TAREASPARALASEMANADEL20AL24DEABRILDelastareasquemandamoslastutorastienesqueenviarnosunafotodelesquemade

naturalesydelesquemadesociales

LUNES20DEABRIL

SOCIALES

TrabajamosconellibrodeSociales.EmpezamosatrabajarleyendosobreLAHISTORIA.

Aprendemosvocabularioyhacemosunesquemasobreloquehemosleído.

Leelaspáginas92y93detulibroydespuéshazlassiguientesactividades:

1. VOCABULARIO.Define(Buscaentulibro,diccionario,internet…loquesignifica):Lahistoria:Paleógrafo:Arqueólogo:Geógrafo:

2. Hacemosunesquema-resumensobrelasfuenteshistóricas.Completabuscandoenloquehasleído(pág.92)esteesquema.

LASFUENTESHISTÓRICAS

¿Quéson? Seclasificanen…

Sonlas_________

delpasado________

________________

________________

________________

Orales:Setransmitenpormediodelapalabra.Ejemplos:________________________________

_____________:Setransmitenpor____________Ejemplos:_________________________________

Escritas:____________________________________________________________________________

_______________:____________________________________________________________________

MARTES21DEABRILSOCIALES.PÁG.94Y95Vamosaaprendercómosemideeltiempohistórico.Recordamoscosasqueyasabemosyhemostrabajadoenmatemáticas.Repasamosyaprendemoscosasnuevas.

• Copiaestasactividadesentucuadernocompletandoloquefaltaporhacer.

• UNIDADESPARAMEDIRELTIEMPO:AÑO,LUSTRO,DÉCADA,SIGLO,MILENIO• Buscaentulibroycompleta:

1lustro=_____años1década=____años1siglo=___años1milenio=_____años

• CÓMOSEESCRIBEELNÚMERODELSIGLOENELQUEOCURRENLOSHECHOS

Seescribeconnúmerosromanos.• RECORDAMOSLOSNÚMEROSROMANOSI=1X=10C=100M=1000V=5L=50D=500I1II2(I+I)III3(I+I+I)IV4(alaVquesignifica5leponemosIalaizquierdayresta(5–1=4)V5VI6(AlaVqueequivalea5,leponemosIaladerechaysuma(5+1=6)VII7(AVlesumamosII5+2=7)VIII8(lesumamosIII5+3=8)IX9(losnúmerosromanosI,X,C,Msolopuedenrepetirsetresveces,poresoa10Leponemos1alaizquierdaIXyresta10-1=9)X..10

XI..11(10+1)XVI….16(10+6)XII..12(10+2)XVII…..17(10+7)XIII..13(10+3)XVIII….18(10+8)XIV..14(10+4)XIX…...19(10+9)XV…15(10+5)XX….20(10+10)XXX…30XL…40(laXsolopuederepetirsetresveces,aLleescriboXalaIzquierdayresto50-10=40)CONTESTA• PruebaaadivinarnúmerosromanosLX=60LXX=_____LXXX=50+30=80LXXXIII=50+30+__=___• ¿Enquésigloestamos?Escríbeloconpalabras.XXIeselsiglo____________________________• Enlapuertadeunaiglesiaponeestenúmero.¿Quéañoes?MDLVII=1000+____+____+7=_______________• EnelmuseohaypiezasdelossiglosXII,XIIIyXIV¿De

quésigloson?XII=XIII=yXIV=_____

-Hazentucuadernoelnº1pág95.

MIÉRCOLES22DEABRIL

NATURALES(cuandotermineslaactividadhacesunafotoymelaenvías)

CC.NATURALES:LASFUERZASYLAENERGÍA

1-VasaverelVÍDEOFUERZAYMOVIMIENTOde“Elesapiens”queencontrarásenelenlacequetienesdebajoydespuésvasacontestaralaspreguntascompletandolospuntossuspensivos.TENDRÁSQUEVERELVÍDEOVARIASVECESPARAPODERHACERLAS

https://www.youtube.com/watch?v=bv89Bs187aU

1- ¿QUÉ ES LA FUERZA? Escribe la definición 2- TIPOS DE FUERZAS:

2.1-POR CONTACTO se produce cuanto los objetos se tocan. Indica qué cambios producen estas fuerzas en los objetos:

-A………………………………………………………………

-B………………………………………………………………

-C……………………………………………………………….

-D……………………………………………………………….

-E………………………………………………………………..

-2.2-A DISTANCIA son :1-El………………………………

2- La……………………………..

3- La………………………………

JUEVES 23 DE ABRIL

MATEMÁTICAS

-Pág150Ej(6y9)lunes

Pág151Ej(12)martes

LosproblemasdelaPág.153(EJ.11y12)

CÁLCULO

Divide8358256Multiplica90578

X67

VIERNES

El viernes solo tienes que hacer la multiplicación y la división. Utiliza este día para repasar, completar lo que no te haya dado tiempo a terminar, etc

SOLUCIONES

SOLUCIONESmatemáticas

Pág.150(6y9)

Ej6-Expresaenmetros

2damy6m=(2x10)+6=26m

4damy3m=(4x10)+3=43m

3hmy25m=(3x100)+25=325m

5hmy4m=(5x100)+4=504m

2Kmy145m=(2x1000)+145=2.145m

7kmy90m=(7x1000)+90=7.090m

Ej9-ORDENA

Paraordenarestasunidadesdelongitudtenemosquetransformarlastodasaunamismaunidad

DeMENORAMAYOR

2damy9m=(2x10)+9=29m

Primeromultiplicax7Recuerdaquealmultiplicarpor6tienesquedejarlibreelsitiodelasunidades.Luegosuma

3my80dm=3+(80:10)=3+8=11m

1hmy20dam=(1x100)+(20x10)=100+200=300m

3my80dm<2damy9m<1hmy20dam

DEMAYORAMENOR

76Kmy9dam=(76x1000)+(9x10)=76.090m

24Kmy15hm=(24x1000)+(15x100)=24.000+1500=25.500m

58kmy7hm=(58x1000)+(7x100)=58.000+700=58.700

76Kmy9dam>58Kmy7hm>24Kmy15hm

………………………………………………………………………………………………………………………..

Pág151(12)

Tienesquemirarelplanodibujadoysusmedidas

Micaelamiraelplanodelospisosquevanaconstruirensubarrio

¿CuántosmetrosdelargomidelahabitaciónA?¿Cuántoscentímetrosson?

LahabitaciónAmide:4mqueson(4x100)=400cm

¿CuántosmdeanchomidelahabitaciónB?¿Yelbaño?

LahabitaciónBmidedeancho2myelbañomide2m

Elsalóntieneunrodapiédemadera¿Cuántosmderodapiétienesielanchodelapuertaesde1my90cm?

1my90cm=1,9

(6x2)+(2x3)-1,9=12+6-1,9=16,1mdelistón

EnlahabitaciónBhayunarmarioempotradoenlaparedquemide6m.Elarmariomidedeancho1m,4dmy5cm¿Cuántoscmdeparedquedanlibres?

6m=6x100=600cm

1m,4dmy5cm=(1x100)+(4x10)+5=100+40+5=145cm

600-145=455.Quedanlibres455cm

PROBLEMASPÁGINA153(11)

¿Cuántostarrosdemermeladadejaencadauno?DATOS

MIGUELLLEVA15CAJAS

CADACAJATIENE30TARROS

REPARTEENTRE4SUPERMERCADOS

15cajasx30tarros=450

450:4=112

RESPUESTA:Deja112tarrosencadasupermercadoylesobran2

Pág.153(12)

PREGUNTA

¿Cuántaspersonassededicanalaindustria?

DATOS

-VIVEN25.000PERSONAS.

-UNCUARTOSEDEDICAALAAGRICULTURA

-TRESQUINTOSALAGANADERÍA

-ELRESTOALAINDUSTRIA

OPERACIONES

1- CALCULAMOS1DE25.000PERSONAS4

(1X25.000):4=6.250personassededicanalaagricultura.

2- Calculamos3de25.000.5

(3x25.000):5=15.000personassededicanalaganadería.

3-paracalcularcuántossededicanalaindustriatengoquesumar25.000-(6.250+15.000)=25.000-21.250=3.750personassededicanalaindustria.

Divide8358256Multiplica905782751492X67

518634046142543468306069726

SOLUCIONESSOCIALES

VOCABULARIO:

Lahistoriaeslacienciaqueinvestigaelpasadodelaspersonasydelassociedadeshumanas.

Paleógrafo:Personaqueestudia las formasde laescrituraa lo largode lahistoria .(Ciencia:Paleografía)

Arqueólogo: Persona que estudia las sociedades antiguas a partir de sus restosmateriales(objetos,construcciones,..(cienciaArqueología)

Geógrafo: Es una persona que estudia la Geografía . Estudia la superficie terrestre y lasactividadesqueserealizan(Ciencia:Geografía)

ESQUEMA:

• Las fuentes históricas son las huellas del pasado que han pervivido a lo largo deltiempo.Ejm: pinturas, piedras escritas, restos de ropa, herramientas, restos deconstrucciones,edificiosqueseconservan,documentosescritos…

• Se clasifican en : Orales.Se trasmiten pormedio de la palabra hablada.(canciones,leyendas…)Gráficas: se trasmiten por medio de las imágenes .(fotografías, pinturas, mapas,películas…)Escritas : Se trasmiten por medio de la escritura.( escritura en piedras, periódicos,cartas,libros…)

Materiales: Son objetos y construcciones a lo largo del tiempo.(herramientas comolanzas,hoces,cuchillos…edificioscomocasas,templos,castillos)• Buscaentulibroycompleta:

1lustro=5años1década=10años1siglo=100años1milenio=1.000años

• PruebaaadivinarnúmerosromanosquefaltanLX=60LXX=70LXXX=50+30=80LXXXIII=50+30+3=83• ¿Enquésigloestamos?Escríbeloconpalabras.XXIeselsigloveintiuno• Enlapuertadeunaiglesiaponeestenúmero.¿Quéañoes?MDLVII=1000+500+50+7=1.557• EnelmuseohaypiezasdelossiglosXII,XIIIyXIV¿De

quésigloson?• XII=SIGLO12XIII=SIGLO13yXIV=SIGLO14

-pág95(Ej1)

Escribeacuántosañosequivalen

-5décadasson5x10añosquetieneunadécada=50años

-3siglosson3por100añosquetieneunsiglo=300años

-1milenioson1por1.000añosquetieneunmilenio=1.000años

.

SOLUCIONESNATURALES

1-Fuerzaeselempujeoatracciónqueejercenunoscuerpossobreotros.

Puedenser:

DECONTACTOYADISTANCIA

2-Lasfuerzasdecontactoafectanalaformayalmovimientodelascosasdelassiguientesformas:

A-Hacenqueunobjetoempieceamoverse,esdecir,inicianelmovimiento.

B-Acelerarelmovimientodeunobjeto.

C-Detenerelmovimientodeunobjeto.

D-Modificarsutrayectoria,esdecir,cambiarladirecciónenlaquesemueven.

E-Mantenerloinmóvil.

LasfuerzasaDISTANCIAson:

-Elmagnetismo.

-Laelectricidad.

-Lafuerzadelagravedad.

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ESPECIALIDADES

TRABAJOFRANCÉS4ºBSEMANADEL20AL24DEABRIL

Martes21deabrilCORECCIÓNCUADERNILLODEFRANCÉSPÁGINA39ACTIVIDAD10

1.-Viensmager!(¡Venacomer!)d

2.-Prendsuneglace!(¡Tomaunhelado!)b

3.-Mangetescéréales!a

4.-Prendsuncahier!(¡Cogeuncuaderno!)c

TRABAJO21-04-2020

Repasaeldiálogo1delapágina46dellibrodefrancésyenelcuadernodefrancésescribelaactividad1delapágina47poniendolaletracorrespondienteyelalimento.

1.-Montreleoulesbon(s)dessin(s).(Señalaelolosdibujos).

Miércoles22deabrilCORECCIÓNLIBRODEFRANCÉSPÁGINA47ACTIVIDAD1

b.-Deuxbolsdechocolat.

c.-Quatrebananes.

TRABAJO22-04-2020

Repasaeldiálogo2delapágina46dellibrodefrancésyenelcuadernodefrancésescribelaactividad2delapágina47poniendolaletraylaoracióncorrespondiente.

INGLÉS

Monday20thApril2020.

Goodmorningtoeveryone!Buenosdíasatodos/as.

HoycontinuamoslaUnidad7perovamosausarelACTIVITYBOOK.PÁGINA68Y69.

Vaisarealizarlossiguientesejercicios:Recordadquepodéisusarellibroparaloquenoosacordéis.

1pg68A.B.:Esmuysencillo,tenéisquefijarosenlasimágenesyponerdebajosupalabracorrespondienteeninglés.

2pg8A.B:Tenéisquepintarlelaparaalpersonajesegúnospongalafrasecomoestá.

4pg69A.B:Tenéisquecompletarlaspreguntasde“¿Porquéestas….?”“Whyareyou….?”Ycompletarlarespuestasegúnlafrasequeosdan,fijarosbienenelejemploporqueosayudamucho.

Porhoy,estoestodo.

Recordar,loquetrabajamossiempreenclase,ponerlafechaenelcuadernosifueranecesario,buenaletraycuidarlaestéticadenuestrocuaderno.

Unsaludoatodos/as.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Tuesday21thApril2020.

Goodmorningtoeveryone!Buenosdíasatodos/as.

Loprimeroquevamoshacerhoyescorregíslapágina68y69A.Bquemandéayer:

P.68ACTIVITY1:

1LAUGHING,2YAWNING,3BLUSHING,4SMILING,5SHOUTING,6FROWNING,7CRYING,8SHAKING.

PG68ACTIVITY2:

1SHOUTING,2YAWNING,3CRYING,4SMILING

PG69ACTIVITY4:

2:yawning,yawning,tired.

3:Whyisshesmiling?She´ssmilingbecauseshe´shappy.

4:Whyisheshaking?He´sshakingbecausehe´sill.

5:Whyisshecrying?She´scryingbecauseshe´shurt

6:Whyishefrowning?He´sfrowningbecausehe´sbored

7:Whyareyoulaughing?I´mlaughingbecausei´mexcited

Despuésdelacorreccióncontinuamosconlapágina74delPUPILSBOOK,dondehoyaprendemosnuevovocabulario.Estenuevovocabulariodebéiscopiarloenelcuaderno,consucorrespondientedibujoybuscarloquesignificaenespañolycopiarloallado.Parabuscarelsignificado,loidealseríausareldiccionariodeinglés,peroporsialguiennotiene,osdejoaquíunlinkdondepodéisbuscarsignificadostambién:https://www.wordreference.com/

Estoestodoporhoy.

Recordar,loquetrabajamossiempreenclase,ponerlafechaenelcuadernosifueranecesario,buenaletraycuidarlaestéticadenuestrocuaderno.

Unsaludoatodos/as.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Thrusday23thApril2020.

Goodmorningtoeveryone!Buenosdíasatodos/as.

¿Habéisterminadodecopiarelnuevovocabularioenelcuaderno?,¡Genial!.Hoycontinuamosenlapágina74PUPILSBOOK,estavezconelcuadrodegramática.

Seguimosenlalíneadeaprenderapreguntar:

¿Quésucede?----------What´sthematter?

¿Cómotesientes?-----Howdoyoufeel?

¿Quétehacesentirnervioso?-----Whatmakesyoufeelnervous?

Unavezcopiadoestoenelcuaderno,veisestevideo:Esunahistoriadondetrabajalapreguntadelcuadrodegramática.https://www.youtube.com/watch?v=egP2kq-QZmY

Despuésvemosesteotroqueesunpequeñocuento,aversiosgusta:https://www.youtube.com/watch?v=MuDgGEp5sR8

Trasverestosdosvideos,pasamosalACTIVITYBOOKPG70.Haceislapáginaentera,elejercicio1y2.

Estoestodoporhoy.

Recordar,loquetrabajamossiempreenclase,ponerlafechaenelcuadernosifueranecesario,buenaletraycuidarlaestéticadenuestrocuaderno.

Unsaludoatodos/as.

RITMO III (Sesión 1) Semana del 20/24 de abril

Buenos días chicos/as, aquí estamos un día más.

Para esta sesión debéis buscar en YOUTUBE lo que se indica para realizar los ejercicios o coreografías correspondientes.

¿Tenéis la ropa de deporte lista? FENOMENAL, EMPEZAMOS.

-CALENTAMIENTO: Coreografía de 24k Magic-Bruno Mars (duración 3’56”) -PARTE PRINCIPAL:

1 – Coreografía: ZUMBA KIDS - Electronic Song – Minions (duración 2’46’’)

2 – Coreografía: Macarena. Just Dance 2015 (duración 3’30”)

-VUELTA A LA CALMA: Yoga para niños con animales. Smile and learn. (duración 4’12’’)

MUY BIEN. NO OLVIDES LAVARTE LAS MANOS/DUCHARTE.

RECUERDA: ESTA SESIÓN LA PUEDES REPETIR VARIOS DÍAS A LA SEMANA.

CUIDAROS.

OSRECUERDOMICORREOPARAELENVÍODETAREAS

pilualvi@gmail.com

JUEGOS EN CASA III (Sesión 2) Semana del 20/24 de abril

Buenos días chicos/as.

NOS PONEMOS ROPA CÓMODA. ¡ESTÁIS PREPARADOSSSS, EMPEZAMOS!

- CALENTAMIENTO: Coreografía de 24k Magic-Bruno Mars (duración 3’56”)

- PARTE PRINCIPAL:

Jugamos al PARCHIS que tenéis a continuación. Puedes imprimirlo o dibujarlo en uno o 4 folios unidos,… Utiliza un dado y realiza la acción de la casilla en la que caigas. A continuación le toca el turno al siguiente jugador/a. Recuerda que tienes las fichas y el dado de la oca.

YA HEMOS TERMINADO. MUY BIEN. NO OLVIDES LAVARTE LAS MANOS/DUCHARTE.

RECUERDA: ESTA SESIÓN LA PUEDES REPETIR VARIOS DÍAS A LA SEMANA.

PODÉIS ENVIAR FOTOS, VÍDEOS, OPINIONES A MI CORREO O POR LA PLATAFORMA PAPÁS.

CUIDAROS.

OSRECUERDOMICORREOPARAELENVÍODETAREAS

pilualvi@gmail.com

RELIGIÓN

TRABAJODÍA21DEABRIL.RELIGIÓN4ºPRIMARIA.

SOLUCIONESALASACTIVIDADESDELDIA15DEABRIL

1.-Solidaridad

Autor:ÁngelLuisMartín

Conelniñoquellora,

Enfermoensucama.

Conelniñoquecanta,

Porqueeneljuegogana.

Coneljovensolitario,

Quelosestudiosnohansuperado.

Conlosjóvenesquebrindan,

Porquesusmetashanlogrado.

Conlosancianosdelpueblo,

Quebailanybailanconsusnietos.

Conelpuebloquesueña

ConarreglarsuIglesia,

ConarreglarsuErmita.

Conlospueblos

QuevivenelEvangelio.

2y3.RESPUESTALIBRE.

TRABAJODIA21DEABRIL

1.-BuscaenlaBibliaMt15,29-37.

HazunresumendeestemilagrodeJesúseilústraloconalgúndibujo.

TRABAJORELIGIÓN.4ºPRIMARIA.22DEABRIL.

SOLUCIÓNALASACTIVIDADESDELDIA21DEABRIL

1.-SedbautizadosconelEspírituSanto.

SersustestigosenJerusalén,Judea,Samaríayentodalatierra.

2.-RESPUESTALIBRE

3.-PENTECOSTÉS:

a)Festividadreligiosaquesecelebra50díasdespuésdePascuaenquelosjudíosconmemoraneldíaenqueDioslesdiolaLALEYenelmonteSinaí.

b)Festividadreligiosaquesecelebra50díasdespuésdePascua,enqueloscristianosconmemoranlavenidadelEspírituSantosobrelosapóstoles.

TRABAJODIA22DEABRIL.

1.-BuscaLc15,1-7.

Resumeestaparábola.¿Quénosquiereenseñarestaparábola?.

Ilústraloconundibujo.

MÚSICA

4BMÚSICAJUEVES23ABRIL

Enestasesiónvamosatrabajarconlafamiliadelosinstrumentosdeviento.Losinstrumentosdevientotienenuntuboquecontieneaire,alsoplaryalintroducirnuevoaireseproduceelsonido.Estosinstrumentosdedividenendosgrupos:

1. Vientomadera:sellamanasíporqueantiguamenteseconstruíanconmaderaaunqueenlaactualidadalgunosseconstruyanconmetal.Sesoplaatravésdeunbisel(flautatravesera,flautadulce)otravésdeunalengüetaquepuedesersimple(clarinete,saxofón)odoble(oboe,fagot).

2. Vientometal:tienenunaboquillapordondesesopla.Sonlatrompeta,trompa,trombónytuba.

1. Vientomadera.Laembocaduraespordondesesoplaypuedeser:

• Bisel:flautatraveserayflautadulce.Flautatravesera Flautadulce

• Lengüetasimple:ClarineteysaxofónClarinete Saxofón

• Lengüetadoble:oboeyfagot

Oboe Fagot

2. Vientometal.

Recordamosquesonaquellosinstrumentosdevientoenlosquesesoplaatravésdeunaboquilla.

Losinstrumentosdevientometalson,demásagudoagrave,latrompeta,latrompa,eltrombónylatuba.

Trompeta trompa

Trombón Tuba

Tareas:

• Leelainformaciónsobrelaclasificacióndelafamiliadelosinstrumentosdeviento

• Fíjateencómosonlosinstrumentosdevientomadera.

• Observaatentamenteelsiguientevideosobrelosinstrumentosdevientomadera:

https://www.youtube.com/watch?v=1l2YONmigyI

• Fíjateencómosonlosinstrumentosdevientometal.

• Observaatentamenteelsiguientevideosobrelosinstrumentosdevientometal:

https://www.youtube.com/watch?v=V5kgL4DegE4