Temporalización English Alive 1 Galicia · Web viewWB páx. 14–15, ex. 1–7; páx. 116 Word...

PROGRAMACIÓN DE AULA DO PROXECTO EDITORIAL

OXFORD ENGLISH ALIVE! 1PARA 1º CURSO DE ESO

Programación de Aula: English Alive! 1

INTRODUCIÓN

A Programación de Aula de Oxford English Alive! 1 que presentamos identifica as prioridades e as implicacións que supón a utilización do material complementario que acompaña ao proxecto, tanto no libro do profesor, coma no Student’s Book, no Workbook, no Basics Progress Book A, no DVD ou no Teacher’s Resource Book. Recoméndase seguir as estratexias de aprendizaxe e os consellos didácticos contidos no libro do profesor. Con todo, cabe dicir que se trata dunha Programación orientativa e que é o profesorado quen decide en todo momento que actividades se axustan máis aos seus obxectivos e cal é o enfoque que lle quere dar á súa clase. O obxectivo desta Programación é conseguir unha resposta positiva cara á aprendizaxe da lingua e o xeito de aprendela. Cremos que o profesorado poderá adaptar as actividades recollidas nesta Programación segundo as necesidades do seu alumnado, tanto para as actividades de ensino-aprendizaxe coma para as de avaliación.

A nomenclatura empregada é a seguinte:

L Listening IW Individual Work SB Student’s BookR Reading T–Ss Lockstep WB WorkbookS Speaking PW Pair Work TG Teacher’s Guide ou Libro do ProfesorW Writing GW Group Work TRB Teacher’s Resource BookTD Todas as destrezas L1 Lingua materna PBA Basics: Progress Book ALC Linguistic Competence DVD DVD English Alive! 1LT Learner Training

1


Unidade 1: InternationalSesión OBXECTIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACC. MATERIALES TIEMP.

APROX.

1 Medir o nivel de coñecemento previo dos alumnos.

Valoración xeral de contidos adquiridos en primaria. LT IW TRB Diagnostic testCD/cinta

60’

2

Observar os contidos da unidade.

Aprender vocabulario relativo a nacións, nacionalidades e linguas.

Lectura e intercambio comunicativo dos coñecementos previos que os alumnos teñen dos conceptos que se traballan nesta unidade.

Situación xeográfica dalgunhas capitais europeas. Recoñecemento dos países. Audición do CD/cinta, realización de exercicios e corrección.

Optional activity (all classes): Correct false sentences.

L1

R, L, S

W

T–Ss

PW

PW

SB páx. 4 Unit summary

SB páx. 4 ex. 1–4WB páx. 3, ex. 1–3; páx. 114, translateCD/cintaTG páx. T4

5’

55’

3

Localizar información específica en textos escritos.

Estudar as formas afirmativa e negativa do present simple do verbo be.

Lectura e audición dos textos. Asociación do contido coas imaxes. Segunda lectura para completar frases e localizar conceptos.

Optional activity (all classes): Guess and reading.

Recoñecemento de frases afirmativas e negativas. Estudo comprensivo e memorización de gramática. Consulta e lectura das formas do present simple do verbo be, e copia de táboas no caderno.

Optional activity (weaker classes): Sentences.

TD

GS

T–SsIW

T–SsIW

SB páx. 5 ex. 5–7 CD/cinta

TG páx.T5

SB páx. 6 ex. 1–3WB páx. 94 Grammar Bank

TG páx.T6

25’

35’

4

Repasar as formas afirmativa e negativa do present simple do verbo be.

Aprender os adxectivos posesivos e revisar os pronomes persoais.

Continuación do traballo iniciado na sesión anterior en relación co present simple do verbo be, formas afirmativa e negativa. Práctica e corrección na aula.

Localización de pronomes e adxectivos posesivos. Copia da táboa e realización. Estudo dos adxectivos posesivos. Realización de exercicios e corrección.

Optional activity (all classes): Rewrite sentences.

G

G

IW

PWT–Ss

WB páx. 4, ex. 1–3

SB páx. 6, ex. 4–6WB páx. 4–5, ex. 4–6

TG páx.T6

20’

40’

2


5

Expresar opinións utilizando adxectivos cualificativos básicos.

Aprender a contar sílabas en inglés.

Recoñecemento e estudo de adxectivos cualificativos sinxelos. Práctica de significados a partir da asociación de antónimos tanto oralmente coma por escrito.

Optional activity (all classes): Write sentences. Estudo de adxectivos e tradución ao galego.

Práctica a partir da audición e repetición de modelos tendo coidado ao máximo da pronuncia.

Optional activity (stronger classes): Find 1, 2, 3 syllable words.

LC, L, S

TD

T–SsIW

T–Ss IW

SB páx. 7, ex. 7–10WB páx. 5, ex, 7, 8CD/cintaTG páx. T7WB páx. 114, ex. basic adjectives

WB páx. 134 ex. 1, 2CD/cintaTG páx. T104

40’

20’

6

Localizar información específica de textos orais.

Aprender a forma interrogativa do present simple do verbo be.

Explicación sobre os tipos de música máis comúns e preparación. Audición dos exercicios. Segunda audición e expresión de opinións.

Preparación a partir da observación de textos. Consulta no Grammar Bank. Copia e realización da táboa. Realización de ditado e exercicios. Corrección na clase.

TD

LC

T–SsPW

IW, PW

SB páx. 8, ex. 1–3CD/cinta

SB páx. 8–9, ex. 4–7CD/cintaWB páx. 6, ex. 1, 2

15’

45’

7

Facer preguntas utilizando question words.

Practicar conversas.

Tradución e estudo das partículas interrogativas. Práctica realizando entrevistas aos compañeiros.

Revisión gramatical dos puntos tratados nesta unidade e práctica do diálogo nice to meet you en voz alta. Tradución de frases útiles, audición e repetición.

Optional activity (all classes): Invent short dialogues.

LC

TD

IW, PW

PW

SB páx. 9, ex. 8–11WB páx. 6, ex. 3–4

SB páx. 9, ex. 12–13CD/cintaWB páx. 7, ex. 5–7TG páx. T9

15’

45’

8

Preparar unha batería de preguntas sobre información persoal.

Aprender o funcionamento dos adxectivos.

Selección dunha batería de preguntas para facer a un posíbel futuro amigo. Práctica da batería cos compañeiros da clase. Audición do modelo. Localización de palabras clave. Corrección na clase.

Optional activity (all classes):Ask and answer questions.

Observación, lectura e audición do modelo de texto presentado. Tradución das frases e comprensión da posición e do funcionamento dos adxectivos en inglés.

Optional activity (weaker classes): Rewrite the sentence with a different adjective.

L, S

LT

PW

T–SsIW


TG páx. T10


TG páx. T11

30’

30’

9 Obter e dar información persoal nun correo electrónico.

Preparación e realización da tarefa a partir do modelo. Separación en parágrafos. Elaboración do texto e revisión.

W PW, IW SB páx. 11, ex. 8, 9WB páx. 8–9, ex. 1–7

60’

3


10

Practicar a lingua inglesa.

Aprender expresións comúns a partir da letra dunha canción.

Observación do formulario, realización do texto, audición do texto, práctica do diálogo, estudo do Phrase Bank e práctica na clase.

Optional activity (all classes): Spelling.

Lectura do Pop File e das preguntas. Realización de exercicios. Audición da canción e corrección.

TD

TD

T–SsPW

IW

SB páx. 12, ex. 1–7WB páx. 9, ex. 8–9CD/cinta, MultiROM, unit1: dialogueTG páx. T12SB páx. 13, ex. 1–4CD/cinta

45’

15’

11

Revisar o vocabulario e a gramática desta unidade.

Utilización do material de referencia desta unidade para revisar os contidos esenciais. Práctica e corrección na clase. Recomendación de revisión aos alumnos que o necesiten, tanto os avanzados coma os que teñan dificultades, a partir de material adecuado.

Extra activities (weaker classes): More practice.

Extra activities (stronger classes): More practice.

LC, G T–SsPW

Progress Check WB páx. 10, ex. 1–6

Grammar Bank, páx. 95, ex. 1–6MultiROM: Unit 1, grammar and vocabulary sectionsTRB: Revision worksheet, páx. 70Word Bank Extra, páx. 115 ex. 1–2TRB: Extension worksheet, páx. 71

60’

12 Avaliar o rendemento dos alumnos.

Realización do test da unidade 1. TD IW TRB páx. 7–9CD/cinta

60’

Duración aproximada: 12 sesións de 60 minutos.

4


Unidade 2: In townSesión OBXECTIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACC. MATERIALES TIEMP.

APROX.

1

Familiarizarse cos contidos da unidade.

Asimilar vocabulario relacionado con lugares urbanizados e con preposicións de lugar.

Lectura do resumo dos contidos da unidade e valoración inicial dos coñecementos previos.

Asociación de vocabulario coas imaxes, anotación de palabras no caderno, recoñecemento das expresións presentadas, práctica e adquisición da pronuncia axeitada.

LT, L1

TDLC

T–Ss

IWPW

SB páx. 14, Unit summary

SB páx. 14, ex. 1–5 CD/cintaWB páx. 11, ex. 1–3Word Bank, páx. 116 Places and prepositions

5’

55’

2

Contrastar aspectos culturais de lugares co mesmo nome.

Repasar o vocabulario aprendido na unidade anterior.

Aprender a utilizar there’s / there are, some/any

Preparación oral do texto para situar os alumnos. Audición, lectura e seguimento do texto. Segunda audición para atopar información específica e poder responder ás preguntas.

Repaso sistemático de conceptos traballados na unidade anterior que se poden atopar no texto desta unidade.

Optional activity (stronger classes): A tourist in town. Optional activity (weaker classes): Guess the city.

Análise e estudo dos exemplos presentados. Anotación das normas de funcionamento no caderno. Consulta no Grammar Bank e realización dos exercicios.

TD

LTS

LTG

T–SsIW

T–SsIW, GW

PW

T–SsIW

SB páx. 15, ex. 6–7 CD/cinta

SB páx. 15, recycle, ex. 8

TG páx.T15TG páx.T15

SB páx. 16, ex. 1–4WB pag. 12, ex. 1–2WB páx. 96 Grammar Bank

25’

5’

30’

3

Exercitar there is e there are en preguntas e respostas curtas.

Memorizar vocabulario relativo ao comercio e ás tendas.

Explicación detallada dos casos en que se utiliza there is e para que. Estudo da sección de gramática. Práctica guiada e corrección.

Optional activity (weaker classes): Short answers.

Estudo do vocabulario. Asociación dos nomes coas imaxes. Xeneralización e extensión por escrito seguindo o modelo.

Optional activity (all classes): Write sentences.

LCG

LC, W

T–SsIW

T–SsIW, PW

SB páx. 16, ex. 6–7WB páx. 12–13, ex. 3–6WB páx. 96 Grammar Bank TG páx. T16

SB páx. 17, ex. 8–11; CD/cintaWB páx. 13, ex. 7–8WB páx. 116 Word Bank –shops TG páx. T17

30’

30’

5


4

Formular hipóteses e comprobar a súa veracidade.

Estudar o present simple do verbo have got.

Formulación de hipóteses a partir da observación das imaxes. Realización dos exercicios. Audición do CD/cinta e comprobación das suposicións feitas. Práctica de pronuncia. Ditado e corrección.

Presentación do present simple do verbo. Consulta na sección de gramática. Realización de exercicios e corrección conxunta.

L, S

G

IWT–Ss

IWT–Ss

SB páx. 18, ex. 1–3CD/cintaWB páx. 134, linking ex. 1–3

SB páx. 18, ex. 4, 5WB páx. 14, ex. 1–3Grammar Bank páx. 96

30’

30’

5 Entender as formas afirmativa,

negativa e interrogativa do present simple do verbo have got.

Estudo dos cadros de gramática. Observación atenta das tarefas suscitadas, audición da gravación, repetición tendo coidado coa pronuncia.

Optional activity (all classes): Dialogue.

G, LT

TD

IW, PWT–Ss

PW

SB páx. 19, ex. 6–10 CD/cintaWB páx. 14–15, ex. 1–7; páx. 116 Word Bank: Phrases to learn.TG páx. T19

60’

6 Traballar textos escritos. Lectura do texto. Localización de información

específica. Realización do cuestionario. Audición do CD/cinta, comprobación de respostas e práctica extensiva. Corrección.

Optional activity (weaker classes): Check meanings.

TD IW SB páx. 20, ex. 1–4 CD/cintaWB páx. 16, ex. 1–3Wordlist, páx. 137TG páx. T20

60’

7 Estudar e practicar o significado

das conxuncións and e but. Lectura do folleto e asociación de frases. Audición do

CD/cinta e dedución do significado das dúas conxuncións. Práctica e corrección sobre textos dados.


LTW

IW, PWT–Ss

SB páx. 21, ex. 5–8WB páx. 16–17, ex. 4–7

TG páx. T21

60’

8 Elaborar un folleto ilustrado

dunha poboación. Seguimento das indicacións do writing plan e do modelo

presentado. Redacción dos parágrafos e elaboración do folleto ou póster.

TD PW SB páx. 21, ex. 9 60’

9

Obter información específica dunha páxina web.

Pedir e dar indicacións.

Exploración oral de coñecementos previos sobre Nova York. Lectura e audición do texto. Segunda lectura para contestar preguntas concretas. Comparación de culturas.

Optional activity (stronger classes): British and American English.

Lectura, audición, comprensión e repetición do diálogo. Memorización do Phrase Bank. Práctica extensiva cambiando o nome dos lugares e as indicacións.

Optional activity (all classes): New dialogues.

TD

LT, S

T–Ss, GW

T–SsPW

SB páx. 22, ex. 1–4, CD/cinta

TG páx. T22

SB páx. 23, ex. 1–6WB páx. 17, ex. 8, 9

TG páx. T23

25’

35’

6


10

Repasar o contido da unidade. Repaso xeral dos diálogos. Proxección do episodio 1. Comprensión xeral, realización dos exercicios. Segunda proxección e realización dos exercicios. Preparación para a realización do test, resolución de dúbidas e corrección.



TD PW T–Ss

Vídeo/DVD episode 1MultiROM, unit 2: DialogueProgress Check, WB 18 ex. 1–6

WB Grammar Bank páx. 97, ex. 1–6TRB Revision Worksheet, páx. 72WB Word Bank Extra! páx. 117, ex. 1–2TRB Extension Worksheet, páx. 73

60’

11 Revisión xeral das unidades 1 e

2. Valoración do progreso e dos erros dos alumnos nas dúas

primeiras unidades. Realización individual dos exercicios seguida da corrección na aula, resolución de dúbidas e concienciación da necesidade de estudar.

LT IWT-Ss

WB páx. 19–20, ex. 1–8 60’

12 Avaliar o rendemento dos alumnos.

Realización do test da unidade 2. TD IW TRB páx. 10CD/cinta

60’


7


Unidade 3: School timeSesión OBXECTIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACC. MATERIALES TIEMP.

APROX.

1

Concienciarse dos contidos presentados.

Estudar vocabulario relativo ás materias escolares.

Formulación de hipóteses sobre os contidos que se poden aprender nesta unidade.

Comentario sobre as áreas de traballo, expresión das preferencias, estudo, audición, repetición e memorización de vocabulario. Realización de exercicios e corrección.

Optional activity (weaker students): School subjects. Optional activity (stronger students): Write questions.

LT, L1

LC

T–Ss

T–SsPW


SB páx. 24, ex. 1–4 CD/cintaWB páx. 21, ex. 1–3WB páx. 118 Words to learnTG páx. T24TG páx. T24

5’

55’

2

Captar significados a partir do texto.

Actualizar contidos apresos anteriormente.

Familiarizarse coas formas afirmativa e negativa do present simple.

Observación e comentario da fotografía que acompaña o texto. Lectura e audición do texto, e comprensión do significado. Valoración da veracidade das frases e estudo do vocabulario.

Optional activity (stronger or all classes): Correct ex. 7.

Revisión xeral de vocabulario útil para consolidalo. Realización de exercicios e corrección.

Optional activity (all classes): Telling the time.

Tradución de frases. Realización de táboas gramaticais e realización de exercicios.

LCR

LC

G

T–SsIW

PWT–Ss

T–SsPW

SB páx. 25, ex. 5–7 CD/cinta

TG páx. T25

SB páx. 25, ex. 8, 9 WB páx. 21, ex. 4 TG páx. T25

SB páx. 26, ex. 1–2WB páx. 22, ex. 1–2Grammar Bank, páx. 98

20’

15’

25’

3

Recoñecer a terceira persoa do singular dos verbos en present simple.

Comparar e distinguir os pronomes persoais e os pronomes de obxecto.

Estudo do present simple, observación das terminacións. Estudo da táboa. Consulta na sección de gramática. Esforzo en pronunciar con corrección. Realización de exercicios e corrección.

Optional actvity (weaker classes): 3rd person singular.

Observación e estudo das palabras pintadas de azul no libro. Copia da táboa e realización a partir da consulta no Grammar Bank. Comparación dos pronomes persoais e os de obxecto. Exercicios e corrección.

G, LC

G, LT

T–SsIW

T–SsPW

SB páx. 26, ex. 3–8WB páx. 22, ex. 3; páx. 135 Pronunciation Bank, ex. 1, 2CD/cintaTG páx.T26

SB páx. 27, ex. 9–11WB páx. 22–23, ex. 4–6WB páx. 98 Grammar Bank

35’

25’

8


4

Memorizar vocabulario e expresións relativas ao estudo.

Entender o significado xeral e a información esencial dunha conversa.

Audición, comprensión, repetición e estudo de verbos e expresións. Localización de expresións na wordlist. Realización de frases, realización do cuestionario e corrección.

Optional activity (weaker students): Sentences.

Observación detallada dos pósteres relativos ao proxecto. Audición atenta da conversa. Comprensión de significados e recollida de información. Segunda audición e corrección.

LC, LT,

L

IWT–Ss

IW

SB páx. 27, ex. 12–14, CD/cintaWB páx. 23, ex. 7–9WB páx. 118 Word Bank: Phrases to learnTG páx.T27

SB páx. 28, ex. 1, 2

50’

10’

5 Aprender a facer preguntas

utilizando o present simple. Observación dos exemplos de formulación de preguntas

no exercicio anterior. Copia da táboa e estudo. Estudo do diálogo e repetición. Realización dos exercicios e corrección.

Optional actvity (all classes): Ask and answer questions. Optional actvity (stronger classes): More questions.

TD PWIW

SB páx. 28–29, ex. 3–9; CD/cintaWB páx. 24–25, ex. 1–6; páx. 98 Grammar Bank; páx. 118 Word Bank TG páx. T29TG páx. T29

60’

6

Ler un texto e facer suposicións sobre o vocabulario para entendelo.

Primeira lectura do texto para entender o contido global. Recoñecemento de vocabulario por similitude co galego ou co castelán. Formulación de hipóteses sobre o significado de vocabulario descoñecido a partir do contexto. Segunda lectura para captar a información buscada. Consulta na Wordlist, se cabe.

Optional activity (all classes): Play Hangman.

TD IW, PWT–Ss

SB páx. 30, ex. 1–3 WB páx. 26, ex. 1–3; Wordlist páx. 137

TG páx. T30

60’

7

Aprender a dar razóns utilizando a partícula because.

Describir unha escola ideal.

Lectura do texto modelo. Proposta de palabras que poidan completalo. Audición, comprobación e realización do texto coas palabras orixinais. Práctica do uso de because sobre frases concretas.

Optional actvity (stronger classes): Continue the sentences.

Elaboración de textos recollendo aspectos estruturais e de vocabulario presentados na unidade.

LT

W

T–SsIW, PW

IW

SB páx. 31, ex. 4–6WB páx. 27, ex. 4, 5

TG páx. T31

SB páx. 31, ex. 7–8WB páx. 27, ex. 6–7

30’

30’

9


8

Repasar estruturas estudadas nesta unidade.

Mellorar a pronuncia e a comprensión do inglés.

Lectura e audición dos textos para contrastar a información presentada. Localización dos erros e corrección. Práctica oral a partir do modelo.

Optional activity (stronger classes): Notices.

Lectura do Pop File, comentario respecto da cantante e do significado da letra. Audición atenta e elección das palabras orixinais. Realización de frases e corrección. Segunda audición para seguir a canción.

Optional activity (all classes): Relevant or irrelevant.

TD

LC

T–SsPW

T–SsIW

SB páx. 32, ex. 1–5, CD/cintaWB páx. 27, ex. 8–9WB páx. 118 Word BankMultiROM, unit 3 dialogue.TG páx.T32


TG páx. T33

40’

20’

9

Autoavaliar o rendemento conseguido.

Realización do Progress Check con resolución de dúbidas se se suscitan.



LT IW WB páx. 28, ex. 1–4

WB Grammar Bank páx. 99, ex. 1–4MultiROM: unit 3 Grammar and Vocabulary sectionsTRB Revision Worksheet, páx. 74WB Word Bank Extra! páx. 119, ex. 1–2TRB Extension Worksheet, páx. 75

60’

10 Avaliar o rendemento académico nesta unidade.

Realización do test da unidade 3. TD IW TRP páx. 13, CD/cinta 60’

11 Avaliar o progreso feito no primeiro trimestre.

Realización do End-of-term test 1. TD IW TRP páx. 16–18CD/cinta

60’


10


Unidade 4: Friends and familySesión OBXECTIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACC. MATERIALES TIEMP.

APROX.

1

Tomar contacto cos contidos da unidade.

Aprender vocabulario relativo a familias e relacións familiares.

Concienciación dos aspectos que se estudan nesta unidade. Comentario xeral sobre coñecementos previos.

Memorización comprensiva do vocabulario presentado. Dedución dos nomes dos membros da familia. Estudo do posesivo e uso. Práctica cos exercicios e corrección.

LT

TD

T–Ss

T–SsPW


SB páx. 34, ex. 1–5, CD/cintaWB páx. 29, ex. 1–3WB páx. 120 Word Bank: Families.

5’

55’

2

Entender feitos culturais e celebracións festivas.

Recordar contidos estudados anteriormente: expresións temporais.

Comprender a utilidade das partículas interrogativas.

Observación das imaxes, dedución do contido escrito, formulación de hipóteses, lectura e audición do texto, realización de exercicios e revisión.

Comprobación da aprendizaxe en contexto. Localización de conceptos e consulta do material de referencia.


Explicación da función das wh- words en preguntas. Práctica de oracións interrogativas. Realización de frases e corrección.

TD

LT

G

T–SsPW

T–Ss

T-Ss, PW

SB páx. 35, ex. 6, 7, CD/cinta

SB páx. 35, ex. 8–9WB páx. 100 Grammar Bank TG páx. T35

SB páx. 36, ex. 1–3WB páx. 30, ex. 1–4WB páx. 100 Grammar Bank

20’

10’

30’

3

Repasar a orde das palabras nas preguntas.

Aprender vocabulario relacionado con accións habituais.

Estudo da orde das palabras á hora de facer preguntas e comentario. Práctica e corrección na clase.

Optional activity (weaker classes): Match. Optional activity(stronger classes): Full questions.

Realización de expresións, audición atenta do CD/cinta e repetición das expresións imitando a entoación e o ritmo. Memorización do vocabulario presentado e realización de exercicios.

Optional activity (weaker classes): Ask and answer. Optional activity (all classes): Write full answers.

G

LC

T–SsPW

T–SsPW

SB páx. 36, ex. 4, 5WB páx. 100 Grammar BankTG páx. T36TG páx. T36

SB páx. 37, ex. 6–10WB páx. 31, ex. 5–7WB páx. 120 Word Bank: routines

TG páx. T37TG páx. T37

15’

45’

11


4

Captar o contido global de textos orais.

Utilizar os adverbios de frecuencia correctamente.

Observación do póster, audición atenta dos tres fragmentos, identificación de quen fala, produción a partir da repetición e imitación da entoación e do ritmo. Ditado, exercicios e corrección.

Lectura atenta do Grammar Bank. Estudo do significado dos adverbios de frecuencia e da súa posición nas frases. Consulta das partículas interrogativas na sección de consulta. Realización de exercicios e corrección.

Optional activity (stronger classes): Write five sentences.

LT, L

G

IW

T–SsPW

SB páx. 38, ex. 1–3 CD/cintaWB páx. 135 Pronunciation Bank ex. 1–2

SB páx. 38, ex. 4–6 WB páx. 32, ex. 1–4WB páx. 100 Grammar Bank

TG páx. T38

25’

35’

5

Afacerse a utilizar a forma -ing para expresar preferencias.

Expresarse con naturalidade: diálogos.

Observación das estruturas gramaticais de modelo. Tradución de frases e asimilación da forma -ing para os verbos presentados. Consulta no Grammar Bank. Estudo e práctica xeral.

Optional activity (all classes): Likes and dislikes.

Revisión xeral das estruturas desta unidade. Audición, lectura e repetición, procurando falar con naturalidade e acento depurado. Tradución, estudo e memorización do Phrase Bank.

Optional activity (weaker classes): Practise reading.

TD

TD

T–SsPW

GW

SB páx. 39, ex. 7–10 , CD/cintaWB páx. 33, ex. 5–9WB páx. 100 Grammar Bank

TG páx. T 39

SB páx. 39, ex. 11, 12WB páx. 120 Word Bank: a family reunion

TG páx. T39

40’

20’

6

Meditar antes de opinar.

Identificar os temas de textos orais.

Reflexión sobre as calidades dun bo amigo. Lectura do cuestionario. Comparación das respostas coas dos compañeiros.

Optional activity (stronger classes): Three more questions.

Audición procurando entender con máis información da entrevista mellor. Identificación dos temas. Segunda audición para responder ás preguntas. Terceira audición para comprobar as respostas.

LC

R, LLT

IW, PW

IWPW

SB páx. 40, ex. 1, 2; CD/cintaWB páx. 34, ex. 1–3

TG páx. T40


40’

20’

7

Revisar os pronomes persoais e os pronomes de obxecto.

Describir unha persoa.

Dedución lóxica das palabras que faltan. Lectura atenta e valoración das moitas posibilidades válidas. Comprobación do texto orixinal a partir da audición do CD. Recordatorio dos pronomes persoais e dos pronomes de obxecto. Práctica extensiva e corrección.

Preparación do texto a partir das preguntas e do modelo dado. Revisión ortográfica e de contidos.

LTW

W

T-Ss, IW

IW

SB páx. 41, ex. 5–7WB páx. 34–35, ex. 4–6

SB páx. 41, ex. 8, 9WB páx. 35, ex. 7, 8

30’

30’

12


8

Comparar aspectos culturais da vida dos mozos.

Aprender a pedir permiso.

Lectura e audición dos textos presentados. Comprensión global e específica. Reflexión sobre a organización da vida dos mozos nos países detallados. Resposta ás preguntas e comparación cultural a partir da experiencia.

Optional activity (stronger classes): A poster.

Revisión de aspectos da unidade. Audición atenta e repetición do diálogo intentando imitar o ritmo, as pausas e a entoación. Memorización das expresións do Phrase Bank.

TD

LT

T–Ss

PW

SB páx. 42 ex. 1–3CD/cinta

TG páx. T42

SB páx. 43, ex. 1–4WB páx. 35, ex. 9, 10WB páx. 120 Word Bank CD/cinta

30’

30’

9

Autoavaliar o progreso realizado.

Ver o episodio 2 do DVD.

Valoración de coñecementos antes de facer o exame da unidade: Progress Check. Resolución de dúbidas se se formulan e corrección na clase.

Formulación xeral de práctica adicional para consolidar coñecementos e mellorar a comprensión e a pronuncia da lingua inglesa. Proxección do episodio e realización de exercicios.



LT

TD

IW

IW, PW

WB páx. 36, ex. 1–6

MultiROM, unit 4:DialogueDVD episode 2


20’

40’

10 Valorar os coñecementos

aprendidos nesta unidade.

Revisar as catro primeiras unidades.

Realización do test da unidade 4.

Revisión opcional acumulativa dos contidos das catro primeiras unidades.

TD

LT

IW

T–Ss

TRB páx. 19–21CD/cinta

WB páx. 37–38, ex. 1–8

60’


13


Unidade 5: On holidaySesión OBXECTIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACC. MATERIALES TIEMP.

APROX.

1

Reflexionar sobre os contidos desta unidade.

Aprender vocabulario relacionado con actividades que se adoitan facer durante as vacacións.

Captar información específica.

Relación entre o título da unidade e os contidos.

Obtención de vocabulario a partir das achegas dos alumnos. Audición, realización de vocabulario e tradución das actividades por aprender.

Optional activity (all classes): Holiday ideas.

Observación das fotografías, audición da cinta para ordenar as fotos. Segunda audición para completar as frases.

Optional activity (all classes): Write two sentences.

LT

LCS

L

T–Ss

IW, PWT–Ss

T–Ss


SB páx. 44, ex. 1–3, CD/cintaWB páx. 39, ex. 1, 2; páx. 122 Word Bank: holiday activitiesTG páx. T37


TG páx. T45

5’

35’

20’

2

Recordar conceptos estudados anteriormente.

Estudar a formación do present continuous.

Recordatorio xeral de vocabulario e gramática para introducir tempos verbais novos.

Localización e tradución das formas de present continuous no texto. Observación da estrutura deste verbo, consulta na sección de gramática, práctica na formación de formas afirmativa e negativa, realización de exercicios e corrección.

Optional activity (weaker classes): Write the -ing form. Optional activity (all classes): Write four sentences.

LT

G

IWPW

T–SsIW

SB páx. 45, ex. 6, 7WB páx. 39, ex. 3WB páx. 102 Grammar Bank SB páx. 46, ex. 1–5WB páx. 40, ex. 1–3


15’

45’

3

Diferenciar o uso do present simple e do present continuous.

Pronunciar correctamente a terminación -ing.

Memorizar vocabulario relacionado co tempo atmosférico.

Sensibilización en relación co uso que se fai dos tempos verbais. Copia comprensiva no caderno da diferenza esencial entre os dous presentes. Consulta na sección de gramática, se cabe. Exercitación práctica e corrección de exercicios.

Audición atenta e repetición axeitada das palabras presentadas

Asociación das imaxes cos nomes. Estudo do vocabulario e práctica guiada.

G

S

LC

T–SsIW

IW, PW

T–SsIW

SB páx. 47, ex. 7–8WB páx. 40–41, ex. 4, 5WB páx. 102 Grammar Bank

WB páx. 135, ex. 1–3CD/cinta

SB páx. 47, ex. 9–11; CD/cintaWB páx. 41, ex. 6–8WB páx. 122 Word Bank: the weather

30’

10’

20’

14


4

Coñecer particularidades do Reino Unido.

Practicar o present continuous: preguntas e respostas curtas.

Motivación seguindo o TG. Coñecementos xerais sobre o Reino Unido. Observación do mapa, realización do quiz, audición do texto para comprobar as respostas. Segunda audición, se cabe.

Optional activity (all classes): A quiz. Optional activity (stronger classes): A class quiz.

Estudo da táboa gramatical. Localización de preguntas en present continuous no texto. Práctica e corrección conxunta.

TD

G

PW

T–SsPW

SB páx. 48, ex. 1, CD/cinta


SB páx. 49, ex. 2–5, CD/cintaWB páx. 42, ex. 1–3WB páx. 102 Grammar Bank

30’

30’

5

Memorizar expresións útiles para un diálogo: Have a great time!

Pedir e dar opinións persoais.

Revisión xeral da gramática da unidade. Lectura, realización e audición do diálogo. Estudo do Phrase Bank. Repetición, memorización e representación do diálogo na clase.

Observación dos extractos sobre viaxes. Lectura dos textos e intercambio de opinións sobre as propostas suscitadas. Comprensión xeral e realización de exercicios.

TD

S, R

IW, PW

PW, IW

SB páx. 49, ex. 6, 7; CD/cintaWB páx. 43, ex. 4–6; MultiROMWB páx. 122 Word Bank: Have a great time!

SB páx. 50, ex. 1WB páx. 45, ex. 1–3

40’

20’

6

Obter información específica a partir de textos orais.

Comprender o significado e o uso do conector so.

Audición da conversa. Repaso do present continuous. Recoñecemento do tipo de texto. Anotación das expresións e realización dos textos. Segunda audición como revisión. Recoñecemento de cifras para cada caso e corrección.


Explicación razoada das particularidades do conector. Lectura do correo electrónico. Práctica extensiva fixándose no uso da coma diante da segunda parte da frase.

Optional activity (all classes): So...

L

W

IW

IW

SB páx. 50, ex. 2–5, CD/cintaWB páx. 102 Grammar Bank

TG páx. T50

SB páx. 51, ex. 6–8WB páx. 44–45, ex. 4–5

TG páx. T51

30’

30’

7 Escribir correos electrónicos. Audición do correo electrónico de modelo. Preparación de correos electrónicos seguindo as indicacións dadas. Utilización do conector so e distribución do texto en parágrafos.

W IW SB páx. 51, ex. 9–10 CD/cintaWB páx. 45, ex. 6–7

60’

15


8

Informarse sobre aspectos culturais coincidentes no Reino Unido e na nosa casa.

Comprender o sentido xeral da letra da canción.

Lectura comprensiva do texto con aclaración de dúbidas de vocabulario se hai. Audición do texto, memorización de expresións do Phrase Bank, repetición do diálogo e práctica oral.

Optional activity (stronger classes): What’s on?

Lectura do Pop File. Realización do texto, audición, lectura da canción e traballo de aclaración do significado dalgunhas frases.

TD

LC

T–Ss, PW

T–SsIW

SB páx. 52, ex. 1–5,CD/cintaWB páx. 45, ex. 8–9WB páx. 122 Word Bank MultiROM, unit 5: DialogueTG páx. T52


45’

15’

9

Autoavaliar o progreso consolidado.

Realización dos exercicios do Progress Check, corrección conxunta. Consulta de dúbidas e realización de exercicios de consolidación, se cabe.





60’

10 Valorar os coñecementos aprendidos nesta unidade


60’


16


Unidade 6: Staying aliveSesión OBXECTIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACC. MATERIALES TIEMP.

APROX.

1

Anticipar os contidos da unidade.

Aprender vocabulario relativo á comida e á bebida.


Observación e anticipación dos contidos.

Anticipación do léxico. Tradución das palabras en vermello e estabelecemento da veracidade das frases. Audición e comprobación de respostas. Categorización.

Optional activity (stronger classes): Food and drink. Optional activity (all classes): Listing ingredients.

Observación das fotos e formulación de hipóteses. Lectura e audición do texto e comprobación de respostas. Segunda lectura, realización das preguntas de comprensión e corrección.

Optional activity (all classes): Healthy diet?

LT

LCS

R, LC

T–Ss

IW, PWT–Ss

T–SsPW


SB páx. 54, ex. 1–4, CD/cintaWB páx. 47, ex. 1–3WB páx. 122 Word Bank: food and drinkTG páx. T54TG páx. T54


TG páx. T55

5’

30’

25’

2

Revisar conceptos estudados con anterioridade e introducir novos.

Estudar a diferenza entre nomes contábeis e nomes incontábeis.

Revisión de conceptos e localización de exemplos no texto. Lectura atenta do cadro Check this, presentación do concepto de contábel e incontábel e consulta do Grammar Bank.

Lectura da explicación e interiorización de normas gramaticais. Realización dos exercicios, consulta na sección de gramática e corrección.

Optional activity (weaker classes):Categorising.

LT

G

T–SsIW

T–SsIW

SB páx. 55, ex. 8, 9WB páx. 104 Grammar Bank

SB páx. 56, ex. 1–6WB páx. 104 Grammar Bank

TG páx. T56

15’

45’

3 Practicar o concepto de contábel/incontábel.

Realización dos exercicios do WB, consulta da sección de gramática, se cabe, e corrección.

G T–SsIW

WB páx. 58–59, ex. 1–7WB páx. 104 Grammar Bank

60’

4

Memorizar verbos para falar de supervivencia.

Comprender información específica nunha entrevista.

Anticipación de vocabulario. Comprobación de significados, audición e repetición axeitada dos verbos presentados. Consulta da sección de vocabulario, realización do quiz e comparación cun compañeiro.

Audición da entrevista e comprobación das respostas dadas no cuestionario. Segunda audición e resposta ás preguntas.

LC

L

T–SsIW

T–SsPW

SB páx. 57, ex. 7–9; CD/cintaWB páx. 49, ex. 8, 9WB páx. 124 Word Bank: survival

SB páx. 58 ex. 1, 2

40’

20’

17


5

Practicar o uso do imperativo para dar instrucións e do auxiliar can para expresar habilidade e permiso.

Diferenciar as diferentes formas de pronunciar o auxiliar can: &, @ e A:.

Estudo das táboas gramaticais. Elaboración e corrección de frases. Consulta da sección de gramática, práctica e corrección conxunta.

Optional activity (all classes): can / can’t.

Consulta do Pronunciation Bank, audición do CD ou cinta e anotación no caderno segundo a pronuncia e a corrección. Práctica extensiva.

G

L, LC

T–SsIW

T–SsIW, PW

SB páx. 58, ex. 3–5; páx. 59, ex. 7–9WB páx. 104 Grammar BankWB páx. 50–51, ex. 1–5TG páx. T59

SB páx. 58, ex. 6, CD/cintaWB páx. 135 Pronunciation Bank

50’

10’

6

Consolidar os contidos gramaticais da unidade.

Comprender información específica dunha carta.

Revisión xeral da gramática da unidade. Realización do diálogo, tradución de frases, audición e repetición axeitada.

Lectura da carta e inferencia do significado das palabras sinaladas. Análise da estrutura do texto e realización da carta. Realización de exercicios e corrección.

Optional activity (weaker classes): Missing sentences. Optional activity (stronger classes): More missing

sentences.

G, LC

R, LC

T–SsIW, PW

PW, IW

SB páx. 59, ex. 11, 12, CD/cintaWB páx. 51, ex. 6, 7, MultiROMWB páx. 124 Word Bank: Phrases to learn

SB páx. 60, ex. 1–3; CD/cintaWB páx. 52, ex. 1–3


30’

30’

7

Comprender o significado e o uso de too e not ... either.

Redactar unha carta dende unha illa deserta

Observación e tradución das frases. Anotación no caderno, realización de exercicios e corrección.

Lectura atenta do modelo. Planificación e redacción dunha carta. Revisión do texto.

Optional activity (stronger classes): Life on an island.

LC

WLC

T–SsIW

T–SsIW, PW

SB páx. 61, ex. 5, 6WB páx. 52–53, ex. 4–7

SB páx. 61, ex. 6–8

TG páx. T61

20’

40’

8

Coñecer aspectos culturais do Reino Unido: The Notting Hill Carnival.

Practicar intercambios orais.

Anticipación do contido do texto. Lectura comprensiva do texto e comprobación de hipótese. Aclaración de dúbidas de vocabulario se hai. Audición e lectura do texto, realización de exercicios de comprensión e comparación con feitos culturais propios.

Optional activity (all classes): A poster for a festival.

Realización do menú, audición e comprobación. Segunda audición. Audición e repetición de prezos. Memorización de expresións do Phrase Bank, repetición do diálogo e práctica oral.

R, SLC

SLC

T–Ss, IW, PW

T–SsPW


TG páx. T52

SB páx. 63, ex. 1–6, CD/cintaWB páx. 53, ex. 8, 9WB páx. 124 Word Bank MultiROM, unit 6: Dialogue

25’

35’

18


9

Autoavaliar o progreso consolidado.


Realización do Progress Check, resolución de dúbidas, corrección e reflexión sobre o propio progreso. Realización na casa de exercicios de consolidación acumulativos, se cabe.

Proxección do episodio e realización de exercicios. Práctica extra para consolidar os contidos traballados.



LT

LC

IW

T–SsIW

WB páx. 54, ex. 1–5WB páx. 55–56 ex. 1–8

DVD episode 3

WB Grammar Bank páx. 105, ex. 1–7MultiROM: unit 6 Grammar and Vocabulary sectionsTRB Revision Worksheet, páx. 80WB Word Bank Extra!páx. 125, ex. 1–2TRB Extension Worksheet, páx. 81

20’

40’



60’


19


Unidade 7: Life storiesSesión OBXECTIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACC. MATERIALES TIEMP.

APROX.

1

Anticipar os contidos desta unidade.

Memorizar vocabulario relativo aos meses e estacións do ano.

Observación do Unit summary e anticipación dos contidos.

Realización dos meses do ano, audición e repetición. Realización dos exercicios e revisión dos números ordinais para expresar datas. Práctica oral por parellas.

Optional activity (all classes): Stars’ birthdays. Optional activity (weaker classes): Stars’ birthdays.

LT

LCS

T–Ss

T–SsPW


SB páx. 64, ex. 1–4, CD/cintaWB páx. 57, ex. 1–4; páx. 126 Word Bank: months and seasoins; páx. 106 Grammar BankTG páx. T64TG páx. T64

5’

55’

2


Revisar conceptos estudados anteriormente

Estudar as formas de pasado do verbo be.

Audición e lectura do texto para adiviñar o ano misterioso. Segunda lectura para responder as preguntas.

Optional activity (stronger classes): Mystery year.

Lectura do texto e localización de exemplos dos contidos revisados.

Optional activity (weaker classes): Months.

Localización de exemplos no texto. Realización das táboas no caderno, consultando a sección de gramática, se cabe. Exercicios prácticos e corrección.

Optional activity (stronger classes): Questions.

RLC

LC

G

T–Ss

T–SsIW

T–SsIW, PW

SB páx. 65, ex. 5, 6CD/cintaTG páx. T65

SB páx. 65, ex. 7

TG páx. T65

SB páx. 66, ex. 1–3WB páx. 106, Grammar Bank

TG páx. T66

25’

15’

20’

3 Introducir e practicar there was /

there were. Introdución das formas there was / there were. Consulta

da gramática, realización de exercicios e corrección. Práctica extensiva.

G T–SsIW, PW

SB páx. 66, ex. 4–6WB páx. 106 Grammar Bank WB páx. 58–59, ex. 1–6

60’

4

Interiorizar vocabulario relativo á xente famosa e a súa ocupación.

Comprender información oral.

Introdución do tema. Observación das fotos, realización das frases, realización de exercicios e práctica oral.

Optional activity (stronger classes): Writing sentences.

Localización de formas de pasado dos verbos das preguntas de comprensión. Lectura das preguntas e formulación de hipóteses sobre as respostas. Audición da entrevista radiofónica e comprobación de respostas. Segunda lectura e realización de frases.

LC

LLC

T–SsIW, PW

T–SsIW

SB páx. 67, ex. 7–9; CD/cintaWB páx. 59, ex. 7, 8; páx. 126 Word BankTG páx. T67

SB páx. 68, ex. 1–3; CD/cinta

30’

30’

20


5

Practicar as formas afirmativa e negativa do pasado dos verbos regulares con expresións temporais de pasado.

Identificar a pronuncia do sufixo -ed no pasado regular.

Estudo da táboa gramatical e inferencia das normas de formación do pasado regular, fixándose tamén nos cambios ortográficos máis comúns. Presentación dalgunhas expresións temporais e explicación do uso de ago. Práctica e corrección conxunta.

Optional activity (all classes): Time expressions.

Audición e repetición dos modelos. Realización da táboa cos verbos da lista segundo a pronuncia do sufixo -ed. Audición e comprobación de respostas. Ditado.

G

LLC

T–SsIW, PW

T–SsIW

SB páx. 68–69, ex. 4, 5, 7–10WB páx. 106 Grammar Bank

TG páx. T69

WB páx. 136, ex. 1–3, Pronunciation BankCD/cinta; SB páx. 68, ex. 6

50’

10’

6 Consolidar o uso das formas

afirmativa e negativa do pasado dos verbos regulares.

Práctica e consolidación xeral da gramática da unidade. Lectura do diálogo, realización e audición. Estudo e tradución do Phrase Bank.

GLC

T–SsIW, PW

WB páx. 60–61, ex. 1–8; MultiROMSB páx. 69, ex. 11, 12; CD/cintaWB páx. 126 Word Bank: Phrases to learn

60’

7

Practicar a comprensión lectora.

Entender o proceso de derivación: word families.

Aprender a utilizar os conectores temporais en textos biográficos.

Recoñecemento dos personaxes e comentario. Lectura das biografías, realización dos exercicios de comprensión e corrección.

Observación do exemplo, realización dos exercicios e corrección.

Optional activity (weaker classes): Word families. Optional activity (stronger classes): Verb or noun?

Tradución dos exemplos e explicación conxunta. Exercicios prácticos e corrección.

Optional activity (all classes): Time expressions.

R

LC

LC

T–SsIW

T–SsIW

T–SsIW


SB páx. 70, ex. 3, 4WB páx. 62, ex. 1–3TG páx. T70TG páx. T70

SB páx. 71, ex. 6, 7WB páx. 63, ex. 4, 5TG páx. T71

30’

15’

15’

8 Elaborar un texto biográfico. Lectura e audición do modelo. Preparación do texto

seguindo as indicacións dadas. Utilización de conectores e expresións temporais e distribución do texto en parágrafos.

W IW SB páx. 71, ex. 5, 8, 9; CD/cintaWB páx. 63, ex. 6–7

60’

21


9

Practicar o uso da lingua oral.

Formular suxestións.


Lectura comprensiva da información presentada e resposta oral nas preguntas formuladas.

Audición e lectura do diálogo modelo, memorización de expresións do Phrase Bank, repetición do diálogo e práctica oral.

Lectura e realización do Pop File. Elección da palabra correcta na canción, audición e comprobación. Aclaración do significado dalgunhas frases, se cabe.

R, SLC

L, SLC

LC

T–Ss, PW

T–SsPW

T–SsIW

SB páx. 72, ex. 1

SB páx. 72, ex. 2–4;CD/cintaWB páx. 63, ex. 8–9WB páx. 126, Word Bank: suggestions MultiROM, unit 7: Dialogue


15’

25’

20’

10

Reflexionar sobre o progreso consolidado.

Realización dos exercicios do Progress Check e corrección conxunta. Consulta de dúbidas e realización de exercicios de consolidación, se cabe.





60’



60’

12 Avaliar o progreso feito ao longo do trimestre.


60’


22


Unidade 8: HeroesSesión OBXECTIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACC. MATERIALES TIEMP.

APROX.

1

Introducir os contidos da unidade.

Memorizar vocabulario relacionado cos libros e coas películas.

Identificar modelos de acentuación: word stress.

Observación do Unit summary e anticipación dos contidos.

Asociación das imaxes cos xéneros da lista. Audición dos extractos musicais e identificación do tipo de película que representan. Expresión persoal.

Optional activity (all classes): Types of films.

Audición de palabras e identificación do número de sílabas. Audición e repetición de palabras e clasificación segundo a sílaba tónica.

LT

LCS

L

T–Ss

T–SsIW, PW

T–Ss


SB páx. 74, ex. 1–3, CD/cintaWB páx. 65, ex. 1, 2; páx. 122 Word Bank: films and booksTG páx. T74

WB páx. 136, ex. 1–3, Pronunciation BankCD/cinta

5’

35’

20’

2

Comprender información específica.

Revisar conceptos traballados anteriormente.

Diferenciar os verbos regulares dos irregulares.

Lectura e audición do texto. Segunda lectura, realización da actividade de comprensión lectora e corrección.

Optional activity (stronger classes): Correcting false statements.

Recordatorio xeral de vocabulario e gramática e localización de exemplos no texto.

Revisión da formación do pasado dos verbos regulares. Comparación de frases e realización das normas. Localización de formas de pasado no texto e clasificación segundo que sexan regulares ou irregulares. Consulta da sección de gramática, se cabe.

Optional activity (all classes): Regular or irregular?

R

LT, LC

G

T–SsIW, PW

T–SsIW

T–SsIW

SB páx. 75, ex. 4, 5

TG páx. T75

SB páx. 75, ex. 6WB páx. 40, ex. 1–3

SB páx. 75; páx. 76 ex. 1, 2WB páx. 66, ex. 1, 2WB páx. 108, Grammar Bank

TG páx. T76

20’

15’

25’

3 Practicar a formación do pasado

con verbos regulares e verbos irregulares.

Realización de exercicios e corrección conxunta. Consulta das seccións de gramática e vocabulario, se cabe. Práctica extensiva, poñendo énfase nos verbos irregulares.

GLC

T–SsIW

SB páx. 76–77, ex. 3, 5; CD/cintaWB páx. 66–67, ex. 3–7WB páx. 108, Grammar BankWB páx. 128, Word Bank

60’

23


4


Estudar a formación de preguntas en pasado.

Observación da imaxe e comentario sobre os personaxes. Lectura dos resumos, audición da conversa e elección do mellor resumo. Asociación das preguntas coa resposta axeitada, audición e comprobación. Ditado.

Observación das preguntas ditadas anteriormente. Lectura atenta da táboa e realización das normas co auxiliar correspondente. Consulta da gramática, práctica e corrección.

Optional activity (all classes): Ask and answer questions.

L

GLC, S

T–SsIW, PW

T–SsIW, PW


SB páx. 78–79, ex. 4–8WB páx. 108 Grammar Bank,

TG páx. T79

20’

40’

5 Practicar e consolidar a

formación de preguntas en pasado.

Realización de exercicios para practicar e consolidar a formación de preguntas en pasado.

GLC

T–SsIW

WB páx. 68–69, ex. 1–7; CD/cinta SB páx. 79, ex. 9, 10; MultiROMWB páx. 128 Word Bank: Phrases to learn

60’

6

Escoitar un concurso radiofónico.

Adquirir técnicas para recordar o vocabulario.

Practicar a comprensión lectora.

Comentario sobre estes tipos de programa. Lectura das preguntas do programa e resposta. Audición e comprobación de respostas. Segunda audición e resposta ás preguntas de comprensión.

Explicación da utilidade dos diagramas visuais para recordar o vocabulario traballado. Observación, realización do spidergram e comentario doutras técnicas para recordar vocabulario.

Optional activity (all classes): A spidergram.

Lectura do texto, realización dos exercicios de comprensión e corrección conxunta.

LLC

LT

R

T–SsPW

T–SsPW, IW

T–SsIW

SB páx. 80, ex. 1, 2; CD/cinta

SB páx. 80, ex. 3, 4

WB páx. 70, ex. 1, 2

20’

20’

20’

7

Captar a estrutura e linguaxe empregadas nunha reseña.

Reflexionar sobre a necesidade de comprobar o uso das formas de pasado con corrección.

Observación atenta do modelo e elección da opción correcta. Audición e comprobación de respostas. Realización de exercicios e corrección.

Reflexión sobre a necesidade de revisar os textos e comprobar o uso e formación dos verbos. Exercicios prácticos e revisión conxunta.

LC

LT

T–SsIW

T–SsIW

CD/cintaSB páx. 81, ex. 5; páx. 83, ex. 1–3WB páx. 71, ex. 5

SB páx. 51, ex. 6, 7WB páx. 70–71, ex. 3, 4WB páx. 144, Irregular verb list

30’

30’

24


8 Escribir unha reseña sobre unha

película ou un libro. Preparación das notas que servirán de base para escribir

a reseña. Organización do texto e distribución de ideas por parágrafos. Revisión axeitada para comprobar a corrección no uso e a formación dos verbos. Opcionalmente, e como deberes, redacción da biografía dun artista.

W IW SB páx. 81, ex. 8, 9WB páx. 71, ex. 6

60’

9

Informarse sobre aspectos culturais e contrastalos cos trazos culturais propios.

Aprender expresións útiles para falar do pasado.

Formulación de hipóteses sobre as preguntas iniciais. Lectura e audición dos textos e comprobación. Segunda lectura e práctica de comprensión lectora. Personalización e reflexión sobre a literatura e a filmografía na nosa casa.

Optional activity (all classes): Books and films. Audición e lectura do diálogo. Comprensión e estudo do

Phrase Bank. Audición e repetición do diálogo tendo coidado do ritmo e da entoación. Realización de exercicios, preparación dun novo diálogo e representación.

TD

LC

T–Ss, PW

T–SsIW, PW


TG páx. T82

SB páx. 83, ex. 4–7, CD/cintaWB páx. 71, ex. 7, 8WB páx. 122, Word Bank MultiROM, unit 8: Dialogue

30’

30’

10

Ser consciente do progreso alcanzado.


Realización dos exercicios do Progress Check, corrección e consulta de dúbidas. Realización na casa dos exercicios de consolidación acumulativos, se cabe.




LT

LC

IW

T–SsIW

WB páx. 72, ex. 1–4WB páx. 73–74 ex. 1–8

DVD episode 4


20’

40’

11 Valorar os coñecementos aprendidos nesta unidade.


60’


25


Unidade 9: Animal worldSesión OBXECTIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACC. MATERIALES TIEMP.

APROX.

1

Reflexionar sobre os contidos da unidade.

Aprender vocabulario relativo ao mundo animal.


Observación, reflexión e anticipación dos contidos.

Lectura da lista de animais proporcionada e clasificación. Identificación dos animais que saen nas fotos. Audición e identificación dos animais segundo os sons que fan. Lectura das frases e identificación dos animais descritos. Práctica extensiva e corrección.

Optional activity (all classes): Odd-animal-out.

Anticipación do tema. Lectura e audición do texto e comprensión global. Lectura do texto e realización do resumo. Expresión de opinións.

Optional activity (stronger classes): Working animals.

LT

LCL, S

RLC

T–Ss

T–SsIW, PW

T–SsIW, PW


SB páx. 84, ex. 1–4, CD/cintaWB páx. 75, ex. 1–2WB páx. 130 Word Bank: Animals

TG páx. T84


TG páx. T85

5’

35’

20’

2

Revisar conceptos estudados anteriormente.

Estudar o uso do auxiliar must.

Localización no texto de vocabulario e gramática para revisar aspectos estudados con anterioridade.

Estudo das táboas gramaticais e realización dos exemplos. Consulta da sección de gramática e aclaración de dúbidas, se cabe. Realización de exercicios e corrección.

Optional activity (stronger classes): Rules.

LT

G

IWPW

T–SsIW, PW

SB páx. 85, ex. 8

SB páx. 86, ex. 1–4, 5, 7WB páx. 110, Grammar Bank

TG páx. T86

15’

45’

3

Identificar correctamente a pronuncia do auxiliar must: e .

Practicar o uso do auxiliar must.

Memorizar adxectivos e empregalos para describir animais.

Audición dos exemplos e discriminación de sons. Audición de frases e identificación da pronuncia de must segundo se é prominente ou non. Ditado.

Realización dos exercicios do WB. Consulta da sección de gramática, se cabe. Corrección conxunta.

Anticipación de vocabulario cos libros pechados. Asociación de adxectivos co seu antónimo, audición e comprobación de respostas. Realización de exercicios e corrección.

Optional activity (stronger classes): Animals.

LLC

G

LC

T–SsIW

T–SsIW

T–SsIW

WB páx. 136 ex. 1, 2 Pronunciation Bank; CD/cintaSB páx. 86, ex. 5

WB páx. 76–77, ex. 1–4WB páx. 110,Grammar Bank,

SB páx. 87, ex. 8–11; CD/cintaWB páx. 77, ex. 5–7

WB páx. 130 Word Bank: adjectives

10’

25’

25’

26


4

Coñecer feitos sobre os dinosauros.

Estudar a formación e uso dos comparativos.

Choiva de ideas para obter os coñecementos do alumnado sobre o tema. Lectura da guía do programa, audición e asociación de frases. Segunda audición e realización das frases.

Estudo e realización da táboa gramatical. Consulta da gramática, se cabe. Práctica e corrección conxunta.

Optional activity (weaker classes): Comparatives.

LLC

G

T–SsIW

T–SsIW, PW

SB páx. 88, ex. 1, 2; CD/cinta

SB páx. 88–89, ex. 3–6WB páx. 78, ex. 1–3WB páx. 110, Grammar Bank TG páx. T48

20’

40’

5

Captar o significado e o uso das preguntas con how.

Consolidar a gramática presentada na unidade.

Anotación e tradución dos exemplos no caderno. Consulta da gramática, se cabe. Realización de exercicios prácticos e corrección.

Optional activity (all classes): How ...?

Revisión da gramática da unidade. Lectura, realización e audición do diálogo. Estudo e tradución do Phrase Bank. Repetición e representación do diálogo.

G

TD

T–SsIW

PW, IW

SB páx. 89 , ex. 7, 8WB páx. 79, ex. 4, 5WB páx. 110 Grammar BankTG páx. T89

SB páx. 89, ex. 9, 10; CD/cintaWB páx. 43, ex. 6, 7; MultiROMWB páx. 122 Word Bank

35’

25’

6

Obter información específica sobre mascotas exóticas a partir da lectura.

Interiorizar os conceptos de friend e false friend.

Comprender o significado e o uso do conector also.

Anticipación do tema. Audición e lectura do texto para localizar os animais que se mencionan. Segunda lectura e comprensión lectora.

Aclaración da utilización dos conceptos de friend e false friend falando do léxico. Localización de elementos no texto e realización da táboa. Práctica e corrección.

Optional activity (all classes): Friends and false friends.

Inferencia do uso do conector also a partir da análise de exemplos. Práctica extensiva fixándose na posición do conector.

R

LC

W

T–SsIW, PW

T–SsIW

T–SsIW


SB páx. 90 ex. 3, 4WB páx. 137, Wordlist

TG páx. T90

SB páx. 91, ex. 6, 7WB páx. 80–81, ex. 4–5

30’

15’

15’

7 Escribir un fact-file. Lectura do modelo e formulación de hipóteses sobre os

datos que faltan. Audición e comprobación de respostas. Preparación do fact-file seguindo as indicacións dadas. Redacción e revisión do texto.

W IW SB páx. 81, ex. 8, 9; CD/cintaWB páx. 81, ex. 6, 7

60’

27


8

Interpretar o significado de sinais e símbolos.

Mostrar acordo e/ou desacordo.


Observación dos sinais e realización e asociación das normas que indican. Observación das imaxes e realización das frases coas expresións da lista. Audición e comprobación de respostas. Identificación dos animais representados.

Lectura e audición do diálogo. Comprensión global. Estudo do Phrase Bank. Segunda audición do diálogo e repetición atendendo ao ritmo e á entoación. Preparación de diálogos e representación na aula.

Lectura e comprensión do Pop File. Audición e lectura da canción para ordenar frases. Segunda audición e comprobación. Aclaración de dúbidas. Asociación de resumos coa estrofa correspondente.

LC

L, SLC

LC

T–Ss, IW

T–SsPW

T–SsIW


SB páx. 92, ex. 4 –7WB páx. 81, ex. 8, 9WB páx. 130, Word Bank MultiROM, unit 9: Dialogue


15’

30’

15’

9

Autoavaliar o progreso obtido. Realización dos exercicios do Progress Check, corrección conxunta e aclaración de dúbidas. Realización de exercicios de consolidación, se cabe.





60’

10 Avaliar o grao de consolidación dos contidos traballados.


60’


28


Unidade 10: In fashionSesión OBXECTIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACC. MATERIALES TIEMP.

APROX.

1

Reflexionar sobre os contidos desta unidade.

Interiorizar vocabulario relativo ao mundo da moda.


Lectura do cadro e anticipación dos contidos.

Obtención de vocabulario a partir das achegas dos alumnos. Realización do fact-file coa expresión correcta, audición e comprobación de respostas. Exercicios prácticos e corrección.

Optional activity (weaker classes): Remembering words.

Observación das fotografías e formulación de hipóteses. Lectura e audición do texto e comprobación de hipóteses. Segunda audición para completar as frases.

LT

LCL, S

L

T–Ss

IW, PWT–Ss

T–Ss


SB páx. 94, ex. 1–4, CD/cintaWB páx. 39, ex. 1, 2WB páx. 132 Word Bank: clothes

TG páx. T94


5’

35’

20’

2

Recordar contidos estudados anteriormente.

Expresar plans con going to: frases afirmativas e negativas.

Recordatorio xeral de vocabulario e gramática mediante a localización de exemplos no texto.

Optional activity (all classes): Holiday style.

Copia das táboas e realización, consulta da sección de gramática, práctica das formas afirmativa e negativa, realización de exercicios e corrección. Expresión persoal.

Optional activity (stronger classes): An ideal week.

LT

G

T–SsIW

T–SsIW

SB páx. 95, ex. 8 TG páx. T95

SB páx. 96, ex. 1–5WB páx. 84–85, ex. 1–5

TG páx. T96

10’

50’

3

Memorizar vocabulario relativo a desfiles de moda.


Captar e reproducir modelos de entoación na formulación de preguntas: falling and rising intonation.

Asociación das imaxes cos nomes. Audición e comprobación de respostas. Estudo do vocabulario e práctica guiada. Expresión persoal.

Optional activity (weaker classes): Guessing words. Optional activity (all classes): Writing sentences.

Anticipación do tema. Audición da conversa e identificación dos temas que se tratan. Segunda audición e realización das frases.

Audición atenta e repetición axeitada dos modelos de entoación presentados. Observación de preguntas e determinación do modelo de entoación. Audición e comprobación de respostas. Ditado.

LC

LLC

LLC

T–SsIW

T–SsIW

T–SsIW

SB páx. 97, ex. 6–8; CD/cintaWB páx. 85, ex. 6–8; páx. 132Word Bank: a fashion show TG páx. T97TG páx. T97

SB páx. 98, ex. 1, 2

WB páx. 136, ex. 1–3; CD/cintaPronunciation BankSB páx. 98, ex. 3

25’

15’

20’

29


4

Formular preguntas con going to.

Revisar expresións temporais e consolidar a gramática presentada na unidade.

Copia e realización da táboa gramatical. Consulta da sección de gramática, realización dos exercicios e corrección.

Consulta da sección de gramática, realización dos exercicios de revisión e consolidación e corrección conxunta. Tradución e memorización do Phrase Bank.

Actividade opcional (all classes): More time expressions.

G

GLC

T–SsIW, PW

T–SsIW

SB páx. 98–99, ex. 4–7WB páx. 86–87, ex. 1–5WB páx. 112 Grammar Bank

SB páx. 99, ex. 8–12; CD/cintaWB páx. 87, ex. 6–9; MultiROMWB páx. 132, Word BankTG páx. T99

45’

5

Comprender instrucións para elaborar unha revista.

Practicar a corrección de erros.

Anticipación do tema. Lectura atenta das instrucións e resposta ás preguntas formuladas. Estudo e tradución de expresións axeitadas para reaccionar a preguntas. Práctica por parellas.

Optional activity (all classes): A magazine.

Lectura do texto modelo e corrección dos erros sinalados. Observación dos erros e determinación do tipo de erro. Corrección de frases. Reflexión sobre a importancia de revisar e corrixir as producións escritas.

Optional activity (weaker classes): Mini spelling test. Optional activity (stronger classes): Correcting

mistakes.

TD

LCLT

T–SsIW, PW

T–SsIW, PW

SB páx. 100, ex. 1–3WB páx. 88 ex. 1–3

TG páx. T100

SB páx. 101, ex. 4–6WB páx. 88–89, ex. 4, 5


30’

30’

6 Elaborar unha entrevista. Observación do modelo e da guía de redacción. Coller

notas, elaboración do texto e revisión para corrixir posíbeis erros.

W IW SB páx. 101, ex. 7, 8WB páx. 89, ex. 6, 7

TG páx. T51

60’

7

Obter información sobre tradicións do mundo contrastándoas coas propias.

Practicar un diálogo: shopping for clothes.

Lectura e audición do texto. Aclaración de dúbidas e realización da comprensión lectora. Comparación e contraste entre diferentes tradicións.

Lectura da website e realización de exercicios. Expresión persoal. Audición e lectura do diálogo, anotación e tradución das expresións do Phrase Bank. Audición e repetición aténdose ao ritmo e á entoación. Preparación dun diálogo propio e representación.

RLC

T–SsIW, PW


SB páx. 103, ex. 1–4; CD/cintaWB páx. 89, ex. 8, 9WB páx. 132, Word BankMultiROM, unit 10: Dialogue

30’

30’

30


8

Ser consciente do progreso obtido.

Ver o episodio 5 del DVD.

Realización dos exercicios do Progress Check, corrección e consulta de dúbidas. Realización na casa dos exercicios de consolidación acumulativos, se cabe.




LT

LC

IW

T–SsIW

WB páx. 90, ex. 1–5WB páx. 91–92, ex. 1–9

DVD episode 5


20’

40’


Realización do test da unidade 10. TD IW TRP páx. 40–42CD/cinta

60’

10 Avaliar o progreso feito ao longo do trimestre.


60’

11 Facer unha proba global para valorar a consolidación dos contidos traballados ao longo de todo o curso.

Realización opcional do End-of-year test. TRP páx. 46–CD/cinta

60’


31

Temporalización English Alive 1 Galicia · Web viewWB páx. 14–15, ex. 1–7; páx. 116 Word...

Documents

Transcript of Temporalización English Alive 1 Galicia · Web viewWB páx. 14–15, ex. 1–7; páx. 116 Word...