrito de acuerdo a sus intenciones comunicativas.

Demuestra inters por producir textos con diferentes propsitos.

TCNICA DEL GARABATO

Repartimos en hoja de papel bond los garabatos realizados por la profesora.

Producen textos autnticos de manera individual y grupal.

Revisamos ortografa

7 - 11

febrero

Papel bond

Colores

Marcadores

Cuadernos

Bolgrafos

Carpicola.

Participa con ideas en la produccin de textos.

Ciencias Sociales

Identifica las caractersticas generales de los seres vivos y de sus funciones vitales, derechos de la madre tierra, seguridad ciudadana, ciencia, produccin, educacin tcnica y tecnologa, a travs de la observacin y la consulta de fuentes de informacin.

Clasifica animales y plantas a partir de la comparacin de sus caractersticas particulares.

Identifica unidades productivas, tecnologa, determina derechos y seguridad ciudadana.

TCNICA DEL DIBUJO Y PINTURA

Se pide que identifique y dibujen animales.

Pintar los dibujos identificados.

Escriben palabras destacando las caractersticas.

Investigan las caractersticas de los animales, unidades productivas y tecnologa..

TCNICA DEL GARABATO

Recortamos de peridicos una ilustracin y la pegamos en nuestros cuadernos.

Describimos el lugar en forma oral.

Escribimos en los cuadernos la descripcin detallada del lugar.

Escribimos un ttulo llamativo.

Investigamos aspectos econmicos, sociales, polticos y culturales del departamento de La Paz en diferentes textos

.

7 - 11

febrero

Papel bond

Colores

Marcadores

Cuadernos

Bolgrafos

Carpicola.

Papel bond

Colores

Marcadores

Cuadernos

Bolgrafos

Carpicola.

Clasifica a los animales de acuerdo a sus caractersticas.

Identifica saberes y conocimientos..

Matemtica

Utiliza apropiadamente algoritmos de las operaciones, estrategias de razonamiento inductivo, deductivo, relaciones de comparacin en la resolucin de problemas matemticos y situaciones de la vida cotidiana.

Realiza clculos y verifica los resultados en la resolucin de problemas.

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

Distribuimos hojas de evaluacin, fichas de trabajo con los problemas:

Planteamos diferentes problemas.

Realizamos lectura y anlisis del problema

Identificamos los datos.

Planteamos y formulamos el problema.

Resolvemos las operaciones.

7 - 11

febrero

Instrumentos de evaluacin

Lpices.

Borrador

Resuelve operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales.

VII. EVALUACIN Y PROCESAMIENTO DE DATOS OBTENIDOS

QU DIAGNOSTICAMOS?

CUNDO DIAGNOSTICAMOS?

QUINES?

CMO DIAGNOSTICAMOS?

Propsitos:

El propsito general

Propsitos por reas.

Logros:

1. Capacidades:

Conocimientos previos.

Niveles de desarrollo de capacidades cognitivas.

Produccin de textos

Comprensin lectora

Razonamiento lgico matemtico

2. Valores y actitudes:

Intereses.

Trabajo en equipo

Responsabilidad

Actitud cientfica

3. Dificultades:

Factores que dificultaron el desarrollo de las capacidades..

En los diferentes procesos:

Al inicio del proceso de diagnstico.

Durante el desarrollo de diagnstico a travs de la observacin participativa y entrevistas.

Al concluir las actividades planificadas.

Profesora de curso.

Nios y nias de 3o. E

Mediante acciones pedaggicas como ser:

Entrevistas.

Galera de exposiciones.

Observacin participativa.

Identificacin, descripcin y anlisis de problemas detectados.

Aplicacin de instrumentos de evaluacin.

Procesamiento y anlisis de datos.

Sistematizacin e informe final del proceso de diagnstico.

Inicio de la planificacin de Aula y de Centro con los datos del proceso de diagnstico.