Tec Info Modulo 1

SECRETARA DE EDUCACINSUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIN DE EDUCACIN MEDIA SUPERIORDEPARTAMENTO DE BACHILLERATO TECNOLGICO

CARRERA DE TCNICO EN INFORMTICA

MDULO PROFESIONAL I

IDENTIFICA LAS BASES DE LA INFORMTICA

ENERO 2009

CONTENIDO

1. PRESENTACIN DE LA CARRERA TCNICA

2. ESTRUCTURA DEL PLAN DE LA CARRERA TCNICA

2.1 DESCRIPCIN DE LA CARRERA

2.2 MAPA CURRICULAR DE LA CARRERA

2.3 PERFILES DE INGRESO

2.4 PERFILES DE EGRESO

2.5 RELACIN DE MDULOS, COMPETENCIAS PROFESIONALES Y SITIOS DE INSERCIN

2.6 MAPA CONCEPTUAL MODULAR DEL TCNICO EN INFORMTICA

3. PROGRAMAS DE ESTUDIO DEL MDULO PROFESIONAL

3.1 SUBMDULO I MANEJA DIFERENTES SISTEMAS OPERATIVOS

3.2 SUBMDULO II APLICA LAS BASES DE LA PROGRAMACIN

3.3 SUBMDULO III ENSAMBLA, CONFIGURA Y MANTIENE EQUIPOS DE CMPUTO

3.4 SUBMDULO IV INSTRUMENTACIN PARA LA PRCTICA

4. CRDITOS

5. DIRECTORIO

1. PRESENTACIN DE LA CARRERA TCNICA

La carrera de Tcnico en Informtica, impartida en los Centros de Bachillerato Tecnolgico delEstado de Mxico, busca dar respuesta a las amplias exigencias sociales, educativas, laborales yculturales, acordes a los cambios tecnolgicos de esta rea de creciente e impactante crecimiento,para alcanzar el desarrollo regional del Estado de Mxico como una de las entidades federativas queno solo aportan una gran cantidad de mano de obra calificada, sino un de los mayores semillerosuniversitarios, que han de dar el impulso educativo y laboral que requiere el pas.

Como resultado de los cambios implementados a raz de la Reforma Integral de Educacin MediaSuperior, surge la presente reestructuracin de las carreras que integran el Bachillerato Tecnolgicodel Estado de Mxico.

2. ESTRUCTURA DE LA CARRERA TCNICA

MDULO TOTAL HORAS SUBMDULO

Identifica las Bases de la Informtica

13

5 Maneja diferentes sistemas operativos

5 Aplica las bases de la Programacin

3 Ensambla, configura y mantiene equipos de cmputo

Maneja Sistemas de Informacin

12

5 Aplica los principios de programacin (Java)

3 Disea Base de Datos (My SQL)

4 Analiza y disea sistemas de informacin

Maneja Software de Diseo

12

4 Disea software para web

4 Disea software Multimedia

4 Emplea el diseo asistido por computadora

Desarrolla Aplicaciones Informticas

15

4 Instala redes de computadoras

4 Emplea sofware de Administracin

3 Desarrolla sistemas de informacin

4 Implementa seguridad informtica

Implementa el Proyecto Integrador

15

5 Implementa sistemas

5 Emplea la contabilidad

5 Estada donde implanta proyectos informticos

2.1. DESCRIPCIN DE LA CARRERA

La carrera de Tcnico en Informtica, proporciona las herramientas necesarias para que el estudianteadquiera los conocimientos, desarrolle las habilidades y destrezas, y asuma una actitud responsable en suambiente de trabajo.

En este sentido aplicar los principios de la Informtica de una organizacin realizando documentoselectrnicos, diseando Software de diseo, aplicando los sistemas bsicos de informacin, realizando redesen reas local y realizando el ensamble y mantenimiento de los equipos de cmputo y sistemas operativos, yasimismo con amplio conocimiento y actitud de liderazgo, contar con habilidad para establecer relacionesinterpersonales y con el medio ambiente; esta orientacin se dar a travs del componente profesional.

Esta formacin inicia a partir del segundo semestre con el mdulo Identifica las bases de la Informtica, en eltercer semestre, el mdulo denominado Maneja sistemas de informacin, en el cuarto semestre el mdulodenominado Maneja software de diseo, en el quinto semestre, se cursa el mdulo Desarrolla aplicacionesinformticas y, finalmente durante el sexto semestre, se cursa el mdulo denominado Implementa el proyectointegrador.

Los primeros tres mdulos tienen una duracin de 260, 240 y 240 horas cada uno respectivamente y los dosltimos tienen una duracin de 300 horas cada uno de ellos, lo que hace un total de 1340 horas. Todos ellosen su conjunto generan los conocimientos necesarios en el egresado para que pueda insertarse en elmercado laboral o desarrollar procesos productivos independientes segn las necesidades de su entorno.

Es recomendable la actualizacin peridica de los planes y programas de estudio de la carrera de Tcnico eninformtica, debido al desarrollo creciente de nuevas tecnologas en este rama del conocimiento humano.

2.2 .MAPA CURRICULAR DE LA CARRERA

SEMESTRE 1 SEMESTRE 2 SEMESTRE 3 SEMESTRE 4 SEMESTRE 5 SEMESTRE 6

COMPRENSIN LECTORA Y REDACCIN I

(5 HRS.)

COMPRENSIN LECTORA Y REDACCIN II

(4 HRS.)

LITERATURA Y CONTEMPORANEIDAD (4 HRS.)

APRECIACIN ARTSTICA (4 HRS.)

CIENCIA CONTEMPORNEA (3 HRS.)

PSICOLOGA (3 HRS.)

INGLS I (3 HRS.)

INGLS II (3 HRS.)

INGLS III (3 HRS.)

INGLS IV (3 HRS.)

INGLS V (3 HRS.)

PROBABILIDAD Y ESTADSTICA

DINMICA (4 HRS.)

PENSAMIENTO NUMRICO Y ALGEBRAICO

(5 HRS.)

PENSAMIENTO

ALGEBRAICO Y DE FUNCIONES (5 HRS.)

PENSAMIENTO TRIGONOMTRICO (4 HRS.)

PENSAMIENTO GEOMTRICO

ANALTICO (4 HRS.)

PENSAMIENTO DEL CLCULO DIFERENCIAL

(5 HRS.)

PENSAMIENTO DEL CLCULO INTEGRAL (5 HRS.)

RAZONAMIENTO COMPLEJO (3 HRS.)

INFORMTICA Y COMPUTACIN I

(3 HRS.)

INFORMTICA Y COMPUTACIN II (3 HRS.)

INFORMTICA Y COMPUTACIN III (3 HRS.)

HISTORIA UNIVERSAL (4 HRS.)

ANTROPOLOGA SOCIAL (3 HRS.)

SOCIOLOGA (3 HRS.)

MTODOS Y PENSAMIENTO CRTICO I (5 HRS.)

MTODOS Y PENSAMIENTO CRTICO II (3 HRS.)

FSICA I (4 HRS.)

FSICA II (4 HRS.)

CREATIVIDAD Y TOMA DE DECISIONES

(4 HRS.)

GEOGRAFA Y MEDIO AMBIENTE (3 HRS.)

FILOSOFA Y LGICA (3 HRS.) TICA

(3 HRS.)

QUMICA I (4 HRS.)

QUMICA II (4 HRS.)

HISTORIA DE MXICO (4 HRS.)

NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO

(4 HRS.)

BIOLOGA GENERAL (4 HRS.)

GESTIN DEL CONOCIMIENTO (3 HRS.)

ETIMOLOGAS GRECOLATINAS (4 HRS.)

BIOLOGA HUMANA (4 HRS.)

HABILIDADES BSICAS DEL PENSAMIENTO

(2 HRS.)

DINMICAS PRODUCTIVAS REGIONALES

(4 HRS)

MDULO I IDENTIFICA LAS BASES DE LA

INFORMTICA (15 HRS.)

SUBMDULO I. MANEJA DIFERENTES SISTEMAS

OPERATIVOS (5 HRS.)

SUBMDULO II. APLICA LAS BASES DE LA PROGRAMACIN

(5 HRS.) SUBMDULO III. ENSAMBLA,

CONFIGURA Y MANTIENE EQUIPOS DE CMPUTO

(3 HRS.) SUBMDULO IV. INSTRUMENTA

LA PRCTICA (2 HRS.)

MDULO II MANEJA SISTEMAS DE INFORMACIN

(14 HRS.) SUBMDULO I. APLICA LOS PRINCIPIOS DE

PROGRAMACIN (JAVA) (5 HRS.)

SUBMDULO II. DISEA BASE DE DATOS (My SQL) (3 HRS.)

SUBMDULO III. ANALIZA Y DISEA SISTEMAS DE INFORMACIN

(4 HRS.) SUBMDULO IV. PROBLEMATIZA LA PRCTICA

(2 HRS.)

MDULO III MANEJA SOFTWARE DE DISEO

(14 HRS.) SUBMDULO I. DISEA SOFTWARE

PARA WEB (4 HRS.) SUBMDULO II. DISEA SOFTWARE

MULTIMEDIA (4 HRS.)

SUBMDULO III. EMPLEA EL DISEO ASISTIDO POR COMPUTADORA

(4 HRS.) SUBMDULO IV. SISTEMATIZA Y

GESTIONA PROYECTOS I (2 HRS.)

MDULO IV DESARROLLA APLICACIONES

INFORMTICAS (17 HRS.)

SUBMDULO I. INSTALA REDES DE COMPUTADORAS (4 HRS.)

SUBMDULO II. EMPLEA SOFWARE DE ADMINISTRACIN

(4 HRS.) SUBMDULO III. IMPLEMENTA

SEGURIDAD INFORMTICA (7 HRS.)

SUBMDULO IV. SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS II

(2 HRS.)

MDULO V IMPLEMENTA EL PROYECTO

INTEGRADOR (17 HRS.) SUBMDULO I. IMPLEMENTA

SISTEMAS (3 HRS.)

SUBMDULO II. EMPLEA LA CONTABILIDAD (2 HRS.)

SUBMDULO III. IMPLANTA PROYECTOS INFORMTICOS

(ESTADA 10 HRS.) SUBMDULO IV. SISTEMATIZA Y

GESTIONA PROYECTOS III (2 HRS.)

ORIENTACIN PARA LA VIDA I (2 HRS.)

ORIENTACIN PARA LA VIDA II (1 HR.) ORIENTACIN PARA LA VIDA III

(1 HR.) ORIENTACIN PARA LA VIDA IV (1 HR.)

34 4 38 HRS. 25 15 40 HRS. 25 14 39 HRS 28 14 40 HRS 14 8 17 39 HRS 22 17 39 HRS

COMPONENTE DE FORMACIN BSICA

118 HRS./49.1%

COMPONENTE DE FORMACIN PROPEDUTICA

36 HRS./15%

COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL 81 HRS./33.7%

COMPONENTE DE ORIENTACIN (SIN VALOR CURRICULAR)

HORAS TOTALES A LA SEMANA POR SEMESTRE 235 HRS./100%

2.3. PERFIL DE INGRESO

INGRESO

El alumno de la carrera en tcnico en Informtica, requiere para su correcto, que posea ciertos aspectos que le permitan una plena integracin en su campo disciplinar profesional, como son:

La habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas y verbales Razonamiento formal que le facilite la resolucin de problemas lgicos y cotidianos Disponibilidad para el trabajo en equipo Aplicacin de valores universales Capacidad de construccin de su propio conocimiento Sensibilidad a los aspectos ecolgicos y de proteccin al ambiente Conocimientos de matemticas bsicas y el manejo de instrumentos de clculo

2.4. PERFILES DE EGRESO

EGRESO

El egresado de la carrera de Tcnico en Informtica, deber ser una persona competente capaz de participar en el procesoinformtico, con una visin integradora mediante la aplicacin de conocimientos y habilidades en el manejo de losrecursos y el uso de las tecnologas modernas para la solucin de problemas, aplicando el uso de mtodos y frmulas pararealizar la gestin informtica para una organizacin, ofrecer servicio y atencin a los futuros clientes, con los cuales:

Identifica las bases de la informticaManeja sistemas de informacinManeja software de diseoDesarrolla aplicaciones informticasImplementa el proyecto integrador

Interactuando con otras personas en su mbito laboral o en el lugar de trabajo, aplicando los valores humanos en armonacon su entorno e interactuar con clientes para ofrecer un servicio o vender un producto.

2.5. 1. RELACIN DE MDULOS, COMPETENCIAS PROFESIONALES Y SITIOS DE INSERCIN

MDULO SUBMDULOSCARGA

HORARIACOMPETENCIAS PROFESIONALES

SITIOS DE INSERCIN

I. Identifica las bases de la Informtica

( 260 HRS.)

Maneja diferentes Sistemas operativos

5 HRS. CINF0283.01 Anlisis y diseo de centro de datos.

Entidades pblicas o privadas de los sectores industrial, comercial y de servicios

Aplica las bases de la Programacin

5 HRS.

Ensambla, configura y mantiene equipos de

cmputo

3 HRS.

II. Maneja Sistemas de Informacin

( 240 HRS.)

Aplica los principios de programacin (Java)

5 HRS. CINF0283.01 Anlisis y diseo de centro de datos.CINF0285.01 Anlisis y diseo de sistemas de informacinCINF0669.01 Programacin, desarrollo y diseo (arquitectura) de soluciones en JAVA


Disea Base de Datos (My SQL)

3 HRS.

Analiza y disea sistemas de informacin

4 HRS.

III. Maneja Software de Diseo

( 240 HRS.)

Disea software para web 4 HRS. NIE Crear diseos grficosutilizando los programas "Corel Draw y Macromedia".


Disea software Multimedia 4 HRS.

Emplea el diseo asistido por computadora

4 HRS.

2.5. 2. RELACIN DE MDULOS, NORMAS DE COMPETENCIAS Y SITIOS DE INSERCIN

MDULO SUBMDULOSCARGA

HORARIACOMPETENCIAS PROFESIONALES

SITIOS DE INSERCIN

IV. Desarrolla Aplicaciones Informticas

( 300 HRS.)

Instala redes de computadoras

4 HRS. CINF 0284.01 Anlisis y diseo de arquitectura cliente/servidorCINF0650.01 Instalacin y soporte tcnico de redes de datos (LAN)CCFE0613.01 Configuracin del sistema de control y adquisicin de datos


Emplea software de Administracin

4 HRS.

Desarrolla sistemas de informacin

3 HRS.

Implementa seguridad informtica

4 HRS.

V. Implementa el Proyecto Integrador

( 300 HRS.)

Implementa sistemas 5 HRS. CINF0376.01 Elaboracin de documentos y comunicacin mediante el empleo de lascaractersticas avanzadas de aplicaciones de cmputo


Emplea la contabilidad 5 HRS.

Estada donde implanta proyectos informticos

5 HRS.

2.6 MAPA CONCEPTUAL DEL TCNICO EN INFORMTICA

3. PROGRAMAS DE ESTUDIO DEL MDULO PROFESIONAL

MDULO I

IDENTIFICA LAS BASES DE LA INFORMATICA

SECRETARA DE EDUCACINSUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIN DE EDUCACIN MEDIA SUPERIORDEPARTAMENTO DE BACHILLERATO TECNOLGICO

MDULO PROFESIONAL I

IDENTIFICA LAS BASES DE LA INFORMTICA

SUBMDULO I

MANEJA DIFERENTES SISTEMAS OPERATIVOS

ENERO 2009

CDULA 1. PRESENTACIN

CDULA 2. INTRODUCCIN

CDULA 3. MAPA CONCEPTUAL DE INTEGRACIN DE LA PLATAFORMA

CDULA 4. CORRESPONDENCIA CON COMPETENCIAS

CDULA 5. VISUALIZACIN DE UNA CADENA DE COMPETENCIS SITUADA PARA CUADRANTES DIDACTICOS

CDULA 6. CADENA DE COMPETENCIAS EN UNIDADES TEMTICAS

CDULA 7. ESTRUCTURA RETICULAR

CDULA 8. ACTIVIDAD DIDCTICA POR COMPETENCIAS

CDULA 9. GUIA DIDCTICA

CDULA 10. MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEOS

CDULA 11. SEALAMIENTO EJEMPLAR DE UN CASO

CDULA 12. MDELO DE VALORACIN POR RBRICAS

CDULA 13. CARGAS HORARIAS

CDULA 14. TERMINOLOGA

CDULA 15. CIBERGRAFA Y BIBLIOGRAFA

CONTENIDO

CDULA 1. PRESENTACINCARRERA: TCNICO EN INFORMTICA

CAMPO DISCIPLINAR: FORMACIN PROFESIONALMDULO: IDENTIFICA LAS BASES DE LA INFORMTICA

El campo disciplinar denominado: FORMACIN PROFESIONAL (CD6), agrupa las reas de formacin BIOTECNOLOGIA,INDUSTRIAL, SERVICIOS Y SALUD, mediante las cuales se formaran jvenes bachilleres con espritu emprendedor quebusca participar de manera activa en la problemtica de su regin proponiendo sistemas de produccin y gestin viablesque eleven la calidad de vida y fomenten el desarrollo sustentable en su entorno.

El mapa curricular comprende cuatro campos disciplinares bsicos que establece la Reforma del Sistema Nacional deBachillerato y dos mas que caracterizan la Educacin Media Superior Tecnolgica en el Estado de Mxico. Dentro delrubro de la FORMACIN PROFESIONAL se inserta el submdulo de MANEJA DIFERENTES SISTEMAS OPERATIVOSque pretende crear en el joven bachiller una cultura emprendedora, romper paradigmas en su formacin profesional,propositivo en la creacin de instrumentos para su prctica, buscando desarrollar sus capacidades y habilidadessuperiores como son el pensamiento crtico, resolutivo y ejecutivo.

Al desarrollar los diferentes contenidos se busca lograr las siguientes competencias profesionales extendidas:

Conoce el sistema operativo MS-DOS y su entorno, emplea los comandos en la manipulacin de informacin y programarutinas bsicas.Manipula los ajustes del entorno grfico de Windows como complemento de sus diversas funciones.Conoce el software libre y su entorno, emplea las aplicaciones en la creacin y manipulacin de informacin y comparasistemas operativos grficos

De esta manera el submdulo de MANEJA DIFERENTES SISTEMAS OPERATIVOS se ubica en el segundo semestre dela carrera, se constituye como uno de los submdulos indispensables en la retcula para proveer al estudiante de lasherramientas que le permitirn conocer y manipular el entorno de los diferentes sistemas operativos grficos y de modotexto , as como las aplicaciones para la creacin y manipulacin de informacin.

CDULA 1.1. PRESENTACINCARRERA: TCNICO EN INFORMTICA


Estas ideas vienen a consolidar la forma en que se tiene que entender la construccin de una gua para las practicas deobservacin, para adaptarse a los requisitos del medio laboral, la cobertura del rea de formacin y la plasmacin de laslneas principales del curriculum escolar, con esta visin ahora se construye el campo disciplinar llamado: Componentede Formacin Profesional. Que tienen que ver con la capacidad que tienen los estudiantes para analizar, razonar ytransmitir ideas de un modo efectivo al plantear, resolver e interpretar sistemas productivos en diferentes contextos.As, se sabe que no basta que el profesor sepa de la materia, es necesario convertirse en arquitectos de la didcticay que tengamos clara y de manera explicita cuales son los principios que fundamenta nuestra prctica. Entendamos porsituacin o contexto reales a todos aquellos problemas a los que se enfrenta un estudiante, que no sean ejercicios de loslibros de texto. Si no contextos como:

Situacin personal

Situacin educacin profesional

Situacin pblica

Situacin cientfica

Es decir, el estudiante utilizara su metacognicin para poder resolver problemas que tengan que ver con situacionescomo las anteriores, y pueda construir un puente entre los contenidos planos e inspidos con la maravilla de podersolucionar un problema que tenga una o varias respuestas, e incluso que no tenga solucin y diferentes formas deplantearlo o atacarlo. Esto hace posible elevar el nivel de aprendizaje del estudiante en la currcula, dejando porcompleto la memorizacin.



El campo disciplinar se desdobla en reas de formacin y materias, en las cuales los contenidos y competencias serelacionan transversalmente como se muestra en la siguiente tabla integral.

El submdulo Maneja diferentes sistemas operativos continua el proceso de transformacin del estudiante inducindolo auna cultura emprendedora, adquiriendo conocimientos habilidades y destrezas que le permitan conformar competenciasprofesional bsicas y extendidas en el siguiente sentido:

Estrategias didcticas sustentadas en la identificacin de los diferentes entornos de los sistemas operativos Estrategias didcticas sustentadas en la manipulacin de los diferentes entorno de los sistemas operativo Estrategias didcticas que permitan la manipulacin de aplicaciones para la creacin y manejo de informacin Estrategias didcticas que consoliden la construccin de una idea emprendedora y organizativa del quehacer.

CAMPO DISCIPLINAR

REAS DE FORMACIN MODULOS

FORMACIN PROFESIONAL

ServiciosI Identifica las bases de la informtica

Industrial II

BiotecnologaIIIIV

Salud V



El mapa conceptual se estructura de tres niveles reticulares: Macro, meso y micro en los cuales se representa laorganizacin de Maneja diferentes sistemas operativos, donde en el primer nivel se pretende alcanzar el perfil delestudiante a travs de competencias genricas, en el segundo se plasman las competencias disciplinares bsicas atravs de los ejes temticos a desarrollar y por ltimo en el tercer nivel el docente procura las competenciasdisciplinares extendidas las cuales se sugieren a travs de un catlogo para adecuarlas de acuerdo a sus necesidades.

La importancia de los mapas en este submdulo es vital porque permiten comprender holsticamente la interconexinentre los ncleos temticos que generan competencias en los estudiantes a travs de la generacin de actividades quese engloban en tres situaciones didcticas:

Proyectos interdisciplinarios: Todas aquellas situaciones o actividades que involucran la participacin de dos o masdisciplinas que permitan generar aprendizajes significativos.

Solucin de problemas contextuales: Todas aquellas actividades que permitan al estudiante involucrarse de acuerdo asu proceso metacognitivo para solucionar un problema de su entorno.

Estudio de casos: Todas aquellas actividades que propicien el anlisis de una situacin particular que desarrolla lacompetencia disciplinar bsica o extendidas.



Las competencias bsicas se refieren al dominio, por parte del estudiante, de los conocimientos, habilidades, valores,actitudes que son indispensables tanto para la comprensin del discurso de la ciencia, las humanidades y tecnologacomo para su aplicacin en la solucin de los problemas de su vida escolar, laboral, cotidiana y cientfica, por lo quedeben ser comunes a todos los bachilleres del pas.

En este campo disciplinar existe la relacin con las materias que la conforman para que se visualice la estructura en cadauno de sus niveles.

A nivel macro- retcula con los seis campos disciplinares de bachillerato tecnolgico.

A nivel meso- retcula con los campos- mdulos

A nivel micro-retcula con los campos- mdulos- submdulos.

Para desarrollar las competencias antes mencionadas tenemos que partir de los procesos matemticos es decir, decmo influye el lenguaje matemtico, las destrezas que se activan para solucionar un problema y la construccin demodelos matemticos. Por lo que las acciones encaminadas a fortalecer una de estas lneas tendrn que ser evaluadas yvaloradas de manera conjunta, ya sean los contenidos o valores que se pretende desarrollar en el estudiante de unamanera integral.

Ahora bien, la evaluacin y valoracin tendr que ser bimestrales:

Evaluados: Los contenidos temticos, con 3 exmenes o productos (valor 40%).

Valorados: son 3 valoraciones de actitudes que fortalezcan el proceso enseanza aprendizaje en laconstruccin de habilidades profesionales, y portafolio electrnico de evidencias (valor 60%).

CDULA 2. INTRODUCCINCARRERA: TCNICO EN INFORMTICA


El campo disciplinar seis (CD6) denominado FORMACIN PROFESIONAL est desarrollado en 6 semestres, durante loscuales las competencias profesionales a desarrollar, estn acordes a lo que exige la competitividad y la globalizacin. En elprimero y segundo semestre se adquirirn competencias profesionales bsicas, y a partir del tercer semestre sedesarrollan las competencias profesionales extendidas, permitiendo que el bachiller obtenga una especializacin en lacarrera tecnolgica en alguna de las reas biotecnologa, industrial, de servicios y salud, o bien lograr slo unacertificacin parcial.

Dicho campo disciplinar se detona en el primer semestre con la materia nuclear Informtica y Computacin I comoantecedente directo de Maneja diferentes sistemas operativos en el segundo semestre de la carrera Tcnico enInformtica, seguido de cuatro mdulos de formacin profesional, desarrollado cada uno de ellos en los semestressubsecuentes. Estos tienen como propsito formar en el bachiller el capital intelectual que permita replantear lasactividades productivas que mejoren el desarrollo econmico y social de su regin, de tal manera que sea tangible que elestudiante se encuentre en contacto con los factores, fenmenos, procesos, y efectos reales que al culminar su educacinmedia superior le permitan desarrollarse como generador y gestor de ncleos de produccin, agentes de cambioinnovador en los mbitos de trabajo, o bien aunado a lo anterior transitar hacia una educacin superior.

El desarrollo del submdulo denominado Maneja diferentes sistemas operativos reviste importancia, por ello estrelacionado con los subsecuentes denominados: Aplica las bases de la programacin, Ensambla y configura y mantieneequipos de cmputo, y los siguientes Mdulos Profesionales, impartidos del tercer al sexto semestre respectivamente,habr que aclarar que se trata de un submdulo terico-practico y cuenta con una carga de 5 horas semanales, asignando2 horas tericas y 3 horas practicas que proporcionen los elementos para que los alumnos realicen prcticas deobservacin en un campo relacionado a su profesin, identificando fortalezas, debilidades, problemticas y reas deoportunidad y al termino del tercer semestre el alumno certifique sus competencias semestrales bsicas

CDULA 2.1. INTRODUCCINCARRERA: TCNICO EN INFORMTICA


Cabe mencionar que las modificaciones de la reforma exigen el compromiso, profesionalismo y responsabilidad social de todoslos involucrados en este sistema, as como una mayor organizacin y coordinacin entre los docentes del campo disciplinar deFORMACIN PROFESIONAL (CD6).

El trmino competencia se refiere a la capacidad de los estudiantes para:

Analizar, razonar y comunicar ideas de un modo efectivo.

Plantear, formular, resolver e interpretar problemas del mundo real.

Fomentar una actitud positiva y uso de los valores

El submdulo de Maneja diferentes sistemas operativos se dosifico en tres unidades con la que los jvenes del nivel mediosuperior podrn acercarse a contenidos programticos como: Unidad I sistema operativo MS-DOS; donde se busca que losdiscentes conozcan y manipulen el entorno y comandos del sistema operativo; en la unidad II, Sistema Operativo Windows, sebusca que los jvenes educandos dominen el entorno grafico y sus funciones; en la unidad III, Sistema Operativo UbuntuGNU/Linux, donde se pretende que el discente conozca el software libre, su entorno y emplee sus aplicaciones en la creacin ymanipulacin de informacin

En trminos generales, la enseanza de los temas no debe seguir la exposicin magistral, sino fomentar el trabajo colaborativo yla exposicin de experiencias logradas. El submdulo Sistemas Operativos se debe convertir en una herramienta en el estudio desituaciones reales.

CDULA 2.2. INTRODUCCINCARRERA: TCNICO EN INFORMTICA


El submdulo de Maneja diferentes sistemas operativos esta ubicado en el segundo semestre y sirve de base a los siguientesmdulos profesionales, el submdulo se relaciona con los campos disciplinares de matemticas y razonamiento complejo,comunicacin y lenguaje y ciencias naturales; y queda integrada por tres unidades temticas las cuales son:

Sistema operativo MS-DOS Sistema Operativo WINDOWSSistema operativo Ubuntu GNU/Linux

Las cuales se tendrn que abordar en una carga de cinco horas- semana /mes y de cien horas clase al semestre , valindose detodas aquellas estrategias didcticas que permiten motivar la enseanza, como: Mapas conceptuales, Tcnicas, Debate,Tormenta de ideas, etc.

El uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TICs), como una herramienta para desarrollar el curso.

La evaluacin se realizara atendiendo dos aspectos: Los contenidos temticos y la rubricas. Las cuales los podemos englobaren dos elementos:

Las situaciones o contextos en que se sitan los problemas.

Las competencias que deben activarse para vincular al alumno con las diversas reas productivas

Dichos contenidos y capacidades tendrn que ser evaluados a travs de: Situaciones Problematizadas, donde el estudianteaplique los conocimientos obtenidos en el curso y existan tems que toquen los diferentes niveles en que el estudiante puedeaprender. Y la evaluacin consistir en medir al estudiante con exmenes y se valora con un control de rubricas en tresmomentos:

Por el docente Como coevaluacin Como autoevaluacin

Las cuales evidencian los productos y actitudes que el alumno muestra en el proceso de enseanza aprendizaje.

CDULA 3. MAPA CONCEPTUAL DE INTEGRACIN DE LA PLATAFORMACARRERA: TCNICO EN INFORMTICA


CDULA 3.1. MAPA CONCEPTUAL DE INTEGRACIN DE LA PLATAFORMACARRERA: TCNICO EN INFORMTICA


Entiende y manifiesta sus habilidadesy las comparte para el beneficio delgrupo social en el que interacta.Manifiesta su competencia y la ubicaen el proceso productivo para eficientarla productividad y competitividad delente econmico.Tiene la capacidad de anlisis para latoma de decisiones en la interpretacinde instrucciones que generanresultados.Usa eficientemente la tecnologa paraobtener los resultados y lainterpretacin de los mismos.Planea y ejecuta con fundamentoslegales y ticos su prctica profesional.

COMPETENCIAS

PROFESIONALES GENRICAS

SERVICIOS

PROFESIONALES BSICAS

Utiliza la tecnologa de lainformacin y la comunicacincon una aplicacin directa en surea de formacin

Acta de manera prepositiva enla toma de soluciones y asumecon responsabilidad susdecisiones al sabersepreparado

PROFESIONALES EXTENDIDAS

MAPA CONCEPTUAL DE LOS PARES DE RUBRICACIN

UTILIZACIN DE REFERENTES TEORICOS -

METODOLOGICOS

RECURRENCIA A CATEGORIAS, CONCEPTOS Y

ATRIBUTOS PROPIOS

ARREGLO DE DATOS E INFORMACIN

CORRESPONDIENTE

ESTRATEGIAS DE ABORDAJE Y

RESOLUCION DE PROBLEMAS

ESTRUCTURA DEL REPORTE O EXPOSICION

ORAL

ESTRATEGIAS DE DEFENSA DEL TEMA

EN TERMINOS ARGUMENTATIVOS

1.-Identifica la temtica a investigar

2.- Delimita el problema

3.- Selecciona diferentes fuentes de

informacin

1.- Identifica las ideas principales

2.- Maneja la terminologa en base al

tema

1.- Utiliza diferentes fuentes

de informacin (Bibliogrfica, cibergrfica y especialistas)

2.- Organiza la informacin a travs

de diferentes herramientas

(esquemas, mapas, matrices)

1.- Presenta la temtica y explica

las ideas centrales, datos relevantes y trminos bsicos

2.- Genera alternativas de

solucin sustentadas

1.- Genera reportes de evidencia

(trptico, ensayo , pelcula

presentacin, diagramas

2.- Generar exposiciones

1.- Fundamenta su exposicin en las

fuentes de informacin consultadas

2.- Utiliza comparaciones,

analogas o referencias para explicar la

temtica

3.-Genera conclusiones

Conoce el sistema operativo MS-DOSy su entorno, emplea los comandos enla manipulacin de informacin yprograma rutinas bsicasManipula lo los ajustes del entornogrfico de Windows comocomplemento de sus diversasfuncionesConoce el software libre y su entorno,emplea las aplicaciones en la creaciny manipulacin de informacin ycompara sistemas operativos grficos

CDULA 4. CORRESPONDENCIA DE COMPETENCIASCARRERA: TCNICO EN INFORMTICA


Construccin de una cadena de competencias en

alineamiento federal e institucional RESPUESTA

CONOCE Y MANIPULA LOS DIFERENTES SISTEMAS OPERATIVOS

ARREGLO DE ORDEN MACRO

COMPETENCIAS GENRICAS

TRABAJA DE FORMA COLABORATIVA PARTICIPA CON RESPONSABILIDAD EN LA

SOCIEDAD

RESULTADO DE APRENDIZAJE QUE GENERA ESTA CADENA

PERMITE CONOCER Y MANIPULAR EL ENTORNO DE LOS DIFERENTES SISTEMAS OPERATIVOS DE MODO TEXTO

Y GRAFICO, ASI COMO LAS APLICACIONES PARA LA CREACION Y MANIPULACION DE INFORMACION

COMPETENCIA PROFESIONAL BSICACOMPETENCIA GENRICA

ENTIENDE Y MANIFIESTA SUS HABILIDADES Y LAS COMPARTE PARA EL BENEFICIO DEL GRUPO SOCIAL EN EL QUE INTERACTUA

USA EFICIENTEMENTE LA TECNOLOGIA PARA OBTENER LOS RESULTADOS Y LA INTERPRETACION DE LOS MISMOS

COMPETENCIAS PROFESIONAL EXTENDIDAS

DESARROLLA UNA ACTITUD EMPRENDEDORA

IDENTIFICA Y DISCUTE PROCEDIMIENTOS PROPIOS DE

APLICACIN

DESARROLLA VALORES SOCIALES

DEFINE Y MANEJA CARACTERSTICAS TCNICAS

MODIFICA E INNOVA SISTEMAS, PROCEDIMIENTOS, MTODOS, ARTEFACTOS O DISPOSITIVOS

TECNOLGICOS

ORDENA, PROCESA INFORMACIN CIENTFICA

LOGRO DEL PERFIL PROFESIONAL DEL

ESTUDIANTE

COMUNICACIN Y LENGUAJE

CAMPOS DISCIPLINARES

COMPONENTES COGNITIVOS Y HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES

MATEMTICAS Y RAZONAMIENTO COMPLEJO

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

MODELO DE ENSEANZA DIRECTA

MODELO DE ENSEANZA MEDIANTE LA

EXPERIMENTACION

MODELO DE ENSEANZA POR PROYECTOS

MODELO BASADO EN LA EXPOSICIN Y DISCUSIN


MODELO SITUADO EN LA COLABORACIN MODELO BASADO EN LA

INVESTIGACIN

MODELO BASADO EN LA INTEGRACIN DE CONOCIMIENTOS

MODELO SITUADO EN LA ADQUISICIN DE CONCEPTOS

MODELO DE APRENDIZAJE SITUADO EN PROCESOS

INDUCTIVOS

CONTENEDOR DE MODELOS DE APRENDIZAJE BASADOS EN

COMPETENCIAS GENRICAS, DISCIPLINARES Y PROFESIONALES

CAMPO DISCIPLINAR DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

MODELO DE APRENDIZAJE POR MTODO EXPERIMENTAL

MODELO DE APRENDIZAJE POR MTODOS DE ESTUDIOS DE CASO

MODELO DE APRENDIZAJE POR MTODO DE PROYECTOS

MODELO DE APRENDIZAJE SITUADO EN LA INDAGACIN

DISEA ESTRATEGIAS DE SOLUCION

APLICA Y GENERA UN BIEN O SERVICIO

CDULA 5. VISUALIZACIN DE UNA CADENA DE COMPETENCIAS SITUADA POR CUADRANTES DIDACTICOSCARRERA: TCNICO EN INFORMTICA


Construccin de una cadena de competencias en alineamiento federal e

institucional RESPUESTA

Conoce y manipula los diferentes sistemas operativos TRABAJA DE FORMA COLABORATIVA

PARTICIPA CON RESPONSABILIDAD EN LA SOCIEDAD

RESULTADO DE APRENDIZAJE QUE GENERA ESTA CADENA

Permite conocer y manipular el entorno de diferentes sistemas operativos de modo texto y grafico, asi como las aplicaciones

para la creacin y manipulacin de informacin

COMPETENCIA PROFESIONAL BSICACOMPETENCIA GENRICA

ENTIENDE Y MANIFIESTA SUS HABILIDADES Y LAS COMPARTE PARA EL BENEFICIO DEL GRUPO SOCIAL EN EL QUE INTERACTUA

USA EFICIENTEMENTE LA TECNOLOGIA PARA OBTENER LOS RESULTADOS Y LA INTEPRETACION DE LOS MISMOS

COMPETENCIAS PROFESIONAL EXTENDIDAS

COMUNICACIN Y LENGUAJE

CAMPOS DISCIPLINARES

COMPONENTES COGNITIVOS Y HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES

MATEMTICAS Y RAZONAMIENTO COMPLEJO

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES


MODELO DE ENSEANZA MEDIANTE LA

EXPERIMENTACION

MODELO DE ENSEANZA POR PROYECTOS

CAMPO DISCIPLINAR DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

Estrategias de abordaje para la resolucin de la tarea adscrita a el

problema construido y resolucin de la tarea o problema, a partir de la

construccin de la pregunta primaria abordada

CUADRANTE CUATRO

CONSTRUCCIN Y ESTABLECIMIENTO DE LA DEFENSA DEL TEMA EN

TRMINOS ARGUMENTATIVOSCUADRANTE SEIS

CONSTRUCCIN Y REALIZACIN DEL REPORTE O EXPOSICIN

ORALCUADRANTE CINCO

Arreglos de datos e informacin pertinentes a la materia de estudio a

partir de estructuras lgicas y sistemticas provenientes de la (s)

asignatura(s) y rea de conocimientos respectiva

CUADRANTE TRES

Recurrencia a categoras, conceptos, atributos especficos

a la subunidad o unidad temtica abordada

(rbol de expansin en tres capas horizontales)CUADRANTE DOS

Utilizacin de referentes tericos y metodolgicos para sustentar la estructura lgica de la pregunta-

solucin planteada en la claseCUADRANTE UNO

CONTENEDOR DE MODELOS DE EVALUACIN Y VALORACIN

(Qu valorar en el estudiante?

ARREGLO DE ORDEN MACRO

COMPETENCIAS GENRICAS

DESARROLLA UNA ACTITUD EMPRENDEDORA

IDENTIFICA Y DISCUTE PROCEDIMIENTOS

PROPIOS DE APLICACIN

DESARROLLA VALORES SOCIALES

DEFINE Y MANEJA CARACTERSTICAS

TCNICAS

MODIFICA E INNOVA SISTEMAS, PROCEDIMIENTOS, MTODOS, ARTEFACTOS O

DISPOSITIVOS TECNOLGICOS

ORDENA, PROCESA INFORMACIN CIENTFICA

LOGRO DEL PERFIL PROFESIONAL DEL

ESTUDIANTE

DISEA ESTRATEGIAS DE SOLUCION

APLICA Y GENERA UN BIEN O SERVICIO

CDULA 6. CADENA DE COMPETENCIAS EN UNIDADES TEMATICASMDULO I: IDENTIFICA LAS BASES DE LA INFORMTICA

SUBMDULO: MANEJA DIFERENTES SISTEMAS OPERATIVOS

Trabaja de forma colaborativa

Participa con responsabilidad en la

sociedad

Perfil de competencias disciplinares extendidas

Conoce el entorno delsistema operativo y susfunciones

Utiliza los comandos delsistema operativo MS-DOS

Programa rutinasbsicas

CONTENIDO PROGRAMTICOUNIDAD I

SISTEMA OPERATIVO MS-DOS

Conoce el sistemaoperativo MS-DOS y suentorno, emplea loscomandos en lamanipulacin deinformacin y programarutinas bsicas

Perfil de competencias disciplinares bsicas

Entiende ymanifiesta sushabilidades y lascomparte para elbeneficio del gruposocial en el queinteracta

Usaeficientemente latecnologa paraobtener losresultados y lainterpretacin delos mismos

CDULA 6.1. CADENA DE COMPETENCIAS EN UNIDADES TEMATICASMDULO I: IDENTIFICA LAS BASES DE LA INFORMTICA



Reafirma los elementosdel entorno grafico deWindows

Emplea las herramientasdel panel de control paralos ajustes deconfiguracin

Utiliza los accesoriospara complementar lasfunciones del sistema

CONTENIDO PROGRAMTICOUNIDAD II

SISTEMA OPERATIVO WINDOWS

Manipula lo los ajustesdel entorno grfico deWindows comocomplemento de susdiversas funciones


Entiende ymanifiesta sushabilidades y lascomparte para elbeneficio del gruposocial en el queinteracta

Usaeficientemente latecnologa paraobtener losresultados y lainterpretacin delos mismos



sociedad

CDULA 6.2 CADENA DE COMPETENCIAS EN UNIDADES TEMATICASMDULO I: IDENTIFICA LAS BASES DE LA INFORMTICA



Conoce los fundamentos bsicos del software libre

Utiliza el software de Ubuntu como un sistema operativo alterno de trabajo

Compara entornos de trabajo de sistemas operativos grficos

Emplea las opciones de configuracin en la personalizacin del escritorio y la administracin de los recursos

Utiliza las aplicaciones para la creacin de documentos y navegacin en web

CONTENIDO PROGRAMTICOUNIDAD III

SISTEMA OPERATIVO Ubuntu GNU/Linux

Conoce el software libre y su entorno, emplea las aplicaciones en la creacin y manipulacin de informacin y compara sistemas operativos grficos .


Entiende y manifiesta sus habilidades y las comparte para el beneficio del grupo social en el que interacta

Usa eficientemente la tecnologa para obtener los resultados y la interpretacin de los mismos



sociedad

CDULA 7. ESTRUCTURA RETICULAR MDULO I: IDENTIFICA LAS BASES DE LA INFORMTICA


El carcter institucional de la reforma prevista en el Estado de Mxico para el nivel medio superior alineado a la responsivade la Direccin General de Educacin Media Superior, prev la presencia de los campos disciplinares y su vinculacin conlas competencias, a travs de una funcionalidad didctica denominada: retcula.

La retcula est caracterizada como la componente funcional que relaciona dos o ms estados de aprendizajerepresentados en vrtices y ramas propias de la teora de grafos, as, tenemos por ejemplo, que un componente temticoetiquetado para la comprensin numrica, se vincula con la comprensin algebraica en una categora mayor denominadapensamiento matemtico.

La reticulacin, prevista formalmente, busca la secuenciacin y ordenamiento de contenidos y competencias en un escalarde aprendizajes en los estudiantes y en los docentes para robustecer escenarios de comprensin de los conocimientos demanera constructiva y progresiva en tres capas de niveles de complejidad denominados niveles macro, meso y micro, demanera tal que, al igual que un diagrama de flujo o un diagrama lgico, la retcula garantiza no solo la presencia deandamios pedaggicos y didcticos, sino tambin la existencia de contenedores de morfologa didctica que va de unaestructura de conocimiento a otra ms compleja.

Es por ello estratgico que el docente realice una lectura completa de la retcula en todas sus unidades temticas y preveala existencia de las competencias que acompaan a tales temticas disciplinarias. En esta lectura, la micro-retcula estplateada para que el profesor, a partir de un perfil de competencias dado, aada las competencias respectivas.

Es importante determinar que las evaluaciones realizadas y las valoraciones por rbricas partirn de los esquemas dereticulacin en sus niveles macro-meso-micro, de manera tal que la previsin de calidad buscar saber como el estudianterelaciona una competencia con otra y sus lneas lgicas en que esta vinculacin se da. Se intenta con esta posicinevaluatoria, potenciar el acto de la enseanza y el aprendizaje por procesos caracterstica de las retculas y sus secuenciasde ordenamiento.

CDULA 7.1. ESTRUCTURA RETICULAR MDULO I: IDENTIFICA LAS BASES DE LA INFORMTICA


CAMPO DISCIPLINARIO: FORMACIN PROFESIONAL COMPETENCIA GENRICA CENTRAL: CONOCE, EMPLEA, MANIPULA MODULO: IDENTIFICA LAS BASES DE LA INFORMATICA SEMESTRE: SEGUNDO SUBMODULO: MANEJA DIFERENTES SISTEMAS OPERATIVOS CARGA HORARIA: 40 HRS RETCULA DE: PRIMERA UNIDAD

UNIDAD ISISTEMA OPERATIVO MS-DOS

Macro retcula

Meso retcula

Micro retcula

1.2 COMANDOS BSICOS1.1 INTRODUCCIN AL MS-DOS 1.3 PROGRAMACIN POR LOTES

CONOCE EL ENTORNO DEL SISTEMA OPERATIVO Y SUS FUNCIONES

CONOCE EL SISTEMA OPERATIVO MS-DOS Y SU ENTORNO, EMPLEA LOS COMANDOS EN LA MANIPULACIN DE INFORMACIN Y PROGRAMA RUTINAS BSICAS

UTILIZA LOS COMANDOS DEL SISTEMA OPERATIVO MS-DOS

PROGRAMA RUTINAS BSICAS

1.1.1. DEFINICIN Y FUNCIONES DEL SISTEMA

OPERATIVO

CONOCE EL SISTEMA OPERATIVO

1.1.2. ARCHIVOS, DIRECTORIOS Y UNIDADES CONONCE CONCEPTOS

1.1.3. COMODINES CONOCE LOS DIFERENTES MODIFICADORES DE LOS

COMANDOS DEL SISTEMA

1.2.1. COMANDOS INTERNOS

APLICA LOS PRINCIPALES

COMANDOS INTERNOS DEL SISTEMA OPERATIVO

1.2.2. COMADOS ESTERNOS

APLICA LOS PRINCIPALES

COMANDOS INTERNOS DEL SISTEMA OPERATIVO

1.3.1. ARCHIVOS .BAT PROGRAMA RUTINAS BSICAS




UNIDAD IISISTEMA OPERATIVO WINDOWS

Macro retcula

Meso retcula

Micro retcula

2.2 PANEL DE CONTROL2.1 ENTORNO GRFICO DE WINDOWS 2.3 ACCESORIOS

REAFIRMA LOS ELEMENTOS DEL ENTORNO GRFICO DE WINDOWS

MANIPULA LOS AJUSTES DEL ENTORNO GRFICO DE WINDOWS COMO COMPLEMENTO DE SUS DIVERSAS FUNCIONES

EMPLEA LAS HERRAMIENTAS DEL PANEL DE CONTROL PARA LOS AJUSTES DE CONFIGURACIN

UTILIZA LOS ACCESORIOS PARA COMPLEMENTAR LAS FUNCIONES DEL SISTEMA

2.1.1 PARTES DEL ESCRITORIO RECONOCE LOS ELEMENTOS

QUE COMPONEN EL ESCRITORIO

2.1.2 VENTANA RECONOCE LOS ELEMENTSO

QUE COMPONEN UNA VENTANA

2.1.3 CAJAS DE DIALOGO RECONOCE LOS ELEMENTOS

QUE COMPONEN LAS CAJAS DE DILOGO

2.1.4 MENS IDENTIFICA LOS DIFERENTES MENS DE WINDOWS

2.2.1 SISTEMACONOCE LA INFORMACIN BSICA SOBRE EL EQUIPO

2.2.2 CUENTAS DE USUARIO MANIPULA CUENTAS DE USUARIO

2.2.3 OPCIONES DE CARPETAAPLICA LAS DIFERENTES

OPCIONES DE LAS CARPETAS

2.2.4 BARRA DE TAREAS Y MEN INICIO

IDENTIFICA LOS COMPONENTES DE LA BARRA DE TAREAS Y

MEN INICIO

2.2.5 AGREGAR HARDWARE MANIPULA LA INSTALACIN DE HARDWARE

2.2.6 AGREGAR O QUITAR PROGRAMAS

MANIPULA LA INSTALACIN Y DESINSTALACIN DE SOFTWARE

2.3.1 HERRAMIENTAS DEL SISTEMA

IDENTIFICA PROGRAMAS QUE MANTIENE EN OPTIMAS CONDICIONES EL

FUNCIONAMIENTO DE LA COMPUTADORA

2.3.2 CALCULADORA UTILIZA LA CALCULADORA EN SUS DIFERENTES MODALIDADES

2.3.3 BLOCK DE NOTAS MANIPULA EL BLOCK DE NOTAS

2.3.4 PAINT MANIPULA LAS HERRAMIENTAS DE PAINT




UNIDAD IIISISTEMA OPERATIVO UBUNTU GNU/LINUX

Macro retcula

Meso retcula

Micro retcula

3.2 INSTALACIN3.1 INTRODUCCIN AL SOFTWARE LIBRE 3.3 EL ESCRITORIO

CONOCE LOS FUNDAMENTOS BSICOS DEL SOFTWARE LIBRE

CONOCE EL SOFTWARE LIBRE Y SU ENTORNO, EMPLEA LAS APLICACIONES EN LA CREACIN Y MANIPULACIN DE INFORMACIN Y COMPARA SISTEMAS OPERATIVOS GRFICOS

UTILIZA EL SOFTWARE DE UBUNTU COMO UN SISTEMA OPERATIVO ALTERNO DE TRABAJO

COMPARA ENTORNOS DE TRABAJO DE SISTEMAS OPERATIVOS GRFICOS

3.1.1 HISTORIA CONOCE EL ORIGEN Y LA

EVOLUCIN DEL SOFTWARE LIBRE

3.1.2 DEFINICIN CONNOCE EL CONCEPTO DE SOFTWARE LIBRE

3.1.3 VENTAJAS Y DESVENTAJAS IDENTIFICA LAS VENTAJAS Y

DESVENTAJAS DEL SOFTWARE LIBRE

3.1.4 UBUNTU CONOCE LOS CONCEPTOS

BSICOS DEL SISTEMA OPERTIVO UBUNTU

3.2.1 LIVECD PRACTICA LA UTILIZACIN DEL

LIVECD

3.2.2 INSTALACIN UTILIZA EL LIVECD PARA

REALIZAR UNA INSTALACIN EN DISCO DURO

3.2.3 ARRANQUE IDENTIFICA LAS OPCIONES DEL

ARRANQUE

3.2.4 CREACION DE UN USUARIO

MANIPULA CUENTAS DE USUARIO

3.3.1. PANEL INFERIOR Y SUPERIOR

IDENTIFICA LOS ELEMENTOS QUE COMPONEN EL PANEL INFERIOR Y

SUPERIOR

3.3.2 FONDO DE ESCRITORIO MANIPULA LAS OPCIONES DEL FONDO DE ESCRITORIO

3.3.3 NAVEGAR DE DISCOS CONOCE EL NAVEGADOR DE

DISCOS Y SU FUNCIN

3.3.4 TRABAJO CON FICHEROS Y CARPETAS

ORGANIZA FICHEROS Y CARPETAS




UNIDAD IIISISTEMA OPERATIVO UBUNTU GNU/LINUX

Macro retcula

Meso retcula

Micro retcula

3.5 APLICACIONES3.4 CONFIGURACIN

EMPLEA LAS OPCIONES DE CONFIGURACION EN LA PERSONALIZACION DEL ESCRITORIO Y LA

ADMINISTRACIN DE LOS RECURSOS

CONOCE EL SOFTWARE LIBRE Y SU ENTORNO, EMPLEA LAS APLICACIONES EN LA CREACIN Y MANIPULACIN DE INFORMACIN Y COMPARA SISTEMAS OPERATIVOS GRFICOS

UTILIZA LAS APLICIONES PARA LA CREACIN DE DOCUMENTOS Y NAVEGACIN EN WEB

3.4.1 ESCRITORIO EMPLEA LAS OPCIONES DEL

ESCRITORIO EN LA CONFIGURACION DE LA APARIENCIA

3.4.2 SISTEMAEMPLEA LAS OPCIONES DEL

SISTEMA EN LA CONFIGURACION DEL EQUIPO

3.5.1 NAVEGADOR WEB MOZILA FIREFOX

EMPLEA EL NAVEGADOR MOZILA EN EL TRABAJO CON LA

WEB

3.5.2 OPEN OFFICE.ORGCONOCE Y PRACTICA LAS

APLICACIONES DE LA SUITE OPEN OFFICE.ORG

3.5.3 EDITOR DE IMGENES GIMP

PRACTICA EL PROGRAMA GIMP EN LA MANIPULACIN DE IMAGENES

CDULA 8.A. ACTIVIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS MDULO I: IDENTIFICA LAS BASES DE LA INFORMTICA


CAMPO DISCIPLINARIO FORMACIN PROFESIONAL

MODULO

SUBMODULO



ACTIVIDADES DOCENTES PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO

Organiza la consulta de diferentes bibliografas y cibergrafas relacionadas con eltema de sistema operativo MS-DOS, sus caractersticas, funciones y comandos.

Organiza una lluvia de ideas sobre los conceptos investigados previamente.

Promueve estrategias para que los discentes conozcan e identifiquen losdiferentes comodines del sistema operativo MS-DOS

Organiza una prctica en el laboratorio aplicando los comandos internos delsistema operativo MS-DOS.

Explica las ventajas que se obtienen al manejar los comandos del sistemaoperativo MS-DOS

Organiza prcticas sobre la manipulacin de cada uno de los comandos. Ejem.Verificar el contenido de un archivo, crear subdirectorios, borrado de archivos,cambiar fecha, hora, etc.

1. Conoce el sistema operativo MS-DOS y su entorno, emplea los comandos en la manipulacin de informacin y programa rutinas bsicas

2. Manipula los ajustes del entorno grfico de Windows como complemento de sus diversas funciones.

3. Conoce el software libre y su entorno, emplea las aplicaciones en la creacin y manipulacin de informacin y compara sistemas operativos grficos

UNIDAD I. SISTEMA OPERATIVO MS-DOS

1.1 Introduccin al ms-dos1.1.1. Definicin y funciones del

sistema operativo1.1.2 Archivos, directorios y

unidades1.1.3 Comodines

1.2 Comandos bsicos1.2.1. Comandos internos

1.2.1.1. Cls1.2.1.2. Date1.2.1.3. Time1.2.1.4. Ver1.2.1.5. Dir1.2.1.6. Md1.2.1.7. Cd1.2.1.8. Rd1.2.1.9. Copy 1.2.1.10. Ren1.2.1.11. Del1.2.1.12. Type1.2.1.13. Prompt1.2.1.14. Edit

CDULA 8.1.A. ACTIVIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS MDULO I: IDENTIFICA LAS BASES DE LA INFORMTICA



MODULO

SUBMODULO




Emplea prcticas en el laboratorio en donde se manipulen cada uno de loscomandos externos.

Organiza prcticas para la manipulacin de archivos.

Organiza prcticas en la creacin de archivos de procesamiento por lotes.

Genera estrategias para la creacin de mapas conceptuales sobre el sistemaoperativo MS-DOS.




UNIDAD I. SISTEMA OPERATIVO MS-DOS

1.2.2. Comandos externos1.2.2.1. Deltree1.2.2.2. Format 1.2.2.3. Chkdsk1.2.2.4. Defrag1.2.2.5. Label

1.3 Programacin por lotes 1.3.1 Archivos .Bat

CDULA 8.2.A. ACTIVIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS MDULO I: IDENTIFICA LAS BASES DE LA INFORMTICA


DESCRIPTIVO DEL MAPA DE CONTENIDO TEMTICO

El mapa permite entender los tres ejestemticos, se desdobla en seis microcontenidos, que permiten al docente yestudiante establecer actividadescolaborativas que lleven un procesogradual de entendimiento:

Acceso a la informacin

Seleccin y sistematizacin de lainformacin

Evala argumentos y opiniones desus compaeros de equipo

Hasta llegar a un punto ideal que es:

La valoracin y solucin delproblema contextual

MDULO I Identifica las bases de la Informtica DURACIN 250

SUBMDULO I Maneja diferentes sistemas operativos DURACIN 100

RESULTADO DE APRENDIZAJE

Permite conocer y manipular el entorno de diferentes sistemas operativos de modo texto y grafico, as como lasaplicaciones para la creacin y manipulacin de informacin

Contenido Estrategias Didcticas Materiales y Equipo de Apoyo Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

1.1 Introduccin al MS-DOS

1.1.1. Definicin y funciones del sistema operativo

1.1.2 Archivos, directorios y unidades

1.1.3 Comodines

Apertura Promover la integracin grupal. Establecer las formas de evaluacinpara el logro de los resultados deaprendizaje. Presentar el submdulo (resultado deaprendizaje, competencias y duracin). Aplicar la evaluacin diagnstica pormdulo para la recuperacin de saberes(conocimientos, habilidades y destrezas).Desarrollo Organiza la consulta de diferentesbibliografas y cibergrafas relacionadas conel tema de sistema operativo MS-DOS, suscaractersticas, funciones y comandos. Organiza una lluvia de ideas sobre losconceptos investigados previamente. Promueve estrategias para que losdiscentes conozcan e identifiquen losdiferentes comodines del sistema operativoMS-DOS Elaboracin de mapas conceptualessobre los comodines

PintarrnPlumonesCopias fotostticasEquipo audiovisualEquipos de cmputoSistema Operativo MS-DOSTaller de cmputoBibliografaComponentes de la computadoraReglamento del taller de cmputo

40% contenido 60% prctica

Valores Responsabilidad Honestidad Puntualidad

Actitudes Iniciativa Colaboracin

Instrumentos Reportes (prctica) Mapas conceptuales Reporte de lectura Listas de cotejo

CDULA 9.A. GUA DIDCTICA MDULO I: IDENTIFICA LAS BASES DE LA INFORMTICA


CDULA 10. A. MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEOMDULO I: IDENTIFICA LAS BASES DE LA INFORMTICA


UNIDAD I

Angel estudiante del segundo semestre de Tcnico en Informtica trataba de instalar un juego que le prest su amigo Miguel,durante el proceso cambio por error el archivo autoexec.bat y su computadora le impide entrar al sistema operativo Windowsdejando funcional solo MS-DOS. Angel tiene que buscar el archivo y colocarlo nuevamente en su directorio de origen que es eldirectorio raz c: para por utilizar nuevamente Windows.

Pregunta:Es posible la localizar y mover informacin de una computadora utilizando los comandos del sistema operativo MS-DOS?

Qu es un sistema operativo?Cul es la funcin principal del sistema operativo?Cul es la diferencia entre comandos externos e internos?Cules son los principales comandos externos?Cules son los principales comandos internos?Cul es el comando que me permite visualizar el contenido de un directorio?Cul es la funcin del comando Copy?Qu comando me permite navegar entre directorios y subdirectorios?Qu comando del sistema operativo utilizas para localizar informacin en el disco duro?Si al buscar un archivo no conoces la extensin del archivo como la realizaras?Cul es la sintaxis para copiar un archivo del disco duro a la unidad a?Cul es la sintaxis para formatear el disco duro de la computadora?Cul es la funcin del comando edit?

Produccin de un ambientede motivacin va la gestinde preguntas de inters enel estudiante.

La pregunta orientada a una solucin, debe tener carcter de aplicacin en una situacin real entrminos de afectacin al entorno de los estudiantes, razn por la cual debe buscarse la lneacausal y los interrogantes en torno a esta situacin real.

CDULA 10.1.A. MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEOMDULO I: IDENTIFICA LAS BASES DE LA INFORMTICA


CONCEPTOS BSICOS PARA ABORDAR EL TEMA

DOCUMENTACIN BIBLIOGRFICA FUENTES CIBERGRFICAS DE INFORMACIN

Sistema Operativo MS-DOS

Fulton, Jennifer. MS-DOS 6.22 FACIL!, editorial Prentice Hall,1994Sistemas operativos: Referencia bsicaEscrito por Lluis Duran Rodrguez, Llus DuranPublicado por Marcombo, 2000ISBN 8426712568, 9788426712561152 pginas

http://es.wikipedia.org/wiki/MS-DOShttp://www.monografias.com/trabajos14/sistemas-full/sistemas-full.shtmlhttp://www.elguille.info/vb/cursos_vb/MSDOS/Manual_DOS.html

Comandos Internosy externos

El gran libro del MS dos 6.2Escrito por Helmut Tornsdorf, Tornsdorf, Manfred TornsdorfPublicado por Marcombo, 1994ISBN 8426709311, 97884267093181200 pginas

Libro de practicas de ms dos y WorksEscrito por Mara Del Carmen Castro MerinoPublicado por Sntesis Editorial, 1993ISBN 8477381895, 9788477381891160 pginas

http://books.google.com.mx/books?id=HmA14CvrErQC&printsec=frontcoverhttp://es.wikipedia.org/wiki/MS-DOShttp://www.monografias.com/trabajos17/ms-dos-comandos/ms-dos-comandos.shtmlhttp://foros.softonic.com/showthread.phtml?t=1928http://www.hispazone.com/Articulo/79/Formatear-particiones.html

Archivos .Bat Sistema operativo MS DOS: Gua del usuarioEscrito por Paul Hoffman, Tamara Nicoloff, Carmen Fernndez ChamizoPublicado por McGraw-Hill, 1985ISBN 9684517629, 9789684517622312 pginasMs dos 6.2Escrito por Jos Antonio Ramalho, Esther Torres Arias, Antonio Vaquero Snchez, Samuel Tnez RodrguezTraducido por Jos Rodrguez MorenoColaborador Jos Rodrguez Moreno, Esther Torres Arias, Antonio Vaquero Snchez, Samuel Tnez RodrguezPublicado por McGraw-Hill, 1997ISBN 8448118707, 9788448118709474 pginas

http://www.cristalab.com/tips/48410/programacion-batch-con-archivos-.bat.htmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/Batch

http://www.ignside.net/man/dos/batch.php

RECOMENDACIONES ANALTICAS PARA EL PLAN DE ACCESO A FUENTES DE CALIDAD TEMTICA

CDULA 10.2. A. MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEOMDULO I: IDENTIFICA LAS BASES DE LA INFORMTICA


Lnea Web 2.0 (un video blog por dominio temtico)

Lnea de recurso

Google/yahoo/winkilibros

Recursos


Lnea bibliogrfica ( tres soportes bibliogrficos

mnimos)

Lnea cibergrfica (tres soportes va Internet

mnimos)

Arreglo de fuentes de informacin en primera fase

Arreglo para nivel de orden macro (tres categoras

disciplinarias)

Lnea bibliogrfica (once soportes bibliogrficos

mnimos)

Lnea cibergrfica (once soportes va Internet

calificados)

Lnea bibliogrfica

Lnea cibergrfica

Arreglo para nivel de orden meso (once meso dominios)

Arreglo para nivel de orden micro (36 micro

dominios)

Tres categoras disciplinares

1. Sistema operativo MS-DOS

2. Sistema operativo WINDOWS

3. Sistema operativo UBUNTU GNU/LINUX

Acceso a fuentes de informacin y documentacin y generacin de arreglo de datos y referentes

Es posible la localizar y mover informacin de una computadora utilizando los comandos del sistema operativo MS-DOS?

(EJEMPLO DEL TIPO DE INFORMACION QUE DEBE OBTENERSE)

El sistema operativo, es el programa que controla la ejecucin y operacin de todas las aplicaciones. Dentro de sus funciones seencuentra, la administracin del CPU (conecta el hardware con los programas de aplicacin), la administracin de memoria(coordina y sincroniza las actividades), la administracin de archivos (permite identificar el tipo de informacin incluso e listar sucontenido) y por ltimo la administracin de dispositivos de entrada y salida (asigna el dispositivo de entrada a utilizar al terminarnuestra actividad, aplica el dispositivo de salida ms conveniente).

En el uso del sistema operativo es muy comn hablar de archivos y directorios. El archivo es la principal unidad dealmacenamiento de un sistema. Un archivo permite que MS-DOS distinga entre un conjunto de informacin a otra. Los archivospueden contener un programa, el texto de un documento, los registros de una empresa o cualquier otro tipo de informacin quedesee procesar en la computadora. Todos los archivos contienen un nombre y una extensin, debe contener como mximo 8caracteres (letras) y trata y por lo general es de 3 caracteres. El directorio, es donde se encuentran localizados una lista de archivosy/o subdirectorios. Adems permite organizar u ordenar de una mejor manera la informacin que utilizamos. El nombre de losdirectorios por lo general contiene como mximo 8 caracteres.

Los comandos externos: , son aquellos archivos del sistema operativo que permiten realizar alguna tarea especfica, dichos archivos contienen la extensin EXE o COM.DELTREE: sirve para eliminar, un directorio, sus archivos y/o subdirectorios y/o archivosLABEL: crea, cambia o elimina la etiqueta del volumen del disco, debe tener en cuenta que elFORMAT: permite dar formato a un disco para su posterior

CDULA 10.2.1 A. MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEOMDULO I: IDENTIFICA LAS BASES DE LA INFORMTICA


Es posible la localizar y mover informacin de una computadora utilizando los comandos del sistema operativo MS-DOS?

(EJEMPLO DEL TIPO DE INFORMACION QUE DEBE OBTENERSE, CONTINUACIN)

Comando, es una orden dada por el usuario a la computadora. Los comandos se dividen en: comandos internos y comandos externos.Los comandos internos: , son aquellos que van implcitos en los archivos del sistema operativo.CLS: sirve para limpiar la pantalla.DATE: presenta la fecha y si lo desea puede cambiarla.TIME: presenta la hora del sistema y si lo desea puede cambiarla.DIR: , presenta una lista de los directorios y archivos de la unidad y/o directorio actual.CD: permite cambiar de directorio o subdirectorioMD: permite crear un directorio o subdirectorioRD: permite borrar un directorio o subdirectorio, siempre y cuando estn vacos, es decir sinCOPY: permite copiar uno o ms archivos en la posicin que se especifiqueREN: permite cambiar el nombre de uno o ms archivosDEL: permite borrar uno o ms archivos en la posicin que se especifiqueTYPE: permite presentar el contenido de un archivo en pantallaPROMPT: permite cambiar la apariencia del smbolo del sistema

http://www.abcdatos.com/tutoriales/tutorial/o377.html





El sistema operativo MS-DOS es un sistemaoperativo concaractersticas como modotexto, monousuario ymonotarea, la estructuradel sistema operativo MS-DOS se compone deunidades las cualescontienen directorios yestos a su vez contienenficheros.

El sistema operativo MS-DOS maneja comandos loscuales se dividen enInternos y externos. Loscomandos internos son cls,date, time, ver, dir, md, cd,rd, copy, ren, del, type,prompt, edit y los externosque son deltree, format,chkdsk, defrag, label.



El docente, en coparticipacin con los estudiantes plantean una serie de dudas (base de interrogantes) relativas a una situacin,fenmeno o hecho y cuya respuesta entraa una plataforma de conocimientos previos (datos e informacin) a partir de uncontexto dado.

Es posible localizar y mover informacin de una computadora utilizando los comandos del sistema operativo MS-DOS?

Dos es un acrnimo de Disk Operating System, sistema operativo creado por Microsoft, y que tienen instalado la mayora de losordenadores PC. El DOS es a parte de un sistema operativo, un conjunto de programas que nos permiten manipular informacincontenida en discos, de esta forma podemos trabajar con facilidad, comodidad y rapidez con estos; a dems, el DOS coordina elfuncionamiento del microprocesador para que todo funcione bien en el interior de nuestro ordenador.

El sistema operativo MS-DOS es una programa que requiere de muy pocos recursos en hardware pero muy completo, el cualpermite manipular computadoras sin necesidad de otro sistema operativo como Windows, es un programa que trabaja basndoseen lnea de comando, esto significa que solo veremos en pantalla el prompt (C:\>_), para realizar cualquier operacin en lacomputadora tendremos que escribir un comando a la vez ya sea del tipo interno o externo, esto significa que es un sistemaoperativo monotarea es decir solo un proceso a la vez, as nos permite buscar, mover o copiar informacin adems de muchosotros procesos con la computadora.

Con este sistema operativo podemos navegar entre los diferentes directorios y subdirectorios existentes en la unidad dealmacenamiento gracias a la utilizacin de sus comandos como Dir, Md, Cd y Rd, esto nos permite localizar archivos quenecesitamos para poder copiarlos o moverlos a una nueva posicin, o realizar correcciones a algunos archivos del sistema.

Para visualizar el contenido de un disco

Escribe el comando DIR y pulsa la tecla EnterAparece un listado de archivos y carpetas, que contienen archivos en su interior, tamao expresado en bytes, fecha, hora de ltimaactualizacin (o edicin), de la unidad a la que le hemos hecho el DIR.Si el listado es muy largo (hay muchos archivos), veremos como la pantalla va muy rpida y no nos da tiempo a leerlo todo. Pararemediar esto escribe el DIR seguido de /P.

El DOS permite emplear comodines para poder buscar ficheros. Existen dos clases de comodines: el asterisco (*) y el smbolo de interrogacin (?).

El asterisco substituye a un grupo de caracteres del nombre de un fichero, mientras que el smbolo de interrogacin substituye aun solo carcter, situado en el mismo sitio





Para realizar una bsqueda especifica de un fichero se debe hacer uso de los comodines y del comando Dir.

Escribe el comando DIR utilizando los comodines (* y ?) para sustituir el nombre o parte del nombre del archivo y losmodificadores (/p, /w, /s, /o) para determinar la forma en que se van a mostrar los resultados.

Por ejemplo para buscar los archivos por lotes (con la extensin .bat) en el disco duro colocar la siguiente instruccin y pulsa enter:

C:\>Dir *.bat /p /s

Ya localizado el archivo entrar al directorio en el que se encuentra guardado, siguiendo la ruta que se muestra en la parte superiordel resultado del comando dir, ingresar a cada un de los directorios necesarios utilizando el comando cd hasta llegar a la direccindel archivo.



Por ejemplo para ingresar a la ruta en donde esta el archivo autoexec.bat C:\users\loky\documents colocar la siguiente instrucciny pulsa enter:

C:\>cd users\loky\documents

En este punto ocupamos el comando copy, con el cual podemos realizar una copia de los archivos en una nueva posicinconservando el original.

Por ejemplo para copiar el archivo autoexec.bat de la ruta C:\users\loky\documents a la unidad C: colocar la siguiente instrucciny pulsa enter:

C:\users\loky\documents>copy autoexec.bat c:\

Para mayor informacin sobre la recuperacin de informacin con MS-DOS a travs de comandos internos y externos en la paginahttp://www.elguille.info/vb/cursos_vb/MSDOS/Manual_DOS.html y para formatear y particionar ver las paginashttp://foros.softonic.com/showthread.phtml?t=1928http://www.hispazone.com/Articulo/79/Formatear-particiones.html



Formular la respuesta y generar el reporte o exposicin oral o escrita

Es posible localizar y mover informacin de una computadora utilizando los comandos del sistema operativo MS-DOS?

Los resultados deben exponer claramente los procesos que siguieron los discentes para la recuperacin de informacin desdeun sistema operativo de lnea de comando, adems de resaltar la importancia del uso de un sistema operativo como este.

Los resultados debern ser presentados a travs de:

Un reporte en el procesador de textosUna presentacin en Power PointUna pelcula

El trabajo debe contener el respaldo terico del proceso que sigui para la recuperacin de su informacin, adems de laaplicacin para dar solucin de la situacin planteada.

CDULA 8.B. ACTIVIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS MDULO I: IDENTIFICA LAS BASES DE LA INFORMTICA



MODULO

SUBMODULO




Promueve la consulta de diferentes bibliografas y cibergrafas relacionadas con el tema desistema operativo Windows, sus elementos, el panel de control y sus accesorios.

Organiza prcticas en el laboratorio en donde maneje las herramientas del panel de control.

Explica las ventajas que se obtienen al manejar el panel de control del sistema operativo deWindows

Emplea prcticas en el laboratorio en donde se manipule y personalice la barra de tareas, ascomo la configuracin de hardware y software en la computadora a travs de la herramientaagregar hardware y agregar o quitar programas.

Genera estrategias para la creacin de mapas conceptuales sobre el sistema operativoWINDOWS




UNIDAD II. SISTEMA OPERATIVO WINDOWS

2.1 Entorno grafico de windows2.1.1 Partes del escritorio 2.1.2 Ventana2.1.3 Cajas de dialogo2.1.4 Mens

2.2 Panel de control 2.2.1 Sistema 2.2.2 Cuentas de usuario 2.2.3 Opciones de carpeta 2.2.4 Barra de tareas y men

inicio 2.2.5 Agregar hardware 2.2.6 Agregar o quitar

programas

2.3 Accesorios2.3.1 Herramientas del sistema 2.3.2 Calculadora 2.3.3 Block de notas 2.3.4 Paint

CDULA 8.1.B. ACTIVIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS MDULO I: IDENTIFICA LAS BASES DE LA INFORMTICA


DESCRIPTIVO DEL MAPA DE CONTENIDO TEMTICO

El mapa permite entender los tres ejestemticos, se desdobla en catorce microcontenidos, que permiten al docente yestudiante establecer actividadescolaborativas que lleven un procesogradual de entendimiento:

Acceso a la informacin

Seleccin y sistematizacin de lainformacin

Evala argumentos y opiniones desus compaeros de equipo

Hasta llegar a un punto ideal que es:

La valoracin y solucin delproblema contextual

MDULO I Identifica las bases de la Informtica DURACIN 250

SUBMDULO I Maneja diferentes sistemas operativos DURACIN 100

RESULTADO DE APRENDIZAJE

Permite conocer y manipular el entorno de diferentes sistemas operativos de modo texto y grafico, as como lasaplicaciones para la creacin y manipulacin de informacin

Contenido Estrategias Didcticas Materiales y Equipo de Apoyo Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

2.1 Entorno grafico de Windows

2.1.1 Partes del escritorio 2.1.2 Ventana2.1.3 Cajas de dialogo2.1.4 Mens

Apertura Promover la integracin grupal. Establecer las formas deevaluacin para el logro de losresultados de aprendizaje. Presentar el submdulo (resultadode aprendizaje, competencias yduracin). Aplicar la evaluacin diagnsticapor mdulo para la recuperacin desaberes (conocimientos, habilidadesy destrezas).Desarrollo Organiza la consulta de diferentesbibliografas y cibergrafasrelacionadas con el tema de Entornogrfico de Windows. Promueve estrategias para laIdentificacin de las partes delescritorio de Windows. Promueve estrategias para quelos discentes conozcan e identifiquenlos diferentes componentes delsistema operativo Windows.

PintarrnPlumonesCopias fotostticasEquipo audiovisualEquipos de cmputoSistema Operativo MS-DOSTaller de cmputoBibliografaComponentes de la computadoraReglamento del taller de cmputo

40% contenido 60% prctica

Valores Responsabilidad Honestidad Puntualidad

Actitudes Iniciativa Colaboracin

Instrumentos Reportes (prctica) Mapas conceptuales Reporte de lectura Listas de cotejo

CDULA 9.B. GUIA DIDACTICA MDULO I: IDENTIFICA LAS BASES DE LA INFORMTICA


CDULA 10. B. MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEOMDULO I: IDENTIFICA LAS BASES DE LA INFORMTICA


EJEMPLO DE LA UNIDAD II

Angel logro recuperar su sistema operativo Windows gracias a MS-DOS, pero un nuevo contratiempo surgi, ya que por error borroarchivos necesarios para la ejecucin de Office dejndolo inservible, ahora sus dos hermanos tienen que realizar su trabajo yrequieren de Microsoft Office y de una tarjeta de audio para multimedia, ya que este dispositivo no est Instalado en Windows, y losprogramas como Word y Excel no son funcionales, el tendr que desinstalar la suite de Office, volver a instalarlos y adems crearcuentas de usuario para cada uno de sus hermanos.

Pregunta: Las herramientas con las que cuenta Windows en el panel de control y en los accesorios, podran ser tiles en la solucinde este caso?

Qu es Windows?Los componentes de Windows son tiles para la instalacin de software nuevo?Cul es la funcin de la herramienta agregar o quitar programas?En dnde puedo configurar nuevas cuentas de usuario para una computadora?En dnde puedo configurar la opcin de mostrar u ocultar archivos de una carpeta?Cules de las aplicaciones que se incorporan en los accesorios de Windows son tiles para el desarrollar actividades cotidianas?

Produccin de un ambientede motivacin va la gestinde preguntas de inters enel estudiante.

La pregunta orientada a una solucin, debe tener carcter de aplicacin en una situacin real entrminos de afectacin al entorno de los estudiantes, razn por la cual debe buscarse la lneacausal y los interrogantes en torno a esta situacin real.

CDULA 10.1.B. MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEOMDULO I: IDENTIFICA LAS BASES DE LA INFORMTICA


CONCEPTOS BSICOS PARA ABORDAR EL TEMA

DOCUMENTACIN BIBLIOGRFICA FUENTES CIBERGRFICAS DE INFORMACIN

Elementos de Windows Windows XP para DummiesAndy Rathbone, 2003442 pginas

http://www.mailxmail.com/curso/informatica/windowsvista/capitulo8.htmhttp://www.mailxmail.com/curso/informatica/windowsvista/capitulo7.htmhttp://www.infoteca.com.uy/manuales/manualwindows/Manual%20Windows/windows%203.htmhttp://multingles.net/docs/instal_xp/instal_xp.htm

Panel de control Informtica 1 Bachillerato Cecilia PrezChvez ISBN:970-9807-12-9 Junio de2006 Ed. ST.

Aprendiendo Microsoft Windows XP en 21 lecciones avanzadasJohn Paul Mueller, Elisa Nez Ramos, Luis Enrique Serrano GutirrezPearson Educacin, 2004746 pginas

http://trucosxp.iespana.es/xjmwindows.dochttp://es.wikipedia.org/wiki/Panel_de_Controlhttp://www.monografias.com/trabajos11/wind/wind.shtmlhttp://www.windowsfacil.com/manuales1/desinstalar-programas/desinstalar-programas.htmhttp://www.aulaclic.es/winxp/t_10_2.htm

Accesorios Informtica 1 Bachillerato Cecilia PrezChvez ISBN:970-9807-12-9 Junio de2006 Ed. ST.

Windows XP: Manual del usuarioNicolas Mazzola, Carlos Fernndez GarcaMp Ediciones Corp, 2002328 pginas

http://www.sanjorgevirtual.com/Curso%20win98/TEMA4/Accesorios%20I.html

http://www.aulaclic.es/winxp/t_12_1.htm

http://www.tutorial-enlace.net/tutorial-12._Herramientas_del_sistema-18830.html

RECOMENDACIONES ANALTICAS PARA EL PLAN DE ACCESO A FUENTES DE CALIDAD TEMTICA

CDULA 10.2. B. MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEOMDULO I: IDENTIFICA LAS BASES DE LA INFORMTICA


Lnea Web 2.0 (un video blog por dominio temtico)

Lnea de recurso


Recursos


Lnea bibliogrfica ( tres soportes bibliogrficos

mnimos)

Lnea cibergrfica (tres soportes va Internet

mnimos)

Arreglo de fuentes de informacin en primera fase

Arreglo para nivel de orden macro (tres categoras

disciplinarias)

Lnea bibliogrfica (once soportes bibliogrficos

mnimos)

Lnea cibergrfica (once soportes va Internet

calificados)

Lnea bibliogrfica

Lnea cibergrfica

Arreglo para nivel de orden meso (once meso dominios)

Arreglo para nivel de orden micro (36 micro

dominios)

Tres categoras disciplinares

1. Sistema operativo MS-DOS

2. Sistema operativo WINDOWS

3. Sistema operativo UBUNTU GNU/LINUX

Acceso a fuentes de informacin y documentacin y generacin de arreglo de datos y referentes

CDULA 10.2.1. B. MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEOMDULO I: IDENTIFICA LAS BASES DE LA INFORMTICA


Las herramientas con las que cuenta Windows en el panel de control y en los accesorios, podran ser tiles en la solucin de este caso?

(EJEMPLO DEL TIPO DE INFORMACION QUE DEBE OBTENERSE)

El Panel de control de Windows permite configurar las funciones y la apariencia del equipo. El acceso al Panel de control y losnombres de las herramientas y componentes que contiene varan segn el sistema operativo que utilice, entre ellas podemosencontrar:

Agregar Hardware: inicia el asistente para agregar hardware con el que se puede instalar y solucionar problemas de hardware.Agregar o quitar programas: permite cambiar, agregar o eliminar programas y componentes de Windows.Herramientas administrativas: configuraciones administrativas para el equipo o la red.Fecha y hora: configuracin de fecha y hora (zona horaria, sincronizacin del reloj del equipo con un servidor de Internet, etc.).Pantalla: color de fondo, salvapantallas, resolucin del monitor, etc.Opciones de carpeta: (igual que en el explorador) formato Web o clsico, ocultar, agregar o eliminar tipos de archivos, etc.Fuentes: muestra las fuentes instaladas en el equipo, y permite agregar o eliminar fuentes. Agregar fuentes: Archivo Instalarnueva fuenteDispositivos de juegos: instalar, configurar y probar dispositivos de juegos (joysticks, etc.) y controladores para juegos.Opciones de Internet: configuraciones de Internet.Teclado: configurar teclado y solucionar problemas.Mouse: configuracin del ratn (velocidad del puntero, efectos de puntero, invertir las funciones del botn derecho e izquierdo,etc.)Conexiones de red: crear conexiones nuevas y configurar una conexinOpciones de telfono y mdem: para establecer reglas de marcado y agregar, eliminar y configurar las propiedades de losmdems instalados en el sistema.Opciones de energa: parmetros relacionados con la administracin de energa en el equipo y apagado del mismo (hibernacin,APM, etc.).Impresoras y faxes: configurar impresoras (locales o remotas) y administracin de la cola de impresin.Configuracin regional y de idioma: formato y tipo de idioma, moneda, fecha, nmero, etc.Escneres y cmaras: instalacin y configuracin de estos dispositivos.



Tareas programadas: para especificar el momento en que se realizar una determinada tarea en el sistema.Dispositivos de sonido y audio: agregar y configurar eventos y sonidos, parmetros de sonido, configurar el equipo de audio delordenador.Voz: configuracin de la voz (ej. en la transcripcin de texto a voz).Sistema: configurar dispositivos, cantidad de memoria RAM, configuracin de entorno, perfiles de usuario y de hardware,configuracin de inicio, etc.Barra de tareas y men de inicio: configuracin de las propiedades de la barra de tareas y del men de inicio.Cuentas de usuario: para crear y administrar las cuentas de usuario en el equipo.Opciones de accesibilidad: para el acceso al equipo de disminuidos fsicos.

StickyKeys: para pulsar dos teclas consecutivas y que funcionen como una.FilterKeys: si se quiere que Windows omita la pulsacin de teclas breves o repetidas.ToggleKeys: para escuchar tonos al pulsar Bloq Mayus, etc.

Existe un Asistente par accesibilidad al que se puede llegar utilizando la vista por categoras del panel de control o a partir de inicio todos los programas accesorios accesibilidad , donde se configurar el ampliador, el narrador, etc.

CDULA 10.2.3.B. MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEOMDULO I: IDENTIFICA LAS BASES DE LA INFORMTICA


Las herramientas con las que cuenta Windows en el panel de control y en los accesorios, podran ser tiles en la solucin de este caso?(EJEMPLO DEL TIPO DE INFORMACION QUE DEBE OBTENERSE)

El contexto de la informtica, un usuario es aquel que utiliza un sistema de informtico. Para que los usuarios puedan obtener seguridad,acceso al sistema, administracin de recursos, etc., dichos usuarios debern identificarse. Para que uno pueda identificarse, el usuario necesitauna cuenta (una cuenta de usuario) y un usuario, en la mayora de los casos asociados a una contrasea. Los usuarios utilizan una interfaz deusuario para acceder a los sistemas, el proceso de identificacin es conocido como identificacin de usuario o acceso del usuario al sistema(del ingls: "log in").

Si no se tiene una cuenta de usuario con autorizacin para modificar las propiedades de la computadora no podremos trabajar con algunasherramientas del panel de control, el cual es una parte de la interfaz grafica de Microsoft Windows que permite a los usuarios vean, y quemanipulen ajustes y controles del sistema bsico, tales como Agregar nuevo hardware, Agregar o quitar programas, Cuentas de usuario ycambiar opciones de accesibilidad.

Muchos de los usos del panel de control individual se pueden alcanzar de otras maneras. Por ejemplo, las propiedades de pantalla se puedenvisualizar al hacer "click" con el botn derecho del ratn en el escritorio (fuera de cualquier ventanas, de iconos del archivo, o de cualquierotra clase de control).

Antes de definir las mini aplicaciones del panel de control, quien empez a partir de Windows 3.0; solo decimos las que estn por default, yaque el resto son applets de software de terceros.

Agregar o quitar hardware: es una mini aplicacin quien tiene como fin, revisar, instalar y actualizar el hardware y los controladorescompartibles con dicho sistema operativo.

Agregar o quitar programas: tiene como funcin actualizar, instalar o remover una aplicacin o un componente del sistema operativoMicrosoft Windows, y su uso correcto puede indicar la estabilidad de los programas y del propio sistema.

Asistente para configuracin de red es una divisin de la miniapplet. Conexiones de Red, quien tiene como funcin; instalar, configurar yreparar una red domstica o corporativa. Tambin sirve para compartir archivos y carpetas.

Barra de tareas y Men Inicio. Tiene como fin, configurar y deshabilitar las opciones de la barra de tareas, como Mostrar Inicio Rpido, ocultarlos conos, cambiar los atributos.



El sistema operativoWindows es un sistemaoperativo grfico quemaneja la IGU (Interfazgrfica de usuario), la cualtrabaja a travs deventanas, cajas de dialogo,mens, puntero.

El sistema operativoWindows tiene elementosbsicos que son el panelde control y los accesorios.

El panel de controlcontiene herramientaspara modificar laconfiguracin del equipocomo sistema, cuentas deusuario, opciones decarpeta, barra de tareas ymen inicio, agregarhardware, agregar o quitarprogramas.

Windows tiene accesorioscomo herramientas delsistema, calculadora, blockde notas, paint.




Las herramientas con las que cuenta Windows en el panel de control y en los accesorios, podran ser tiles en la solucin de estecaso?

Windows es un sistema operativo que tiene la funcin de controlar los recursos de la computadora tanto el software como enhardware, gracias a que funciona a base de ventanas tiene la capacidad de ejecutar diversas aplicaciones al mismo tiempo, estoes, a diferencia de MS-DOS, un sistema operativo multitarea ya que permite la ejecucin de diferentes aplicacionessimultneamente, adems cuenta con el panel de control el cual facilita la configuracin de diferentes partes del sistema.




Algunas de las herramientas del Panel de Control son:

Agregar Hardware: inicia el asistente para agregar hardware con el que se puede instalar y solucionar problemas de hardware.Agregar o quitar programas: permite cambiar, agregar o eliminar programas y componentes de Windows.Opciones de carpeta: (igual que en el explorador) formato Web o clsico, ocultar, agregar o eliminar tipos de archivos, etc.Barra de tareas y men de inicio: configuracin de las propiedades de la barra de tareas y del men de inicio.Cuentas de usuario: para crear y administrar las cuentas de usuario en el equipo.

Cuando queramos quitar de un programa que hemos instalado en nuestro PC, no po

Tec Info Modulo 1

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