TÉCNICAS DE CONTEO

PROCEDIMIEN

TOS

CONCRETOS

1.-“quitar algo”

2.- -implica:a) Representar el

minuendo.b) Quitar un número

de elementos igual al sustraendo.

c) contar los elementos restantes (respuesta)

Retrocontar

*Es un procedimiento mental muy usual que también parte de una concepción extractiva de la sustracción como ocurría con los procedimientos concretos que ya les mencionaron anterior mente.

*Para resolver problemas del tipo N-1, el niño solo tiene que saber que numero viene antes de otro en la serie numérica.

PROCEDIMIENTOS MENTALES

UN PROCEDIMIENTO EXIGENTE:

*El método retrocontar para la sustracción también es más difícil para los niños que los métodos informales para la adición mental.

*Retrocontar exige contar regresivamente, que es más difícil para los niños pequeños que contar progresivamente. la dificultad del procedimiento está relacionada con el problema del tamaño de los niños.

D) MULTI

PLICACIÓN

INFORMAL

*La multiplicación puede definirse como la adición repetida de términos igualesEjemplo : 5x3 = 5+5+5

*Como la multiplicación se basa en experiencias de adición familiar para los niños, lo asimilan con rapidez.

PROCEDIMIENTOS MENTALES*Al principio los niños los niños se basan en procedimientos informales de contar para calcular productos.

*La mayoría de los niños que acaban de comenzar a aprender a multiplicar poseen las técnicas de contar y de llevar las cuentas necesarias para calcular productos mentales.

*Procedimientos básicos de calculo mental para la multiplicación usando 4x3 como ejemplo:

a)Generar números sucesivos apartar de serie numérica :1234, 5678, 9 10 11 12

b)Llevar la cuenta de cada cuatro números:1234, 1234, 1234

c)Llevar la cuenta de números de grupos de cuatro :1 , 2 , 3

d)Detener la generación de la serie numérica después de completar el tercer grupo de cuatro y dar el ultimo numero contado como respuesta.

INVENCIÓN DE ATAJOS:

INVENCIÓN DE ATAJOS*Así como en la adición y sustracción informales, los niños encuentran métodos informales para abrevia el cálculo de los niños*Incluso los niños con dificultades de aprendizaje son capaces de buscar maneras para ahorrar el esfuerzo

****EJEMPLOAdán, un niño con problemas de aprendizaje, se le ha enseñado un procedimiento para multiplicar…Ejemplo… 4 x 3: Hacer tres grupos de 4 bloques y contarlos todos.Su solución…Adam empieza a abreviar el procedimiento…Ejemplo… 4 x 3: Utilizando procedimientos mentales, empleó una suma conocida 4 + 4 = 8, y contó a partir de ella (8, 9, 10, 11, 12)