Tecnologías de apoyo para la inclusión.Modalidad Educación Especial

Conectar Igualdad

“Si en el curriculum se expresan aquellos aprendizajes considerados esenciales para ser miembro activo de la sociedad, éste ha de ser el referente de la educación de todos y cada uno de los alumnos haciendo las adaptaciones que sean precisas y proporcionándoles las ayudas y recursos que les faciliten avanzar en el logro de los aprendizajes en él establecidos” (Marchesi, Coll y Palacios)

En la actualidad, las tecnologías brindan una importante fuente de recursos para el acceso a la información y la comunicación, pero en el caso de algunas discapacidades, surgen dificultades para su uso.Entonces, las tecnologías de apoyo configuran el andamiaje necesario, mediante software o hardware, gracias al cual se posibilita el acceso a la información, la comunicación y la participación de todos los alumnos más allá de sus características personales.

¿A QUÉ LLAMAMOS TECNOLOGÍAS DE APOYO?

Para que la computadora no se convierta en una nueva barrera para el aprendizaje, es necesario establecer soluciones para adaptarla a la persona, de manera que sea capaz de emplear, dentro de lo posible, todos los recursos y programas de manera autónoma.

Es, a partir de la valoración de sus POSIBLIDADES Y NECESIDADES, que se desarrolla el campo de las Tecnologías de Apoyo o Tecnologías Adaptativas.

TECNOLOGÍAS DE APOYO

Ejemplos

Discapacidad Visual

Discapacidad Motriz

Multidiscapacidad

DIFICULTADES CON LOS DISPOSITIVOS DE SALIDA

Necesidades:-Ampliación de pantalla (Accesibilidad de Windows)-Lector de pantalla (NVDA)

DIFICULTADES CON LOS DISPOSITIVOS DE ENTRADA

Necesidades:-Filtros de teclado (Accesibilidad de Windows)-Teclados y mouse adaptados-Trackball, joystick, pulsadores y dispositivos personalizados

Para ampliar la información sobre uso de NVDA ver el documentos: “Ayuda NVDA”

ES SÚMAMENTE IMPORTANTE DESTACAR QUE....

Las tecnologías de apoyo se utilizarán sólo cuando sea NECESARIO. Es decir, cuando la ÚNICA manera de acceder al manejo de la computadora exija el uso de adaptaciones. Teniendo en cuenta que es natural que estos alumnos necesiten más tiempo y realicen recorridos personales para completar determinadas actividades.

TECNOLOGÍAS DE APOYO

Actualmente los sistemas operativos Windows y Linux cuentan con una serie de aplicaciones que se ajustan para que personas con baja visión, problemas con movilidad en las manos o dedos, o cualquier otra restricción leve no se vean impedidas de utilizar una computadora. Se pueden configurar estas aplicaciones de acuerdo a las necesidades del usuario.

OPCIONES DE ACCESIBILIDAD

Para más información consultar el “Curso Accesibilidad” de Educ.ar

Sistema Operativo WindowsSistema Operativo Linux

En ambos Sistemas Operativos podremos realizar

• Adaptaciones para problemas visuales• Lupa• Contraste

o Escritorio - Personalizar• Punteros

o Escritorio - Personalizar - Cambiar punteros del mouse.

• Adaptaciones para dificultades motoras• Teclado

o Activar teclas filtroo Activar teclas especiales

• Mouseo Activar teclas mouse

• Teclado en pantalla

Para ampliar esta información consultar el documento: “Tecnologías de apoyo para la inclusión”

Para uso pedagógico•Computadora All in one •Cañón Proyector

Tecnologías de apoyo•Teclado con protector perforado•Mouse activado por botones•Trackball•Switch y Brazo articulado•lmpresora Multifunción•Impresora Braille

EQUIPAMIENTO

se usarán sólo cuando se haya comprobado que la accesibilidad de Windows no es suficiente

SOFTWARE PARA INTERACTUAR CON LOS DISPOSITIVOS DE ACCESIBILIDAD. (recursos tomados de la web Proyecto Fressa - http://www.xtec.cat/~jlagares/f2kesp.htm )

Para personas con discapacidad motórica controlados por escaneo y/o mouse y/o conmutadores (pulsadores)

Plaphoons v: 645. Comunicador dinámico. Ejemplos de realización de actividades con Plaphoons

Controlador del mouse. RataPlaphoons v: 74.

Kanghooru v: 110. Para realizar barrido automático en cualquier programa.

Koohala. Facilidades de acceso a otras aplicaciones. Tablet PC. Vídeo mostrando para qué sirve y como funciona. Open source.

Teclado mágico. Configurable para actuar como predictor de palabras

Juego, platillos voladores.

Controlador de juegos. Con juegos de ejemplo.

Controlador de un Teclado.

Pasa páginas para leer libros, o ser leidos por el programa.

Mouse Joystick para controlar el mouse mediante un joystick.

Screen Scanner para realizar barrido del mouse en la pantalla.

Conversor Mouse Teclat convierte los clics del ratón en pulsaciones de teclado.

Conversor micrófono estéreo a mouse o teclado permite obtener un conmutador simple o doble a partir de diversos artilúgios conectados a la entrada estéreo de sonido, como por ejemplo, unos auriculares.

Disable Right Button v: 1 (disable right click). Para ser usado en tablets y PDI para sacar el molesto menú contextual cuando se pulsa durante un rato el clic.

JClicFressa v: 106. JClic con opciones de accesibilidad.

Para personas con discapacidad motórica controlados por voz

Controlador del mouse.

Una PC All In One ("todo en uno") es la combinaciónde la CPU y monitor en un solo diseño o gabinete, eliminando todos los cables que los unen y optimizando espacios.

• Brinda la posibilidad de generar una atención más personalizada a los alumnos y tiene la característica de poder trasladarse fácilmente.

• En caso de alumnos con baja visión, su pantalla más grande puede ser una opción favorable de trabajo.

COMPUTADORA All In One - 18" y 21"

Como recurso didáctico para el docente, brinda la posibilidad de socializar actividades ante grupos de alumnos.

CAÑÓN PROYECTOR Y PANTALLA

Posee cable de conexión USB para enchufar directamente a una computadora portátil.

• Pensado para alumnos que presentan dificultades en el uso del teclado de la netbook.

• Utilizaremos este tipo de tecnología en caso de que las opciones de accesibilidad no resuelvan el acceso.

TECLADO CON PROTECTOR PERFORADO

Posee cable de conexión USB para enchufar directamente a una computadora portátil.

• Su uso cobra sentido cuando existe alguna dificultad para usar el mouse pad.

• En el caso de alumnos con movilidad reducida, es una buena opción utilizar este equipo con el teclado en pantalla de las opciones de accesibilidad.

MOUSE ACTIVADO POR BOTONES

Posee cable de conexión USB para enchufar directamente a una computadora portátil.

• Se usa cuando resulta dificultosa la operación del mouse pad.

• Podría incorporarse al brazo articulado (mencionado en la próxima diapositiva) para aprovechar los movimientos controlados que posea el estudiante (manos, pies, mentón, etc)

TRACKBALL

Posee cable de conexión USB para enchufar directamente a una computadora portátil.

Posee cable de conexión USB para enchufar directamente a una computadora portátil.

SWITCH Y BRAZO ARTICULADO

• La función básica del switch es simular un click para, por ejemplo utilizar el teclado en pantalla, con opciones de barrido. Requiere un software específico para habilitar su uso como mouse (Ej: rataplaphoon)

• Pensado para resolver casos puntuales, en donde ni las opciones de accesibilidad ni los dispositivos anteriores han solucionado el acceso.

• Tener presente que el brazo articulado puede utilizarse también para por ejemplo, colocar el trackball cerca del mentón.

SOFTWARE PARA EL USO DE ESTOS DISPOSITIVOS

En ocasiones no es suficiente con contar con estos dispositivos sino que también es necesario que su interacción con la netbook esté mediada por un software específico. En el escritorio de educación especial podemos encontrar algunos ejemplos:

COMUNICACIÓN AUMENTATIVA Y ALTERNATIVA

Algunos alumnos de educación especial no llegarán a la adquisición del lenguaje o necesitarán más tiempo y una estructuración específica del mismo para lograrlo. Tanto para unos como para otros se pueden utilizar software llamados comunicadores que brindan recursos alternativos que aumentan la posibilidades de interacción con el entorno. Algunos de estos programas se pueden instalar no solo en computadoras sino también en tablets o celulares. Ejemplo de esto son:

• Pensado para el desarrollo de material accesible para estudiantes con discapacidad visual

• Permite realizar el escaneo de un texto para ser leído a través de un lector de pantalla

• Se pueden realizar impresiones en caracteres más grandes.

IMPRESORA MULTIFUNCIÓN

Para ampliar información consultar el documento: Producción de materiales en el modelo 1 a 1

• Complementa el uso del lector de pantalla NVDA.

• Imprime en formato Braille.

IMPRESORA BRAILLE

Para ampliar información consultar el documento: Producción de materiales en el modelo 1 a 1. Anexo Impresoras Braille.