TEMA 5 LAS REFORMAS

EDUCATIVASDidáctica GeneralBLOQUE II. Teoría curricular

Profesorado:Antonio Giner Gomis (coordinador)Vicente Carrasco EmbuenaJosé Antonio Corral FuentesAurora Fourcade LópezMarcos Jesús Iglesias MartínezCristina Lapeña PérezInés Lozano CabezasMaría Ángeles Martínez RuizFrancisco Pastor VerdúJoaquín Ripoll FerrándizPilar Tormo Jordá

Reforma y sistema educativo Reforma y sistema educativo españolespañol

La legislación educativa españolaLa legislación educativa española Ley Orgánica de Educación (LOE)Ley Orgánica de Educación (LOE)

ContenidosContenidos

Reformas Educativas

Conceptos

Estructura organizada por la sociedad para educar a sus miembros y satisfacer las exigencias de cada sociedad en materia educativa.

Cambios de la estructura del sistema, o revisión y reestructuración del currículo con carácter general, afectando al menos a las grandes etapas del Sistema y sus elementos.

SISTEMA EDUCATIVO REFORMA EDUCATIVA

Sistema educativo LOE

Ley Moyano (1857)

Gratuidad relativa para la enseñanza primaria, centralización, uniformidad, secularización y libertad de enseñanza limitada (Puelles, 1979)

Cuidar de que en las escuelas adopten, además de aquellos conocimientos que sean principios para formar el corazón de los niños inspirándoles sanas máximas religiosas y morales, otros que los familiaricen con los conocimientos científicos e industriales (Ruiz, 1988)

PRINCIPIOS FINALIDAD

Instrucción primaria Instrucción primaria (obligatoria la enseñanza primaria 6-9 años , hogar doméstico; no gratuito)

Escuelas públicas: Escuelas públicas: elementales completas, elementales incompletas, escuelas de temporada y escuelas superiores.

Formación de los maestros: Formación de los maestros: se obliga la existencia de una escuela normal en cada provincia, y una central en Madrid.

Currículum de instrucción primaria: Currículum de instrucción primaria: cerrado, estatal, de carácter cíclico, doctrina cristiana, formación profesional, distinto para las niñas.

Enseñanza secundaria Enseñanza secundaria (bachillerato humanístico)Universidades Universidades (Medicina, Teología y Filosofía; profesionales)

Estructura Ley Moyano (1857)

Ley General de Educación (LGE,1970) • Una reforma amplia, profunda, previsora de las nuevas necesidades

sociales.• El principio de igualdad de oportunidades. • La finalidad encomendada al sistema educativo de preparar

especialistas para el mundo laboral. • Apertura pedagógica hacia metodologías de enseñanza-aprendizaje

más modernas.• La preocupación por la flexibilidad y calidad de la educación.• La reforma de los contenidos y planes de estudios. • El principio de autonomía de los centros. • La insistencia en la formación y perfeccionamiento del profesorado.

Ley General de Educación (1970)

Generalización de la escolaridad básica, obligatoria y gratuita (6 - 14)

Aumento alumnado E. Secundaria y Universitaria

Implantación evaluación continua

Modernización planes de estudio

Implantación lenta y desigual por dificultades políticas, económicas...

No gratuidad E. Preescolar

Discriminación por la doble titulación al final de la EGB

Fracaso de la Formación Profesional

LOGROS FRACASOS

LODE (1985)

Ley Orgánica del Derecho a la Educación1. Derecho a la educación, mediante:

• Oferta suficiente de puestos escolares en enseñanza obligatoria• Fomento de la igualdad de oportunidades

2. Participación de la sociedad en el sistema educativo– Reconoce derechos a:

• Padres (colaborar en la gestión de los centros, utilizar locales para sus actividades, promover asociaciones...)

• Alumnos (participar en centro, valoración objetiva de su rendimiento, respeto a su integridad y dignidad personal, recibir información y orientación, a recibir ayudas para compensar carencias familiares...)

3. Financiación de centros públicos y privados

Ley Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE,1990)

Aportaciones Derogada por la LOCE y LOE Ampliación educación gratuita y obligatoria hasta

los 16 años Extensión de la gratuidad a la E. Infantil y servicios

complementarios (transporte, comedores...) Nueva estructura y etapas: E. Infantil, E. Primaria,

ESO, nuevo marco para el Bachillerato y la Formación Profesional

Nuevos currículos (aprendizaje sobre contenidos conceptuales(saber), procedimentales (saber hacer) y actitudinales (ser o estar)

Atención a la diversidad (NEE)

LOGSE (1990)

Objetivos orientados a: Formación personalizada Participación y colaboración de los padres Formación en la igualdad Desarrollo de capacidades creativas y del espíritu crítico Fomento de hábitos de comportamiento democrático Autonomía pedagógica de los centros y actividad

investigadora de los profesores a partir de su práctica docente Atención psicopedagógica y orientación educativa y

profesional Metodología activa, que incentive la participación de los

alumnos Evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje de los

centros Relación con el entorno social, económico y cultural y

formación en el respeto y defensa del medio ambiente

Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE, 2002)OBJETIVOS ORIENTADOS A: Derogada por la LOE Prevenir y combatir el fracaso escolar

(actualmente del 25%) Elevar el nivel de formación y de conocimientos

de los alumnos (importantes carencias en materias básicas)

Garantiza la igualdad de oportunidades Fomentar la cultura del esfuerzo y de la

evaluación Mejorar las condiciones para el desarrollo de la

función docente

Principales novedades de la LOE Gratuidad de la Educación Infantil Supresión de la promoción automática Implantación de itinerarios para satisfacer las

necesidades y expectativas de los alumnos Establecimiento de una Prueba General de Bachillerato Creación de Programas de Iniciación Profesional Mejora las condiciones de trabajo de los profesores en

los centros Refuerzo de las competencias de los directores y de la

autonomía de los centros Adopción de medidas para mantener la convivencia en

las aulas Refuerzo de la lectura y de las materias

instrumentales en todos los niveles educativos

Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006) Contenidos Preámbulo Título Preliminar (principios, currículum, etc.) Título. Las enseñanzas y su ordenación Título II. Equidad en la educación Título III. Profesorado Título IV. Centros docentes Título V. Participación, autonomía y gobierno de los centros Título VI. Evaluación del sistema educativo Título VII. Inspección del sistema educativo Título VIII. Recursos económicos Disposiciones adicionales, transitorias, derogatoria única,

finales.

LOE (2006)

Es una nueva lectura de la LOGSE y LOCE para adaptarse al nuevo contexto político y social.

Principios fundamentales: a) Educación de calidad para todos y entre todosb) Adaptarse al nuevo contexto político y social

(globalización)c) Introducir la cultura del esfuerzod) Integración europea al año 2010e) Aprendizaje a lo largo de la vida

LOE (2006)

OBJETIVOS ORIENTADOS A: Prevenir y combatir el fracaso escolar

(actualmente del 30%) Proporcionar una educación de calidad a todos

los ciudadanos Garantizar la igualdad de oportunidades

(mayor atención a la diversidad, distribución de alumnado)

Fomentar la colaboración de todos los componentes de la comunidad educativa

Conseguir los objetivos planteados por la Unión Europea(calidad de formación, facilidad de acceso y conexión mundo exterior)

LOE (2006)

NOVEDADES Gratuidad de la Educación Infantil: lengua extranjera y uso TIC. Promoción de curso: No promociona con 4 suspensas y con 3

decide el profesorado (ESO). No promociona 2 suspensas (Bachiller)

Pruebas diágnostico: 4º Primaria (9 años) y 2º ESO(13 años). Carácter formativo y orientador.

Programas de refuerzos (adaptaciones curriculares / desdobles) Creación de Programas Cualificación de Iniciación Profesional

(suprime itinerarios) Modalidades de Bachillerato (artes, ciencias y tecnología,

humanidades y ciencias sociales) Mejora las condiciones de trabajo de los profesores en los centros Nueva elección de directores / Libre elección de centro Asignaturas: Religión (no evaluable). Se incorpora: Educación para

la ciudadanía (Primaria y ESO)

Avolio de Cols, S. (1975). La tarea docente. Buenos Aires : Marymar, 1975 .

Escamilla, A. y Lagares, A.R. (2007). La LOE. Perspectiva pedagógica e histórica. Glosario de términos esenciales. Barcelona: Graó.

Ley de Instrucción Pública de 9 de septiembre de 1857 (Ley Moyano).

LEY 14/1970, de 4 de agosto, GENERAL DE EDUCACIÓN Y FINANCIAMIENTO DE LA REFORMA EDUCATIVA, con la modificación establecida por Ley 30/1976, de 2 de agosto.

Ley 1/1990 de 3 de Octubre (B.O.E. de 4 de Octubre de 1.990) (LOGSE).

Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. (LOE). Pérez Pérez, R. (2002). Reforma Educativa e Innovación Curricular.

En A. Medina, J.L. Rodríguez y M. L. Sevillano. Diseño, desarrollo e innovación del currículum en las instituciones educativas. Tomo I. Madrid: Editorial Universitas.

BIBLIOGRAFÍA