DEL PENSAMIENTO EGOCENTRICO A LA INTELIGENCIA EMOCIONAL A TRAVES DE LA ESCRITURA CREATIVA EN BACHILLERATO.

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a. ¿Puede identificar en que medida su pensamiento es egocéntrico?

Sabemos pensar de forma egocéntrica cuando consideramos que nuestras creencias son

las únicas validas.Con el pasar de los años y con las experiencias vividas se suele ver las

cosas de otra manera lo que propicia cambiar la forma de pensar. Por este motivo

considero que mi pensamiento es sociocéntrico porque generalmente siempre estoy

buscando el apoyo de quienes me rodean o de diversas fuentes de información para

poder incrementar mis conocimientos. Los puntos de vista de los demás son muy

enriquecedores porque me permiten aclarar mi propia opinión para poder sustentarla y

defenderla con elementos de juicio coherentes. En realidad no ha sido fácil adquirir el

hábito de trabajo cooperativo debido principalmente al factor tiempo. Sin embargo, la

posibilidad de tener ese tiempo depende de la decisión personal de organizar nuestras

actividades de tal modo que se de los espacios necesarios para compartir con los seres

que nos rodean.

b. ¿Qué creencias lo sustentan?

El pensamiento sociocéntrico promueve valores de solidaridad, compañerismo y amistad.

TAREA 12

Con estas ventajas, es posible modificar el pensamiento egocéntrico mediante el

desarrollo de la inteligencia emocional, lo que significa mantener posturas claras luego de

comprender y analizar nuestras creencias y las de los demás.

c. ¿Está consciente de sus emociones mientras se encuentra en el aula?

Una de las características que los maestros hemos podido desarrollar es mantener el

control de nuestras emociones en el aula. En primer lugar, porque los alumnos no deben

sentir afectados por posibles conflictos emocionales y personales de su docente. Además,

porque un docente con ética profesional adopta una postura imparcial en su clase.

d. Según las estrategias implementadas en clase, ¿Qué aportes ofreció el

trabajo cooperativo para la mayor comprensión de los conceptos?

El aprendizaje cooperativo permitió en primer lugar integrar a todos los miembros del

grupo. Además se logró fomentar interacciones positivas, intercambiar experiencias y

conocimientos que condujo a una mayor comprensión de los conceptos aprendidos en

este curso.

e. ¿Cómo se siente cuado trabaja en grupo? ¿Por qué?

Las bondades del trabajo en grupo levantan el espíritu y la autoestima porque se puede

nacer el sentido de pertenencia y confianza en si mismo y los demás. Es muy satisfactorio

además sentir que nuestro aporte es valido para todos, no únicamente para una persona.

Mientras mas se demuestre el sentimiento de pertenencia y afiliación al grupo mayores

serán las fortalezas.

f. ¿Cuál de estas estrategias le pareció más útil ? ¿Por qué?

La estrategia 23, preescritura es una de las estrategias que me pareció más útil porque su

proceso inicia con la relajación y el encuentro de uno mismo hasta llegar a buscar a un

consensoy organización de ideas que pueden expresarse a través de la palabra escrita.

g. ¿Cuáles serian los beneficios en su practica diaria? ¿Por qué?

El beneficio de la aplicación de la estrategia de preescritura es el desarrollo de la

creatividad e imaginación de los estudiantes. Puesto que el primer paso de esta estrategia

es cerrar los ojos e imaginar el tema propuesto, se puede llegar a una profunda relajación

que inclusive mejorara el comportamiento y la disciplina de los estudiantes. Igualmente,

como paso final de consolidación, se elabora un párrafo con coherencia y cohesión del

tema.

h. ¿Cuáles son las posibles dificultades que se pueden presentar al

implementar estas estrategias? ¿Por qué?

El problema que puede surgir al aplicar la estrategia 23 de pre escrituraes el número

excesivo de estudiantes lo que dificulta manejar la disciplina.

i. ¿Cómo las solucionaría? ¿Por qué?

Para evitar estas dificultades, es aconsejable aplicar esta estrategia a los estudiantes de

segundo y terceros años de bachillerato.

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