TEORIAS TRADICIONALES DEL LIDRAZGO

LIDER

Es aquella persona con capacidad de influir en otras

LIDERAZGO

Es el comportamiento que adopta el dirigente al ejercer su autoridad e influencia personal con sus colaboradores. Este comportamiento es la mezcla de sus cualidades innatas, su experiencia y su percepción de las circunstancias en que debe realizarse la tarea.

TEORIAS DEL GRAN HOMBRE /MUJER

Desarrolladas por historiadores que estudian con minuciosidad la vida de respetados lideres. (Margaret Thatcher, entrenadores famosos deportivos, etc)

Dos claves importantes: Una experiencia estimulante, y un rasgo admirable como la persistencia, optimismo o la inteligencia.

Desde la perspectiva de la Psicologia I-O, tiene poco valor, y no es poyada cientificamente, (por que la carrera exitosa del liderazgo es una combinación de atributos individuales y circunstancias en la que el líder se vio inmerso).

EL ENFOQUE DE RASGOS

PREMISAS:"Los líderes nacen, no se hacen“

TEORICOS: Kikpatrick y Locke.

Identifican seis rasgos como las características asociadas constantemente a los líderes:

Impulso necesario para lograr los cambios.

Deseo de dirigir e influenciar a otros.

Honradez e integridad para construir relaciones de confianza.

Autoconfianza necesaria para convencer a sus seguidores.

Inteligencia para percibir visiones y tomar las decisiones correctas apegadas a sus valores que exaltan el trabajo.

Persistencia y la competencia con la completa información de la situación

ENFOQUE DE PODER DEL LIDERAZGO

French y Raven (1959)

La autoridad formal era solo un tipo de poder.

Y propusieron 5 tipos de poder los cuales son:

ENFOQUE DE PODER DEL LIDERAZGO

Coercitivo: poder que depende del miedo

De recompensa: poder que se basa en la habilidad para dar algo que otras personas podrán apreciar.

Legitimidad: poder con base en el puesto o función personal en una estructura organizacional.

Experto: Poder que se basa en la capacidad, habilidad especial o en los conocimientos de la persona.

Referencia: poder que se basa en la identificación con una persona que tiene recursos, o características personales deseables.

•YULH (1998)Propuso maneras para incrementar las diversas bases de poder.

•PREFFER Y SALANCIK (1981,1977) ellos usaron métodos como: formar coaliciones, controlar las decisiones importantes, coparticipación de la oposición y controlar el flujo de información.

ENFOQUE DE PODER DEL LIDERAZGO

EL ENFOQUE DE CONTINGENCIAS TEORIAS

TEORIA SITUACIONALTEORIA RUTA-META

EL ENFOQUE DE CONTINGENCIAS

Propuesta para tomar en cuenta el papel de la situación en el ejercicio del Liderazgo.

Implica que los Lideres necesitan ser sensibles y modificar su conducta cuando cuando cambia la situación (Fiedler, 1967).

TEORIA SITUACIONAL HERSEY - BLANCHARD(1977)

Propone:

El éxito de los diversos enfoques de liderazgo depende en parte de la MADUREZ del subordinado.

Madurez Laboral: capacidad, habilidades y conocimientos del subordinado.

Madurez Psicológica: autoconfianza,autorespeto del subordinado.

SUBORDINADO

MADUREZ TOTAL

AUTODIRIGIDA

ALTA MADUREZ

BAJA MADUREZ

CONDUCTA DE CONSIDERACION

CONDUCTA DE ESTRUCTURA

TEORIA RUTA-METAHOUSE(1971)

Propone un modelo de liderazgo que incluye características del subordinado y características de la situación .

Asumiendo que la responsabilidad del líder es mostrar al subordinado la ruta para llegar a la meta.

TEORIA RUTA-METAHOUSE(1971)

Propone un modelo de liderazgo que incluye características del subordinado y características de la situación .

Asumiendo que la responsabilidad del líder es mostrar al subordinado la ruta para llegar a la meta.

ESTILO DEL LIDER AFECTA AL SUBORDINADO

AFECTACION MAYOR O MENOR

ESTILOS DE LIDERAZGOHOUSE Y MITCHELL(1974)

1. L. DE APOYO

(ambiente de apoyo amigable)

2. L. DIRECTIVO

(prog. de actividades,inf. de expectativas a los subordinados)

3. L. PARTICIPATIVO

(los subordinados comparten discusiones y tomas de decisiones)

4. L. ORIENTADO AL LOGRO

(proporciona a los subordinados metas reales y difíciles, realimenta y apoya para lograr las metas)

MODIFICACIÓN DE CONDUCTAVINOKUR Y VAN RYN(1993)

Plantea:

Sí es posible que el líder modifique su conducta o estilo cuando cambia la situación social y le llama “DEBILITAMIENTO SOCIAL”.

Conducta de debilitamiento social

Cuando una crítica del líder indica su disgusto por otro individuo y realiza acciones que representan obstáculos para la conducta dirigida a metas del individuo.

Conducta de apoyo social

Elogia y respeta al individuo así como los esfuerzos para incrementar la probabilidad de que alcancé una meta personal.

ELEMENTOSA CLAVES EN EL LIDERAZGO

SUBORDINADO CON

DEBILITAMIENTO Y APOYO

CONTRAPRODUCTIVOMENOS CONFIADO

MENOS COMPROMETIDOESTRÉS ALTO

NECESIDAD DE CONSISTENCIA EN LA INTERACCIÓN CON EL

LÍDER

MODELO DE VROOM-YETTON

Relaciona el comportamiento del liderazgo y la participación en la toma de decisiones.

El modelo es un árbol de decisiones que incorpora siete contingencias y cinco alternativas de liderazgo, los cuales pueden ser factibles en una situación determinada: Autocrático I, II, Consultor I, II y Grupo II.

Proporciona un conjunto de reglas en secuencia que debe seguirse para determinar la forma y cantidad de participaciones en la toma de decisiones.

HUGO

Proponen un modelo normativo de liderazgo pues indican qué es lo que se debe hacer a la hora de tomar decisiones, en los cinco puntos siguientes:

1. El líder debe resolver el problema o tomar la decisión por sí mismo, usando la información disponible.

2. El líder ha de obtener la información necesaria de sus colaboradores antes de decidir por sí mismo la solución del problema

3. El líder consulta individualmente con sus colaboradores y solicita sus ideas y sugerencias, pero no los reúne para el estudio del problema.

4. El líder consulta el problema en grupo, obteniendo sus ideas y sugerencias.

5. El líder consulta el problema con sus colaboradores en grupo y juntos generan y evalúan alternativas e intentan alcanzar un acuerdo sobre la solución

CONCLUSION DEL MODELO VROOM

Que aunque es un estilo participativo podría contribuir a la satisfacción de los miembros del grupo, bajo ciertas circunstancias, podría llevar a una mala decisión.

ENFOQUES TEÓRICOS EN EL ESTUDIO DEL LIDERAZGO

•Enfoques teóricos centrados en el líder•Enfoques teóricos centrados en los seguidores•Enfoques teóricos que toman en consideración la interacción líder-seguidores•Enfoques teóricos que resaltan el papel de la situación•Enfoques teóricos que intentan integrar todos estos aspectos

Enfoques centrados en el líder.a) Enfoque personalista: La idea básica es que los líderes por sus

cualidades innatas son superiores a los que no son líderes. Si fuera así bastaría con encontrar esos rasgos de personalidad que convertirían a una persona en líder.

Limitaciones de este enfoque:- Escaso desarrollo teórico en el ámbito de la psicología de la

personalidad aplicado al estudio de liderazgo.- Escases de instrumentos de medida validos- Nula consideración de las situaciones y las exigencias que

plantean a líderes y seguidores.- Empleo de muestras no adecuadas a líderes.

Enfoque personalista: Los rasgos mas relevantes de la personalidad que muestran los directivos en las grandes organizaciones asociadas con un liderazgo eficaz son:-Motivación del logro-Motivación para influir en los demás-Conocimientos relevantes y necesarios para el funcionamiento del grupo.-Competencia cognitiva, facilidad para integrar e interpretar grandes cantidades de información-Competencia social habilidades que le permitan ejercer la influencia interpersonal-Autoconfianza en sus propias competencias-Fiabilidad, ser de confianza para sus seguidores-Flexibilidad adaptar su comportamiento a diferentes seguidores y situaciones.

Enfoque conductual:El tema del liderazgo se centra en el estudio de la conducta del líder.El grupo Ohio:Se centro en desarrollar métodos para determinar lo que hacen los líderes y medir dimensiones relevantes de su conducta que se relacionen con el rendimiento del grupo y la satisfacción de los subordinados.Del análisis factorial se desprendió lo siguiente en cuanto a la conducta del supervisor:-Iniciación de estructura: medida en que los líderes definen y dirigen sus actividades del trabajo de los subordinados para la consecución de objetivos.-Consideración: Medida en que los líderes hacen hincapié en respetar a los subordinados, escuchar sus ideas, prestar atención a sus sentimientos, establecer con ellos confianza mutua.

El grupo de Michigan.Identificaron dos estilos de conducta:-Conducta orientada a la producción-Conducta orientada a las relaciones.-De los resultados de las investigaciones de este grupo se desprende:-El estilo de dirección centrado en las personas es mucho más favorable que el obtenido bajo el estilo de dirección centrado en la producción.-La dimensión temporal constituye un factor importante.También se puso de manifiesto que un estilo de dirección centrado en la producción, si se trata de la mera productividad momentánea y del rendimiento en el trabajo, puede ser muy superior al estilo centrado en las personas. -Pero si se trata de medir las perspectivas a largo plazo tales como: rendimiento continuo, responsabilidad, iniciativa, satisfacción en el trabajo, eficacia en las decisiones, el estilo de dirección centrado en las personas es mucho más eficaz.