Técnica Jurídica Para La Redacción...

7/25/2019 Tcnica Jurdica Para La Redaccin...

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Voces: ESCRITO JUDICIAL ~ SENTENCIA ~ ESTILO FORENSE~ FORMA DEL ESCRITOTtulo: Prlogo

Autor: Gmez, Albino Klix Berrotarn, ClaraPublicado en: Sup. Esp. Tcnica Jurdico red.esc. ysent.

Una observacin fundada en una larga experiencia demuestra que lostextos jurdico-administrativosestablecen con frecuencia una distancia a veces insalvable entreel receptor y el emisor. Desde estaperspectiva, independientemente de la complejidad intrnseca delos aspectos tcnicos, son textos que -aveces por error, otras por omisin-fracasan comunicativamenteporque expulsan de la posibilidad decomprensin al no iniciado, y acaban por constituir una especie dejerga-arcano que impide o frena su usoeficiente hasta por parte de ciudadanos instruidos y capaces.

Este Manual presenta una serie de temas lingsticos ntimamenterelacionados con la prctica diaria de laescritura en lo que se refiere al manejo adecuado de nuestralengua como instrumento de comunicacinjurdica.

Consideramos que el rigor gramatical y sintctico con que debe serempleado el idioma, y todo lo que

conduzca a la expresin ms clara del pensamiento, adquierenespecial importancia en el discursojurdico, dada la relevancia que tiene la actividad de abogados,juristas y funcionarios del Poder Judicial,en cuanto a los intereses que se ponen en juego cuando se trata deaplicar la ley, ya sea en el mbito civil,comercial, administrativo, econmico, laboral, tributario o penal,tanto en el orden nacional comointernacional.

La observancia de las normas de ortografa, morfologa, sintaxis;el uso adecuado de la palabra precisa en

cada caso; la precaucin constante ante los vicios que minan elidioma; la actitud defensiva -sin descartarla razonable flexibilidad-frente al extranjerismo innecesario; elcuidado por mantener el estilo en el quese acompasen la tcnica jurdica y las exigencias gramaticalesbsicas, todo ello forma parte ineludible delquehacer profesional del abogado, el jurista o el juez.


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No hay que desconocer, por otro lado, que la estructura de unalengua evoluciona permanentemente. As,el lxico oficial -eco del uso popular y culto bajo el controldepurador de los organismos rectores de lalengua-sufre profundas mutaciones. Ciertos vocablos pierden suvigencia, pasan de moda, iniciando el

camino de la obsolescencia y se convierten en meros arcasmos.Otros, en cambio, irrumpen en el idiomay logran, muy a menudo, pasar el tamiz acadmico: se trata en lamayora de los casos, de neologismostcnicos y cientficos, voces de origen extranjero o regionalismoslatinoamericanos.

En esta oportunidad no se ha intentado darle al lector un manualdel idioma castellano sistemticamenteestructurado, con definiciones, reglas, cuadros, divisiones,paradigmas verbales, ya que para eso existenen el mercado bibliogrfico obras fundamentales. Por el contrario,

slo se ha pretendido presentar unasencilla gua que sirva de orientacin acerca del lenguaje, su usoy algunos aspectos tericos, para laredaccin de textos. El propsito es desarrollar reglasgramaticales, y comentar determinados erroresfrecuentes con el fin de poder evitarlos.

Asimismo, se propone invitar a una toma de conciencia acerca de lanecesidad del cuidado de la lengua enuna profesin y en un mbito, en los que -como dijimos-laproduccin de textos correctos ycomprensibles desempea un papel fundamental.

Y si bien el lector encontrar citas de normas y directricesgramaticales, siempre fueron hechas dentro deun contexto prctico en el que la claridad, la funcionalidad,incluso la amenidad, pretendieron ser susmejores virtudes. Por eso se ha tratado tambin de evitar elextravo en un laberinto de normativas ypostulados tericos, y ms bien, los ejemplos y situacionesprcticas, tomados de textos periodsticos y defallos judiciales, fueron la base principal de esta exposicin.

No obstante lo bsico de la propuesta, recordando con Heideggerque "el lenguaje es la casa del ser",

incluimos en la Introduccin algunas reflexiones de carcterterico para todos aquellos lectores msprofundamente interesados en la problemtica del lenguaje,facultad que constituye al hombre como tal, yde la lengua, como sistema e instrumento privilegiado de lacomunicacin humana.


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Un mensaje tiene un contenido y es, a la vez, siempre uncomentario implcito sobre la situacin decomunicacin. Busca obtener del receptor una respuestaconfirmatoria de cierta visin de la realidad queel mensaje transmite.

Segn las teoras sobre la comunicacin, cada mensaje invita a verel mundo a travs de las categoras entrminos de las cuales l mismo est construido. De all laimportancia que adquiere la eleccin de laspalabras que se utilizan, ya que al hacerla, el emisor elige almismo tiempo un modo determinado deconcebir lo que expresa.

En el desarrollo de la operacin de transmitir un mensaje, lainiciativa, as como la decisin acerca delmodo de ejecutarla, pertenecen a uno de sus actores, al hablante oemisor, y la transmisin se cumple

desde el momento en que el otro actor de la operacin, el oyente,lector o receptor, llega a conocertambin el mensaje, o sea, se da cuenta de lo que el emisor"quiere decir".

El estilo, desde este enfoque, es la manera en que el emisorelabora el mensaje, en la medida en que esamanera no es la nica posible y ha sido, por consiguiente, objetode una opcin por parte de un operador.

Existe el riesgo de fracaso del acto comunicativo, sea porque elreceptor comprende mal -comprende algoque no es lo que el emisor quera decir-, sea porque lo entiendeparcialmente.

Si consideramos la eficacia como una condicin necesaria, llegamosa la conclusin de que el emisor,para transmitir un mensaje determinado, debe elegir entre laspalabras capaces de servir a este fin en lascircunstancias en que el acto comunicativo tiene lugar.

Diversas teoras lingsticas que caracterizan a la comunicacincomo un hecho fundamentalmenteinteractivo, interrelacional, han realizado valiosos aportes a lacomprensin de los procesos de

codificacin y decodificacin de los sistemas de signos, enespecial en el caso del discurso jurdico,considerando que el Derecho, como se ha dicho, es conducta eninterferencia intersubjetiva.

Todo mensaje traduce los sistemas de codificacin que el emisoremplea para organizar la realidad. Elanlisis de los mensajes puede permitirnos reconstruir esossistemas de codificacin, lo cual tiene una


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gran importancia, porque las reglas de codificacin de lainformacin que utiliza el individuo determinansus operaciones, es decir su conducta.

Es importante tener en cuenta que los principios de procesamientode la informacin cubren tanto los

fenmenos habitualmente llamados cognitivos como las valoraciones.El mensaje produce un efectodeterminado, que es la respuesta que provoca en el receptor y quees, a su vez, otro mensaje. Pero eseefecto depende en gran medida del hecho de que el mensaje no sloest construido mediante ciertasreglas de codificacin sino que adems propone esas reglas comomanera de codificar la realidad.

Llegados a este punto, es necesario ahora considerar el importantepapel que desempean las reglas.

La lengua es un sistema de signos, una red de usos y sentidos, yes tambin un sistema de reglas. Estaactividad es llevada a cabo mediante el uso de palabras yoraciones.

Ludwig Wittgenstein, desde la filosofa, desarrolla unainteresante teora. Sostiene que para entender unlenguaje hay que comprender cmo funciona. Lo fundamental es elmodo de usarlo ya que, para l, ellenguaje es una trama de significaciones integrada con la trama dela vida de quienes lo usan y es tambinun complejo de actividades regidas por "reglas de juego".

Describir un objeto, informar sobre un acontecimiento, formar ycomprobar una hiptesis, resolver unproblema, dar rdenes, preguntar, agradecer, son "juegos delenguaje" que obedecen a reglas.

Las palabras se consolidan comunicativamente siempre desde un uso,una praxis, una accin lingstica.Si un signo no tiene significado, es porque no tiene uso o lo haperdido. De all que determinadostrminos caen en la inactividad y el olvido, para ser sustituidospor otros en razn de las necesidadescomunicativas o las circunstancias humanas.

Las reglas se aprenden mediante un proceso de adiestramiento quedebe actuar en un contextodeterminado. No son preestablecidas absolutamente a priori, sinoque se crean mediante una actividad yun aprendizaje; sus relaciones son el efecto de prcticas yactividades humanas. Lo que confiere valor auna regla es su desarrollo, su accin, su utilidad.


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Utilizamos las palabras consensuadamente para entender la realidady entendernos dentro de ella.Unaregla pasa a considerarse como tal cuando se aplica y se usareiteradamente.

Wittgenstein reconoce que la accin comunicativa del hombre est

necesitada de un sistema de referenciaque ponga freno a la inconmensurabilidad de la realidad que haceque sta se nos escape de las manos casiconstantemente. Por ello, todo ser humano accede a la vidacomunitaria optando entre un nmerodeterminado de pautas que le proponen modelos mediante los cualesencontrar orientaciones paraorganizar en forma significativa el caos circundante.

Las reglas, adems, son instrucciones para el uso, mediante elcual se determina la eleccin de algunas deellas para cada contexto o circunstancia concreta. Pero las reglas

del juego lingstico son una accincompartida con otros sujetos, y en esto estriba su carcterflexible, maleable y abierto a las aportaciones omodificaciones que el uso les confiere. Sin embargo, no por estose atenta contra la sistematicidad onormatividad del lenguaje, pues precisamente la flexibilidad noalude a la regla, sino a su especial modode aplicacin.

Finalmente, hay que considerar que el juego lingstico implicaseguir ciertas reglas pues no seguirlas ono compartirlas es no jugar o jugar a algo distinto a lo quejuegan los sujetos con los que estamos eninteraccin. Y no hay posibilidad de que el juego sea algoindividual.

As, Wittgenstein entiende que el lenguaje privado, el que serefiere a las impresiones internas, est enrealidad conectado a la actividad, a la conducta, la cual es unreflejo de esos procesos internos que defineny caracterizan el modo de obrar de cada uno. Una correctacomprensin de la funcin lingstica puedeayudarnos a salir de nuestro encierro, y ella consiste en teneruna clara conciencia de los usos dellenguaje.

Si bien las concepciones del filsofo tienen un alcance mucho msamplio, son aplicables cuando, comoen nuestro caso, dedicamos nuestra atencin a los procesosconcretos de utilizacin de los signos por partede los usuarios, y resultan esclarecedoras de su razn yfundamento.


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Voces: ESCRITO JUDICIAL ~ IDIOMA NACIONAL ~ ESTILOFORENSE ~ FORMA DELESCRITOTtulo: Tcnica jurdica para la redaccin deescritos y sentencias. Reglas gramaticales.

Autor: Belluscio, Augusto C.Publicado en: Sup. Esp. Tcnica Jurdica Red. Esc. ySent.

SUMARIO: I. Reglas generales. II. Observaciones gramaticales. III.Supresin de preposiciones yconjunciones. IV. El "dequesmo" y el "quesmo". V. Formasgalicadas. VI. Formas verbales. VII.Uso del pretrito imperfecto del modo subjuntivo. VIII. Uso deotros tiempos verbales. IX. Uso de la

voz pasiva refleja. X. Casos de concordancia incorrecta. XI. Usode las maysculas. XII.Acentuacin. XIII. Casos dudosos de acentuacin ortogrfica.Lxico. XIV. Errores ms frecuentes.XV. Algunos comentarios sobre novedades acadmicas.

I. Reglas generales

Para comenzar, es importante tener presente la mxima que consisteen que debemos decir todo lonecesario, pero nada ms que lo necesario. Adems, evitaremos

adelantar opiniones sobre temas que nohacen a la decisin del caso.

II. Observaciones gramaticales

Una premisa bsica es que no se deben redactar oracionesexcesivamente largas, cargadas de comas y sinotro signo de puntuacin. Siempre que sea posible, para evitar unalongitud desmesurada del prrafo, espreferible utilizar oraciones breves, separadas por punto seguido.

Asimismo, cuando se trata de perodos que resultan separables y

cuya supresin no alterara el sentido delprrafo, aquellos deben ser encerrados entre rayas (-). La raya esequivalente al parntesis pero da msfluidez y elegancia a la redaccin.

Un ejemplo simple:

El apelante -cuyo escrito adolece de innumerables imperfecciones-no ha dado cumplimiento a los


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requisitos legales.

En este caso, aunque -por supuesto-la aplicacin es necesaria enexpresiones ms complejas, la supresinde lo que va entre rayas deja una oracin completa:

El apelante no ha dado cumplimiento a los requisitos legales.

Tambin -para ganar en claridad-se podra redactar as:

El apelante no ha dado cumplimiento a los requisitos legales; suescrito adolece de innumerablesimperfecciones.

Recomendaciones:

III. Supresin de preposiciones y conjunciones

Se aprecia una tendencia a suprimir preposiciones o conjuncionesen ciertos casos, quizs por influenciade la gramtica inglesa o la francesa, pero esas supresiones soninadmisibles en el idioma espaol.

Por ejemplo, no debe suprimirse la preposicin en la frase "en lamedida que"; lo correcto es "en lamedida en que".

Menos admisible aun es la supresin de la conjuncin "que" encasos como "solicita se admita supeticin". Lo correcto es "solicita que se admita su peticin".

IV. El "dequesmo" y el "quesmo"

Ha sido objeto de fundadas crticas el vicio de anteponer lapreposicin "de" a la conjuncin "que" cuandono corresponde, llamado "dequesmo".Por ejemplo: "pienso de que..." en lugar de "pienso que...".Pero, quizs como consecuencia de tales crticas, se sueleincurrir en el vicio inverso, el de suprimir la

mencionada preposicin cuando ella corresponde, denominado"quesmo".

Por ejemplo, "me enter que me haban dictado sentencia adversa",en lugar de "me enter de que mehaban dictado sentencia adversa".Este error est cada vez ms difundido y hace que muchasconstrucciones carezcan de sentido o


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produzcan confusiones.Ej.: Tena la certeza que iba a crear problemas. (Incorrecto)En lugar de: Tena la certeza de que iba a crear problemas.(Correcto)Creo conveniente omitir los fundamentos tericos del motivo por elcual en unos casos debe usarse la

preposicin y en otros no, para formular dos reglas prcticas ysencillas. La primera es reemplazar "que"por "eso". Obviamente, nadie dira "pienso de eso" sino "piensoeso"; pero tampoco "me enter eso" sino"me enter de eso".

La segunda es trasladar la oracin de la forma afirmativa a lainterrogativa.En el primer caso, "qu pienso?", y no "de qu pienso?".En el segundo, "de qu me enter?", y no "qu me enter?".

En el otro, "de qu tena la certeza?", y no "qu tena lacerteza?".Una y otra regla permiten suprimir errores aun en redacciones mscomplejas.

V. Formas galicadas

Hay que saber que en castellano no son correctas las formasgalicadas del tipo "as fue que", "fue entoncesque", "fue allque", etc.

Las expresiones correctas son: "as fue como", "fue entoncescuando", "fue all donde". No es aceptabletampoco: "es por eso que"; debe decirse: "por esa razn", "por esemotivo", etctera.

VI. Formas verbales

El gerundioEn el diccionario de la Real Academia hay una interesante acepcinde "gerundio" que implica unairnica censura del uso de esta forma verbal.

Dice as: "Gerundio (por alusin a fray Gerundio de Campazas,

creacin del Padre Isla): ...Persona quehabla o escribe en estilo hinchado, afectando inoportunamenteerudicin o ingenio...".La premisa bsica es: utilizar el gerundio cuando se debe y nocuando no corresponde.El uso incorrecto de esta forma verbal es uno de los errores msfrecuentes y en muchos casos, dificulta la


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comprensin. Andrs Bello lo juzg como "una degradacin quedesluce el castellano mo-derno".

Sin embargo, tampoco debe ser eliminado de nuestros textos, sinoque debemos usarlo siempre que la

oracin lo exija.

Los principios generales para su utilizacin pueden sintetizarseas:

En general, el gerundio expresa una accin simultnea con la delverbo principal de la oracin.

Por ejemplo: est caminando, corre cantando, camina mirando elpiso, sali dando un portazo.

O anterior:

Ej.: El presidente, habiendo comprobado que no haba qurum,levant la sesin.

Es incorrecto utilizarlo para indicar posterioridad, como en lossiguientes ejemplos:

El agresor huy, siendo detenido horas despus.

Dictse la sentencia el viernes, verificndose la ejecucin al dasiguiente.

Se derrumb una casa, muriendo tres personas.

La enmienda se someti a votacin, aprobndose por unanimidad.

Si bien es preferible evitar el empleo de un gerundio al comenzaruna oracin, especialmente con el verbo

ser, su uso no es incorrecto.


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Por ejemplo, la construccin siendo as puede ser sustituida porfrmulas alternativas, como al ser as, porser as, por tanto, por lo tanto, por ende, ergo, etc.Conversando con los secretarios, vimos que era necesario efectuar

un cambio. (Correcto)

Podra tambin decirse: Cuando conversbamos o mientrasconversbamos.

Es incorrecto tambin emplear el gerundio en lugar de un adjetivoo de una proposicin adjetiva (que,quien, el que...).Ejemplos:Sali un barco llevando medicamentos. (Incorrecto)Debe decirse: Sali un barco que llevaba medicamentos.Aterriz un avin transportando los heridos. (Incorrecto)

Debe decirse: Aterriz un avin que transportaba a los heridosrepatriados.(O con los heridos que venan repatriados)No obstante, su uso es correcto cuando modifica a un sustantivoque depende de un verbo de percepcin.Ejemplo:Vi una paloma volando. (Correcto)

VII. Uso del pretrito imperfecto del modo subjuntivo

Existe marcada predileccin de los abogados, magistrados,funcionarios y periodistas (es decir, de todosaquellos que se dedican con ahnco a deformar nuestro idioma) porrecurrir al uso del pretrito imperfectodel modo subjuntivo en expresiones tales como "la sentenciarechaz la demanda que promoviera elactor", "el a quo rechaz el recurso que fuera interpuesto", "elcampeonato mundial de ftbol en el cualvenciera el equipo argentino", etc.

Como regla general, podramos decir que el subjuntivo slo debeser usado cuando es necesario ycorrecto. Siempre que sea posible, es preferible utilizar elindicativo.

El modo indicativo expresa la realidad, el subjuntivo la norealidad. En los tres ejemplos, se trata dehechos que realmente ocurrieron: la demanda fue promovida, elrecurso fue interpuesto, y en elcampeonato se venci. Luego, no hay por qu utilizar el modosubjuntivo.


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Para ahondar un poco ms, podemos decir que el modo subjuntivo seutiliza para expresar duda ("no estoyseguro de que llegue a tiempo"), posibilidad ("es posible quellueva"), necesidad ("es necesario quecolaboremos"), deseo ("le ruego que ponga ms atencin"). Ningunade esas situaciones se presenta en los

ejemplos dados.

En conclusin, la redaccin correcta de los ejemplos es "lasentencia rechaz la demanda que habapromovido el actor", "el a quo rechaz el recurso que haba sidointerpuesto", "el campeonato mundial deftbol en el cual venci el equipo argentino".

VIII. Uso de otros tiempos verbales

La riqueza de la conjugacin de los verbos espaoles permite eluso del modo y el tiempo apropiados en

cada caso.As, dentro del modo indicativo interesa sealar la diferenciaentre el pretrito perfecto compuesto (antes

pretrito perfecto), el pretrito perfecto simple (antes pretritoindefinido) y el pretrito pluscuamperfectoy el pretrito anterior, por ser los ms usuales en la redaccinde fallos.

Su uso equivocado puede llevar a confusiones en el contenido deltexto.El pretrito perfecto compuesto indica una accin reciente ocorrespondiente a un tiempo que an no haterminado:

El demandado ha promovido incidente de nulidad (lo ha promovidorecientemente o el incidente no esttodava resuelto).La cosecha de soja de este ao ha sido fabulosa.El pretrito perfecto simple indica una accin pasada ydefinitivamente concluida:El demandado promovi un incidente de nulidad que fue rechazado enambas instancias.La cosecha de soja del ao pasado fue abundante.

El pretrito pluscuamperfecto indica una accin pasada, anterior aotra tambin pasada:El juez rechaz el incidente de nulidad que haba promovido elactor.

La Cmara de Apelaciones confirm la sentencia de primerainstancia que haba rechazado la demanda.El pretrito anterior -casi en desuso en el idioma actual-indicatambin una accin pasada anterior a otra


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pasada, pero puede utilizarse para referirse a una accin pasada,anterior a otras dos:

La Cmara de Apelaciones confirm la resolucin de primerainstancia que haba admitido el incidente de

nulidad promovido por el demandado apenas hubo tenido noticia dela existencia del proceso.Esa variedad permite eliminar el recargo de sucesivos verbos enpretrito perfecto simple y laconsiguiente cacofona de reiteradas terminaciones en "" enexpresiones como la siguiente:

El superior tribunal de la provincia confirm la sentencia de laCmara de Apelaciones que revoc la de

primera instancia que admiti la demanda.En tal caso, podra decirse con ventaja: El superior tribunal de

la provincia confirm la sentencia de laCmara de Apelaciones revocatoria de la de primera instancia, que,a su vez, haba admitido la demanda.

IX. Uso de la voz pasiva refleja

Es frecuente el uso de la forma pasiva refleja de los verboscuando lo que correspondera sera el empleode la voz pasiva.Por ejemplo:La sentencia se dict por el tribunal. (Incorrecto)en lugar deLa sentencia fue dictada por el tribunal. (Voz pasiva)OLa demanda se promovi por el actor. (Incorrecto)en lugar de

La demanda fue promovida por el actor. (Voz pasiva)Las primeras expresiones no son correctas puesto que la sentenciano se dict a s misma sino que fue eltribunal el que la dict, ni la demanda se promovi a s mismasino que fue promovida por el actor. Por lotanto, deben ser utilizadas las segundas formas.

Sin embargo, las primeras (voz pasiva refleja) tambin estn

admitidas cuando se las emplea

correctamente, pero conviene no abusar de ellas y, en lo posible,utilizar la voz pasiva.Adems, hay que tener en cuenta que la pasiva concuerda en nmerocon el sujeto: Ejemplo: "Se busca untraductor, "Se buscan traductores", "Se requierenconocimientos".No debe confundirse con la formaimpersonal: "Se dice de ellos".


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X. Casos de concordancia incorrecta

o Si de concordancias hablamos, podemos comentar ac el mal usoque en ocasiones se hace del verbohaber.

Normalmente no suelen existir dudas acerca de que se dice: "Hay unreglamento" y "Hay reglamentos".Es una forma impersonal. En este caso, "reglamento" o"reglamentos" no funcionan como sujetos -dadoque las formas impersonales no tienen sujeto-sino como objetodirecto, por lo cual no concuerdan ennmero con el verbo. Debemos tener presente que lo mismo sucede entodos los tiempos de haber, demodo que diremos:

"Hubo un reglamento" y "Hubo reglamentos" -no "hubieron"-.

"Habr un reglamento" y "Habr reglamentos"

ya que se trata del mismo verbo y la misma forma impersonal, sloque en otro tiempo verbal.

Un sujeto colectivo con complemento en plural acepta el verbo ensingular o en plural.

Por ejemplo, es correcto decir "la mayora de los abogados usancorbata". Y tambin "el 80% de losasesinos son hombres", porque es un uso admitido. Creer que enestos casos debe ir nicamente el verboen singular lleva a utilizar expresiones que a veces pueden ser untanto absurdas.

XI. Uso de las maysculas

La regla bsica relativa al uso de la letra inicial mayscula enlos sustantivos, en idioma espaol, es muysimple: el nombre o sustantivo propio lleva mayscula inicial, yel nombre o sustantivo comn, no. Sinembargo, esa simple regla tropieza con numerosas dificultades enla prctica, que hacen que muchasveces la determinacin de su uso sea confusa.

Con especial referencia a los trminos comnmente utilizados enlos fallos, cabe establecer que llevanmayscula inicial los nombres de las personas y los de lasinstituciones. As, por ejemplo, "Juan Prez","Pepsi Cola S.A.", "Ministerio deJusticia y Derechos Humanos".

Existe, sin embargo una costumbre de dar a la mayscula el sentidode respeto o reverencia. As,


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difcilmente un abogado encabece un escrito con la frase"Seorjuez", seguramente dir "Seor Juez";adems, en el primer caso tambin es posible que el juez se sientaofendido.

Sin embargo, se incurre en un error gramatical, puesto que no se

trata del nombre del juez sino de lafuncin que desempea, funcin que no corresponde a una nicapersona, por lo que no es un nombrepropio sino comn. Este uso, que puede ser aceptable en losencabezamientos, no lo es tanto en el interiordel texto, y se corre el riesgo de llenar los escritos deincmodas e innecesarias maysculas, por lo quehay que utilizarlas slo cuando sean imprescindibles.

Diferente es cuando se trata de la funcin que cumple una solapersona, como "Seor Ministro de Justiciay Derechos Humanos de la Nacin".

En cierta poca, esa costumbre se hizo ridcula -aunque en sentidoinverso-cuando los peridicos sereferan al "erp", por Ejrcito Revolucionario del Pueblo,violando as dos reglas: la de que se inician conmayscula los nombres propios, independientemente de que se tratede personas o institucioneshonorables o despreciables; y la de que llevan maysculas lasabreviaturas y siglas, aun cuando no se tratede nombres propios (Ud., Dr., V.S., etctera).

Por tanto, inequvocamente llevan maysculas Corte Suprema deJusticia, Cmara Nacional deApelaciones en lo Comercial, Juzgado Nacional en lo Civil n 125,o Tribunal Oral Federal n 20; pero noel juez federal de La Plata (ya que no hay uno sino varios) o losseores jueces que integran la CorteSuprema.

Ejemplos de lo dicho se hallan en la propia constitucin, cuyoartculo 87 dice que el Poder Ejecutivo serejercido por un ciudadano con el ttulo de "Presidente de laNacin Argentina" (se refiere aqu a quienejerce el cargo en un momento dado), pero cuando alude en generalal presidente o al vicepresidente lo

hace con minsculas (arts. 88 a 94, 97 a 99).

Igualmente menciona con minsculas a los "tribunales inferiores dela Nacin" (art. 108), a los diputadosy senadores (arts. 46 y siguientes), al jefe del gabinete deministros y a los ministros secretarios (arts. 99,inc. 3, 100 y siguientes), a los magistrados de la Corte Suprema(art. 99, inc. 4) o jueces de la Corte


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Suprema (art. 110), al procurador general de la Nacin y aldefensor general de la Nacin (art. 120), a lasprovincias, sus gobernadores y legisladores, y a la ciudad deBuenos Aires (arts. 121 y siguientes).

Advierto, sin embargo, que la gramtica de la Real Academia

Espaola dice, sin abrir juicio sobre si escorrecto o no lo es, que en las leyes, decretos y documentosoficiales, suelen escribirse con maysculatodas las palabras que expresan poder, poder pblico, dignidad ocargo importante (p. ej., Rey, Repblica,Estado, Gobierno, Justicia, etctera).

En cambio, es errneo -por ms que se lo haga as hasta en lostextos legales publicados en el BoletnOficial-poner con maysculas Ley,Decreto,Resolucin o Acordada.Corresponde escribir conminsculas, por ejemplo, ley 25.535, decreto 1285/58, resolucin

55/2000 o acordada 33/99.

De las reglas de la Real Academia sobre este tema, debenrecordarse especialmente las siguientes:

-Se escriben con mayscula inicial los de los cargos importantescuando equivalen a nombres propios(Papa, Rey de Espaa, Duque de Alba) pero no cuando se losmenciona en general ("El papa, el rey y elduque estn sujetos a morir, como lo est el pordiosero").

-Los tratamientos abreviados (Sr., Dr., D., Ud., V.S.) pero no, sino estn abreviados (seor, doctor, don,usted, usa).

-No llevan mayscula los nombres de las profesiones cuando no seabrevian (abogado, letrado, contador,ingeniero, etc.).

-En los ttulos de las obras, slo lleva mayscula inicial laprimera palabra (p. ej., Esbozo de una nuevagramtica de la lengua espaola), uso que difiere en el idiomaingls, que prefiere la utilizacin demaysculas en todos los sustantivos que forman el ttulo de unlibro.

-Se inician con minscula los nombres de los das de la semana,meses, estaciones del ao y notasmusicales.

-Cuando debe escribirse con mayscula la inicial de una palabraque empieza con "ch" o "ll", slo laprimera letra lleva mayscula (p. ej., Chile, y no CHile, Llerena,y no LLerena).


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Algo que tambin debe tenerse en cuenta es que cuando se escribecon maysculas, no debe omitirse elacento ortogrfico o tilde cuando corresponde. Ej.: frica, noAfrica; MAYSCULA, noMAYUSCULA; ORTOGRAFA, no ORTOGRAFIA.

En otras pocas, la omisin se justificaba por razonestipogrficas:

-Falta de tipos con maysculas acentuadas

-Programas de procesamiento de textos en los cuales no existanlas maysculas acentuadas-, pero hoy esinadmisible.

XII. Acentuacin

En general, los monoslabos no llevan acento ortogrfico -o tilde-.Ej.: fue, vio, dio, etc.Solamente se tildan para diferenciarlos de otras categorasgramaticales. Este acento se llama diacrtico y

es el que distingue el sentido cuando en la lengua existen dos oms palabras iguales. Como en los

siguientes casos:

An

Se escribe con acento, cuando puede ser sustituido por todava.

An no ha salido el sol.

Pero va sin acento cuando equivale a hasta, tambin, inclusive.

Ej.: Te prestar un peso, y aun dos, si los necesitas.

Sustrajo todo lo valioso, y aun cosas sin valor.

O a ni siquiera:

No dej ni aun las cosas sin valor.

Y en la locucin aun cuando.

D (forma del verbo dar)

Ej.: Pide que se le d una indemnizacin.


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Pero de (preposicin)

El expediente venido de la cmara.

l (pronombre: l lleg); el (artculo: el expediente

ste, se, aqul (pronombres demostrativos); este, ese, aquel(adjetivos demostrativos).

Ej.: Este paquete es muy pesado, pero aqul es ms liviano.Ms (adverbio de cantidad: Debi aportar ms fundamentos a surecurso); pero mas (conjuncinadversativa, equivalente a pero: Llam, mas no fue odo).

Se (pronombre: El procesado se fug); s (forma del verbo saber:No s sitendr xito); s (forma delverbo ser: S valiente).

Si (conjuncin: La sentencia ser revocada si la apelacin estbien fundada).Pero s (pronombre: Obr fuera de s; o adverbio de afirmacin:Respondi que s).Te (pronombre personal: Te confieso que no entend nada), pero t(sustantivo, la planta o la bebida:

Tom una taza de t).Tu, mi (adjetivos posesivos: Mi casa es pequea) pero t, m(pronombres: A m no me importa).SloSlo (adverbio, equivalente a solamente: Slo refut uno de losfundamentos de la sentencia); solo

(adjetivo, equivalente a no acompaado: Estaba solo cuandoentraron los ladrones).Debemos aclarar que las ltimas normas de la Real Academia dejanal criterio del hablante la decisin encuanto a los casos en que es necesario acentuar esta palabra paraque no se produzca confusin.

XII. 1. Acentuacin de pronombres

Qu, cul, cun, cmo, cundo, cunto (pronombres interrogativos oexclamativos).

Ej.: Quin lleg?No s quin lleg ni cunto tard en hacer el viaje ni cul fue elvehculo que lo condujo.Qu viaje tan largo ha hecho!Es importante tener en cuenta, entonces, que llevan acento lospronombres en las interrogaciones directase indirectas.Ej.: Quin lo dijo? (Interrogativa directa)Me pregunt quin lo haba dicho. (Interrogativa indirecta)


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Qu pas? (Interrogativa directa)Le pregunt qu haba pasado. (Interrogativa indirecta)De paso, podemos advertir en estos ejemplos el necesario cambio detiempos verbales: del pretritoindefinido o perfecto simple al pretrito pluscuamperfecto.Pero que, cual, cuan, como, cuando, cuanto (pronombres relativos).

Ej.: Tengo que irme.Cuando llegue Juan, a quien vi salir, me conducir como si no loconociera.

XII. 2. Casos dudosos de acentuacin ortogrfica

El grupo "ui" (jesuita, constituido) no lleva acento ortogrfico.prohibe o prohbe?

Segn la Real Academia, prohbo, prohbes, prohbe, prohbenllevan acento ortogrfico porque dado quela hache es muda, no debe ser tenida en cuenta para el silabeo.

Prohbe debe ir acentuada para sealar queno hay diptongo. Sin el acento ortogrfico se pronunciaradistinto. Algo similar sucede, por ejemplo, conraz y es el mismo caso de ahnco.

Sin embargo, considero que esa solucin es irregular, ya que omitepor completo la existencia de la "h".En efecto, si esta letra no existiese (probe), el acentoortogrfico sera necesario para marcar que laacentuacin recae sobre la "i", y no sobre la "o"; pero alexistir, segn mi criterio el silabeo es pro-hi-be,de manera que se trata de palabra grave que termina en vocal, lacual no lleva acento ortogrfico. Soyconsciente de que en este caso sostengo el criterio contrario alde la Academia por la razn expuesta: lahache ser muda pero existe y marca la separacin silbica.

Como dato curioso, sealo que el procesador de textos Word Perfectseala error cuando se escribe"prohibe", mientras que el Microsoft Word lo seala cuando seescribe "prohbe". Esto indica que loscorrectores de las mquinas no son totalmente confiables. Lascomputadoras no diferencian el sentido delas palabras. Su reconocimiento, por ahora, slo es propio de losseres humanos.

Lexico

XIII. Errores ms frecuentes

Accionar, accionante, accionado

El concepto de "accin" ha sido siempre uno de los ms difcilesde precisar. Su uso ha quedado


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actualmente reservado al derecho de fondo, pues los procesalistaslo han sustituido por el de "pretensin".Por otra parte, no es lo mismo "pretensin" que "demanda".

Demanda es el escrito introductivo de la primera o nicainstancia, en el cual pueden deducirse una o

varias pretensiones sobre cuya procedencia habr de expedirseoportunamente la autoridad judicial.

En consecuencia, demandar -o, en su caso, reconvenir-no esnecesariamente ejercer una accin, puespueden ejercerse varias conjuntamente, ni tampoco esnecesariamente expresar una pretensin, puespueden acumularse dos o ms.

Aun cuando el derecho de fondo sigue utilizando la expresin"accin" para referirse al derecho quetienen determinadas personas de deducir una pretensin:

(p. ej.: Tiene la accin de divorcio quien ha sufrido agravios desu cnyuge, que lo habilitan parapretender que se decrete judicialmente la disolucin del vnculomatrimonial)Tampoco la deduccin de una pretensin o de varias, lapresentacin de la demanda o de la reconvencin,puede identificarse con el verbo "accionar".

Segn el diccionario de la Real Academia, accionar significa: 1.Poner en funcionamiento un mecanismo

o parte de l, dar movimiento (accionar el motor de arranque de unautomvil, o el interruptor del paso deuna corriente o de un lquido). 2. Hacer movimientos y gestos paradar a entender algo, o acompaar conellos la palabra hablada o el canto, para hacer ms viva laexpresin de los pensamientos, deseos o afectos(acciona el orador o el cantante). Todo lo cual ninguna relacintiene con el proceso judicial.

Luego, no se acciona; se demanda o se reconviene. No hayaccionante, sino actor o demandante, oreconviniente o contrademandante; ni hay accionado, sino demandadoo reconvenido.

Acordar

Aplicado a un tribunal colegiado (1 acepcin), es determinar oresolver de comn acuerdo, o por mayorade votos. Dicho de una sola persona (2 acepcin), es determinar oresolver deliberadamente. Pero no essinnimo de conceder. Por tanto, sera errneo "el tribunal acordla adopcin" o "el tribunal acord la


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indemnizacin pedida"; lo correcto sera "el tribunal acordconceder laadopcin" o "el tribunal acordreconocer la indemnizacin pedida", o simplemente "el tribunalconcedi la adopcin" o "el tribunalreconoci la indemnizacin pedida".

Acuse

Es frecuente referirse al escrito en que se acusa negligencia enla produccin de las pruebas o en que seinvoca la perencin de la instancia, designndolo como "acuse denegligencia" o "acuse de perencin". Sibien existen dos sustantivos para denominar la accin y efecto deacusar, debe usarse "acusacin" en lugarde "acuse"; pues, segn el diccionario de la Academia, acusacinse utiliza en todos los casos, mientrasque "acuse" slo se usa para referirse a dos supuestos deacusacin: acusar recibo de una carta por avisar

que se la ha recibido, y, en ciertos juegos de naipes, manifestarque se tienen determinadas cartas.

Adherir

El diccionario seala que adherir, en su 4 acepcin (en derecho,sumarse al recurso formulado por la otraparte(dicho de quien no lo haba interpuesto), es verbopronominal. Por tanto, no adhiere sino que seadhiere.

Adolecer

Significa caer enfermo o padecer alguna enfermedad habitual(adolece de gripe o de anemia), o bien tener

o padecer algn defecto (adolece de claustrofobia). Luego, nopuede confundirse con "carecer"; es, msbien, antnimo de carecer.Aunque no venga al caso, cabe recordar un error frecuente aunentre profesionales: el de creer que eladolescente es tal porque adolece de algo. Adolescente no derivade adolecer sino del latn adolescens, asu vez derivado del verbo adolescere o adulescere, crecer odesarrollarse. Luego, adolescente es el que

an est creciendo o desarrollndose.

Anlisis

Significa distincin y separacin de las partes de un todo hastallegar a conocer sus principios oelementos, o bien examen que se hace de una obra, de un escrito ode cualquier realidad susceptible de


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estudio intelectual. Por tanto, cuando se desea hacer alusin alexamen de las constancias de un proceso ode los argumentos vertidos en un escrito, es preferible utilizarla palabra examen en lugar de anlisis.Rectamente, puede analizarse el escrito de agravios, mas no losargumentos desarrollados en l.

Podramos decir que se pueden analizar porque son "las partes deun todo" pero hay que usar ese verbo deun modo preciso.

Arribar

Arribar no es sinnimo de llegar. Deriva del latn arripare, deripa, orilla. Significa llegar una nave alpuerto, y tambin llegar por tierra a cualquier parte. Luego,arriba una nave o un avin (cualquiera quehaya estudiado derecho de la navegacin conoce lo que es unaarribada forzosa) o un viajero.

Pero slo se "arriba a una conclusin" en sentido figurado, es unuso metafrico que se puede aceptarsiempre que no se abuse de l o no quede muy forzado.

Totalmente inaceptable es la expresin la "conclusin arribada",pues aun cuando quisiera extenderse elsignificado del verbo a situaciones inmateriales, arribar es verbointransitivo.

Arrimar

Arrimar es acercar o poner algo junto a otra cosa (tambinarrimarse equivale a amancebarse). Luego nohay "prueba arrimada al proceso" ni "elementos de juicio arrimadosal proceso" sino prueba o elementosde juicio allegados a la causa o al proceso, o incorporados en elexpediente (Mi imaginacin no alcanzapara imaginar un dictamen pericial amancebado con un proceso).

Cumplimentar

Su significado corriente es dar parabin o hacer visita decumplimiento a alguien con motivo de algnacaecimiento, o bien rellenar o cubrir con los datos necesarios; y

el jurdico, poner en ejecucin losdespachos u rdenes superiores.

Aun en este caso, parecera que pudiera sustituirse con ventajapor cumplir. Luego, se cumplen requisitoslegales o se da cumplimiento a ellos, pero se cumplen ocumplimentan rdenes, especialmente de lossuperiores.


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Concordantemente

No existe. El adverbio admitido por la Academia es concordemente.

Condecir

Condecir significa convenir, concertar o guardar armona una cosacon otra. No es un verbo pronominalsino intransitivo; por tanto, el uso como pronominal que se vieneobservando en los ltimos tiempos no escorrecto.

Ej.: Su comportamiento condice (no "se condice") con susantecedentes.

Conforme

Es un adjetivo, no una preposicin, las cuales en espaol son

numerus clausus. Entonces, no puededecirse, p. ej., "conforme lo convenido" o "conformelodictaminado", sino "segn lo convenido", "conarreglo a lo convenido", "de acuerdo con lo convenido", o bien"conforme a lo convenido".

En efecto, conforme a s es una locucin prepositiva, que eldiccionario define como con arreglo a, a tenorde, en proporcin o correspondencia a, de la misma suerte omaneraque; y seala como ejemplos:conforme a derecho, a lo prescrito, a lo que anoche determinamos.Se te pagar conforme a lo quetrabajes.

Conmover

Suele expresarse que los agravios "no conmueven los fundamentos delasentencia". Es realmente difcilimaginar que una sentencia se conmueva, pues conmover significaperturbar, inquietar, alterar, moverfuertemente o con eficacia, y tambin enternecer, mover acompasin. Para sufrir tales perturbaciones, lassentencias deberan tener alma.

Conteste

Del latn cum, con, y testis, testigo. Dicho de un testigo: Quedeclara lo mismo que ha declarado otro, sindiscrepar en nada". Puesto que no se trata de la naturaleza de lostestigos sino de la concordancia entre susdeclaraciones, los testigos estn contestes, y no son contestes.

Contralor


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No tiene justificacin utilizar contralor en lugar de control.Contralor es una persona; control es unaaccin.

Los significados de contralor son los siguientes: 1. En el cuerpode artillera y en los hospitales del

Ejrcito, interventor en la cuenta y razn de los caudales yefectos. 2. Oficio honorfico de la casa realsegn la etiqueta de la de Borgoa, equivalente a lo que, segn lade Castilla, llamaban veedor. Intervenalas cuentas de los gastos, las libranzas, los cargos de alhajas ymuebles, y ejerca otras funcionesimportantes. 3. Funcionario encargado de examinar las cuentas y lalegalidad de los gastos oficiales.

En cambio, control es, entre otras cosas, comprobacin,inspeccin, fiscalizacin, intervencin.

Cuadrar

Significa dar a una cosa figura de cuadro, y ms propiamente decuadrado. Por consiguiente, no debedecirse "cuadra agregar" sino en todo caso "convieneagregar" o"corresponde agregar", o "es convenienteagregar", o "es necesarioagregar", o "es til agregar", etc.,segn los casos.

Decisorio

Es un adjetivo que significa "que tiene virtud para decidir"; porejemplo, en la expresin "juramentodecisorio". No es sustantivo. Por lo tanto, no puede decirse "eldecisorio" por "la decisin", "laresolucin" o "la sentencia", ya que resulta una expresin sinsentido.

De marras

La locucin adjetiva de marras se usa para referirse a lo que essobradamente conocido (p. ej., elindividuo de marras). Como tambin significa "algo sabido por elhablante y por el oyente", es aceptablepero no muy aconsejable utilizarla para aludir a lo que en un

escrito o fallo ha sido anteriormentemencionado.

Denegatoria

"Denegatorio" es adjetivo y no sustantivo. Su sentido es "queincluye denegacin". Luego, puede haberuna denegacin o una sentencia o resolucin denegatoria mas no una"denegatoria" simplemente.


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Describir

Sus acepciones, en el diccionario de la Real Academia, son:

1. Delinear, dibujar, figurar algo, representndolo de modo que d

cabal idea de ello. 2. Representar aalguien o algo por medio del lenguaje, refiriendo o explicando susdistintas partes, cualidades ocircunstancias. 3. Definir imperfectamente algo, no por suspredicados esenciales, sino dando una ideageneral de sus partes o propiedades. 4. Moverse a lo largo de unalnea (p. Ej.: los planetas describenelipses, o el comps describe una circunferencia).Es claro, pues, que -salvo en la cuarta acepcin, que no viene alcaso-se describe a "alguien" o a "algo",vale decir, a personas o cosas. No se describen hechos. Esgeneralmente errnea la expresin "los hechos

descriptos", porque describir hechos no es lo mismo que narrarlos,es decir que debe utilizarse conprecisin el trmino que corresponde a lo que efectivamente serealiza.

Desinterpretar

Palabra inexistente. Se trata de interpretar mal, equivocada oerrneamente.

Desde siempre

Galicismo, en mi opinin inaceptable (traduccin de depuistoujours). Desde es preposicin que indica elpunto, en tiempo o lugar, de que procede, se origina o ha deempezar a contarse una cosa, un hecho o unadistancia. Es obvio que siempre no puede ser el punto de partidade un cmputo, excepto si se busca unefecto "potico".

Detentar

Significa: retener y ejercer ilegtimamente algn poder o cargopblico, y retener (una persona) lo quemanifiestamente no le pertenece. En consecuencia, quien ocupa

legtimamente un cargo, lo ejerce, no lodetenta; y quien posee o tiene legtimamente una cosa, la posee,la tiene o la retiene, no la detenta.

Dispositivo

Como sustantivo, es el mecanismo o artificio dispuesto paraproducir una accin prevista, como el motor


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de arranque de un automotor, o el dispositivo intrauterino paraevitar la concepcin, o bien laorganizacin para acometer una accin, tal como el dispositivopolicial para hallar a los autores de undelito. Por lo tanto, no hay "dispositivos legales".

Disvalioso

Otra palabra inexistente. Algo podr ser injusto, inconveniente, ono ser valioso, pero no ser disvalioso.Por supuesto, tampoco existe disvalor.

Doctrinario

Tambin aqu conviene transcribir las definiciones del diccionariode la Real Academia: 1. Que, siguiendola doctrina de los filsofos eclcticos y de los publicistasfranceses de principios del siglo xix, hace

radicar en la inteligencia humana el principio de la sabidura, yaplica frmulas abstractas y a priori a lagobernacin de los pueblos. 2. Perteneciente o relativo a unadoctrina determinada, especialmente la de unpartido poltico o una institucin (luchas doctrinarias). 3. Dichode un sistema poltico, y tambin de susadeptos, eclctico o transaccional en cuanto a la soberanamediante pacto entre la del pueblo y la del rey.

En cambio, lo perteneciente o relativo a la doctrina es doctrinaly no doctrinario, como en interpretacindoctrinal (ejemplo tomado del diccionario).

De tal modo, en el Parlamento pueden sostenerse posicionesdoctrinarias (basadas en la doctrina de unpartido poltico) mas lo referente a la doctrina como fuente delderecho es doctrinal.

Un verdadero dislate es denominar como doctrinario al jurista o alescritor de temas jurdicos, puesimplicara situarlo en una posicin filosfica perimida.

Efectivizar

No existe.

Ello as

Expresin inexistente. Debe decirse "por ser ello as", "al serello as", "ello es as porque...", etc.

En base a


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No est reconocida como locucin. Manuel Seco, en su Diccionariode dudas y dificultades de la lenguaespaola, dice que es usual en el lenguaje forense, del cual hapasado a otros mbitos, pero que lo normales decir sobre la base de o basndose en.

En cuyo caso

Cuyo es pronombre relativo con valor posesivo ("En un lugar de laMancha, de cuyo nombre no quieroacordarme...". Una obra cuyas fuentes son harto conocidas).

De manera que la expresin en cuyo caso, muy frecuentementeutilizada pero no registrada por losdiccionarios, es incorrecta; carece de sentido porque el caso noes posedo por nadie. El Pequeo Larousseilustrado la enuncia entre los ejemplos de expresiones errneas.Debe sustituirse por "caso en el cual", o

ms sencillamente por: "en ese caso" (pero claro que para usar esaexpresin habra que modificar laconstruccin sintctica en la que se hubiera incluido el errneo"en cuyo caso").

En principio

Es locucin adverbial que se aplica para referirse a lo que seacepta o acoge en esencia, sin que hayaentera conformidad en la forma o los detalles. No puedeconfundirse con al principio (al comenzar unacosa) ni con en un principio o desde un principio (en loscomienzos o desde los comienzos).

Haber

Las formas impersonales del verbo haber son invariables, no tienenplural. Por ejemplo, debe decirse"hubo gestiones" y no "hubieron gestiones". Es muy importantetenerlo en cuenta porque el error essumamente frecuente y demuestra una gran ignorancia en cuanto aluso correcto de nuestra lengua.

La razn -como ya se dijo en otra parte de este manual-es que"hubo" es impersonal y por lo tanto,

invariable. Se advierte muy claramente si se usa la mismaexpresin en presente: "hay una fiesta", "hayfiestas", ya que slo cambia el tiempo verbal: "hubo una fiesta","hubo fiestas"; "habr fiesta", etc. O "hayges-tiones".

Ilcito


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Es adjetivo, no sustantivo. Por lo tanto, no puede hablarse de "elilcito" sino de "el hecho ilcito"; o "eldelito", especialmente cuando se trata de temas de derecho penal,pues no se ve la necesidad de utilizareufemismos.

Informar

Significa principalmente enterar, dar noticia de algo. Aun cuandotiene otra acepcin en materia filosfica(dar forma sustancial a algo), no se extiende a temas jurdicos.Luego, est mal usado, p. ej., en "los finesque informan las disposiciones legales". Los fines fundamentan,basan u orientan las disposicioneslegales.

Insusceptible

No existe. Debera decirse "no susceptible".

Jurisprudencia

Jurisprudencia ("reiterada jurisprudencia"; "fallos dejurisprudencia") Jurisprudencia -fuera de equivaler aciencia del derecho, acepcin desusada, al menos en nuestro pas-,es el conjunto de sentencias de lostribunales, y doctrina que contienen, o bien el criterio sobre unproblema jurdico establecido por unapluralidad de sentencias concordes. Luego, no puede ser reiterada.Podr aplicarse reiteradamente uncriterio en los fallos, con lo que lo reiterado es el criterio oel sentido de las decisiones, pero lajurisprudencia no se reitera porque es nica.

Tampoco existen "fallos de jurisprudencia" como suelen decirinclusive profesores de derecho. Se trata defallos judiciales, que por su reiteracin pueden hacerjurisprudencia.

Justiciable

Adjetivo. Dicho de ciertos hechos. Que pueden o deben someterse ala accin de los tribunales de justicia.

Hay, pues, cuestiones justiciables; pero es incorrecto denominarjusticiables a los litigantes.

Listado

Listado es un adjetivo que tiene dos acepciones: dicho de unapersona: alistada, sentada o escrita en lista,y que forma o tiene listas -esdecir, tiras o franjas-.


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Luego, una enumeracin, generalmente en forma de columna, depersonas, cosas, cantidades, etc. que sehace con determinado propsito es una lista, no un "listado".

Le

Es corriente el uso redundante de le en construcciones en que noes necesario. Por ejemplo, la empresa leofrece a su cliente, o les devuelvo a mis amigos el libro que meprestaron, donde le equivale a su cliente, yles equivale a mis amigos. Como explica la gramtica de la RealAcademia, "se trata de un complemento,generalmente anticipado, que anuncia vagamente otro complementoms preciso". Pero en todo caso debeconcordar en nmero con el complemento: ambos en singular o ambosen plural, como en los ejemplosprecedentes. Es incorrecto utilizar le en singular con uncomplemento en plural, como sera "le devuelvo a

mis amigos". Y tambin lo es decir: "Le invitan" por "Lo -o la olos-invitan", uso difundido en algunasprovincias argentinas y en otros pases de habla hispana.

La razn es que en ese caso el pronombre es objeto directo, por loque la forma que corresponde usar eslo. El empleo de le en lugar de lo se denomina lesmo y es de usocorriente en algunas regiones de hablahispana. En la Argentina, no es usual y no es recomendable. Lo quesucede -segn Octavio Hornos Paz-es que algunas personas sienten, equivocadamente, que es ms"elegante", cuando en realidad es unrebuscamiento y una pedantera.

Ms mnimo

Mnimo es el superlativo del adjetivo pequeo. Por ese carcter desuperlativo, no admite gradaciones: nohay ms mnimo ni menos mnimo; el mnimo es lo menos posible. Laexpresin "en lo ms mnimo", quesignifica nada en absoluto, es de uso familiar, no jurdico.

Mecnica del accidente

Mecnica es la parte de la fsica que trata del equilibrio y del

movimiento de los cuerpos sometidos acualquier fuerza; es, pues, un aspecto de una ciencia. Por ello,la expresin mecnica del accidente carecede sentido; se trata de la manera como el accidente se produjo, node su mecnica.

Meritar, merituar


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Meritar significa hacer mritos, y no hacer mrito de. A su vez,hacer mritos est definido como preparar

o procurar el logro de una pretensin con servicios, diligencias uobsequios adecuados. Por ende, merita elmeritorio, persona que trabaja sin sueldo y slo por hacer mritos

para entrar en una plaza remunerada.Pero el juez no "merita" los elementos de juicio reunidos en lacasa, sino que los aprecia, pondera,etctera. En cuanto a "merituar", no existe.Ameritar significa merecer

Mismo (el mismo, la misma, los mismos, las mismas).

Es frecuente -aun en Espaa-utilizar estas expresiones parareferirse a lo ya mencionado antes. Porejemplo, "fue rechazado el recurso por insuficiencia de losfundamentos dados para sostener el mismo".

Como mismo es adjetivo, lo que corresponde es utilizar unpronombre: "fue rechazado el recurso porinsuficiencia de los fundamentos dados para sostenerlo".

Sin embargo, en su Diccionario de dudas y dificultades de lalengua espaola, Manuel Seco dice: "Eladjetivo puede sustantivarse por la anteposicin del artculo el.Es de uso frecuente, especialmente en ellenguaje administrativo, para hacer referencia a nombres yamencionados. Se prohbe la entrada en estaoficina a toda persona ajena a la misma".

Por mi parte, considero que en tales casos se gana en claridad yelegancia idiomtica utilizando elpronombre: "Se prohbe la entrada en esta oficina a toda personaajena a ella". Adems de ser muy pocoelegante, es innecesario, revela gran pobreza estilstica ysiempre se puede reemplazar o suprimir.

Coincide con mi criterio la propia gramtica de la Real AcademiaEspaola, que a este respecto dice:"Conviene llamar la atencin sobre el empleo abusivo que la prosaadministrativa, periodstica,publicitaria, forense y algunas veces la prosa tcnica hacen hoydel anafrico el mismo, la misma, por

considerarlo acaso frmula explcita y elegante. Pero no pasa devulgar y mediocre, y cualquier otrasolucin: pronombre personal, posesivo, etc. es preferible.

Fue registrado el coche y sus ocupantes (no: los ocupantes delmismo).

La fecha es ilegible, pero se lee claramente su firma debajo deella (no: debajo de la misma).


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Trazado y apertura de hoyos (no: trazado de hoyos y apertura delos mismos).

Monto indemnizatorio

Fuera de que el vocablo indemnizatorio no est registrado en eldiccionario, monto es la suma de variaspartidas. Luego, en el mejor de los casos puede decirse monto dela indemnizacin (supuesto que statenga varias partidas, pues, si fuera una sola, no seracorrecto).

Norma

Se ha hecho frecuente hablar de una ley -me refiero a las leyesdictadas en nuestro pas por el Congresonacional o las legislaturas locales-utilizando la voz norma, lo

que es incorrecto pues una ley puedecontener una sola norma o muchas normas (en el sentido depreceptos jurdicos).

Demostrar el equvoco requiere precisar qu es ley y qu es norma.

El significado jurdico de ley ha variado en el curso del tiempo.En el derecho romano y el espaolantiguo, ley era cada uno de los preceptos que integraban loscdigos. As, el diccionario de la RealAcademia seala, como 12 acepcin de ley, cada una de lasdisposiciones comprendidas, como ltimadivisin, en los ttulos y libros de los cdigos antiguos,equivalentes a los artculos de los actuales. Elactual es, segn la 4 acepcin de la Academia, en el rgimenconstitucional, disposicin votada por lasCortes y sancionada por el jefe del Estado. Llevado el concepto anuestro rgimen constitucional y anuestra terminologa jurdica en esa materia, diramos que es ladisposicin sancionada por el Congreso ypromulgada por el presidente de la Repblica (o la legislatura yel gobernador, respectivamente, en lasprovincias).

Distinto es el concepto de norma, regla que se debe seguir o a que

se deben ajustar las conductas, tareas,actividades, etc., y el de norma jurdica, segn el diccionarioprecepto jurdico (3 acepcin de norma).

Se concluye que pueden equivaler norma y ley cuando se hacereferencia a la legislacin antigua, peroactualmente la ley no es una norma sino que constituye un conjuntode normas.


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Por otra parte, es importante aclarar que a veces, la norma (deconducta) no coincide con la norma en elsentido jurdico de precepto (mandato u orden que el superior haceobservar o guardar al inferior osbdito). As ocurre especialmente en el derecho penal: la normajurdica manda imponer pena de prisin

a quien mata a otro, pero la norma de conducta es no matar.

Nulidicente o nulidiscente

Palabras -o, ms bien, engendros-inexistentes.O noNo se trata de una expresin utilizable independientemente sino,en el mejor de los casos, para no repetir

el verbo al cual la accin se refiere. Ej.: "tener dinero ono", enlugar de "tener dinero o no tenerlo". Enrigor, no es correcto suprimir la repeticin del verbo. La

traduccin de la frase atribuida por Shakespearea su personaje Hamlet no es "ser o no" sino "ser o no ser". Peropeor todava es adosar la expresin a unadjetivo, como decir "correcto o no"; en tal caso, esindisculpable.

OblarPalabra inexistente. Lo ms parecido es oblacin, que significaofrenda o sacrificio que se hace a Dios, loque nada tiene que ver con pagar o abonar. Ni siquiera deificandoal Fisco se podra hablar de oblacin deun impuesto o tributo, ya que no se trata de una ofrenda sino delcumplimiento de una obligacin.Obrados (por actuaciones o autos)No existe.OportunamenteOportuno es lo que se hace o sucede en tiempo a propsito y cuandoconviene. En consecuencia,

oportunamente significa convenientemente, a su tiempo y sazn.Es errneo utilizar oportunamente para referirse a lo que ocurrien un tiempo pasado sin que interese sifue en tiempo propio, anticipada o tardamente; como, por ejemplo,"la cmara confirm la sentencia

oportunamente dictada por el juez deprimera instancia", caso en elcual debera decirse "la cmaraconfirm la sentencia que haba sido dictada por el juez deprimera instancia".OtorgarLos significados del verbo otorgar son: 1. Consentir, condescendero conceder algo que se pide o se


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pregunta. 2. Hacer merced y gracia de algo. 3. Derecho. Disponer,establecer, ofrecer, estipular o

prometer algo. Usado por lo comn cuando interviene solemnementela fe notarial.Por lo tanto, carecen de sentido frases del tipo de "lainterpretacin que le otorga el tribunal", ya queinterpretar una norma no es "otorgarle" nada.

Otro s y otro s digo

Otros, como adverbio, es equivalente de adems; como sustantivo,es, en derecho, cada una de las

peticiones o pretensiones que se ponen despus de la principal.En primer lugar, es una sola palabra, no se trata de que en losescritos judiciales haya un s y luego otro s;

no se trata del s de las nias, como en la obra literaria deMoratn.En segundo trmino, otros digo y otros ms digo son losencabezamientos de las peticiones accesorias ocomplementarias de un escrito. Obviamente, significan "ademsdigo" y "adems del otros anterior,tambin digo". Pero son los encabezamientos, no la denominacin delas peticiones complementarias.Referirse a stas como "el otros digo" en lugar del otros, o elprimer otros, o el "otros msdigo" enlugar del segundo otros, es tan disparatado como hacer referenciaal cuerpo principal del escrito como el"a V.S. digo" o el "a V.E. digo".

En suma, un escrito puede tener un otros o varios otroses, ystos son el segundo otros, el tercer otros,etc.

Pars conditio creditorum

Deformacin de una expresin latina, derivada de la mana deutilizarlas sin saber latn, o, al menos, tenerconocimientos elementales de ese idioma. Pues pars equivale aparte o porcin, y par a igual. No se tratade dividir en porciones los cuerpos de los acreedores sino de laparidad de situacin de todos ellos en elconcurso. La expresin es, pues, par conditio creditorum.

Perdidoso


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Es el que pierde o padece una prdida, es decir, una privacin delo que posea, un dao o menoscabo enalgo. Se trata de privaciones o menoscabos materiales, no de lasuerte adversa en un litigio. El que, entrminos vulgares, "pierde un juicio", no es perdidoso sino

vencido.

Pericia

Es un sustantivo abstracto que se refiere a una cualidad(sabidura, prctica, experiencia y habilidad enuna ciencia o arte) y no un sustantivo concreto. No es, pues,equivalente al trabajo presentado por losperitos, que se llama peritacin, peritaje, experticia, dictamenpericial o informe pericial.

Porcentual

Es adjetivo, no sustantivo; p. ej., "distribucin porcentual" o"composicin porcentual". El sustantivo esporcentaje.

Poseer

Slo se poseen cosas. Las cualidades no se poseen, se tienen.Luego, p. ej., una sentencia no "posee"fundamentos suficientes; tiene fundamentos suficientes. No se"posee" un ttulo o un grado acadmico, selo tiene.

Preopinante

Es el que en una discusin ha hablado o manifestado su opininantes que otro. No hay duda de que escorrecto que el vocal de un tribunal colegiado que se refiere alque opin anteriormente, lo denomine juezpreopinante (salvo que se adhiera sin reservas a su opinin, puesentonces no hay dos opiniones sino unasola). En cambio, no parece apropiado que un tercero -que puedeser el juez de otro tribunal colegiadosuperior en grado, o el comentarista de un fallo-denomine"preopinante" al juez que vot en primer lugar.

Mejor es decir "el juez que vot en primer trmino", "el voto quefund la decisin", etc.

Prescindido

Prescindir es verbo intransitivo. Luego, no hay "personalprescindido" o "empleado prescindido" sinopersonal o empleado del cual se ha prescindido o de cuyosservicios se ha prescindido.


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Prever

Ver antes, o ver con anticipacin, es prever, no preveer. Estaltima forma se us en castellano antiguo,pero ya no figura en el diccionario ni siquiera como arcasmo. Hay

que tener en cuenta que prever seconjuga como ver.

Con este verbo se cometen errores muy frecuentes -porque se loconfunde con proveer-, que se debenevitar cuidadosamente.

Previo

Es adjetivo, no adverbio, por lo que no puede ir adosado a unverbo en lugar del verdadero adverbio, quees previamente. No puede decirse, pues, p. ej., "la tasacin fue

aprobada previo ponerla de manifiesto".Lo correcto es: "la tasacin fue aprobada despus de ponerla demanifiesto", o bien "la tasacin,previamente puesta de manifiesto, fue luego aprobada".

Es este tambin un error que se comete con frecuencia desmesurada.

Producido

Es el participio pasivo del verbo producir (p. ej., "el cultivo dela soja haproducido grandes beneficios")pero no es un sustantivo; el sustantivo correspondiente al verboproducir es producto. No puede decirse"el producido del cultivo de la soja" sino "el producto delcultivo de la soja".

Propio

Propio es perteneciente a uno (fuera de otros significados). Lopropio es aquello de que se es propietario;no puede utilizarse en reemplazo de lo mismo. No puede ser "Juanse sent y Pedro hizo lo propio"; debedecirse "Juan se sent y Pedro hizo lo mismo".

Quejoso

Quejoso es alguien que tiene quejas de otra persona. El que deduceun recurso de queja por denegacin deuna apelacin es el recurrente, no el quejoso.

Quien

Como pronombre relativo, se refiere a personas (y a personasfsicas, no jurdicas); si no se trata de


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aqullas, debe usarse otro pronombre relativo (que o cual). Porejemplo, no debe expresarse "el tribunalante quien se interpuso el recurso" sino "el tribunal ante el cualse interpuso el recurso", ni "el tribunal,quienestaba compuesto por tres jueces" sino "el tribunal, queestaba compuesto por tres jueces".

Recepcionar

Esta palabra no existe, ni debe existir. Recepcin es la accin derecibir, y mal puede formarse un nuevo ycomplicado verbo con el sustantivo derivado del verbo verdadero.De otro modo podra llegar aproducirse una tan intil como ridcula serie de sustantivosderivados de verbos, y stos derivados deaqullos (recibir, recepcin, recepcionar, recepcionacin,recepcionacionar, recepcionacionacin,etctera).

Repotenciar

Horrible invencin, utilizada con bastante frecuencia en pocas dedepreciacin monetaria, que pugnanpor regresar. Si se trata de la expresin en moneda de un valor,ha de decirse actualizar o, en todo caso,revalorizar.

Referido a

Es preferible referente a o que se refiere a o relacionado con.

Por lo claro e ilustrativo, me parece til reproducir elcomentario publicado hace ya aos en un diario deBuenos Aires: "Es muy comn, aun en ambientes cultos, la nodiscriminacin o el equvoco de emplear elparticipio pasivo del verbo referir, referido, cuando el sentidoexacto de la expresin le compete alparticipio activo o de presente, referente: que refiere o dicerelacin a otra cosa. Luego, se debe decir "loreferente a tal cosa" y no "lo referido a tal cosa"; "las palabrasreferentes a la cuestin" y no "las palabrasreferidas a la cuestin". Este participio pasado o pasivo tendraplicacin propia como tal: lo referido

(como "lo dicho", "lo hablado", "los hechos relatados"...); esdecir, el pasivo slo refiere un hechoocurrido y concluido en el pasado, o completa todos los tiemposcompuestos: "he referido", "habareferido"... Y el activo, como tal, lleva la accin,independientemente del tiempo, de una persona a otra:"las palabras referentes a la cuestin" (no las referidas a)".

En sntesis, referido no puede ir seguido de a en ningn caso.


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Remarcar

Significa volver a marcar. Es incorrecto utilizarlo por"recalcar". Es conveniente y muy correcto el uso de"destacar".

Resarcitorio

Palabra inexistente. No hay sumas, cantidades o importesresarcitorios sino "del resarcimiento".

Resolutorio

Es adjetivo, no sustantivo. Luego, una resolucin no es "unresolutorio".

Socio-econmico, socio-cultural

Es verdad que cuando se unen dos adjetivos, el primero se colocaen masculino singular y las variacionesde gnero y nmero se aplican slo al segundo (p. ej., "relacionesruso-japonesas"). Pero socio es elintegrante de una sociedad; nada tiene que ver con la sociedadcomo agrupacin o comunidad depersonas. Luego, si se trata de lo social y lo econmico, locorrecto es social-econmico o econmico-social; y si nos referimos a lo social y cultural, social-cultural.

Suplantar

Significa falsificar un escrito con palabras o clusulas quealteran el sentido que antes tena, u ocupar conmalas artes el lugar de alguien, defraudndole el derecho, empleoo favor que disfrutaba. No es lo mismoque sustituir o subrogar.

Tal es asLocucin sin sentido. La correcta es "tanto es as".TemporneoEs sinnimo de temporal, o que dura algn tiempo (por ejemplo, enderecho administrativo, la ocupacin

tempornea), pero no es -aunque por la forma pudiera parecerlo-elantnimo de extemporneo. Lo que selleva a cabo en el tiempo que corresponde es oportuno, notemporneo.

Testimonio, testimonialTestimonio es el instrumento extendido por los escribanos, lacopia de autenticidad certificada de la


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escritura matriz. Por lo tanto, la declaracin de un testigo no esun testimonio.

Testimonial significa que hace fe y verdadero testimonio(testimonio en el sentido de atestacin oaseveracin de una cosa). Lo relativo a los testigos es

testifical. Luego, aunque est sumamente difundidoel uso de la expresin prueba testimonial, es incorrecta yequvoca, pues literalmente da a entender que setrata de la prueba resultante de un testimonio notarial. Locorrecto es prueba de testigos o pruebatestifical.

TornarEn su 3 acepcin, es cambiar la naturaleza o el estado de alguieno de algo. Luego, es impropio expresar,por ejemplo, que "la falta de fundamentacin de un recurso lotorna improcedente", ya que no comenz

por ser procedente para tornarse improcedente despus. En todocaso, lo hace improcedente, o motiva quesea improcedente; mejor y ms claro, es improcedente por falta defundamentacin.Trastocar y trastrocarSon vocablos de significado diferente, que no pueden reemplazarseentre s. Trastocar es trastornar,

revolver, mientras que trastrocar es mudar el ser o estado dealgo, dndole otro diferente del que tena.Va de suyoEs un galicismo -traduccin literal de la expresin francesa il vade soi-que debe ser sustituido por otra

expresin.

De suyo significa naturalmente, propiamente, o sin sugestin oayuda ajena; pero no se utiliza con elverbo ir.Vincular, vinculado, vinculacinVnculo es la unin o atadura de una persona o cosa con otra(vnculo matrimonial, vnculo parental); en

sentido jurdico, sujecin de los bienes, con prohibicin deenajenarlos, a que sucedan en ellos losparientes por el orden que seala el fundador, o al sustento deinstitutos benficos u obras pas (institucindel antiguo derecho espaol eliminada por la Asamblea del aoXIII, que suprimi mayorazgos y otrasvinculaciones).


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Vincular es atar o fundar algo en otra cosa. En sentido jurdico,sujetar a una obligacin, y tambin sujetar

o gravar los bienes a vnculo para perpetuarlos en empleo ofamilia determinados por el fundador. Luego,vinculado es lo unido o atado a otra cosa, lo obligado a algo, o

lo fundado en otra cosa.Por lo tanto, no parece correcto usarlo en reemplazo derelacionado con, relativo a o referente a enexpresiones del tipo "los agravios vinculados con elrechazo de laindemnizacin por dao moral", ya quelos agravios ni estn unidos a los fundamentos del rechazo ni sefundan en stos, sino que los rechazan.En conclusin, debe decirse "los agravios relativos al rechazo..."o "los agravios relacionados con elrechazo..." o "los agravios que se refieren al rechazo..." o "losagravios referentes al rechazo...".

Y/o

Aunque esta suma de conjunciones se utilice tambin en otrosidiomas (en francs et/ou, en ingls and/or),es incorrecta, pues no pueden emplearse a la vez la copulativa(que une) y la disyuntiva (que separa); lacopulativa suma los elementos que une, mientras que con ladisyuntiva uno de ellos excluye a los dems.

En algunos casos la expresin impugnada sustituye indebidamente laconjuncin correcta. Por ejemplo:La multa ser pagada por el propietario y/o el inquilino. Enrealidad, lo que se quiere decir es que serpagada por el propietario o por el inquilino, ya que si es pagadapor cualquiera de los dos el crdito seextingue.

En otras ocasiones, se quiere dar idea de que pueden eventualmentesumarse o bien excluirse los diversoselementos. As cuando en temas de derecho civil se demanda a"propietario y/o usuario y/o conductor y/ocivilmente responsable" de un vehculo, o en derecho de lanavegacin a "capitn y/o armador y/opropietario" de un buque. La claridad expositiva y las reglasprocesales requieren que la demanda sea

dirigida contra personas determinadas, y no es lo mismo pretenderla condena de todos que la de uno entrevarios. Por lo tanto, o bien se demanda a A, B y C por fundarse enla responsabilidad solidaria o indistintade todos, o bien se demanda a A, B o C, a aquel que resulte ser elresponsable. Ahora bien, si lo que sepretende es que el resultado sea diferente segn que losresponsables resulten ser todos o uno solo, en


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lugar de utilizarse la frmula y/o, debera decirse que se demandaa A, B y C, el que de ellos resulteresponsable, o todos si todos lo son; claro est que ellodifcilmente servira para eludir la condena encostas si se demand a quien no se deba.

La expresin de la hora

En nuestro idioma, la hora se expresa con el nmerocorrespondiente a la hora, separado delcorrespondiente a los minutos por un punto: por ejemplo, 9.30,14.5 21.15. No corresponde separarlospor comas (9,30) pues no se trata de decimales, ni por dos puntos(21:15), ni de agregar ceros a laizquierda (09.30 14.05), que son innecesarios. Cuando se laexpresa en letras, debe suprimirse porredundante la aclaracin de horas y minutos: son las nueve ytreinta, y no son las nueve horas y treinta

minutos.

"El inferior"

Se debe evitar la expresin "el inferior" al referirse a untribunal inferior en grado o de anterior instancia.Es ms elegante decir el juez de primera instancia, el tribunalanterior en grado o el tribunal a quo. Entodo caso, "el tribunal inferior" y no "el inferior" a secas,especialmente cuando se hace referencia a dosgrados o instancias anteriores. Por ejemplo, cuando se dice que laCmara de Apelaciones o el Superior

Tribunal de provincia revoc o confirm la decisin del tribunalinferior.

Primero y primera

Se dice primer da, pero no primer vez, sino primera vez. No haynecesidad de apocoparlo y no es usonormal.

XIV. Algunos comentarios sobre novedades acadmicasEn los ltimos tiempos, la Real Academia Espaola parece haberinvertido su criterio acerca de la

inclusin de las voces y sus significados en el diccionario de lalengua. En mi opinin, ha abandonado sumisin purificadora del lenguaje, trasuntada en su antiguo lema"limpia, fija y da esplendor", paraconvertirse en simple registradora de los usos.

Cierto es que las lenguas vivas son tales, no son estticas,evolucionan al comps de los cambios


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cientficos y sociales. Pero -a mi juicio-ello no significa quetodo deba admitirse, pues entonces seconsagrara la degradacin del idioma, sin filtro alguno que dejepasar lo correcto y condene las voces queno se adecuan a la estructura de la lengua, y aquellas inclusodesagradables que sustituyen a las que son

correctas y mantienen la elegancia del idioma espaol. En fin, eldiccionario parece haber mutado deregistro de lo correcto a registro del uso, abdicando de sufuncin docente.

Puesto que las ltimas ediciones del Diccionario de la LenguaEspaola han aceptado muchos vocablosantes inexistentes, y nuevas acepciones para otros que yaexistan, me parece til una enunciacin deaquellas novedades que inciden en la redaccin jurdica.

Acreditacin.-Trmino inexistente en la 21 edicin. La 22 lo

incluye con los significados de accin yefecto de acreditar, y documento que acredita la condicin de unapersona y su facultad para desempeardeterminada actividad o cargo.

Cifra.-Cifra es nmero dgito o signo con que se representa estenmero. Por lo tanto, no es lo mismo quecantidad. 3.000 pesos o 100 vacas no son cifras sino cantidades.

Sin embargo, en la ltima edicin del diccionario de la RealAcademia se da como 7a acepcin de cifra lade cantidad de dinero.

Congruencia y congruente.-Anteriormente, congruencia eraconveniencia,oportunidad, de manera que susignificado era distinto de coherencia. En la 21 edicin se ladefine como conveniencia, coherencia,relacin lgica, de manera que se ha admitido utilizar congruenciay congruente por coherencia ycoherente.

Constatar .-Verbo antes condenado como galicismo (traduccin delfrancs constater), actualmente estadmitido en el sentido de comprobar un hecho, establecer suveracidad, dar constancia de l.

Desde ya.-Locucin rechazada anteriormente, la acepta la 21edicin con el significado de ahora mismo,inmediatamente. Sin embargo, seala Seco que es una locacin deuso americano, ahora de moda entrealgunos espaoles, pero que en el uso general corresponde a desdeahora.


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Encuadre.-Anteriormente, slo se admita encuadramiento comoaccin y efecto de encuadrar. En la 21edicin se admite tambin encuadre.

Implementar.-Antes inexistente, la 21 edicin lo incluy comotrmino de informtica, con el significado

de poner en funcionamiento, aplicar mtodos, medidas, etc., parallevar algo a cabo. En la 22 se suprimela referencia a la informtica, con lo que se acepta su aplicacingeneral.

Incidencia.-A la primitiva acepcin (lo que sobreviene en el cursode un asunto o negocio y tiene con lalguna conexin), la 21 edicin le agreg nmero de casos, aveces en tanto por ciento, o, ms en general,repercusin de ellos en algo. La 22 reform esas definiciones (1.acontecimiento que sobreviene en elcurso de un asunto o negocio y tiene con l alguna conexin.

2..nmero de casos ocurridos. La incidenciade una enfermedad) y aadi una nueva (influencia o repercusin.La incidencia del clima sobre losproductos agrcolas). De tal modo, se ha aceptado como sinnimo deinfluencia.

Ingresar.-Anteriormente verbo intransitivo, la 21 edicin aadeacepciones como transitivo, y la 22 lasenuncia antes que las primeras. Las dos primeras son meter algunascosas, como el dinero, en un lugarpara su custodia (Hoy he ingresado en el banco trescientas milpesetas), y poner a un enfermo en unestablecimiento sanitario para su tratamiento.

Inicio.-Es sinnimo admitido de comienzo o principio. Sin embargo,me parecen ms agradables alsonido estos dos ltimos vocablos, especialmente comienzo.

nterin.-Originariamente slo adverbio de tiempo, equivalente aentretanto o en tanto, ahora se acepta suuso como sustantivo: U. t. c. s. En el, en este, en aquel nterin.Ntese que es palabra esdrjula y noaguda.

Instrumentar, instrumentacin.-Hasta la 21 edicin, instrumentar

era arreglar una composicin musicalpara varios instrumentos, y, en ciruga, disponer o preparar elinstrumental. En la 22 se ha reformado laprimera acepcin (preparar las partituras de una composicinmusical para cada uno de los instrumentosque la ejecutan) y se ha agregado una nueva: crear, constituir,organizar. De manera que parece sercorrecto "instrumentacin legal".


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Luego de.-Locucin prepositiva anteriormente no registrada -puessustituye sin necesidad a despus de-la 22 edicin la incluye como regionalismo de la Argentina yMxico, con el significado de conposterioridad en el tiempo. "Luego de haber gastado 600 pesos".

Normar.-Palabra anteriormente inexistente, la admite la 22 ed.con el significado de dictar normas, ycomo regionalismo de Cuba y Mxico, sujetar a normas.

Parmetro.-Hasta la 21 edicin era solamente un trminomatemtico (variable que, en una familia deelementos, sirve para identificar cada uno de ellos mediante suvalor numrico). En la 22 se le anteponeuna acepcin general: dato o factor que se toma como necesariopara analizar o valorar una situacin."Esdifcil entender esta situacin basndonos en los parmetroshabituales".

Pretendido.-Inexistente hasta la 21 edicin, la 22 lo aceptacomo supuesto, presunto.

Prevalencia.-Hasta la 21 edicin no se registraba sustantivoalguno para denominar la accin y efecto deprevalecer o prevaler. La 22 admite prevalencia.

Priorizar.-Inexistente hasta la 21 edicin, la 22 la incluye enel sentido de dar prioridad a algo.

Recin.-Es adverbio de tiempo, apcope de reciente, o, ms bien,de recientemente. La 21 edicinregistr su uso en algunos lugares de Amrica ante verbosconjugados y adverbios (Ejemplos: "Recincuando estuve dentro me di cuenta. Vicenta tiene recin una semanaen casa"). La 22 lo incluye comoamericanismo equivalente a apenas, escasamente, solo (igualesejemplos)Reporte.-Evidentemente tomado del ingls y francs rapport, estadmitido en el sentido de noticia,informe. Para m podra ser sustituido con ventaja por informe,relacin o relato.

Antes de Comenzar a Escribir

Antes de escribir, deberamos tener en cuenta las siguientesmximas relacionadas con las categoraslgicas de cantidad, cualidad, relacin y modalidad.

I) Cantidad: se relaciona con la cantidad de informacin que debedarse.

1) Que su texto aporte toda la informacin necesaria, pero


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2) que no contenga nada ms que lo necesario.

II) Cualidad: Que su contribucin sea verdadera.

1)No diga algo que crea falso.

2)No diga algo de lo que no tenga pruebas suficientes.

III) Relacin: Diga cosas relevantes.

Que sus contribuciones estn relacionadas con el tema central delescrito.

IV) Modalidad: Sea claro.

1) Evite la oscuridad de expresin.

2) Evite la ambigedad.

3) Sea breve (no sea innecesariamente prolijo).

4) Sea ordenado.

Puntuacin

El punto

-No debe ir punto final despus de signos de interrogacin o deexclamacin ni despus de puntos

suspensivos.-Tampoco despus del punto que corresponde a una abreviaturacuando est al final de una oracin.-No se pondr despus de las distintas entradas de una enumeracincuando sea breve, pero s llevarn

punto final cuando se trate de una enumeracin ms larga.

-No llevan punto los subttulos de captulo ni las entradas de losndices analticos.-S lo llevan las bibliografas:

Ej.: Pardo, Mara Laura, Derecho y lingstica, Ed. Nueva Visin,Buenos Aires, 1996.-No llevan punto los aos y las siglas.Dos puntos-Se utilizan para iniciar una cita textual, que debe comenzar conmayscula.Dice Cicern: "Hasta cundo, Catilina, abusars de nuestrapaciencia?"La coma


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-La coma nunca debe separar el sujeto del predicado.Ej.: Un desgraciado incidente, motiv la renuncia de la comisindirectiva. (Uso incorrecto)Slo se exceptan los casos en que media un inciso.Toda la familia, incluido el hermano, estaba de acuerdo. (Usocorrecto)

-En general, no pondremos coma delante de las conjunciones y, ni ,o.Sin embargo, se coloca una coma delante de la conjuncin en elcaso de oraciones con distinto sujeto o de

una clusula con varios miembros independientes entre s o cuandola secuencia que encabeza expresa un

contenido distinto a los elementos anteriores. Tambin cuando unenoraciones de cierta extensin, sobre

todo cuando stas tienen comas o las mismas conjunciones.

Ejemplo: Pintaron las paredes de la habitacin, cambiaron laubicacin de los muebles, y quedaron todos

de acuerdo.Entender en la organizacin, direccin y fiscalizacin delregistro de los bienes del Estado, y en laadministracin de los inmuebles no afectados a otros organismos.

El presidente, los ministros, los secretarios, los subsecretarios,y todos los diputados y senadores

concurrieron al homenaje.-No es necesario empecinarse en la "simetra de las comas" -comaque se abre, coma que se cierra-porque en buen castellano no ha de ser forzosamente as.

De forma que[,] cada vez que deca esas palabras, susinterlocutores vacilaban.

Corresponde el uso de la coma en los siguientes casos

Cuando se omite un verbo.Ej.: El rbol haba perdido sus hojas; el hombre, su buen humor.Los agentes de la planta permanente optaron por la jubilacinestatal; los agentes contratados, por laprivada.


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Despus de conectores con los que se inicia una frase.Ej.: Sin embargo, adems, asimismo, no obstante, en efecto, porltimo, en consecuencia.Cuando de su utilizacin u omisin dependa el sentido de unafrase:Ej.: Los oferentes que estaban en desacuerdo se retiraron de la

licitacinLos oferentes, que estaban en desacuerdo, se retiraron de lalicitacinCuando hay frases coordinadas por la conjuncin ni:No insisti en su reclamo, ni solicit vista de las actuaciones,ni ampli los fundamentos de su recurso.Punto y comaIndica una pausa ms intensa que la coma, pero menos que el punto.Es un signo que se debera usar con

mayor frecuencia.

-Para separar oraciones de cierta extensin, en clusulas que yallevan coma.Ej.: La primera propuesta era trivial, pero interesante; lasegunda, en cambio, resultaba un poco irracional;

la tercera, en fin, requiere un sereno anlisis.

-Tambin puede usarse para separar los distintos apartados de unaenumeracin, indicados con letras ocon cifras.Raya y guinNo debe confundirse la raya (-) con el guin (-); la primera eslarga, el segundo es corto. Si se utiliza el

guin en lugar de la raya, la computadora hace automticamente elsalto de lnea, con lo que puedeaparecer el guin en una lnea y la palabra en la siguiente.Acentuacin OrtogrficaPalabras agudasLlevan tilde en la ltima slaba las terminadas en n, s o vocal.

Ej.: Notificacin, inters, aleg.En las palabras agudas, el triptongo final no lleva tilde, excepto

cuando est seguido de s.Ej.: averiguis, ampliis.Palabras gravesLlevan tilde las terminadas en consonante que no sea n o s. No lallevan las terminadas en vocal o en n o

s.Ej.: carcter, dbil.Dictamen, examen, dosis, gravamen.


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Patria, delirio, adecua, fatuos, recaen.Llevan tilde las palabras graves cuando sta indica que lasvocales contiguas finales pertenecen a slabasdistintas (cuando se produce hiato).Ej.: Vena, haba, acta.No llevan tilde las palabras graves que contienen los diptongos

ui, iu.Ej.: buitre, jesuita, construido, ruido.Palabras esdrjulas y sobreesdrjulasLlevan siempre tilde.Ej.: Dictmenes, cdigo, sntesis.Archveselos.El hiatoSe produce cuando dos vocales contiguas pertenecen a slabasdistintas.Ej.: das, rehso, hu, ahnco.VerbosNo llevan tilde los infinitivos terminados en uir.

Ej.: Construir, destruir, concluir.

No llevan tilde los participios de los verbos cuyo infinitivocontiene el diptongo ui.Ej.: constituido, distribuido, destituidoLlevan tilde los participios de los verbos cuyo infinitivocontiene el grupo ae.Ej.: Recado, trado.No llevan tilde los infinitivos de los verbos terminados en uar.Ej.: adecuar, averiguar, acentuar, evaluarNo llevan tilde el imperativo y los presentes de indicativo ysubjuntivo de los verbos cuyo infinitivo

termina en cuar o guar.Ej.: adecua, adecuen, averigua, atestiguaEn los verbos terminados en uar, cuando esta terminacin estprecedida de consonante que no sea c o g,

lleva tilde la u en el modo imperativo y en los presentes de losmodos indicativo y subjuntivo, salvo en laprimera y segunda persona del plural.Ej.: acento, evalen, reditan, acta.Llevan tilde los infinitivos de los verbos terminados en er.Ej.: rer, frer, engrer.Lleva tilde el infinito del verbo or.

Pronombres y adverbios

Los pronombres demostrativos esto, eso y aquello nunca llevantilde.No llevan tilde los demostrativos este, esta, estos, estas, ese,esa, esos, esas, aquel, aquella, aquellosyaquellas, cuando cumplen funcin de adjetivos y preceden alsustantivo.


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Ej.: este recurso, aquel decreto.

Los pronombres demostrativos pueden llevar tilde cuando sealan

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