Tasques i feina encomanada pel període de confinament Covid-19

3r ESO

Anglès A la tornada, els alumnes hauran de lliurar un document escrit, a mà o a ordinador, amb un petit dietari explicant les activitats fetes i un mínim de tres sessions setmanals – les sessions presencials que haurien tingut a l'institut – amb la data i aquest text seguit de l’activitat:I have done / read / watched / listened to / written .... (He fet / llegit / mirat / escoltat / escrit …)

Tant com es pugui, aquestes són les tasques que prioritzem:1. Si vau autoritzar l'accés al llibre digital i hi teniu accés, les activitats de la unitat 5: https://webbook.burlingtonbooks.com2. Les activitats del workbook de la unitat 5, si teniu el llibre a casa.3. Fer pràctica de gramàtica i vocabulari a: https://learnenglishteens.britishcouncil.org/(seleccionant Relative clauses a la secció de gramàtica i Food a la de vocabulari). Tota la pràctica extra feta a la mateixa pàgina i comunicada també serà tinguda en compte.4. Veure pel·lícules / sèries en llengua anglesa i fer-ne una petita fitxa:I have watched … (He vist) It is about … (Tracta sobre ...) The main characters are … (Els personatges principals són …) I have learnt these 10 words … (He après aquestes 10 paraules ...) I liked / didn't like it because … (M'ha agradat / No m'ha agradat perquè ...)5. La redacció corresponent a la unitat 5 seguint el següent format:Write three paragraphs about a restaurant where you have eaten.Paragraph 1 Explain where the restaurant is, when you went there and who you went with.Paragraph 2 What type of food can you eat there? Describe at least two of the dishes.Paragraph 3 Give your opinion on the restaurant: what you liked and what you didn't like. Would you recommend it.Esperem haver donat prou opcions i reiterem la importància de fer les tasques i lliurar el dietari.Please stay healthy!

Tasques i feina encomanada pel període de confinament Covid-19

Castellà Els alumnes poden llegir aquest llibre i després de la lectura fer les activitats d’expressió escrita.Ja veureu que hi ha dues opcions, això vol dir que els alumnes que ja hagin llegit la lectura obligatòria amb la seva professora, hauran de llegir la segona lectura proposada.Totes les lectures estan disponibles en format pdf al blog de la biblioteca: http://bibliotecainsvilaseca.blogspot.com/p/lectures-covid-19.html

1. LECTURA: El niño del pijama de rayas, John Boyne.2. EXPRESIÓN ESCRITA: Escribe un artículo de opinión sobre la novela que

acabas de leer para el Diari de Tarragona.

→ Escribir un diario de tu día a día durante estos días sin clase.→ A més a més, per als que tingueu temps i ganes, teniu més lectures en aquest enllaç: https://lelibros.online/categoria/infanto-juvenil/

Català 3r A i 3r C(Anton Baiges) Tasques pendents del dossier (Els alumnes ja ho saben)

3r B, 3r C/D2 (Anna Gómez) Tenen la feina al Moodle.

Tasques 3r D (Montse Rimbau): Temes 5 i 6 : Lectura inicial. Activitats dels apartats de comprensió, anàlisi i estudi de la llengua.

A més, els alumnes podran veure l’obra Terra Baixa a través d’aquests dos ellaços:

Terra baixa, part 1 https://www.rtve.es/alacarta/videos/altres-programes-darxiu/arxiu-tve-catalunya-teatre-lliure-terra-baixa-1-part/3049229/

part 2 https://www.rtve.es/alacarta/videos/altres-programes-darxiu/arxiu-tve-catalunya-teatre-lliure-terra-baixa-2-part/3049280/

Tasques i feina encomanada pel període de confinament Covid-19

C.naturals

Biologia

3r ESO A (Jaume Valls)Lectura de les pàgines 54 i 55. Exercicis 1 a 9 de la pàgina 55.

3r ESO B (Xavi Queralt)

1. Activitats de la pàgina 47: 1, 2, 3 i 4.2. Activitats de la pàgina 49: 4, 5, 6, 7 i 8.3. Llegir les pàgines 52 i 53 del llibre i fer un resum i/o esquema.4. Activitats de la pàgina 53: 5, 6 i 8.5. Llegir les pàgines 54 i 55 del llibre i fer un resum i/o esquema.6. Activitats de la pàgina 55: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8 i 9.

3r ESO C i 3r ESO D (Laia Mateu)

Comparteixo un llibre que podem compartir amb alumnat de 3r i 4t sobre els sistema immune.

Tasques 3rC 1.- Llegir les pàgines 50 i 51 del llibre i fer un resum i/o esquema al dossier. Buscar per internet una persona coneguda (famosa) que hagi patit o pateixi aquestes malalties. Explica quina d'aquestes persones t'ha cridat l'atenció i per quin motiu.2.- També les preguntes 1 i 2 de la pàgina 51 (copiar enunciat a dossier).

Tasques 3rD 1.- Han de corregir al dossier les preguntes 5 i 7 de la pàgina 53. Aquí les respostes:5.- L'aire entra per les fosses nasals, passa per la faringe, la laringe, la tràquea, els bronquis, els bronquiols i arriba als alvèols.7.- Quan inspirem, disminueix la pressió dels alvèols i l'aire entra a les vies respiratòries.Quan expirem, passa el contrari. És a dir, augmenta la pressió als alvèols i l'aire aprofita a sortir per les vies respiratòries.2.- Llegir les pàgines 54 i 55 i fer un resum i/o esquema. Ha de quedar clar que aprenen a diferenciar entre la respiració pulmonar (també anomenada Intercanvi de gasos) i la respiració cel·lular (pàg. 55).3.- Resoldre les preguntes 2, 3, 4, 5, 7, 8 i 9 (copiar enunciat a dossier).

Tasques i feina encomanada pel període de confinament Covid-19

C. naturals

Física i Química

3r ESO A i C (Laura Nomen):

1. Fer informe de la pràctica 'Fem cola a partir de la llet' i penjar-lo al moodle (es pot fer per parelles).

2. Llegir i fer resum de les pàgines 114 i 115 del llibre. 3. Exercicis llibre: pàgina 122 ex 1 i 4, pàgina 123 ex 1, 5, 6 i 7.4. Fer el qüestionari moodle que trobareu al moodle.

Trobareu tota la informació al moodle!

3r ESO B (Susana Mallafré)Resumir les pag 120 i 121 de llibreVeure el video: “Reaccions químiques”https://www.youtube.com/watch?v=LPhVQcyUT5E&t=1078s

3r ESO D (Ventura Ferré) Trobareu les tasques i indicacions al curs de Moodle de 3r de l’ESO Física i química (Ventura Ferré)

Tasques i feina encomanada pel període de confinament Covid-19

Ciències socials

3r. A Francesca Bultó:

La professora ja havia manat feina als alumnes.Els alumnes han de fer un treball cooperatiu dels diversos sistemes econòmics de la societat. La tasca comprèn elaborar un dossier i un power point, que servirà per acompanyar l’exposició oral que faran quan tornin a classe.Tots els grups ja tenen la fitxa amb les indicacions i les preguntes que necessiten per desenvolupar la tasca.Aquesta tasca es pot realitzar utilitzant el DRIVE.

3r ESO B, C i D Professor: JOSEP ROIG LA FEINA S’HA D’ENVIAR EN FORMAT WORD (.DOC) O PDF (.PDF) AL MEU CORREU PERSONAL D’AQUÍ UNA SETMANA, EL 25 DE MARÇ DEL 2020 COM A DATA LÍMIT. CORREU PROFESSOR, PER ENTREGUES I CONSULTES: Josep Roig: jroig244@xtec.cat EL SECTORS DE DE L’ACTIVITAT ECONÒMICA: EL SECTOR PRIMARI Data: ........./........../........................ Alumne: ................

Objectius:

. Adquirir nou vocabulari relacionat amb les ciències econòmiques.

. Saber diferenciar els diferents sectors de l’activitat econòmica.

.Saber classificar les diferents professions dins de cada sector econòmic. . .Orientar-los en estudis actuals i de futur per enfrontar el món laboral. .Aprender a fer un petit reportatge Treballs a realitzar 1.Presentar un document de text amb les respostes a totes les preguntes incloent-hi els esquemes, infografies i mapes conceptuals necessaris. 1.Crear un petit reportatge d’investigació que haurà d’incloure: un reportatge escrit, fotogràfic i audiovisual (material extret de la xarxa) PART 1: TEORIA 1. Ves a la web https://www.idescat.cat/pub/?id=aec&n=354 busca el PIB per

Tasques i feina encomanada pel període de confinament Covid-19

Cultura i valors ètics

Professors: José L. Martín i Óscar Serrano.

Proposta d’activitats pel confinament fins el 27 de març del 2020.

Activitat per treballar la Declaració dels Drets Humans. (NO CAL INTERNET)

Es proposa als alumnes que reflexionen sobre els drets humans en un moment de pandèmia.

Amb els articles dels drets humans davant (aquí teniu el text del drets humans en una versió per a joves) intenteu fer una anàlisi de quins drets humans estan en perill davant d’aquesta crisi.

Per un costat quins drets humans estan en perill directament per l’acció de l’epidèmia, i per una altre costat, quins sacrificis momentanis s’estan produint per preservar-los: és a dir, els estats d’alarma que s’han decretat arreu dels països del món limiten una sèrie de drets humans: quins?, per què?. Etc...

El document que podeu elaborar hauria de tenir una forma variada. Cadascú pot triar la manera de elaborar-lo. O sigui:

---pot ser una redacció amb reflexions vostres sobre aquest qüestió.

---una fitxa amb qüestions concretes:

*què saps de l’epidèmia causada pel coronavirus? Fes un informe del que vas aprenent durant aquest dies.

*quins drets humans estan en perill per culpa d’aquesta pandèmia?

*quins drets humans han d’estar regulats o en suspens durant les mesures excepcionals que han de prendre els estats i les persones en aquests moments?

---un diari visual i escrit amb reflexions sobre aquesta qüestió actualitzada dia a dia.

---un còmic treballant aquesta qüestió.

---una obra de ficció.

Tasques i feina encomanada pel període de confinament Covid-19

Cultura i valors ètics

TEXT DELS DRETS HUMANS. Font: http://www.amnistiacatalunya.org/edu/pdf/docs/dudh-senzilla-cat.pdf (març 2020)

Resumida i en llenguatge senzill

"La construcció d'un món solidari, sense injustícies ni violència, només és possible si totes les nacions i tots els individus ens esforcem a promoure, arreu del món, els drets i les llibertats d'aquesta Declaració".

(Adaptació del Preàmbul de la Declaració)

Article 1: Tots els éssers humans naixem lliures, amb els mateixos drets i amb la mateixa dignitat. Com que tenim raó i consciència, ens hem de tractar sempre amb respecte.

Article 2: Els drets que proclama aquesta Declaració són per a tothom. Encara que parlem una altra llengua, encara que tinguem el color de la pell diferent, encara que pensem d'una altra manera, encara que sigui una altra la nostra religió, tant si som pobres com si som rics com si som d'un altre país.

Article 3: Tots tenim dret a viure. A viure lliurement i amb seguretat.

Article 4: Ningú no ens pot esclavitzar. L'esclavitud està prohibida en tots els casos.

Article 5: Ningú no té dret a torturar-nos ni a tractar-nos de forma cruel, inhumana o degradant.

Article 6: Tots els nostres drets han de ser reconeguts a tot arreu.

Article 7: La llei és la mateixa per a tothom. No se'ns pot aplicar de forma diferent.

Article 8: Quan algú no respecta els nostres drets podem demanar la protecció de la justícia.

Article 9: Ningú no té dret, arbitràriament, a detenir-nos, a mantenir-nos a la presó ni a expulsar-nos del país on vivim.

Article 10: Si hem de ser jutjats ha de ser públicament. I aquells que ens jutgin han de ser completament imparcials.

Article 11: Si som acusats, sempre tenim dret a defensar-nos. S'ha d'admetre que som innocents mentre no es pugui provar que som culpables. Ningú no té dret a condemnar-nos ni a castigar-nos per coses que no hem fet.

Tasques i feina encomanada pel període de confinament Covid-19

Cultura i valors ètics

Article 12: Ningú no pot ficar-se arbitràriament en la nostra vida privada, en la nostra família, la nostra casa o la nostra correspondència.

Article 13: Tenim dret a entrar i sortir del nostre país quan vulguem.

Article 14: Si ens persegueixen, tenim dret a anar a un altre país i demanar que ens protegeixin. Però perdem aquest dret si no respectem els articles d'aquesta Declaració.

Article 15: Tenim dret a pertànyer a un país. I, si desitgem pertànyer a un altre país, ningú no pot, arbitràriament, impedir-nos-ho.

Article 16: Quan tenim edat de casar-nos, tenim dret a fer-ho sigui quina sigui la nostra raça, el nostre país d'origen o la nostra religió. Les dones i els homes tenim els mateixos drets quan som casats i quan ens separem. No hi ha ningú que ens pugui obligar a casar-nos i, si ho fem, el govern del nostre país ha de protegir la nostra família.

Article 17: Com tothom, tenim dret a tenir les nostres coses, i ningú no té dret a prendre'ns-les.

Article 18: Tenim dret a pensar el que volem i a canviar de manera de pensar. També tenim dret a triar lliurement la religió que volem, a canviar de religió i a practicar-la com ens sembli, sols o amb d'altres persones.

Article 19: Tots tenim dret a la llibertat d'opinió i d'expressió. Tenim dret a intercanviar idees amb les persones d'altres països sense que les fronteres ens ho impedeixin.

Article 20: Tots tenim dret a organitzar grups i reunions, i a participar-hi de manera pacífica. Ningú no ens pot obligar a formar part d'un grup.

Article 21: Tenim dret a participar activament en les decisions del nostre país, directament o escollint representants que tinguin les nostres idees i votant lliurement per indicar la nostra elecció.

Per poder escollir els nostres governants, periòdicament s'han de fer eleccions no manipulades en les que tothom pugui votar lliurement.

Article 22: Cadascú de nosaltres tenim dret a beneficiar-nos de tots els avantatges socials, culturals i econòmics per poder viure dignament.

Article 23: Tenim dret a treballar, a triar lliurement una feina i a rebre un sou que ens permeti viure dignament, a nosaltres i a la nostra família. Totes les persones que facin el mateix treball, tenen dret, sense cap discriminació, al mateix sou.

Tasques i feina encomanada pel període de confinament Covid-19

Cultura i valors ètics

Si treballem, tenim dret a agrupar-nos per defensar els nostres interessos.

Article 24: Tots tenim dret a descansar. Per tant, la jornada laboral no ha de ser excessivament llarga i, periòdicament, hem de poder tenir vacances pagades.

Activitats Cultura i valors (Recull de notícies per comentar ( SI TENEN INTERNET )

https://www.elperiodico.com/es/sociedad/20200315/se-extienden-las-redes-de-apoyo-entre-vecinos-7888579

https://www.elperiodico.com/es/ocio-y-cultura/20200317/cultura-cuarentena-begona-alberdi-soprano-regala-opera-vecinos-sant-antoni-7892439

https://www.lavanguardia.com/vida/20200314/474141480761/aplausos-sanitarios-coronavirus-covid-19.html

https://www.elperiodico.com/es/sanidad/20200317/ramos-de-flores-anonimos-para-agradecer-la-labor-de-los-sanitarios-7893462

Que facin una reflexió personal de cada notícia que inclogui els diferents temes que hi surten reflexats ( solidaritat, empatia, sociabilitat, reconeixement social....).

Activitats Cultura i valors ( SI NO TENEN INTERNET )

Comenta la següent notícia

Una nena de 6 anys de Lleida arrasa amb una cançó sobre el coronavirus il·lustrada per ella.

Dibuix de l’Emma

Emma, una nena de 6 anys de Lleida, ha creat la cançó "Queda't a casa" sobre el coronavirus, que ha gravat en un vídeo amb imatges també il·lustrades per dibuixos que ha fet per a l'ocasió.

Tasques i feina encomanada pel període de confinament Covid-19

Cultura i valors ètics

La seva mare, molt orgullosa de la creació, ha penjat al Youtube "La cançó del coronavirus d'Emma", arran de l'èxit que ja ha tingut a Twitter, i després que alguns mestres li ho demanessin per a poder passar-la als seus alumnes. La cançó també ha agradat molt als responsables del diari lleidatà Segre, que l'han penjat en les seves pàgines avui mateix.

"El coronavirus es contagia a tothom, infecta a la gent, si s'acosten molt, tenen tos i febre i mal de coll. Toca, toca, toca quedar-se a casa, encara que nevi, plogui o surti el sol. Queda't a casa", és la senzilla lletra de la cançó.

Les il·lustracions són també senzilles i directes, amb 'bestioles' simulant el coronavirus, amb termòmetres gegants vigilant la temperatura dels malalts, gent esternudant i cases sobre les quals cauen neu, pluja o llueix el sol.

La inventiva dels més petits i la paciència de mares i pares per a fer-los passar el confinament de manera agradable i distreta comença a arribar a les xarxes socials a Catalunya, com una forma també de compartir aquesta experiència, inèdita per a la majoria dels ciutadans.

L'èxit d'Emma ha estat gran a Twitter i ja compta amb una versió realitzada per Clara Molins, una de les cantants de la banda musical Rombe, formada només per dones.

El Periódico de Catalunya, 17/03/20.

Fes una valoració personal de la notícia donant la teva opinió sobre diferents temes que hi apareixen, com per exemple, l’ús de les xarxes socials per part dels infants, la utilització del temps d’oci, la conscienciació de la malaltia, les accions que s’han de dur a terme per poder controlar-la,...

Educació Física 1.-Realitzar un vídeo de 2 minutets explicant els esports que practiques o activitats esportives fora de l’institut o fer una cartolina amb fotos teves fent esport o activitat física posant comentaris de perquè t’agraden.

2.- Activitat esportiva a casa. Calentament 5 min. Realitzar 6 figures d’acrosport de 2 persones i 6 figures de 3 persones i fer una foto cadascuna. Estiraments 5 min.

http://www.clg-fraisans.ac-besancon.fr/sites/www.clg-fraisans/IMG/pdf/classification_figures_acrosport.pdf

https://www.figurasacrosport.site/3-personas.html

Tasques i feina encomanada pel període de confinament Covid-19

Matemàtiques Us proposem 2 reptes/qüestionaris per setmana, només cal que entreu al curs Moodle: Matemàtiques 3r ESO (Període de Confinament)

Religió Que visionin aquest documental sobre el llencol de Tori I que treguin les idees i conclusions més importants.

https:/www.youtube.com.watch?v=eUoEqBmssOO

Tecnologia Resum Tema 1: MÀX 1 FULL: UNA CARA SENCERA I MITJA DE L’ALTRE.

o Pàg. 8 ------apartat 1.1o Pàg.9 ------ apartat 1.2o Pàg. 10 ------ apartat 2.1o Pàg. 12-------apartat 3.1o Pàg. 13 --------apartat 3.2o Pàg. 14--------apartat 4.1o Pàg 15--------apartat 4.2

Exercicis:

Pàg 13: Ex 13 i 16 Pàg. 16: Ex 1, 3, 9

----------------------1 HORA

· Resum Tema 9:

MÀX 1 FULL: UNA CARA SENCERA I MITJA DE L’ALTRE.o Pàg.10 8 ------apartat 1.1o Pàg.109 ------ apartat 1.2o Pàg. 110 ------ apartat 2.1 / 2.2o Pàg. 111-------apartat 2.3o Pàg. 114 --------apartat 4.1 /4.2o Pàg. 115--------apartat 4.3

Tasques i feina encomanada pel període de confinament Covid-19

Tecnologia Exercicis: Pàg 111: Ex 14 Pàg. 115: Ex 20, 21, 23, Pàg. 116: Ex 3 i 10

----------------------1 HORA + ½ HORA

FULLS AMB ACTIVITATS

Els arxius són al següent enllaç: https://drive.google.com/open?id=1vSfUvzk0TlnFHMVR0-6w9oeOEvO3ooec

I també a Moodle de 3r

------------1 HORA + Muntatge ( a banda)

ACTIVITATS INFORMÀTICA

Podeu anar fent les activitats d’informàtica que són al mateix enllaç:

https://drive.google.com/open?id=1vSfUvzk0TlnFHMVR0-6w9oeOEvO3ooec

I també a Moodle de 3r

Visual i plàstica A partir de les lectures proposades a llengua catalana i castellana ens agradaria que pensessis en dissenyar unes bones il.lustracions (imatges que acompanyen el text) el treball consistirà en descriure a partir del dibuix alguna escena o capítol que trobis interessant,també seria vàlid dibuixar els personatges principals tal i com els perceps tu a través de la descripció que t’ofereix l’autor.Hauràs de presentar dues làmines, una per la lectura de català i l’altra per castellà.Al següent enllaç trobaràs algunes dones il.lustradores que et poden inspirar:https://genius.diba.cat/mes-il-lustradores

Tècnica que emprar: LLiure ( llapis sombreig, llapis fusta,aquarel.la, temperes, collage de revistes…...el que vulguis, imaginació al poder!!). Dimensions DIN A-4.

OPTATIVES:

Cultura clàssica

Acabar les tasques començades a classe.

Tasques i feina encomanada pel període de confinament Covid-19

Francès 1.- Fes la portada del dossier d’aquest trimestre. Recorda: a l’ordinador, amb el número i títol de la unitat, una imatge i les dades personals.

2.- Llegeix el text que trobaràs en aquest link:

https://lepetitscribe.com/wp-content/uploads/2018/06/Texte-Le-Petit-Prince.pdf

Fes un resum amb les teves paraules d’aquest extracte del Petit Prince.

3.- Busca una imatge del Petit Prince i fes una descripció física i de caràcter. Un cop feta la pots enviar al correu rblaya@xtec.cat per a la seva correcció.

Programació robòtica

Cal que repasseu els programes que tenim fets de robòtica.

Cal que feu una captura de pantalla del programa, l’enganxeu en un word i expliqueu a sota el seu funcionament.

Feu l’explicació de dos programes per cada hora de classe que no pòdem fer.

L’arxiu word el podeu penjar al Moodle de 3r d’ESO: Programació de Robòtica (Joan Maideu)