La Urbina, Enero 2014

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto Pedagógico de Miranda“José Manuel Siso Martínez”

Cátedra: Evaluación de Organizaciones Educativas

TEORÍAS Y MODELOS AMBIGUOS EN LAS ORGANIZACIONES

EDUCATIVAS

TeoríasModelos Organizaciones Educación

Participantes:

Rodríguez, Greisis

Ríos, Marisela

Profesor:

José Pinto

La Teoría de las Relaciones Humanas establece que la organización no solo se compone de personas aisladas sino del conjunto de personas que se relacionan espontáneamente entre sí.

Morales, 2014

TEORÍA

TEORÍAS Y MODELOS AMBIGUOS EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS

CARACTERÍSTICAS

Estudia la organización

Hace énfasis en la

persona

Se inspira en sistemas de psicología

Confianza

Autonomía

Delega autoridad

Énfasis en las

relaciones humanas

Dinámica grupal

TEORÍAS Y MODELOS AMBIGUOS EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS

Según Stephen Robbins, esta teoría investiga el impacto que los individuos, los grupos y las estructuras tienen sobre el comportamiento dentro de las organizaciones.

Morales, 2014

TEORÍA

Comportamiento Organizacional

TEORÍAS Y MODELOS AMBIGUOS EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS

CARACTERÍSTICAS

Previene los conflictos y los resuelve rápida y oportunamente.

Conducción de los grupos de trabajo.

Se ocupa de adecuar la estructura de la organización.

Considera que el recurso humano es decisivo para el éxito o fracaso.

Está relacionada con los recursos humanos de la institución.

Se concentra esencialmente sobre el lado humano de la empresa.

Toma de decisiones

TEORÍAS Y MODELOS AMBIGUOS EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS

Agrupan todos los enfoques que se fundamentan en la incertidumbre y en lo impredecible dentro de las organizaciones, el énfasis de este modelo se sitúa en la inestabilidad y en la complejidad de la vida institucional.

Peña, 2013

CONCEPCIÓN DE LOS MODELOS

AMBIGUOS

TEORÍAS Y MODELOS AMBIGUOS EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS

TEORÍAS Y MODELOS AMBIGUOS EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS

• Objetivos de la organización• Conducta de los miembros

Claridad

• Sin estrategias• Falta de seguridadTecnología ambigua

• Falta de cohesiónFragmentación

• Estructura con problemas• Incertidumbre

Problemática

• Fluidez• Valora la decentralización

Participación

• Influyen las decisionesEntorno

CARACTERÍSTICAS

• Fuente de incertidumbre que contribuye a la ambigüedad de las organizaciones

• Inciden en la inestabilidad de los lideres y dificultades asociadas a la predictividad.

• Sujeta a una variedad de interpretaciones de los grupos que hay en las organizaciones

• complejas.

• Son tan pocos claros que pueden justificar diferentes comportamientos.

METAS Y OBJETIVOS ESTRUCTURA

ENTORNOESTILOS DE LIDERAZGO

Según Bush (1986), citado por Nuria Borrell, analiza el modelo ambiguo en cuatro aspectos fundamentales.

TEORÍAS Y MODELOS AMBIGUOS EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS

Sus autores (Cohen, March y Olsen, (1972). Rechaza los modelos formales, en los que las decisiones emanan de un proceso racional. Explica la toma de decisiones en las organizaciones educativas donde se proponen soluciones únicas para distintos problemas.

Domínguez y otros (s/r)

ENFOQUE

Garbage Can

TEORÍAS Y MODELOS AMBIGUOS EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS

TEORÍAS

• Participación fluida.

• Crear un ambiente adecuado es imperativo para desarrollar relaciones interpersonales equilibradas.

• Mejoramiento de la eficacia.

MODELO

• Las soluciones pueden aparecer de manera eventual.

• Las preferencias de los individuos y del entorno social.

ENFOQUE

• Las decisiones son el resultado de combinar una serie de problemas, soluciones y características de los participantes.

TEORÍAS Y MODELOS AMBIGUOS EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS

APORTES

CONCLUSIONESLa organización no solo se compone de personas aisladas sino del conjunto de personas que se relacionan espontáneamente entre sí.

La toma de decisiones surge de la necesidad de humanizar y democratizar la administración El comportamiento organizacional estudia cómo se comportan los grupos y los individuos dentro de una organización.

El Modelo Ambiguo se fundamenta en la incertidumbre y en lo impredecible dentro de las organizaciones.La ambigüedad estructural de las organizaciones educativas incrementa la incertidumbre para la toma de decisiones.

TEORÍAS Y MODELOS AMBIGUOS EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS

REFERENCIAS

Borrell, N( s/f ).Reflexiones sobre la Gestión Escolar. Disponible en línea: www.mecd.gob.es/dctm/revista-de-educacion/.../re28610.pdfPeña, I (2013). Teorías y Modelos de la Administración Educativa. Disponible en línea: https://.prezi.com/uoqynylqaeex/teoria-y-modelos-de-administracion-educativDomínguez, G (s/f). Manual de organización de instituciones educativas. Colección educación al día. Editorial Escuela Española. Disponible en línea: http://www.terras.edu.ar/biblioteca/17/17GSTN_Maroto_Unidad_3.pdfTuexi, R (2010). Perfil del Directivo Escolar de los Planteles Educativos de la 18ª. Zona de Educación Preescolar. Maestría en Docencia. Universidad Autónoma de Tamaulipas. Disponible en: http://bibliotecadigital.tamaulipas.gob.mx/archivos/descargas/b199fd6e6ee4cfa0278e2e5ee4342e3fc5624c54.pdf

TEORÍAS Y MODELOS AMBIGUOS EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS