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Un Niño Especial

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Te quiero hasta el cielo©…


Maestra de Educación Especial de contenido de Autismos entre 10 a 13 años. Certificada en:

• BA- Educación Especial• Educación en Valores Humanos/ Instituto Sathya Sai• Modelo de Resiliencia /Educational Link Corp.• Técnicas protectivas de intervención y manejo de conducta agresiva/ Educational Link Corp.• Integración Sensorial y Modificación de Conducta / Alianza Autismo y Desordenes

Relacionados de PR• Sordos / UPR Recinto de Rio Piedras• Ciegos / Asociación de Impedimentos Visuales de PR• Autismo / Easter Seals SER de P.R/ Autism Society of PR / Universidad del Este Ana G.

Méndez• Actualización sobre nuevas drogas VIH/ Tratamientos de Hepatitis C / Recinto de Ciencias

Medicas de la UPR

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Yo soy jardinero ,prefiero vivir plantando… ¿ y tú ?

Construye o Planta

• Los constructores pueden demorar años en sus tareas, un día terminan. Entonces se detienen, y quedan limitados por sus propias paredes. Todo seguirá igual salvo decidan re-inventarse.

• Los que plantan, a veces sufren de las tempestades, las estaciones y raramente descansan. El jardín jamás deja de crecer, al mismo tiempo que exige la atención del jardinero. Los jardineros se conocerán entre sí, porque saben que en la historia de cada planta está el crecimiento de toda la Tierra. Que eres tú.

Mi Lema: Construir y Plantar

Leyes que regulan la Educación Especial

La Ley de Reforma Educativa de P.R• La Constitución establece que toda persona como principio

educativo fundamental tiene derecho a una educación que propenda al pleno desarrollo de su personalidad.

• A partir de este principio se establece como propósito, que la educación.

Que la educación fortalecerá el derecho de los derechos de los seres humanos.

A un sistema de Educación Pública , libre no sectario y gratuito hasta escuela secundaria.


Legislaciones Vigentes

IDEA (Ley Pública 105-17, de los Estados Unidos) “Individuals with Disabilities Education Act”,

La ley de Educación de Personas con Impedimentos según enmendada en noviembre de 2004, establece el derecho de los niños y jóvenes con impedimentos a recibir una educación pública, gratuita y apropiada, en la alternativa menos restrictiva, de acuerdo a su programa educativo individualizado.

Además, establece los derechos de las personas con impedimentos.


Legislaciones VigentesLey 51 del 7 de junio de 1996

Crea la Secretaría Asociada de Educación Especial dentro del Departamento de Educación. Esta legislación reconoce el derecho a una educación pública, gratuita y apropiada para los niños y jóvenes con impedimentos entre las edades de 3 a 21 años, inclusive. El Departamento de Educación es la agencia líder en el ofrecimiento de servicios a esta población. De acuerdo con esta Ley, el Departamento de Salud es la agencia líder en la prestación de servicios de intervención temprana a infantes (de 0 a 21 años).


Legislaciones Vigentes

Ley ADA (Ley Pública 101-336 de Estados Unidos, conocida como "American with Disabilities Act")

Ley de Americanos con Impedimentos de 1990 (ADA, por sus siglas en inglés) protege a los ciudadanos americanos con impedimentos de discrimen, tanto en el lugar de trabajo como en los lugares de acomodo razonable y servicio público. Además, provee servicios de transportación y otras facilidades. El propósito de la ley es garantizar la protección de los derechos civiles de las personas con impedimentos que se encuentren en territorio americano.


Que es un niño especial

Es el niño que se desvía de la “Norma” y necesita una educación diseñada

especialmente para satisfacer sus necesidades educativas complementando servicios relacionados.

Existen diferentes tipos de desviaciones Cognitiva Sensorial Física entre otras


• Las alternativas educativas y los servicios de educación especial se ofrecen en distintas modalidades según la condición que este padezca.

• Se le ofrecen al niño de acuerdo a sus necesidades.

Niño Especial


Es su derecho

El niño o joven se ubicará en la alternativa

menos restrictiva, o sea, donde puedan atenderse las necesidades particulares, lo más cerca posible de los estudiantes sin impedimentos.


El padre tiene derecho a…

Visitar el lugar donde el niño o joven recibirá los servicios antes de aceptarlo.

De ser así, la minuta de la reunión del Comité de Programación y Ubicación (COMPU) de la Secretaría Auxiliar indicará que el PEI se aprueba en todas sus partes, excepto por el ofrecimiento de ubicación, y que su aprobación quedará sujeta a la visita que los padres hagan a la escuela propuesta por el Departamento de Educación.

El COMPU volverá a reunirse para recoger los acuerdos en cuanto a la ubicación del estudiante, no más tarde de diez (10) días calendarios a partir de la reunión inicial.


Clasificación de Discapacidad


1. Problemas de Audición2. Sordos3. Problemas del habla y Lenguaje4. Problemas de Visión5. Ceguera6. Disturbios Emocionales7. Discapacidad Ortopédica8. Problemas de Salud9. Daño cerebral por trauma10. Problemas Específicos de Aprendizaje11. Impedimentos Múltiples12. Sordo ciegos13. Trastorno de Déficit de Atención14. Súper Dotados

¿Que hacer?

Si un padre sospecha que su hijo posee un impedimento puede acudir a los Centros de Orientación y Registro Continuo (CORC), ubicados en la Región Educativa que le corresponde, o al distrito escolar de su residencia.

El Departamento de Educación tiene sesenta (60) días a partir de la fecha de registro para preparar el Programa de Educación Individualizada (PEI) y hacer los ofrecimientos de ubicación escolar y servicios relacionados que corresponden al estudiante.


Si el padre no está de acuerdo

Si usted no esta de acuerdo con algunos de estos procesos tiene derecho a radicar una querella en la oficina del superintendente de escuelas de su residencia, utilizando el Formulario SAEE-30.


Donde recibo más información…

La Oficina de Educación Especial del distrito escolar de su residencia. Centro de Orientación y Registro de la región educativa de su residencia. La Oficina de Asistencia a Padres de la Secretaría Auxiliar de Servicios Educativos Integrales para Personas con Impedimentos, en el Departamento de Educación, Piso 9 a los teléfonos:

(787) 759-6806, o la línea libre de costo: 1-866-759-7228 A la línea de TTY: 1-787-759-6002 / Número Relevo: 711 +

número a llamar (personas con impedimentos auditivos)



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