Organización 2.0Carlos López Ardao

Depto. Enxeñería Telemática – Escola Enxeñería Telecomunicación

Universidade de Vigo

Tendencias en Educación: Redes Sociales, aprendizaje en red y gamificación

Vigo, 22 de Octubre de 2013

Seis visiones de la pedagogía en el S. XXI

1) Jay Cross (Aprendizaje informal) y John Moravec(Aprendizaje invisible)

2) Matthew Koehler & Judi Harris: La Metodología TPACK

3) Ken Robinson & R. Gerver: La Creatividad

4) George Siemens: El Conectivismo

5) Roger Schank: Aprender Haciendo

6) David Albury: La Educación Personalizada

En resumen …

• Aunque desde distintos puntos de vista, y cada una incidiendo más en determinado aspecto, todas las visiones abogan por

a) Un desarrollo importante del aprendizaje informal, invisible, natural, conectado, en red

b) Una educación más personalizada, centrada en el propio alumno, pero también conectada, cocreada y colaborativa.

Aprendizaje informal• Aprendizaje obtenido a través de la relación social • know-who cobra relevancia frente a know-how• Trabajo y adquisición de conocimiento esencialmente

colectivo • Relaciones de tipo informal

– Espontáneas, no previstas ni predeterminadas– No centralizadas por el profesor

• El alumno es el gran protagonista– Se cede protagonismo al

alumno y a su red personalde aprendizaje (Personal Learning Network – PLN)

Las redes sociales y la Web 2.0, elementos claves en el aprendizaje

informal• El aprendizaje informal es un concepto muy antiguo

y lleva muchos años empleándose: trabajo, casa, barrio, colegio, universidad

• Pero esta red personal de aprendizaje es presencial y limitada a un ámbito local y, por tanto, difícil de ser llevada al aula

• Las redes sociales y la Web 2.0 han cambiado de forma radical este panorama y la forma en que nos comunicamos todos, y nuestros alumnos en particular, permanente conectados a su entorno social

– La PLN es ahora no presencial, de ámbito mundial y, sobre todo, susceptible de ser llevada al aula Las posibilidades de aprendizaje se multiplican y crecen espectacularmente

• Según los últimos Horizon Report, Internet está convirtiéndose en un espacio donde se desarrollan procesos de aprendizaje informal que los sistemas educativos y formativos no pueden obviar

Redes sociales Una nueva metodología para trabajar y aprender en red

1. Buscar2. Escuchar3. Guardar4. Publicar5. Conversar y relacionarse 6. Colaborar y compartir

La formación en esta nueva metodología resulta esencial:• Curva de aprendizaje muy rápida• Aumento notable de la eficiencia en trabajo y aprendizaje

desde los inicios

La metodología puede ser más innovadora

• “Los nativos digitales necesitan más motivación e incentivo a participar” (G. Small, 2009)

• En los tres últimos Horizon Report (2011, 2012 y 2013) se destaca el juego con fines educativos entre las tendencias de futuro para Educación y TIC, haciendo especial hincapié en la participación activa como elemento incentivador del aprendizaje.

Motivación Diversión

Aprendizaje basado en juegos

• Numerosos estudios prueban que los juegos con enfoque en la participación activa de los alumnos son efectivos en muchos contextos de aprendizaje.

• “Muchas veces la motivación por aprender es obtener reconocimiento social” (Houle, 1988 y Meister, 2010)

• Muchos autores proponen que el juego relacione de alguna manera el rendimiento del alumno con la asignación de cierto estatus social en el aula (Frasca, 2003)

Objetivos de la Gamificación

• Convertir el proceso de aprendizaje en unjuego, combinación de reto y diversión

• Incrementar la sensación de progreso del alumno, proporcionando realimentación constante sobre su rendimiento.

• Relacionar el rendimiento del alumno con su estatus en el grupo (reconocimiento social) Motiva al alumno a intentar seguir el ritmo de la clase, dosificando esfuerzos y mejorando hábitos de trabajo

La plataforma educativa es el gran inconveniente

• La metodología de aprendizaje y trabajo

en red debe apoyarse necesariamente en

una plataforma software educativa

(campus virtual) que, además, esté basada en tecnología de red social

• Frente al tipo LMS (Learning Management System), al que pertenecen la

inmensa mayoría de plataformas educativas existentes (Moodle,

Chamilo , Dokeos, etc.), surge un nuevo concepto Social Learning

Environment (SLE).

• Jane Hart (en el Social Learning Handbook) lo define como:

• Lugar donde personas y grupos pueden compartir y crear

colaborativamente contenido y experiencias educativas, aprendiendo

unos de otros para mejorar su capacidad de aprendizaje .

• Utilizado para extender el contenido formal y favorecer la interacción

entre alumnos y docentes.

Así nace el SLE SocialWire

• En este escenario, en el Laboratorio de Redes del Depto. Enxeñería Telemática de la Univ. de Vigo nos propusimos el diseño y desarrollo de un SLE de código abierto con facilidades para la gamificación

• Nace SocialWire Labs, spin-off de la Univ. Vigo.

• Desarrollamos el SLE SocialWire, a partir del núcleo del proyecto

Gamificación en SocialWire

• En SocialWire se ofrece un sistema de calificación alternativo a las notas: los puntos de juego

– Por participar

– En competencia, asignados por profesor o por votación de compañeros

• Ránking público Reputación y comparación social

• Actualmente estamos trabajando en la incorporaciónde niveles y emblemas (badges)

Los 5 pilares de SocialWire

• En esencia, podríamos decir que SocialWire há sido construidosobre 5 pilares básicos:– La red social en sí misma

– El aprendizaje formal, con la funcionalidad típica de los LMS

– El aprendizaje informal, a la que se da especial importancia

– El aprendizaje basado en juegos, como elemento incentivador

– El trabajo colaborativo, elemento clave en cualquiermetodología docente

• En SocialWire apostamos por una apariencia similar a las plataformas populares de red social, porque son las preferidas por profesores y alumnos. Dos ventajas:• Familiaridad con el

entorno• Usabilidad muy

estudiada• La formación debe ser en

metodología, no en uso de plataformas y herramientas Máxima sencillez y usabilidad.

Apariencia

Metodología exportable a la empresa

• La metodología de aprendizaje y trabajo en red basada en redes sociales y Web 2.0 es perfectamente exportable a la empresa:

– Comunicación interna

– Aprendizaje informal

– Gestión del conocimiento

– Trabajo colaborativo

• Las redes sociales corporativas son la herramienta de futuro de la empresa 2.0