8/17/2019 Teoría Instruccional y Tecnología en El Nuevo Paradigma

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¿Cuál es el principal problema

de nuestra educación?

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Centralidadde la tarea

Demostración

AplicaciónActivación

Integración

Se debe utilizar una estrategiade enseñanza donde las tareas a

realizarse vayan de lo mássimple a lo más complejo.

La estrategia deenseñanza debe mostrary orientar cómo realizarla habilidad y cómo se

encuentra relacionadacon aspectos másgenerales.

El estudiante debe lograraplicar lo aprendido, debe

recibir retroalimentación yentrenamiento con ayudaajustada y colaborar entre

pares.

Activar

conocimientoprevio del alumno,para poder

organizar en unaestructura

cognitiva amplia,

los nuevosconocimientos

Se debe lograr que losalumnos reflexionen,critiquen, inventen,creen y/o exploren

formas personales deutilizar lo aprendido. Y

lo exponganpúblicamente.

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Escenarios basados

en diferentesenfoques de laenseñanza

Dramatización.Instrucción directa

Debate.

Estudio de casos.

Aprendizajebasado enproblemas.

Aprendizaje porsimulación.

Escenarios basados

en diferentesresultados deaprendizaje

Conocimiento.Comprensión.

Aplicación.

Análisis.

Síntesis.

Evaluación.

Desarrollo

afectivo.

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• Es frecuente que los integrantes del grupo trabajen deforma cooperativa y no colaborativa, esto significaque no todos aprenden lo mismo.

• Las habilidades que se adquieren no suelen ser,siempre, transferibles a otras situaciones.

Automatización

• No se automatizan las habilidades aprendidas, éstassiempre son conscientes.

• Se emplea mucho tiempo en este tipo de enseñanza

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una baseempírica sólida en lo querespecta a su eficacia y

eficiencia

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Diseñador de trabajo de los alumnos.Facilitador del proceso de aprendizaje:ayudar al alumno a desarrollar un plan

de aprendizaje, ayuda ajustada,facilitar el debate y la reflexión y

organizar los recursos.Mentor: se ocupa del desarrollo

integral del alumno

Es el trabajador auto-dirigido y auto-

motivado, autonómo ydesempeña también el

rol de profesor.La autoevaluación enestilos de aprendizaje,perfil de inteligencias,

etc.

Registro delaprendizaje de los

estudiantes.La planificación

para elaprendizaje.Instrucción:

simulaciones,

tutoriales,ejercicios, etc.

Evaluación.Plataforma moodle

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Reigeluth, C.(2012). Teoría Instruccional

y tecnología para el nuevo paradigma dela educación. RED, Revista de Educción aDistancia. Número 32. 30 de septiembrede 2012. Consultado el 10/02/2015 en

Http://www.um.es/ead/red/32