Tecnologías de apoyo para la inclusión.

Modalidad Educación Especial Conectar Igualdad

En la actualidad, las tecnologías brindan una importante fuente de recursos para el acceso a la información y la comunicación, pero en el caso de algunas discapacidades, surgen dificultades para su uso utilización.

¿A QUÉ LLAMAMOS TECNOLOGÍAS DE APOYO?

Para que la computadora no se convierta en una nueva barrera para el aprendizaje y la participación, es necesario establecer soluciones para adaptarla a la persona, de manera que sea capaz de emplear, dentro de lo posible, todos los recursos y programas de manera autónoma.

Es a partir de estas necesidades que se desarrolla el campo de las Tecnologías de Apoyo o Tecnologías Adaptativas.

TECNOLOGÍAS DE APOYO

ES IMPORTANTE DESTACAR QUE....

Las tecnologías de apoyo se utilizarán sólo cuando sea necesario; es decir, cuando la única manera de acceder al manejo de una computadora exija el uso de adaptaciones.

TECNOLOGÍAS DE APOYO

Actualmente los sistemas operativos Windows y Linux cuentan con una serie de aplicaciones que se ajustan para que personas con baja visión, problemas con movilidad en las manos o dedos, o cualquier otra restricción leve no se vean impedidas de utilizar una computadora. Se pueden configurar estas aplicaciones de acuerdo a las necesidades del usuario.

OPCIONES DE ACCESIBILIDAD

Sistema Operativo WindowsSistema Operativo Linux

En ambos Sistemas Operativos podremos realizar

• Adaptaciones para problemas visuales• Lupa• Contraste

o Escritorio - Personalizar• Punteros

o Escritorio - Personalizar - Cambiar punteros del mouse.

• Adaptaciones para dificultades motoras• Teclado

o Activar teclas filtroo Activar teclas especiales

• Mouseo Activar teclas mouse

• Teclado en pantalla

Para uso pedagógico

• Computadora All in one • Cañón Proyector

Tecnologías de apoyo

• Teclado con protector perforado• Mouse activado por botones• Trackball• Switch y Brazo articulado• lmpresora Multifunción• Impresora Braille

EQUIPAMIENTO

Una PC All In One ("todo en uno") es la combinaciónde la CPU y monitor en un solo diseño o gabinete, eliminando todos los cables que los unen y optimizando espacios.

• Brinda la posibilidad de generar una atención más personalizada a los alumnos y tiene la característica de poder trasladarse fácilmente.

• En caso de alumnos con baja visión, su pantalla más grande puede ser una opción favorable de trabajo.

COMPUTADORA All In One – 18.5´´

Como recurso didáctico para el docente, brinda la posibilidad de socializar actividades ante grupos de alumnos.

CAÑÓN PROYECTOR Y PANTALLA

Posee cable de conexión USB para enchufar directamente a una computadora portátil.

• Pensado para alumnos que presentan dificultades en el uso del teclado de la netbook.

• Utilizaremos este tipo de tecnología en caso de que las opciones de accesibilidad no resuelvan el acceso.

TECLADO CON PROTECTOR PERFORADO

Posee cable de conexión USB para enchufar directamente a una computadora portátil.

• Su uso cobra sentido cuando existe alguna dificultad para usar el mouse pad.

• En el caso de alumnos con movilidad reducida, es una buena opción utilizar este equipo con el teclado en pantalla de las opciones de accesibilidad.

MOUSE ACTIVADO POR BOTONES

Posee cable de conexión USB para enchufar directamente a una computadora portátil.

• Se usa cuando resulta dificultosa la operación del mouse pad.

• Podría incorporarse al brazo articulado (mencionado en la próxima diapositiva) para aprovechar los movimientos controlados que posea el estudiante (manos, pies, mentón, etc)

TRACKBALL

Posee cable de conexión USB para enchufar directamente a una computadora portátil.

Posee cable de conexión USB para enchufar directamente a una computadora portátil.

SWITCH Y BRAZO ARTICULADO

• La función básica del switch es simular un click para, por ejemplo utilizar el teclado en pantalla, con opciones de barrido. Requiere un software específico para habilitar su uso como mouse (rataplaphoon)

• Pensado para resolver casos puntuales, en donde ni las opciones de accesibilidad ni los dispositivos anteriores han solucionado el acceso.

• Tener presente que el brazo articulado puede utilizarse también para por ejemplo, colocar el trackball cerca del mentón.

Conexión inalámbrica WIFI, scanner e impresora.

• Pensado para el desarrollo de material accesible para estudiantes con discapacidad visual

• Permite realizar el escaneo de un texto para ser leído a través de un lector de pantalla

• Se pueden realizar impresiones en caracteres más grandes.

IMPRESORA MULTIFUNCIÓN

• Complementa el uso del lector de pantalla NVDA.

• Imprime en formato Braille.

IMPRESORA BRAILLE