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Tema.InvestigaciónCientífica yTecnológica

Motivación

Introducción

El MétodoCientífico

El Investigador

El ProcesoInvestigador

I+D+i

PolíticaCientífica

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Metodología yDocumentación

Científica

G. Quintana

Tema. Conceptos fundamentales sobre laInvestigación Científica y Tecnológica

Gregorio Quintana c©

Departamento de Ingeniería y Ciencia de ComputadoresUniversidad Jaume I

Curso 2018–19


Motivación

Introducción


El Investigador


I+D+i


( 2/ 60)


Científica

G. Quintana

Contenido

1 Motivación

2 Introducción

3 El Método Científico

4 El Investigador

5 El Proceso Investigador

6 I+D+i

7 Política Científica


Motivación

Introducción


El Investigador


I+D+i


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Científica

G. Quintana

Bibliografía

1 E. Primo Yúfera.“Introducción a la Investigación Científica y Tecnológica”.Alianza Editorial, 1994.

2 A. Carpi, A. E. Egger.“The Process of Science”.Visionlearning, 2010.


Motivación

Introducción


El Investigador


I+D+i


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Científica

G. Quintana

Motivación


Motivación

Introducción


El Investigador


I+D+i


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Científica

G. Quintana

Motivación

La ciencia contiene:1 Principios generales.2 Técnicas especializadas.

Los investigadores suelen dominar las técnicasespecializadas.Los investigadores también deben dominar los principiosgenerales.

Dominar los principios del método científico aporta lossiguientes beneficios:

1 Mayor productividad.2 Perspectiva mejorada.


Motivación

Introducción


El Investigador


I+D+i


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Científica

G. Quintana

Motivación (Cont.)

Dominar los principios generales de la ciencia permite a losinvestigadores principiantes (por Hugh G. Gauch):

1 Ser mejores investigadores: Aumentar la productividadde los investigadores.

2 Poseer una mayor adaptabilidad: Ayudar a transferirmétodos e ideas de un área a otra.

3 Disponer de un mayor realismo. Proporcionar opinionesmás realistas.

4 Tener un mayor interés: Hacerla más atractiva.5 Adquirir una mejor comprensión: Ayudar a comprender

mejor las técnicas especializadas.

En 1999 Ryder y Leach demostraron que el aprendizaje dela naturaleza de la ciencia produce un gran impacto en lasactividades de los investigadores principiantes.


Motivación

Introducción


El Investigador


I+D+i


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Científica

G. Quintana

Introducción


Motivación

Introducción


El Investigador


I+D+i


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Científica

G. Quintana

Ciencia, Tecnología e Ingeniería

Ciencia: Conjunto de conocimientos conseguidosmediante la observación y el razonamiento,sistemáticamente estructurados y de los que se deducenprincipios y leyes generales.

Tecnología: Conjunto de teorías y de técnicas quepermiten el aprovechamiento práctico del conocimientocientífico.

Ingeniería: Estudio y aplicación, por especialistas, de lasdiversas ramas de la tecnología.

Existen cierta controversia sobre estas definiciones.


Motivación

Introducción


El Investigador


I+D+i


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Científica

G. Quintana

Ciencia frente a Ingeniería

La ciencia busca ampliar el conocimiento.La ingeniería busca resolver problemas.

La ciencia busca soluciones óptimas.La ingeniería busca soluciones satisfactorias. Se preocupapor el coste: Una solución cara no es solución.

La ingeniería es una aplicación de la ciencia.


Motivación

Introducción


El Investigador


I+D+i


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Científica

G. Quintana

Investigación Científica e Investigación Tecnológica

Investigación: Trabajo creativo con una base sistemáticapara incrementar el conocimiento, y el uso de esteconocimiento para desarrollar nuevas aplicaciones.

Investigación Científica: Realización de actividadesintelectuales y experimentales de modo sistemático con elpropósito de aumentar los conocimientos sobre unadeterminada materia científica.En esencia, la búsqueda del conocimiento.

Investigación Tecnológica: Realización de actividadesintelectuales y experimentales de modo sistemático con elpropósito de desarrollar un nuevo proceso o un nuevoproducto.En esencia, la búsqueda de nuevos productos y nuevosprocesos.


Motivación

Introducción


El Investigador


I+D+i


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Científica

G. Quintana

Características de la Investigación Actual

1 Instrumentación sofisticada y cara.2 Trabajo en equipo (pero tesis doctoral en solitario).3 Especialización muy alta:

Inconvenientes:Poca relación con el resto de áreas.Poca competitividad con otros grupos.Escasa influencia en otras áreas.

Un científico debería ser capaz de entender las revistascientíficas de su área y las revistas de divulgación.

4 Dependencia de la financiación: Mayor burocracia.5 Fuerte competencia en publicación e innovación.

Ejemplos: Newton vs. Leibniz, Pasteur vs. Koch, Watson yCrick vs. Pauling, Lotka vs. Volterra, etc.


Motivación

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El Investigador


I+D+i


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Científica

G. Quintana

Ciencia, Investigación y Universidad

Según Ortega, la misión de la universidad es triple:1 Formar a los profesionales que demanda la sociedad.2 Ser depositaria del saber y cultura de su tiempo.3 Producir ciencia y formar científicos.

Cada tarea tiene un nivel y exigencia mayor que lasanteriores.

Dicha labor puede verse como un edificio de tres plantas:

2o piso: Producir ciencia y formar científicos1er piso: Almacén de saber y cultura

planta baja: Formar profesionales


Motivación

Introducción


El Investigador


I+D+i


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Científica

G. Quintana

El Método Científico


Motivación

Introducción


El Investigador


I+D+i


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Científica

G. Quintana

Métodos de la Investigación Científica yTecnológica

“Science has general principles that must be mastered toincrease productivity and enhance perspectives, not thatthese principles provide a single and automated sequenceof steps to follow”.

Hugh G. Gauch

El conocimiento se puede buscar de diferentes formas (4métodos y 2 sistemas):

1 Especulación pura.2 Observación de la naturaleza.3 Experimentación.4 Modelado y simulación.5 Sistema “hipótesis, experimentación y comprobación o

corrección”.6 Sistema “prueba y error”.


Motivación

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El Investigador


I+D+i


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Científica

G. Quintana

Investigación Especulativa

Trabajo con lápiz y papel.

Combinación de razonamiento lógico e intuición.

A veces se basa en analogías entre distintas áreas.

Muy empleada en: Filosofía, Matemáticas y Física Teórica.

Ejemplos:

Einstein y Kaufmann.Einstein y el concepto de masa.Galileo.


Motivación

Introducción


El Investigador


I+D+i


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Científica

G. Quintana

Observación de la Naturaleza

La naturaleza es una fuente inagotable de conocimiento.

Tipos de observación:1 Directa: Linneo, Cavanilles, Darwin.2 Indirecta: mediante instrumentos.

Astronomía y Astrofísica. Observatorios.Astronomía y Astrofísica. Vehículos de exploraciónastronómica.Microbiología: Leeuwenhoek, Pasteur, Zeiss.

3 Estadística: Estudio de propiedades de un gran número deindividuos/elementos.

Muy empleada en: Biología, Geología, Astronomía yAstrofísica.


Motivación

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El Investigador


I+D+i


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Científica

G. Quintana

Investigación Experimental

Generación de fenómenos que no sucedenespontáneamente en la naturaleza con el fin deobservarlos, medir magnitudes y obtener nuevosconocimientos.

Permite ir más allá de la mera observación.

Ejemplos:

Cuco.Colisionadores de partículas en Física.Uso de cobayas en Medicina y Psicología.

Muy empleada en: Física Experimental, Química,Bioquímica y Psicología.


Motivación

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El Investigador


I+D+i


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Científica

G. Quintana

Modelado y Simulación

Contrucción de modelos del mundo real:1 Modelos físicos a miniatura.2 Modelos por ordenador: Modelo informático de la realidad.

Algunos discuten su validez: Aunque un modelo coincidacon la realidad, puede deberse a otros factores.

Muy empleada allí donde la experimentación real esimposible o muy costosa.

Ha revolucionado campos enteros.

Áreas: Meteorología, Astrofísica, Bioquímica, etc.

Ejemplos:Materia oscura del universo.Cátodos de las pilas Duracell: 130.000 materiales evaluadospor ordenador para seleccionar 200 materiales candidatos.


Motivación

Introducción


El Investigador


I+D+i


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Científica

G. Quintana

El Sistema de Investigación “Hipótesis,Experimentación y Comprobación o Corrección”

Método: Planteamiento de una hipotesis razonada y sucontraste con los hechos experimentales.

Método muy eficaz.

Incluso aún partiendo de una hipótesis incorrecta, unconjunto adecuado de experimentos puede ayudar adesarrollar una nueva hipótesis más acertada.

Ejemplos:Rutherford y la existencia del núcleo atómico.Michelson y Morley.


Motivación

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El Investigador


I+D+i


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Científica

G. Quintana

El Sistema de Investigación “Prueba y Error”

Existen muchos problemas ante los cuales no se puedeestablecer una hipótesis por carecer de conocimientossuficientes.

En tales casos, se puede iniciar una serie de experimentosde tanteo al azar intentando encontrar la luz.

Ejemplo:Paul Ehrlich: experimentación con colorantes −→colorantes modificados −→cura triponosoma (en el intento 606) −→cura sífilis.


Motivación

Introducción


El Investigador


I+D+i


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Científica

G. Quintana

El Investigador


Motivación

Introducción


El Investigador


I+D+i


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Científica

G. Quintana

La Profesión

La investigación es una profesión que produce nuevosconocimientos, nuevos procesos o nuevos productos.

La investigación profesional puede desarrollarse de tresformas:

1 Profesor universitario (LRU).2 Investigador en instituciones públicas (CSIC, etc.).3 Investigador en instituciones privadas.

Trabajo en equipo.


Motivación

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El Investigador


I+D+i


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Científica

G. Quintana

Requisitos Innatos para Ser un Investigador

1 Curiosidad.Ejemplo: La bardana, George de Mestral, y su perro.Einstein: “No soy ni especialmente listo ni especialmentedotado. Sólo soy muy muy curioso.”La expresión más importante en ciencia no es “eureka”,sino “qué curioso”.

2 Ansia por saber más.

3 Espíritu y rigor científico.

4 Imaginación creativa.

5 Capacidad para observar y reunir datos organizados.

6 Habilidad para el trabajo en equipo: convivencia cotidiana,orden y disciplina.


Motivación

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El Investigador


I+D+i


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Científica

G. Quintana

Requisitos Innatos para Ser un Investigador (Cont.)

7 Perseverancia y paciencia.Ejemplo: Butenandt usó 800.000 mariposas y 10 años paraextraer 12 mg de feromonas.

8 Gran capacidad de trabajo.Edison: “Genius is 1% inspiration, 99% perspiration”.Ejemplo: Reichstein utilizó las glándulas suprarrenales de20.000 vacas para extraer sólo 75 mg de cortisona.Ejemplo: Pierre y Marie Curie necesitaron 4 años paraprocesar 10 toneladas de pechblenda para extraer 0,3gramos de cloruro de radio.

9 Entusiasmo.Muy importante y muy apreciado.Ejemplo: Ernst Chain se entusiasmó tanto describiendo laspropiedades de la penicilina que literalmente saltabasentado en su silla.


Motivación

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El Investigador


I+D+i


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Científica

G. Quintana

Requisitos Adquiridos para Ser un Investigador

1 Conocer la ciencia y la tecnología al más alto nivel.Ejemplo: Watson era un biólogo y tuvo que estudiar unagran cantidad de química orgánica y biología molecular.Ejemplo: El químico estructural Donohue ayudó a Watsony Crick a detectar un error en dos bases de su modelo.

2 Conocer las técnicas de documentación científica.3 Dominar las técnicas habituales de investigación.4 Ser capaz de diseñar un plan de investigación.5 Ser capaz de escribir claramente documentos científicos y

técnicos.6 Ser capaz de realizar buenas presentaciones científicas.7 Conversar y traducir con fluidez a/desde el inglés.


Motivación

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El Investigador


I+D+i


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Científica

G. Quintana

El Espíritu Científico y la Imaginación Creadora

Adecuada visión de los problemas: Conocer qué problemasson más importantes y abordarlos en el instante adecuado.

Ejemplos: Watson y su beca para el estudio de virus,Newton y la alquimia, Einstein y la teoría unificadora, etc.

Pensamiento colateral: Capacidad para interrelacionarideas y conocimientos.

Ejemplos: Kekulé y las serpientes, Darwin y Malthus, etc.

Valentía de pensamiento: Arriesgarse a abordar losproblemas desde perspectivas nuevas.

Szent-György: “El proceso investigador consiste en ver loque todos han visto y pensar lo que nadie ha pensado”.

Memoria selectiva: Captar y retener la esencia de las cosas.

Capacidad de concentración. Ejemplos: Newton, Cajal, etc.


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El Investigador


I+D+i


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Científica

G. Quintana

El Proceso Investigador


Motivación

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El Investigador


I+D+i


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Científica

G. Quintana

El Proceso Investigador

Un trabajo de investigación es un proceso con lassiguientes etapas:

1 Elección de los objetivos del trabajo.2 Planificación del trabajo.3 Realización del plan de trabajo.4 Obtención de conclusiones.5 Redacción de resultados en un texto científico.


Motivación

Introducción


El Investigador


I+D+i


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Científica

G. Quintana

Elección de Objetivos

Etapa clave.

El problema debe estar suficientemente maduro.

Elegir problemas transcendentes cuya solución aporteprogreso real.

La elección debe estar fundamentada en motivosimportantes y no en intereses secundarios.

Ante un problema se debe estudiar el equilibrio de:1 Coste de la investigación.2 Probabilidad de éxito.3 Transcendencia de los resultados.

Casos:Fusión caliente.ADN.


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El Investigador


I+D+i


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Científica

G. Quintana

Planificación del Trabajo

Una vez decidido el problema, hay que establecer un plande trabajo.

Hay dos posibilidades:1 Hacer un plan provisional antes de la revisión bibliográfica.2 Hacer un plan definitivo tras la revisión bibliográfica.

Lo mejor es hacer las dos cosas:1 La primera opción permite aportar ideas frescas.2 La segunda opción permite ir sobre seguro.

La revisión bibliográfica es muy importante: Define elpunto de partida.

Acopio de medios necesarios.


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El Investigador


I+D+i


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G. Quintana

Planificación del Trabajo (Cont.)

El éxito de una investigación depende principalmente delplan.

“The main thing is always to have a plan; if it is not thebest plan, it is at least better than no plan at all.”

Sir John Monash

“No battle plan ever survives contact with the enemy.”Helmuth von Moltke el Viejo

Planificación Dinámica: En función de los resultados decada etapa, el plan debe revisarse y adaptarse cada ciertotiempo.


Motivación

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El Investigador


I+D+i


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Científica

G. Quintana

Realización del Trabajo

Mantener al día la revisión bibliográfica.

Trabajo cotidiano:Orden: Dice mucho del investigador.Previsión.Limpieza y cuidado en el uso del material.Especial atención a resultados inesperados o erróneos.

Ejemplos: Roentgen y los rayos X, Fleming y la penicilina,Müller y el DDT, Penzias y Wilson, Michelson y Morley,etc.

Documentación de la labor realizada.

Registro y publicación de resultados intermedios.Ejemplo: Herschel, Le Monnier y el planeta Urano.Ejemplo: Láser.


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El Investigador


I+D+i


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G. Quintana

Obtención de Conclusiones

Análisis de los resultados del trabajo de laboratorio.Ejemplos: Darwin, Pasteur y el cólera de las gallinas.

Los descubrimientos muchas veces no surgeninmediatamente después de una intensa y continuadameditación sobre el problema.

Fase necesaria: Concentración en el problema.Si no sale una solución, aparcarlo temporalmente puededisparar una solución.Ejemplos: Poincaré, Thoreau, etc.Neurología: Pensamiento concentrado y pensamientodifuso.

El proceso mental creativo avanza escalonadamente.


Motivación

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El Investigador


I+D+i


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G. Quintana

Obtención de Conclusiones (Cont.)

El éxito se alcanza cuando el conocimiento acumulado essuficiente y las circunstancias son favorables.

La suerte ha influido decisivamente en muchos casos. Peroel terreno debe estar bien abonado.

Pasteur: “En el campo de la ciencia, el azar favorece sóloa la mente preparada”.

Ejemplo: Goodyear y la vulcanización.

Serendipia: Realización de un descubrimiento inesperado yafortunado, habitualmente llevado a cabo con ciertasagacidad.

Ejemplos: Radar, teflón, penicilina, primeros anestésicos,post-it, etc.


Motivación

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El Investigador


I+D+i


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Científica

G. Quintana

I+D+i


Motivación

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El Investigador


I+D+i


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Científica

G. Quintana

Etapas en la Resolución de un Problema

Etapas: Investigación → Desarrollo → Innovación

1 Investigación: Descubrir/inventar una nueva tecnología(un nuevo proceso o un nuevo producto).

2 Desarrollo: Afinar una nueva tecnología para su usoindustrial.

3 Innovación: Aplicar una nueva tecnología en el mundoreal, influyendo en la sociedad.

Ejemplo: Google.1 Investigación: Doctorado. Problemas de diseño.2 Desarrollo: Orden. en el dormitorio. Prob. de ejecución.3 Innovación: Puesta en marcha. Problemas de escalabilidad.

Cada etapa es más cara que la anterior y los límites son unpoco difusos.


Motivación

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El Investigador


I+D+i


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Científica

G. Quintana

Tipos de Investigación

1 Investigación Básica (Ciencia): Ampliar conocimientos.También conocida como:

Understanding-driven research.Curiosity-driven research.

2 Investigación Aplicada (Tecnología): Obtener un nuevoproceso o un nuevo producto.

La Investigación Básica y la Investigación Aplicada estánfuertemente relacionadas: comparten conocimientos ymétodos de trabajo.


Motivación

Introducción


El Investigador


I+D+i


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Tipos de Investigación (Cont.)

1 Investigación básica pura: Sin otro fin que ampliar elconocimiento.

Ejemplos: Teoría de Supercuerdas, Astronomía, Electricidad ensus inicios, Antimateria, etc.

2 Investigación básica orientada o dirigida: Conseguirconocimientos nuevos con vistas a lograr un avance tecnológicodeseado (un nuevo proceso o un nuevo producto).

Ejemplos: Proyecto Genoma, Láseres de alta potencia (parafusión nuclear), etc.

3 Investigación aplicada: Conseguir un avance tecnológico (unnuevo proceso o un nuevo producto) basado en la cienciavigente.

Ejemplos: Agroquímica, Farmacéutica, PET, etc.

Las fronteras son un tanto difusas.


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El Investigador


I+D+i


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Científica

G. Quintana

Ciencia Básica � Ciencia Aplicada

La Ciencia Básica influye en la Ciencia Aplicada:Ejemplo: Faraday, el Primer Ministro, y la electricidad.Ejemplo: El descubrimiento del ADN y la genética.Ejemplo: La investigación básica en inmunología haproducido nuevos tratamientos para el cáncer.Ejemplo: La investigación básica en células madre hapermitido tratar infartos cerebrales.Ejemplo: La investigación básica en genética y CRISPR.

La Ciencia Aplicada también influye en la Ciencia Básica:Ejemplo: Van Leeuwenhoek quería estudiar los tejidos ydesarrolló el primer microscopio.Ejemplo: El problema de determinar con precisión lalongitud de la posición de un buque.Ejemplo: Los juegos de azar y la teoría de la probabilidad.Ejemplo: La creación de la Microbiología y la Entomología.


Motivación

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Científica

G. Quintana

Importancia de la Investigación Básica

En las últimas décadas, se ha hecho hincapié en laInvestigación Aplicada sobre la Investigación Básica.

La Investigación Básica también es muy importante.

“Basic research leads to new knowledge. It providesscientific capital. It creates the fund from which thepractical applications of knowledge must be drawn.”

Vannevar Bush

Es muy importante invertir en Ciencia Básica:1 La investigación básica crea una base de conocimientos,

desde los cuales se pueden extraer aplicaciones prácticas.2 Muy a menudo, el progreso ha surgido de conocimiento

aparentemente inconsecuente.

Ejemplo: Dos investigadores químicos y la fotoquímica.


Motivación

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El Investigador


I+D+i


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Científica

G. Quintana

Innovación

Innovación: Aplicación de una tecnología para hacerdisponible un nuevo producto o un proceso mejor, de talforma que afecta a la sociedad.

Puede considerarse como la continuación de laInvestigación y el Desarrollo.

La innovación como fuente de riqueza se demostró en untrabajo de 1957:

Los cambios de capital y trabajo sólo podían explicar el10% del crecimiento económico en EE.UU. en 1900-1949.¿Qué causaba el resto del crecimiento económico?


Motivación

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Científica

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Innovación y Economía

Para competir en los mercados internacionales, esnecesario tener:

1 Tecnología mejor.2 Agresividad comercial.

La innovación es el arma comercial más efectiva.En la década de 1990 y 2000 ha sido la principal fuente decreación de riqueza.Es la mejor forma de mantener la competitividad en unmundo globalizado.Ejemplo: Pilas Duracell.

Si se produce ciencia y tecnología pero no se produce lainnovación, otros países se aprovecharán.−→ Es importante disponer de una capacidad propia deinnovación tecnológica.


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G. Quintana

Tipos de Innovación

En 1992 el Marco de Oslo (OCDE+Eurostat) sólocontemplaba innovaciones tecnológicas.En 1997 añadió las innovaciones no tecnológicas.

Innovaciones tecnológicas:1 Nuevos productos.

Ejemplo: Invención de circuitos integrados en EE.UU.2 Nuevos procesos de producción.

Ejemplo: Fabricación de circuitos integrados en Japón.

Innovaciones no tecnológicas:3 Innovaciones organizacionales.

Ejemplo: Zara.4 Innovaciones de marketing.

Ejemplo: El Camino de Santiago.


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Científica

G. Quintana

Centros de Investigación

1 Universidades:Bastante investigación básica.

2 Centros públicos de investigación (institutos deinvestigación, algunos museos, etc.):

Objetivos marcados por los estatutos del centro: Haycentros públicos de investigación básica y centros públicosde investigación aplicada.

3 Empresas privadas:Objetivos muy definidos.Objetivos eminentemente prácticos y aplicados.Poca investigación básica y mucha investigación aplicada.

Excepción: Bell Labs y Shannon.


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La Investigación en Empresas Privadas

Su finalidad principal es el beneficio de la empresa y no elavance científico general.

Los objetivos son marcados por las necesidades de laempresa.

Elevada categoría científica.

Algunas empresas han estimado que el 50% de susingresos y el 75% de sus beneficios actuales se deben aproductos investigados en los últimos 10 años.

Las empresas pueden contratar investigación con institutospúblicos y universidades.

El gobierno trata de estimular la investigación privadamediante beneficios fiscales, ayudas, etc.


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I+D+i


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La Investigación en Empresas Privadas en España

La parte de la industria privada en el esfuerzo investigadores escaso:

Predominio de la empresa pequeña del sector servicios.Falta de tradición.Inadecuada formación de los cuadros directivos.Las PYMEs innovan más que la media de la UE.Las grandes empresas innovan menos que la media de laUE.etc.

La falta de tecnología ha disminuido la competitividad.

Muchos empresas podrían realizar investigaciónprovechosa sin asumir costes prohibitivos.


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I+D+i


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Política Científica


Motivación

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Utilidad de la Ciencia y Tecnología

“Un I+D adecuados son la garantía más importante parauna prosperidad económica continua”.

Joachim Treusch

“La mitad de la riqueza de EE.UU. en la segunda mitaddel siglo XX fue debida a los descubrimientos en ciencia ytecnología”.

Bill Clinton


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Ciencia � Sociedad

La ciencia ha influido e influye enormemente en lasociedad.

Ejemplos: Esperanza de vida, comida disponible, etc.“All families in my upper middle-class neighborhoodregularly enjoy a living standard better than that achievedby John D. Rockefeller Sr. at the time of my birth.”

Warren Buffett

La sociedad invierte ingentes recursos en ciencia.

La sociedad decide sobre la ciencia a través de la PolíticaCientífica.

En las últimas décadas, la sociedad está demandando:1 Menos ciencia básica.2 Más tecnología en Medio Ambiente.3 Más tecnología en Ciencias de la Salud.


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Uso de la Ciencia y Tecnología por el Gobierno

Los gobiernos emplean la ciencia y la tecnología de lassiguientes formas:

1 Base del desarrollo económico.

2 Toma de decisiones.

3 Base de la potencia militar.Ejemplo: F. Lindemann, H. Tizard, R. Watson-Watt yR. V. Jones.Ejemplo: Ciberconflictos con Stuxnet, Regin, etc.

4 Prestigio nacional.


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Compra de Tecnología Extranjera

La compra o transferencia de tecnología extranjera no essolución:

1 Cara: Pago de royalties.2 Obsoleta.3 Inadecuada.

Ejemplo: Incubadoras en el sudeste asiático.4 Supone comprar cosas que no se entienden.

Ejemplos: Limpieza de turbinas y arcillas alemanas.

Una compra adecuada de tecnología puede ayudar a darun salto tecnológico y construir una base desde la cualprogresar más rápidamente.


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Definición

Política Científica: Conjunto de medidas para organizary dirigir el potencial investigador de un país hacia objetivosde desarrollo científico, tecnológico, económico y social.

Debe estar integrada en la política económica y social delpaís.

Es específica para cada país y periodo; no sirve copiarla.


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Precedentes Históricos

En la antigüedad la relación entre el gobierno y la cienciaera esporádica y ocasional.

En el siglo XVIII se crearon las academias nacionales deciencias.

En el siglo XIX se crearon relaciones específicas: censos,cartografía, minería, agricultura, estándares, geología, etc.

En la 1a Guerra Mundial se forjaron relaciones másamplias.

Con la Gran Depresión estas relaciones se debilitaron o setruncaron.

Justo antes y durante la 2a Guerra Mundial lascolaboraciones se ampliaron hasta límites insospechados.


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Precedentes Históricos (Cont.)

La Política Científica arranca con:Vannevar Bush.“Science, the Endless Frontier”.Julio de 1945.

−→ Incrementar seguridad, salud y economía.

La consolidación de la Política Científica se produce en losaños 1950 y 1960, en parte por la propia evolución de laciencia y en parte al ver los resultados en EE.UU.:

Institutos de investigación con proyectos gigantescos.Mayor enfoque utilitario.Mayor transcendencia social.Base de la competitividad nacional.


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Precedentes Históricos (Cont.)

La Historia ha demostrado repetidas veces que:

¡¡¡ la Política Científica funciona !!!.

Ejemplos:

Japón, a finales del XIX y principios del XX.Japón, tras las II Guerra Mundial (MITI).Alemania, tras las II Guerra Mundial.Italia.China.“Tigres asiáticos”: Hong Kong, Singapur, Corea del sur yTaiwán.etc.


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Política Científica y Recursos Naturales

Durante muchos años se creyó que un país sin recursosnaturales no podía prosperar económicamente.−→ Colonialismo.

La Política Científica puede resultar muy beneficiosa paraun país, aunque no disponga de recursos naturales.

Ejemplos de países sin recursos naturales:Japón, Israel, Singapur (mayor renta per cápita queEE.UU. en 2010), etc.

Ejemplos de países con elevados recursos naturales:Arabia Saudita, Venezuela, Nigeria, etc.


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Científica

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Planificación de la Política Científica

Una correcta planificación debe considerar los siguientesaspectos:

1 Crecimiento científico planificado y gradual.2 Selección cuidadosa de los grandes objetivos.3 Selección cuidadosa de los sectores científicos y

tecnológicos prioritarios.Factor clave y aspecto más difícil.Debe decidirse en función del entornogeo-socio-económico.Buscar la mayor repercusión social.Una mala elección contribuye al desarrollo tecnológico deotros países.

4 Organización del sistema investigador.5 Aprovechamiento de los resultados.

Programas modestos pueden dar resultados notables.


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Política Científica en España

La Política Científica debe considerar el entornogeo-socio-económico como punto de partida.Desarrollo Económico:

Mundialmente conocida como “paradoja española”:Décima potencia mundial invirtiendo tan sólo un 0,5% delPIB en I+D (años 70 y 80).Fuerte desequilibrio en la balanza comercial.

Porcentaje de Gasto en I+D: (2010)País Total Público Privado

Corea del Sur 3,74 0,88 2,86EE.UU. 2,83 0,77 2,06Alemania 2,80 0,92 1,88EU-27 1,91 0,72 1,19España 1,39 0,67 0,72Italia 1,26 0,55 0,71Polonia 0,74 0,54 0,20


Motivación

Introducción


El Investigador


I+D+i


( 59/ 60)


Científica

G. Quintana

Política Científica en España (Cont.)

Nivel de la I+D+i:Algunos datos (considerar población y renta per capita):

Porcentaje del totalmundial de artículoscientíficos (2011)

Familias de patentestriádicas por millónhabitantes (2010)

Alemania 5,9 70,04España 3,0 5,32

Publicaciones: Nivel aceptable de publicaciones científicas.Pero escasean publicaciones en las mejores revistas.

Patentes: Número muy bajo.Ejemplo: Siemens produce más patentes que España.

Conclusión: Se realiza investigación, pero falta desarrolloe innovación. −→ Balanza tecnológica muy desfavorable.


Motivación

Introducción


El Investigador


I+D+i


( 60/ 60)


Científica

G. Quintana

Política Científica en España (Cont.)

Objetivo principal: Elevar el nivel tecnológico del sectoragrícola, industrial y de servicios.

Posibles objetivos de gran interés:Tratamientos de residuos.Medidas antidesertificación.Lucha contra incendios.Agricultura altamente especializada.Agricultura ecológica.Sectores industriales estratégicos.Energías alternativas.Tecnología del agua.Ciencias de la salud y bienestar social.etc.

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