“Teoría Piagetiana”

INTELIGENCIA

Inteligencia: proceso activo y organizado de asimilación de lo nuevo a lo existente y de la acomodación de lo existente a lo nuevo

ESQUEMA: es una actividad operacional que se repite y se universaliza de tal modo que otros estímulos previos no significativos se vuelven capaces de suscitarla. Un esquema es una imagen simplificada

Principales conceptos y sustentos teóricos

ESTRUCTURA: Conjunto de respuestas que tienen lugar luego de que el sujeto de ha adquirido ciertos elementos del exterior. Así pues, el punto central de lo que podríamos llamar la teoría de la fabricación de la inteligencia es que ésta se "construye" en la cabeza del sujeto, mediante una actividad de las estructuras que se alimentan de los esquemas de acción, o sea, de regulaciones y coordinaciones de las actividades del niño.

Asimilación: Concepto psicológico introducido por Jean Piaget para explicar el modo por el cual las personas ingresan nuevos elementos a sus esquemas mentales preexistentes, explicando el crecimiento o cambio cuantitativos de éste.

AcomodaciónEn la teoría piagetiana es la modificación de los marcos de referencia o esquemas mentales existentes para tener en consideración nueva información e incluir experiencias nuevas de tal forma que el sujeto se adapte a las realidades que le presente el medio, buscando siempre una equilibración.

AdaptaciónLa adaptación viene marcada por la modificación de la conducta del individuo respecto a las condiciones del medio en el que vive

OrganizaciónLa organización, desde el punto de vista biológico, es inseparable de la adaptación: ambas son procesos complementarios de un mismo mecanismo; la primera representa el aspecto interno del ciclo, de la cual la adaptación es el aspecto externo. 

TEORIA PIAGETANA

PSICOGENÉTICA

Postula una nueva concepción de inteligencia

que influye en las corrientes psicológicas

Inteligencia: proceso activo y organizado de asimilación de lo nuevo a lo existente y

de la acomodación de lo existente a lo nuevo

Capacidad para adaptarse en un

medio

El problema del docente es la “no

comprensión”

DESARROLLO COGNITIVO

Descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la

adolescencia

Período de inteligencia sensoriomotor: de los 0 a los

2 años

Período preoperacional: de los 2 a los 7 años

Período de operaciones concretas de los 7 a los 12

años

SURGE

XX con Piaget

Publico barios estudios sobre la psicología infantil

Se baso en el desarrollo de sus hijos

Es uno de los representantes del

constructivismo

Jean Piaget

Brunner

Las divide en 3

¿Cómo se lleva a cabo la impartición del contenido curricular de acuerdo a lo planteado por esta teoría

o modelo?

En base al PEP, al termino de el preescolar el niño deberá tener los conocimientos establecidos en el programa, y cada año la educadora deberá plantearse los temas a cubrir de acuerdo a las necesidades de los niños, como lo menciona Piaget, el niño adquiere de acuerdo a su etapa, una cierta cantidad de aprendizajes, aunque el lo limita en gran medida, hay algo que el menciona y es muy cierta, paraqué un niño se desarrolle correctamente necesita tener las condiciones físicas necesarias; y actualmente, en el preescolar se integra a los niños con necesidades especiales, buscando disminuir la brecha existente o desarrollar en ellos las capacidades necesarias para sobrevivir en este medio, como menciona Piaget, no aprende lo mismo un niño sano a uno que no lo esta.

¿Cuáles aspectos son los más importantes en el proceso de enseñanza de acuerdo a lo que señala

la teoría piagetiana?

*El aprendizaje va acorde a los estadios

*El niño conoce a través de los sentido

*Constructivismo

*Define el aprendizaje como: la adaptación de los seres vivos a las variaciones ambientales para sobrevivir.

¿Qué papel juegan los materiales instruccionales en el proceso de enseñanza y aprendizaje de

acuerdo a lo que postula la teoría?

Los medios instruccionales, son los recursos auxiliares que facilitan el proceso de aprendizaje – enseñanza. Juegan un papel muy importante , ya que nos sirven para: concretar las ideas, despiertan y estimulan la atención, fijan las imágenes e ideas, permiten presentar imágenes difíciles de observar a simple vista, resumen ideas y propuestas, facilitan el proceso de aprendizaje.Los recursos instruccionales nos sirven para transferir la información de manera creativa contribuyendo a la comprendan, asimilación de la información de una manera rápida, fácil y útil para los estudiantes.Los medios instruccionales son importantes porque facilitan, motivan al estudiante a la comprensión significativa de la información que el docente le está impartiendo, logrando así un sistema de aprendizaje significativo.

¿Cuál es el rol del docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje?

La docencia, habrá de ser enfocada a motivar y a potenciar el aprendizaje independiente y autónomo , es decir que el docente debe cambiar las líneas principales del rol que desempeña, debe pasar de protagonista a líder y guía, a fin de encaminar la formación a alcanzar sus objetivos; debe pasar de transmisor a mediador, el aprendizaje ya no depende únicamente del aporte del profesor; y debe pasar de controlador a motivador, estas características en un docente y su aplicación en el desarrollo de una formación, coadyuvan y fortalecen el proceso al éxito.

¿Cuál es el rol de los alumnos en el proceso de enseñanza y aprendizaje?

El estudiante, en lugar de memorizar contenidos específicos, debe “aprender a aprender”.Se busca que el estudiante justifique, argumente sus conceptos y sea capaz ya sea de defenderlo ante sus compañeros, o de cambiar su opinión si está equivocado, reflejándose en esto la adquisición de su autonomía, responsabilidad y organización, descubriendo que lo aprendido no depende del profesor.

¿Qué papel juega para el aprendizaje el programa educativo y/o curricular?

Juega un papel muy importante, ya que puede servir como una guía o un ejemplo para tener en cuenta los estándares que marca un camino para realizar los trabajos necesarios y pedagógicos que logren llevar al aprendizaje significativo.