Materia: Los estudios universitarios y la tecnología

A raíz de la propuesta de trabajo solicitada por la materia EUyT “Los estudios universitarios y la tecnología” hemos hecho un recorrido de lecturas que nos han aproximado a nuevas realidades y relaciones de pensamiento que intentaremos

desarrollar a continuación.

Internet atañe principalmente a toda la

sociedad y los estudiantes universitarios

no quedan exentos, quienes no sólo

necesitan aprender el uso de las

herramientas telemáticas, sino que

deben también comprender el sentido de

las transformaciones en curso, que

harán que el mundo en el que vivirán en

el futuro próximo será cada vez menos

parecido al que conocieron sus padres

de jóvenes. Es responsabilidad de la

universidad proveer a estos jóvenes las

herramientas necesarias para

desenvolverse en un mundo cada vez

más marcado por la lógica no secuencial

que impone el hipertexto electrónico que

caracteriza los medios digitales. Un reto

que la universidad debe asumir.

En este nuevo contexto podemos decir

que el conocimiento se establece en una

correlación mutua entre el sujeto que

conoce y el objeto conocido. El sujeto

que conoce tiene que aprehender el

objeto y llevarlo en su intelecto, para que

se transforme en objeto conocido. Y

simultáneamente el objeto conocido

tiene que salir, mostrarse.

El conocimiento abre la realidad, pero

esta realidad tiene que ser la realidad

deseada y la realidad que queremos

conocer. El lenguaje es el primer

conductor, guía de la realidad.

En los tiempos actuales la tecnología

agregó una mirada diferente y

contradictoria de la realidad. Ya que ella

creó la realidad virtual y convirtió las

señales digitalizadas y las imágenes en

proyecciones de lo real.

En este marco de situaciones, debemos

considerar que las nuevas generaciones

(los estudiantes) son nativos en la

tecnología, están familiarizados en la

construcción de conocimientos en la

imagen. Los adultos, padres, docentes,

somos inmigrantes digitales que

tratamos de entender cómo los nativos

hacen dichas construcciones.

Con esta visión, reconocimiento de los

estudiantes de hoy, sabiendo que están

en presencia de nuevas tecnologías en

su vida cotidiana, diaria, corriente. Nos

parece oportuno comprender,

internalizar que la tecnología es una

nueva forma de construcción del

pensamiento. La educación es

primordial para ayudar, estimular,

generar espacios de pensamiento.

La educación forma parte de las

plataformas políticas de los diversos

partidos. La relación política y educación

está necesariamente atravesada por una

matriz ideológica. Pero, a su vez la

educación responde al marco de un

proyecto político global que subordina

las ideas y las decisiones a esa

orientación a las líneas operativas del

partido. La educación pierde autonomía

y negocia sus transformaciones,

recursos, funcionarios y hasta sus

discursos en la mesa de otras

determinaciones macros que la

condicionan.

El impacto de la tecnología en la

educación ha sido muy dramático, sobre

todo para los docentes que han tenido

que incorporar nuevas formas,

metodologías, a las clases lineales con

las que se han formado en tiempos

anteriores. Actualmente esa linealidad

se ha perdido, ya nada es lineal, ya

nada tiene una sola solución, ya nada

comienza y termina de igual manera.

Todo es diferente, se aprende de una

imagen, se aprende en movimiento, se

aprende haciendo, se aprende

interactuando, se aprende hablando ya

no solo escuchando una clase magistral.

El impacto en los jóvenes es natural,

ellos conviven con la tecnología, son

amigos de la tecnología, disfrutan del

cambio permanente, cuando a los

adultos hasta puede llegar a asustar las

nuevas formas. Los nativos digitales no

pueden entender nuestra manera

ordenada, lineal, hilada, de entender y

aprender las cosas. Estamos

compartiendo una única realidad,

entendida, leída, de dos maneras

diferentes. Porque se han juntado dos

generaciones ante un cambio. La

tecnología dio un giro brusco, que en

poco tiempo estamos inmersos,

sumergidos, envueltos en una realidad

que hace un tiempo atrás nos hubiera

parecido de ficción. Pero, los jóvenes

nacieron en ese giro brusco, por esto es

que las universidades dieron ese giro

obligado en la forma de pensar sus

clases. Si la idea es llegar a ellos,

beneficiarlos, prepararlos para el mundo

que se viene (que nadie sabe cómo

será, pero de que se viene, se viene!...)

es ahí la clave, encontrar el equilibrio

entre lo que ya se sabe como

profesionales de la educación y

adaptarlo, hacer de ese conocimiento

algo abierto a diferentes respuestas,

abierto a modificaciones, abierto a la

tecnología, incorporarlo a la tecnología,

no dejarlo en la palabra, transformarlo

en imagen, en sonido, en movimiento.

El que aprende se tiene que sentir

comprometido con lo que aprende, se

quiere sentir parte de esa nueva

construcción y no como antes que

éramos una caja vacía a la que había

que llenar. El que aprende construye su

aprendizaje con el entorno, con los

otros. Así el pensamiento se abre a la

crítica de los demás, se aprende a

escuchar lo que me gusta escuchar y lo

que no me gusta escuchar, pero no

desde un lugar sumiso o de entrega,

sino desde un lugar abierto y de

construcción a otras posibilidades.

La educación en general y

especialmente la universitaria no debe

quedar afuera de los cambios, porque se

supone que se está preparando a

sujetos que interactúan con sus familias

y en la sociedad, y más aún con las

nuevas tecnologías. Si la educación no

es consciente de este nuevo paradigma

queda totalmente aislada, hablando un

idioma diferente y lo que es peor un

idioma antiguo.

En particular hablaremos de la

UNLVIRTUAL y a la que pertenecemos

como alumnas, de su contexto histórico,

de las propuestas académicas que

ofrece, de la gestión académica y de

todos los actores que involucra la

comunidad universitaria virtual.

http://www.unlvirtual.edu.ar

La comunidad universitaria esta integrada por diferentes actores que posibilitan, facilitan, propician la formación y orientación profesional de la sociedad. Desde los inicios hasta nuestros días la comunidad ha sufrido numerosos cambios relacionados con el contexto histórico en el que se fue desenvolviendo. La Argentina, a fines del siglo XIX al incorporarse a un mercado mundial hace que se impulse una modernización que obliga a las

elites a armar y diseñar una nueva estructura legal, administrativa e institucional del Estado nacional. Para que se concretara la modernización era imperante la constante producción de nuevos conocimientos.

“UNLVIRTUAL” surge en el marco del proyecto “Programa de Educación a Distancia” de la Universidad Nacional del Litoral que se crea en el año 1999.

La UNLVIRTUAL brinda la posibilidad de estudiar, actualizarse, capacitarse y

perfeccionarse a distancia para todas aquellas personas que por diversas razones no pueden asistir a la universidad independientemente del

lugar en donde viven y sin tener un horario determinado para poder cursar las materias.

Las propuestas académica que ofrece UNLVIRTUAL son muy variadas y aranceladas:

Cursos de Formación Profesional: brindan

capacitación a profesionales y público en general en

áreas de demanda de trabajo calificado y duran entre 2 a 7 meses. A su vez cada curso posee diferentes requisitos de ingreso.

Tecnicaturas: son carreras

de pregrado que brindan

formación técnico-profesional en demandas estrechamente vinculadas al mercado laboral. Tienen un periodo de duración de entre 5 a 6 cuatrimestres. Como requisito de ingreso los alumnos deben acreditar estudios completos de nivel medio. Las tecnicaturas otorgan título terciario de validez nacional.

Bachilleres Universitarios: comprenden el ciclo inicial, es decir, los dos primeros años, de las carreras de

grado y tienen una duración que oscila entre los 5 a 6 cuatrimestres. Para su ingreso los estudiantes deben acreditar estudios completos de nivel medio. Los Bachilleres otorgan certificación académica de la UNL que habilita a continuar la carrera en forma presencial.

Ciclos de Licenciaturas:

son carreras de grado para la actualización y perfeccionamiento de

egresados terciarios. Tienen una

duración de 5 cuatrimestres. Otorgan título de Licenciado (grado universitario) de validez nacional.

Cursos de posgrado: Son

propuestas cortas orientadas a la

actualización de graduados universitarios.

Cursos de extensión: Son cursos cortos de

capacitación y perfeccionamiento orientados a docentes, gestores de instituciones educativas, cooperativas y organizaciones civiles, personal de la administración pública y público en general.

La UNLVIRTUAL utiliza la tecnología web para realizar sus actividades

académicas y administrativas. Para acceder a la plataforma educativa se requiere de un nombre de usuario y contraseña. El usuario debe por lo menos contar con conocimientos en procesador de textos, título secundario, poseer un correo electrónico y manejo de algunas aplicaciones de internet.

-La plataforma educativa es el principal medio de comunicación entre profesores, tutores, alumnos, entre otros y ofrece las siguientes aplicaciones:

Aulas Virtuales de las materias:

es el espacio para la comunicación del estudiante con los equipos docentes y el acceso a recursos y materiales para el estudio.

Espacio de Coordinación

Académica: es un espacio administrado por un docente de la Facultad que asume la figura del coordinador de la carrera para atención de consultas

académicas de los estudiantes.

Espacio de Atención al

Estudiante: para todo tipo de consultas

e inquietudes de índole operativo-administrativo, las cuales son atendidas diariamente por un tutor de sistema.

Gestión académica-administrativa y financiera:

- Módulo de Gestión de Alumnos - Sistema Guaraní: es una aplicación para gestionar inscripciones a exámenes o a materias, regularidades, plan de estudio, etc.

- Módulo para la Gestión Financiera: da inicio al circuito financiero para

abonar las materias y permite elegir las formas de pago.

- Información académica de las materias: muestra las materias a las que se han inscripto y de cada materia se puede ver el docente y el tutor e informarse del estado del envío de los materiales.

- Calendario académico: muestra en un listado la fecha de inicio y fecha final de cada materia.

Las nuevas tecnologías cambian las

nociones de tiempo y espacio, y le dan un nuevo sentido a la manera de apropiarnos de la información y el conocimiento. Hoy, la información se produce, transmite y procesa con nuevos modos impensados hace muy poco tiempo atrás. Con el advenimiento de las Nuevas Tecnologías se magnifica la primacía de la imagen hecho que favorece al desarrollo de los espacios virtuales, favorece la virtualidad. Y si a ello le sumamos el factor de la

inmediatez, de lo instantáneo se modifican los parámetros en los que la sociedad se viene moviendo.

A raíz de estas nuevas realidades la

Universidad no es ajena a ello, por tal motivo se toman decisiones institucionales para favorecer el cambio en nuevas formas de distribuir el conocimiento. Sin perder y con la intención de seguir creciendo, en la calidad y excelencia educativa que la caracteriza.

La virtualidad proporciona disolución de las fronteras geográficas que conllevan la unión con personas diferentes. Las cuales permanecerán unidas, relacionadas en cuanto se mantenga el proyecto u objetivo que los une. O sea que los miembros están separados por la geografía y el tiempo en los cuales

irán construyendo acuerdos, desacuerdos sobre lo que en un principio fueron sus metas comunes.

En particular como alumnas y también como docentes de nivel medio podemos decir, que la UNLVIRTUAL ofrece una formación, capacitación y actualización permanente a todos aquellos que deseen estudiar o prepararse para el mundo laboral.

El intercambio que se realiza entre docentes y alumnos es enriquecedor y

potencia el proceso de enseñanza-aprendizaje. Interacción constante por parte del docente para y con sus alumnos utilizando el foro para la construcción del conocimiento, se logra también una comunicación fluida y la participación de los alumnos. El modo de interacción es asincrónico, el profesor publica los materiales de estudio, las actividades, evaluaciones y los alumnos pueden acceder desde un lugar remoto y desde cualquier computadora

conectada a internet a todo el material publicado. El correo interno es utilizado por todos los actores de la plataforma educativa. Los recursos varía según la

materia, estos pueden ser: documentos, videos, presentación audiovisual.

La UNLVIRTUAL utiliza dos plataformas web Worpress y Moodle.

La educación tiene que ser,

transformadora, enriquecedora, que

aporte para la proyección de los sujetos,

para que ese sujeto sienta hacia dónde

va, para que va, y como va.

Al haber realizado este trabajo hemos

podido reflexionar en ciertas cuestiones

que nos permitieron valorar, respetar,

reflexionar sobre cuestiones

relacionadas a nuestro desempeño

como consumidores y prosumidores de

los medios, ya sea para resaltar algunas

metodologías como también criticar

constructivamente para poder mejorar

en forma conjunta, colaborativa y

respetuosa.

Nos hemos puesto en contacto con

muchos autores, buscando información,

seleccionando, y construyendo un

análisis que creemos se adapta a lo

pedido. Gracias a la tecnología podemos

tener acceso a importantes pensadores,

científicos, autores, que de manera

exponencial, enriquecen nuestros

abordajes y permiten ampliar nuestros

recorridos de aprendizajes.

Fue muy bueno haber experimentado

esta forma de trabajo ya que hemos

aprendido que las Tic´s son las

herramientas del presente, las cuales

deben ser aplicadas a la educación, si

queremos seguir el nuevo paradigma.

Trabajo realizado por: Santa Magdalena Aquino y Analía Passero

Bibliografía

- Luciana Mónica GUIDO, Tesis de doctorado,TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACION, UNIVERSIDAD Y TERRITORIO, Construcción de “campus virtuales” en Argentina.

- Arq. Alejandro Boscarol, “Políticas para la gestión del cambio tecnológico (NTIC)”, (o cuando “quemar las naves” no alcanza para producir cambios irreversibles)