Tema 4 Selección 1 El oficial Buckle y Gloria - Maestro...
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Nombre completo (con apellido): _________________________________________________ Número __________ Tema 4 Selección 1 " El oficial Buckle y Gloria" Firma Maestro Día 1 (lunes) Lectura Lee dos libros. Te recomiendo que lees un libro escrito en español y un libro escrito en inglés. Llene dos líneas en tu registro personal de lectura. Fluidez Sin haber leído el cuento entero, anota cuantas palabras puedes leer en un minuto. Luego, lee el cuento entero a tus padres. Ortografía Muestra tu pre-examen a tus padres. Palabras de uso frecuente Sopa de letras Comprensión Sacar conclusiones: ¿Qué es? (página 136) Día 2 (martes) Lectura Lee dos libros. Te recomiendo que lees un libro escrito en español y un libro escrito en inglés. Llene dos líneas en tu registro personal de lectura. Fluidez Anota cuantas palabras puedes leer en un minuto. Luego, lee el cuento entero a tus padres. Vocabulario Crucigrama Ortografía Escribe oraciones para cada palabra. La lista está en tu carpeta de tarea. Palabras de uso frecuente Lee la lista de palabras PUF de la selección a tus padres. La lista está en tu carpeta de tarea. Comprensión Sacar conclusiones: What is it? (página 135) Día 3 (miércoles) Lectura Lee dos libros. Te recomiendo que lees un libro escrito en español y un libro escrito en inglés. Llene dos líneas en tu registro personal de lectura. Fluidez Anota cuantas palabras puedes leer en un minuto. Luego, lee el cuento entero a tus padres. Vocabulario Escribe la palabra correcta a lado de su definición (15 palabras). Ortografía Lee la lista de palabras a tus padres. La lista está en tu carpeta de tarea. Palabras de uso frecuente Lee la lista de palabras PUF de la selección a tus padres. La lista está en tu carpeta de tarea. Comprensión Fantasía/Realidad: La luna (página 62)
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Nombre completo (con apellido): _________________________________________________ Número __________
Tema 4 Selección 1 " El oficial Buckle y Gloria"
Firma Maestro
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Lectura
Lee dos libros. Te recomiendo que lees un libro escrito
en español y un libro escrito en inglés. Llene dos líneas
en tu registro personal de lectura.
Fluidez
Sin haber leído el cuento entero, anota cuantas
palabras puedes leer en un minuto. Luego, lee el
cuento entero a tus padres.
Ortografía Muestra tu pre-examen a tus padres.
Palabras de
uso frecuente Sopa de letras
Comprensión Sacar conclusiones: ¿Qué es? (página 136)
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Lectura
Lee dos libros. Te recomiendo que lees un libro escrito
en español y un libro escrito en inglés. Llene dos líneas
en tu registro personal de lectura.
Fluidez Anota cuantas palabras puedes leer en un minuto.
Luego, lee el cuento entero a tus padres.
Vocabulario Crucigrama
Ortografía Escribe oraciones para cada palabra. La lista está en
tu carpeta de tarea.
Palabras de
uso frecuente
Lee la lista de palabras PUF de la selección a tus
padres. La lista está en tu carpeta de tarea.
Comprensión Sacar conclusiones: What is it? (página 135)
Día
3
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Lectura
Lee dos libros. Te recomiendo que lees un libro escrito
en español y un libro escrito en inglés. Llene dos líneas
en tu registro personal de lectura.
Fluidez Anota cuantas palabras puedes leer en un minuto.
Luego, lee el cuento entero a tus padres.
Vocabulario Escribe la palabra correcta a lado de su definición (15
palabras).
Ortografía Lee la lista de palabras a tus padres. La lista está en tu
carpeta de tarea.
Palabras de
uso frecuente
Lee la lista de palabras PUF de la selección a tus
padres. La lista está en tu carpeta de tarea.
Comprensión Fantasía/Realidad: La luna (página 62)
Firma Maestro
Día
4
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es)
Lectura
Lee dos libros. Te recomiendo que lees un libro escrito
en español y un libro escrito en inglés. Llene dos líneas
en tu registro personal de lectura.
Fluidez Anota cuantas palabras puedes leer en un minuto.
Luego, lee el cuento entero a tus padres.
Vocabulario Escribe la palabra correcta a lado de su definición (15
palabras).
Ortografía Completa la tabla, organizando las palabras por
categoría.
Palabras de
uso frecuente
Lee la lista de palabras PUF de la selección a tus
padres. La lista está en tu carpeta de tarea.
Comprensión Fantasía/Realidad: The Moon (página 61)
Día
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s)
Lectura
Lee dos libros. Te recomiendo que lees un libro escrito
en español y un libro escrito en inglés. Llene dos líneas
en tu registro personal de lectura.
Fluidez Lee el cuento entero a tus padres. Subraya todas las
palabras que llevan acento escrito.
Vocabulario Escribe las palabras claves de vocabulario y su
significado en tus propias palabras. (6 palabras).
Ortografía Escribe las palabras de ortografía de la selección en
orden alfabético.
Palabras de
uso frecuente
Lee la lista de palabras PUF de la selección a tus
padres. La lista está en tu carpeta de tarea.
Comprensión Causa y efecto: ¿Quién apagó las luces? (página 98)
Firma Maestro
Día
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lun
es)
Lectura
Lee dos libros. Te recomiendo que lees un libro escrito
en español y un libro escrito en inglés. Llene dos líneas
en tu registro personal de lectura.
Fluidez
Lee el cuento entero a tus padres, respetando la
puntuación (pausando cuando ves comas, parando
cuando ves puntos).
Vocabulario Escribe oraciones originales, utilizando las "palabras
claves de vocabulario” (6 palabras).
Ortografía Pide a tu mamá o papá que te dicten las palabras de
ortografía y escríbelas en tu hoja de tarea.
Palabras de
uso frecuente
Lee la lista de palabras PUF de la selección a tus
padres. Escríbelas en orden alfabético.
Comprensión Causa y efecto: Who Turned off the Lights? (página
97)
Día
7 (
ma
rte
s)
Lectura
Lee dos libros. Te recomiendo que lees un libro escrito
en español y un libro escrito en inglés. Llene dos líneas
en tu registro personal de lectura.
Fluidez
Lee el cuento entero a tus padres, respetando la
puntuación (pausando cuando ves comas, parando
cuando ves puntos).
Vocabulario Utilizando tu tarea de días tres y cuatro (vocabulario),
lee las palabras y sus definiciones a tus padres.
Ortografía Completa la tabla de ortografía. Haz tu propia lista de
palabras con sílabas abiertas con r, rr intermedias.
Palabras de
uso frecuente
Mira página dos de la lista de palabras PUF de segundo
grado. La segunda columna comienza con "acerca",
y termine con "nariz". Lee la lista de 45 palabras a tus
padres.
Comprensión Utilizando tu historia de fluidez, completa el gráfico de
comprensión.
Nombre: _________________________ Fecha: _____________________
Día 1 Palabras leído, un minuto: Firma: Nivel T1 ↓T2↓ T3
Día 2 Palabras leído, un minuto: Firma: Avanzado: 106+ 125+ 142+
Día 3 Palabras leído, un minuto: Firma: A nivel: 60-105 72-124 89-141
Día 4 Palabras leído, un minuto: Firma: Básico: 25-59 42-71 61-88
PUF - El oficial Buckle y Gloria
R M V C S Y O W W W W A E C W
O G A Y O S V E N B W Y C O Y
K Y N R S S S Ó R N X E K Z P
V C T Y D T T E G Z S R L T P
M C E D R N M U T G G T S U U
C Y S E O L K O M T B S N M F
R R L M U M Y B N B N E H B N
V L P I M E R O V T R A E R J
A S W X O C Z A C U O E Z E P
L N A C I U S C B R A N C N N
B N Z J F O A W Z U R D P A W
D E Y O V S W S Y C C B F N J
D O A T C N U F M L W U S H C
A O L O Y O R E M I R P T M F
B P Z D G C E O G R C G D G W
Banco de palabras
antes costumbre montón estrella
casco primero
Día 2 Vocabulario - El oficial Buckle y Gloria
Vocabulario – El oficial Buckle y Gloria - Día 2
Horizontal Vertical Palabras 1. Mandato que se debe obedecer, observar y ejecutar.
4. Cortesía, urbanidad, demostración de respeto u obsequio. Para advertir a los soldados formados que va a empezar un ejercicio o maniobra. Para que se aplique especial cuidado a lo que se va a decir o hacer.
6. Conjunto de las personas reunidas en determinado lugar para asistir a un espectáculo o con otro fin semejante.
2. Conocimiento seguro y claro de algo.
3. Suceso eventual o acción de que involuntariamente resulta daño para las personas o las cosas. 5. Hombre que se ocupa o trabaja en un oficio.
accidente
atención
órdenes
oficial
público
seguridad
Día 2 Ortografía: Escribe oraciones para cada palabra de ortografía (son 12 palabras).
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Vocabulario día 3 – El oficial Buckle y Gloria
Escribe la palabra correcta a lado de su definición.
público seguridad obedece tablón de anuncios oficial
silla giratoria ronquidos atención tachuela pronunciar un discurso
accidente órdenes variedad asombro se incorporaron
1) algo que no se quiere o no se espera que ocurra ____________________
2) mirar y escuchar con cuidado ____________________
3) instrucciones que se le dan a alguien ____________________
4) persona que ayuda a hacer cumplir la ley ____________________
5) grupo que escucha o mira ____________________
6) lo relacionado con evitar el peligro ____________________
7) tablero donde se pegan anuncios ____________________
8) tipo de silla que da vueltas ____________________
9) ruidos o sonidos que se hacen con la respiración
cuando se duerme ____________________
10) hablar de algo frente a un público ____________________
11) hace caso ____________________
12) se levantaron de sus asientos ____________________
13) admiración, sorpresa ____________________
14) clavo corto de cabeza ____________________
15) una selección de cosas diferentes ____________________
Vocabulario Día 4 – El oficial Buckle y Gloria
Escribe la palabra correcta a lado de su definición
helado colegio estatal eléctrica frunció el ceño océano
dondequiera lomo estados vagabundo pudín permanecían
vitorearon noticiero etiqueta
1) aclamaron, aplaudieron, ovacionaron ____________________
2) en todas partes ____________________
3) se quedaban ____________________
4) regionalismo; mantecado, alimento elaborado a base
de leche que se sirve congelado o muy frío ____________________
5) regionalismo; universidad, establecimiento
de enseñanza ____________________
6) del estado ____________________
7) relacionada con la electricidad ____________________
8) programa de noticias ____________________
9) arrugó la frente ____________________
10) regionalismo; budín, natillas, dulce que se prepara
con leche y azúcar ____________________
11) espalda de un animal ____________________
12) que va de una parte a otra sin tener lugar fijo ____________________
13) gran masa de agua salada que cubre
la mayor parte de la superficie terrestre ____________________
14) secciones políticas y geográficas de un país
como los Estados Unidos ____________________
15) rótulo o letrero ____________________
************************************************************************** Ortografía – Día 4
Utilizando la lista de palabras de ortografía, completa la siguiente tabla.
Palabras con “r” intermedia Palabras con “rr” intermedia 1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
Nombre: _______________________ Fecha: __________________
Día 5 – El oficial Buckle y Gloria
Vocabulario: Escribe las palabras claves y su significado en tus propias palabras.
1
2
3
4
5
6
Ortografía: Escribe las palabras de la selección in orden alfabético.
1 5 9
2 6 10
3 7 11
4 8 12
Día 6 – El oficial Buckle y Gloria
Vocabulario: Escribe oraciones originales utilizando las seis "palabras claves".
1
2
3
4
5
6
Ortografía – Pide que un ayudante dicte las 12 palabras.
1
5 9
2
6 10
3
7 11
4
8 12
PUF – Escribe las seis palabras de uso frecuente (PUF) en orden alfabético. 1 4 7
2 5 8
3 6 9
Nombre: _______________________ Fecha: _____________________
El oficial Buckle y Gloria: Ortografía – día 7
Completa la siguiente tabla con tu propia lista de palabras que
contienen sílabas abiertas con r, rr intermedias
Palabras con sílabas abiertas
con “r” intermedia
Palabras con sílabas abiertas
con “rr” intermedia
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
Comprensión – Día 7
Utilizando tu historia de fluidez, completa el siguiente gráfico de comprensión.
Título:
_______________________________________________________________________
Personajes:
__________________________________________________________________
Lugar:
_______________________________________________________________________
¿Qué pasó al principio de la historia?
¿Qué pasó en el medio de la historia?
¿Qué pasó al final de la historia?
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