TEMA 5: Literatura infantil

1.- QUÈ ÉS?- Intenta mostrar el mon dels infants des del mon dels adults.- Està adaptat a l’etapa del desenvolupament de l’Infant

2.- L’ADULT SERÀ:- L’encarregat de posar paraules al conte.- Intermediari i estimulador dels interessos del nens.

3.- UNCIÓ DE L’ADULT:- Motivador.- Proporcionar el material adequat al nivells i interessos.- Programar el temps. - Programar l’espai.

4.- CARACTERÍSTIQUES DE LA LITERATURA INFANTIL:- S’adapta els interessos dels nens.- Amb relació i continuïtat.- Llenguatge senzill, clar explícit i descriptiu.- Més visual que conceptual.- Divertir i educar.- Recompensar amb èxit.- No elimina fantasia.- Històries llargues a partir de 3 anys.- Cuidar representació.- Combinació dels elements següents:

o Estimular el descobriment del llenguatge.o Interacció alumne/profe.o Motivar interessos.o Fer funcionar la moralitat i personalitat.

5.- GÈNERES DE LA LITERATURA INFANTIL:- Poesia- Conte- Teatre- Còmic

6.- QUÈ ÉS EL CONTE?- Narració extraordinària, fabulosa amb uns esdeveniments magnífics.- Trosset de la vida real que ha arribat fins els nostres dies.- Mitja per comprendre els petits, on viuen i que hi ha darrere dels personatges.

7.- CARACTERÍSTIQUES DEL CONTE:- Fets del passat, sense data.- Relat tancat.- Noms donats per característiques del personatge.- Personatges molt marcats.- Pocs personatges.- No tenen edat.- Estructura narrativa.- Tenen títol

8.- ESTRUCTURA DEL CONTE:- Introducció: Permet situar al personatge, cridar l’atenció del nen, transporta al mon

del conte.- Nus: Desenvolupament dels esdeveniments.

- Desenllaç: Resolen els conflictes, el nen torna a la realitat9.- EL CONTE I EL SEU VALOR EDUCATIU:

- És fonamental en l’ infància i té importància en el desenvolupament del nen.o Enriqueix la fantasia, ampliat al mon de l’experiència.o Afavoreix el procés maduratiu integral.o Contacte amb la realitat.o Codi moral, concepte del bé i del mal.o Afavoreix el diàleg entre adult i infant.o Ajuda a descarregar ansietat, agressivitat...o S’utilitza com a tècnica teràpia.

- Aspectes a treballar en l’educació infantil:o Durant els primers anys proporciona estimulació visual. S’utilitzarà per:

Comprensió i desenvolupament del vocabulari. Forma estructures internes coherents per estructurar el pensament.

o Desenvolupament del llenguatge i cognitiu.o Desenvolupament afectiu.o Expressió dels sentiments i la personalitat.o Identitat a traves de la identificació.o Ordre d’accions.o Creativitat i imaginació.o Coneixement de l’entorn.o Motivació per aprenentatges posteriors.o Engrescament immediat.o Cooperar amb el grup.

- Dimensió educativa que motiva l’elecció i utilització del conte son:o Fomentar la creativitat.o Estimular la utilització acurada de llibres.o Potenciar l’adquisició de vocabulari elaborat.o Enriqueix les experiències personals.o Desenvolupar conceptes correctes, aclarir idees.

- Algunes aplicacions educatives del conte permeten:o Elaborar un unitat didàctica, per treure activitats.o Utilitzar-lo com a recurs de recolzament dels aprenentatges.o Fer un treball de l’atenció i la concentració.o El desenvolupament de la sociabilitat envers els companys i els valors de la

persona.- Criteris per a seleccionar i utilitzar els contes narrats o escrits:

o Cal que els contes estiguin adaptats: A les capacitats cognitives. Als interessos, seguint les unitats didàctiques. Necessitats. Aptituds.

o El conte haurà de tenir: Característiques. Criteris.

o Criteris de selecció:a) Segons l’estadi d’evolució de l’ infant.

o Període Sensoriomotor (0 a 2 anys) L’acció ha de ser breu. Important presencia de ritmes, cantarelles i cançons.

Agraden els temes realistes, narracions... que tinguin relació amb l’entorn.

Col·laboració de l’adult per mirar i posar atenció als llibres. Presten atenció a les imatges. Tapes i fulles gruixudes i cantons arrodonits, llibre gran o mitja, sense

lletres, imatges de colors vius. El conte 90 joguina manipulable. Treball de la percepció de diferencies entre objectes, mides, formes i

colors, denominació correcte d’abjectes.o Període pre-operacional (2 a 7 anys)

Temes coneguts pels nens. Cal anar amb compte perquè estan immensos en la fantasia i poden agafar pors.

Aprenen paraules noves, arriben a dominar-lo i crear frases. Escolten les mateixes histories moltes vegades, ho interioritzen i

sabran que passarà. La titella important en aquesta edat. Poden llegir sols un llibre perquè ho han escoltat moltes vegades, saps

interpretar les imatges i crea la seva pròpia historia. ANIMISME: donar vida a objectes inanimats. Viuen les histories com a reals, s’identifiquen amb els herois. Els que criden mes l’atenció son els populars i clàssics. Funció simbòlica - representativa, explica i interpreta el seu mon a

traves d’imatges mentals, dibuixos, joc simbòlic i llenguatges. Paraules clares, vocabulari adequat, mímica amb èmfasis. S’identifiquen amb personatges i això podrà fomentar molts valors. Introducció progressiva del text escrit.

b) Criteris de selecció a partir de la imatge, continguts i coherència del conte:o Requisits :

Moltes imatges: clares, que cridin l’atenció. Facilita l’expressió oral. Histories amb estructures coherents. Quan més edat menys dibuix i més lletra

c) Altres:o Resistents: durs i ben enquadernats.o Manipulables: forts (2 – 7) cada vegada més fins, curts...o Il·lustracions: colors vius i variats, simples i realistes, cada vegada més figures...o A partir dels 3, pot ser una acció moguda:

Text: 0 a 2, a partir de 2 cada vegada més frases i menys dibuixos. La qualitats estètica i agradable dels dibuixos i text.

- Criteris d’utilització:o Per crear hàbits de cura, respecte...o Periodicitat.o Encarregat.o Fitxes desprès de veure un conte.o Control d’assistència al racó.o Control dels llibres vistos.

- Criteris de narració dels contes orals i escrits:o Agradar al narrador.o Llenguatge senzill i comprensible, mímica i gestualització.o Repetir frases significatives.o Rituals del conte: us de formules per acabar i començar

- Requisits abans d’explicar un conte:o Selecció acurada del conte. o Lectura prèvia.o Pla per la narració.o Practicar la narració.o Introducció curta.o Posar en practiques totes les capacitats expressives i narratives.

- Pel que fa al moment idoni per explicar contes:o Moments propicis en què els nens estiguin oberts i receptius.o Tenir en compte l’estat d’ànim del grup i les activitats que hagin fet abans.o Adequarem els contes a les necessitats del grup.o Buscar el contacte visual entre el narrador y els infants.o Haurem de cuidar també l’ambient i l’entorn que envolti l’explicació del conte.

- Mitjans que es poden utilitzar per a explicar contes:o La paraula o Amb l’observació de les imatges del conte.o Amb làmines seqüenciades.o Amb transparències, decorats de roba o paper, diapositives.o A través dels titelles, guants decorats, etc.o Utilitzant personatges fets amb cartolina i plastificats.o Amb l’ajut de mitjans audiovisuals.o Amb un petit teatret i figures de cartró.o Amb dramatitzacions.

10.- ACTIVITAT A PARTIR DEL CONTE:o Diverses activitats a partir del conte. o Dependrà sobretot dels objectius que vulguem treballar a cada nivell. o El conte es un factor motivador i introductori d’un tema.

- Activitats lingüístiques:o Fer un comentari del conte que s’ha explicat.o Fomentar la lectura d’altres contes.o Recordar altres contes.o Explicar les seves experiències efectives davant la narració d’un conte.o Realitzar exercicis d’atenció i silenci.o Realitzar exercicis de llenguatge. o Utilització oral del vocabulari nou. o Realitzar diàlegs d’una forma ordenada.

- Activitats plàstiques:o Realitzar algun objecte o personatge amb plastilina o fang.o Dibuixar personatges, accions, paraules, imatges.o Fer un mural entre tots els membres del grup-classe.o Decorar l’aula amb motius del conte.o Fer una “fitxa” concreta.o Explicar contes amb màscares o titelles elaborades pels mateixos nens.o Confeccionar un conte a base de dibuixos fets pels infants.o Realitzar els decorats i les disfresses a partir de les explicacions del conte. o Dibuixar els personatges a la pissarra.

- Activitats Musicals:o Danses i cançons relacionades amb el contingut dels contes.o Treballar el ritme.o Activitats d’atenció.

o Acompanyar musicalment el llenguatge i els diàlegs del contes. - Activitats Psicomotrius:

o Caminar sobre una ratlla dibuixada a terra.o Saltar per l’espai disponible com a conills, granotes, etc.o Arrossegar-se com un cuc,una serp, etc.

- Activitats dramàtiques i gestuals:o Vestir-se com els protagonistes dels contes o Realitzar imitacions.o Escenificar, dramatitzar i representar els contes. o Realitzar gesticulacions amb la cara i d’altres parts del cos.