Tema: La Observacion

Beatriz Cabello Paredes Psicología

TEMA- LA OBSERVACIÓN1.INTRODUCCIÓN...................................................................................................................................................2

2. ¿QUÉ OBSERVAR? UNIDADES DE ANÁLISIS...........................................................................................3

2.1. Continuo del comportamiento.........................................................................................................................3

2.2. atributos......................................................................................................................................................... 3

2.3. Conductas.......................................................................................................................................................3

2.4. Interacciones..................................................................................................................................................3

2.5. Productos de conducta....................................................................................................................................3

2.6. ¿Qué medir de la unidad?.............................................................................................................................4

Ocurrencia......................................................................................................................................................... 4

Orden................................................................................................................................................................ 4

Frecuencia.......................................................................................................................................................... 4

Duración............................................................................................................................................................ 4

Dimensiones cualitativas..................................................................................................................................4

3. ¿CON QUÉ FOBSERVAR? TÉCNICAS DE REGISTRO..................................................................................6

3.1. Registros narrativos........................................................................................................................................6

3.2. Escalas de apreciación....................................................................................................................................6

3.3. Protocolos observacionales de conducta..........................................................................................................7

3.4. Códigos o sistemas de categorías...................................................................................................................9

4. ¿CUÁNDO Y/O A QUIÉN OBSERVAR? MUESTREO...................................................................................11

4.1. Muestreo de tiempo......................................................................................................................................... 11

4.2. Muestreo de situaciones................................................................................................................................. 11

4.3. Muestreo de sujetos........................................................................................................................................ 11

5. ¿DÓNDE OBSERVAR? LUGAR DE OBSERVACIÓN...................................................................................12

5.1. Observación en situaciones naturales...........................................................................................................12

5.2. Observación en situaciones artificiales........................................................................................................12

Pág. nº 1 La Observación


1.INTRODUCCIÓNLa observación es la estrategia fundamental del método científico, y, por tanto, cualquier técnica de

recogida de información en evaluación psicológica, conlleva, de una u otra forma, observación.

Las características del método observacional son:

• Quien observa es un experto o ha sido entrenado para observar deliberadamente, aunque sea

brevemente.

• Lo que se observa generalmente, es un hecho que ocurre en la situación de observación.

• Se observa de forma sistemática, por la que la observación conlleva un protocolo y hoja de registro

preparada al efecto que puede tener distintos niveles de estructuración.

Es observación cualquiera de los procedimientos y técnicas de recogida de información que requieren la

percepción deliberada de comportamientos emitidos por un/os sujeto/s, realizada por un observador entrenado,

mediante protocolos preparados al efecto que permitan una anotación sistemática, en una situación natural o

análoga en la que no se elicitan respuestas.



2. ¿QUÉ OBSERVAR? UNIDADES DE ANÁLISISUnidad de observación es el objeto de observación que se pretende estudiar, persona, grupo o institución,

etc. El objeto observado será un evento conductual. También podría referirse a un concreto segmento en el tiempo

del continuo de conducta.

Por tanto, por unidad de análisis u observación se entiende que el aquel conjunto de eventos conductuales

que pueden presentar distintos grados de molaridad-molecularidad.

2.1. CONTINUO DEL COMPORTAMIENTO.2.1. CONTINUO DEL COMPORTAMIENTO.

El objetivo aquí es observar el continuo de conducta tratando de registrar de forma descriptiva la mayor

parte de eventos que ocurren en un contexto natural en amplias unidades de tiempo.

2.2. ATRIBUTOS.2.2. ATRIBUTOS.

De la conducta manifiesta se infieren determinadas características que se supone están siendo expresadas

por dicha conducta. Por ejemplo, se frunce el ceño, se puede inferir que está preocupado y por tanto que presenta

ansiedad.

2.3. CONDUCTAS.2.3. CONDUCTAS.

Las unidades de análisis se puede definir en términos simples, agrupadas en clases o categorías. Por

ejemplo, observamos a un escolar que presenta conductas perturbadoras, y se puede registrar que se gira 90º o

bien podemos definirla como se gira de su asiento.

2.4. INTERACCIONES.2.4. INTERACCIONES.

La unidad a observar no esa formada, tan solo, por una/a condcuta/s previamente descrita/s, sino por la

relación secuencial entre dos eventos procedentes de dos o más personas o entre una persona y una dimensión

ambiental. Por ejemplo, no solo nos interesan las conductas desobedientes de un niño, sino también otros eventos

contingentes a ellas ejecutadas por el padre, madre o hermano.

2.5. PRODUCTOS DE CONDUCTA2.5. PRODUCTOS DE CONDUCTA



Se observa el resultado de un conjunto de actividades internas o externas que el/los sujeto/s ha/n ya

realizado en situaciones tanto naturales como artificiales. Como por ejemplo la redacción realizada por un

alumno, o las piezas construidas por un operario.

2.6. ¿QUÉ MEDIR DE LA UNIDAD?2.6. ¿QUÉ MEDIR DE LA UNIDAD?

Ocurrencia

Lo que interesa de un evento es si se da o no. Por ejemplo, si un niño se siente o no en su sitio para

realizar las tareas.

Orden

El orden en el que aparecen unas conductas o unas categorías conductuales.

Frecuencia

Hace referencia a la extensión en la cual un determinado evento ocurre en una unidad de tiempo. Suele

reflejar mejor que ningún otro parámetro, cambios a través del teimpo.

Duración

Las propiedades temporales de un determinado evento pueden ser tres:

• El intervalo entre el comienzo y el final de una determinada actividad.

• El intervalo entre la presentación de un estímulo y el comienzo de una respuesta (latencia).

• El intervalo entre las manifestaciones sucesivas observadas (intervalos de respuesta).

Dimensiones cualitativas

La intensidad o magnitud con la que el sujeto se esfuerce en esa unidades temporales y la adecuación de

la actividad que realice durante los intervalos de tiempo dedicados.

La intensidad es medida mediante categorías ordinales (escalas), las cuales evalúan el grado en el que se

manifiesta una conducta.

La adecuación de una conducta se refiere a la apropiación social o bien a su grado de funcionalidad, es

decir, hasta qué unto una actividad consigue los objetivos propuestos. Este tipo de propiedad es frecuentemente

medido a través de los aciertos o errores que el sujeto obtiene al ejecutar una tarea y, por tanto, son las

características principales con que son valores los tests de ejecución. La adecuación debe ser considerada como un

punto intermedio entre un continuo de exceso-defecto en que se sitúa la conducta examen. Hay que tener en



cuenta la clase de conducta, las comparaciones intersujetos, las características del contexto social, así como la

propia opinión del sujeto en evaluación y de las personas allegadas a él.



3. ¿CON QUÉ FOBSERVAR? TÉCNICAS DE REGISTRO

3.1. REGISTROS NARRATIVOS.3.1. REGISTROS NARRATIVOS.

Ejemplo de registro narrativo.

3.2. ESCALAS DE APRECIACIÓN.3.2. ESCALAS DE APRECIACIÓN.

Ejemplo de escala de apreciación.



3.3. PROTOCOLOS OBSERVACIONALES DE 3.3. PROTOCOLOS OBSERVACIONALES DE CONDUCTA.CONDUCTA.

Ejemplo de Registro de conductas:



Ejemplo de Matriz de interacción de pareja:



3.4. CÓDIGOS O SISTEMAS DE CATEGORÍAS3.4. CÓDIGOS O SISTEMAS DE CATEGORÍAS



4. ¿CUÁNDO Y/O A QUIÉN OBSERVAR? MUESTREO

4.1. MUESTREO DE TIEMPO.4.1. MUESTREO DE TIEMPO.

La observación comprende una serie de tiempos:

• Durante cuánto tiempo va a observarse.

• Cuántas sesiones van a realizarse.

• Con qué periodicidad.

• Con qué intervalos observación/registro.

4.2. MUESTREO DE SITUACIONES.4.2. MUESTREO DE SITUACIONES.

Esto ocurre cuando fundamentalmente se asume el comportamiento varía en función de los estímulos

externos y de sus propiedades funcionales.

4.3. MUESTREO DE SUJETOS.4.3. MUESTREO DE SUJETOS.

• Selección localizada de individuos. La elección de los sujetos a observar se hace al azar o de forma

aleatoria estratificada, en función de sexo, edad o cualquier otro criterio conductual.

• Selección de intervalos de observación en función del número de sujetos a observar. Se asigna cada

intervalo a cada tipo de sujetos.

• Elegir un criterio de razón fija o variable ordenando así a los sujetos que serán observados tantas veces

como sea posible en función del número de intervalos y del período total de observación.

• Rotar el criterio de elección de los sujetos a observar de forma que después del período de observación se

haya recogido información de todos ellos.



5. ¿DÓNDE OBSERVAR? LUGAR DE OBSERVACIÓN

5.1. OBSERVACIÓN EN SITUACIONES NATURALES.5.1. OBSERVACIÓN EN SITUACIONES NATURALES.

La verdadera observación natural es aquellas en la que el observador no está presente en el entorno

natural.

La observación natural puede definirse como aquella observación que se realiza en el ambiente ordinario

en el que se desenvuelve el sujeto sin que se produzca ningún tipo de mediación del evaluador en provocar las

actividades objeto de estudio. No se elicitan las respuestas que se observan.

5.2. OBSERVACIÓN EN SITUACIONES 5.2. OBSERVACIÓN EN SITUACIONES ARTIFICIALES.ARTIFICIALES.

Es la observación que se lleva a cabo cuando no es posible realizar una observacion en situaciones

naturales, y podemos replicar artificialmente los ámbitos y observar las actividades del sujeto en ellos.


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