Tarea 2 tdi planteamiento del problema y referentes teóricos dayekh, rojas y sanz
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UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
SEMINARIO AVANZADO TESIS DOCTORAL I
ASIGNACIÓN 2Planteamiento del Problema.
Los referentes teóricos preliminares: Antecedentes, bases teóricas y marco teórico o referencial
Autoras: Mariela DayekhLizbeth RojasBelquis SanzFacilitadora:Dra. Ana Alvarado
Noviembre 2014
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Qué es un Problema?
Según Cerda (1991), "se refiere a un hecho no resuelto que debe encontrar una respuesta teórica o práctica, científica o vulgar, social o individual, lo cual posibilitará resolver parcial o totalmente el mismo".
Identificación de un problema
Delimitación y valoración crítica
Estudio Sistemático y alcance de la solución
Para Iniciar una investigación se debe partir de:
Factores a considerar para seleccionar un problema de investigación.
Tamayo y Tamayo (1994)
Precisión
•Debe referirse a un aspecto claro, con un contenido definido que lo haga unívoco y con límites conceptuales claros
Extensión
•Debe ser específico y abarcar un aspecto limitado del problema
Originalidad
•Debe referirse a un aspecto no estudiado antes
Relevancia
•Debe ser importante desde un punto de vista teórico y práctico
Factibilidad
•Se analiza los recursos disponibles para realizar la investigación. La experiencia del investigador es un recurso importante
Tiempo
•Considerar el tiempo que se dispone, por lo que se recomienda hacer una agenda de trabajo.
Factores a considerar para seleccionar un problema de investigación.
Tamayo y Tamayo (1994)
Utilidad
• Se debe prever su utilidad con la finalidad de realizar un trabajo que se proyecte a los demás y no sólo para la obtención de un título
Fuentes de información
• Conviene estar seguro si el material necesario está al alcance o disposición.
Capacidad para desarrollarlo
• Debe conocerse el tema escogido, como también su relación con otros temas.
Factores a considerar para seleccionar un problema de investigación.
Tamayo y Tamayo (1994)
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Consiste en ubicar dentro de un contexto deconocimientos el tema que se pretende estudiar, paracolocarlo, con mayor propiedad dentro del problemaespecífico que nos interesa (Universidad NacionalAbierta, 1984)
CONCEPTOS:
Parte de la identificación y descripción de los síntomasque se observan y son relevantes de la situación,relacionándolos con las causas que lo producen.(Méndez, 1993)
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
ASPECTOS A TENER EN CONSIDERACIÓN
Un problema claramente planteado ofrece la mitad de la solución del mismo
Los juicios emitidos durante la redacción deben ser avalados con datos de estudios anteriores
Es una etapa NO teórica de la investigación, es descriptiva, analítica y objetiva
Se debe evitar adelantar opiniones subjetivas de relaciones causa-efecto sin pruebas
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
DURANTE EL PLANTEAMIENTO SE DEBEN RESPONDER A ESTAS INTERROGANTES
¿Cuáles son los elementos del problema: datos, situaciones y conceptos?
¿Cuáles son los hechos anteriores que guardan relación con el problema?
¿Cuál es la situación actual?
¿Cuál es la relevancia del problema?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Por qué estará
pasando?
¿Cuál es el Dx?
¿Qué pasaría si
todo continúa
así?
¿Qué se puede
hacer para evitar que
pase?
¿Qué pasa?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
CRITERIOS DE PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA SEGÚN HERNÁNDEZ, 1991:
El problema debe expresar
una relación entre dos o
más variables
Debe estar formulado
claramente y sin
ambigüedades
Implica la posibilidad de
prueba empírica
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAFUNCIONES:
Argumenta la conveniencia del enfoque
Adelanta posibles soluciones Aporta datos que justifica el estudio
Presenta información importante
Presenta datos Presenta datos y justifica el estudio
Relaciona el problema con un contexto general
Relaciona luego con un contexto específico
Justifica el estudio
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMACONCEPTO:
Es la reducción del problema inicial a dimensiones prácticas dentro de las
cuales es posible efectuar los estudios correspondientes. (Morles, 1979)
La delimitación debe efectuarse en cuanto al
tiempo y al espacio, para situar el problema en un
contexto definido y homogéneo. (Sabino, 1986)
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
Funciones
Enfocar las áreas de interés
Especificar alcances y
límites
Determinar límites
Establecer límites de la investigación
Espacio: Dónde se hará el estudio
Tiempo: Cuándo, lapsos,
periodos
Universo: población, Quiénes
Contenido: Qué aspectos serán
estudiados
FORMULACIÓN DEL PROBLEMACONCEPTO:
Consiste en el planteamiento de una o más preguntas que define exactamente cuál es
el problema a resolver
Una adecuada formulación delproblema por lo general se logra conuna pregunta que resuma y condensela esencia del problema y establezcasus principales parámetros. Si estábien redactada nos debe indicar conclaridad qué información ha deobtenerse para resolver el problema
FORMULACIÓN DEL PROBLEMAFUNCIONES:
Define exactamente cuál es el problema a resolver
Define cuáles son las preguntas de investigación que deben ser respondidas
Define cuál es el problema que será objeto de estudio
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
VEN
TAJA
S Se sabe con exactitud el tipo de respuesta que se desea
Conduce al investigador a una reflexión benéfica y provechosa
sobre el tema
Ayuda en la escogencia de encabezamientos para el sistema
de toma de notas
Discrimina con precisión las notas que responden a las preguntas
Cervo, 1992
REFERENTES TEÓRICOS
• Evita cometer errores superados
• Evita repetir estudios
Revisar la mayor cantidad de información
• Formular hipótesis adecuadas
• Desechar aquellas que han sido verificadas o rechazadas
Aclarar las ideasREPLATEAR EL
PROBLEMA INICAL
Hurtado y Toro, (2007)
Referentes teóricos. Finalidad
Navarro, (2009)
Referentes teóricos. Elementos
Consideraciones generales
Antecedentes
Base teóricas
Definición de términos
Navarro, (op. cit.)
Referentes teóricos. Elementos
Bases legales
Reseña institucional
Hipótesis
Variables
Referentes teóricos. Elementos
Hurtado y Toro, (op, cit.)
Antecedentes Marco teórico o conceptual
Definición operativa de los términos
básicos
Referentes teóricos. Elementos
Hurtado y Toro, (op. cit.)
Sistema de Hipótesis
Sistema de Variables
Operacionalización
ANTECEDENTES
Antecedentes. Concepto
Todo hecho anterior que sirve para aclarar, juzgar e interpretar el problema planteado (Tamayo y Tamayo, 2004)
Síntesis conceptual de las investigaciones o trabajos realizados sobre el problema formulado (Tamayo y Tamayo, 1994 citado por Hurtado y Toro, 2007)
Comprende las conclusiones de cada una de las investigaciones que pueden servir de base para que prosigamos con la investigación (Hurtado y Toro, 2007)
Antecedentes. No son antecedentes:
El Recuento histórico del problema
La Presentación de fuentes bibliográficas
Los Datos recolectados que no sabemos donde ubicar
La Descripción de las causas del problema
Tamayo y Tamayo, (op. cit.)
Antecedentes. Objetivos:
Ramírez, (2004), citado por Carrera y Vázquez, (2007)
MO
STRAR Originalidad: Que no se han realizado
investigaciones similares
Actualización: Que las investigaciones realizadas necesitan actualizar los datos
Perspectiva diferente: que el abordaje del problema se ha hecho desde una perspectiva teórica o metodológica diferente a la que se
propone
Antecedentes. Se pueden incluir:
Tesis de grado o postgrado
Trabajos de Ascenso
Resultado de Investigaciones
Claret, (op. cit.)
Antecedentes. Se pueden incluir:
Ponencias y conferencias
Congresos, simposios
Revistas especializadas
Claret, (op. cit.)
Antecedentes. Puntos a extraer
de cada investigación:
Claret, (op. cit.)
Objetivos
Síntesis del problema planteado
Metodología
Resultados y conclusiones
Aportes a nuestra investigación
Antecedentes. Se debe señalar de
cada antecedente:
Navarro, (op. cit.)
Título
Autor
Año
Resumen del problema
Antecedentes. Se debe señalar de
cada antecedente:
Navarro, (op. cit.)
Objetivos
Metodología
Conclusiones y recomendaciones
Contribución al desarrollo del trabajo de investigación
Antecedentes. Claret, (op. cit.)
recomienda:
Sugerencias
Tres (3) antecedentes como mínimo
Presentarlos en orden
secuencial
Resumen debe oscilar entre 2 y 3
páginas
Cuando no se encuentren
antecedentes exactos
utilizar los más cercanos al problema en estudio
MARCO TEÓRICO
Marco Teórico
Teoría
Conceptos
Proposiciones
Esquemas analíticos
Representan un sistema de conocimientos relacionados entre sí, de manera hipotético-afirmativa
Marco Teórico
La utilidad y bondades de laTeoría en los estudiosacadémicos:Jiménez y Torres (2006): Permitemirar los hechos, organizarlos yrepresentarlos conceptualmente,pues facilita la organización de lainformación y hace explícita lasimultaneidad. Permite construir uncorrelato o modelo conceptualapropiado al objeto deinvestigación o a los hallazgos delanálisis , siendo una baseimportante para la construcción demodelos conceptuales propios(p.26).
Marco Teórico
• Permite contextualizar o ajustar laproblemática del estudio.
• Sustenta el desarrollo de laperspectiva teórica.
• Es una etapa importante en cualquier investigación, indistintamente, del enfoque: (Cualitativo, Cuantitativo o Multimétodo).
Marco Teórico
Integrar el problema de investigación a uncontexto teórico bien fundamentando
Añadir los conocimientos existentes de la temática
Ordenar los fundamentos teóricos
Marco Teórico
Delimitación Conceptual
Síntomas y causas del problema
Objetivos propuestos
Marco Teórico
Son referentes teóricos que orientan el estudio
Propósitos“Dar a la investigación un sistemacoordinado y coherente deconceptos y proposiciones quepermitan abordar el problema”(Sabino: 1992; 66)
Marco Teórico
Propósitos“Esclarecer el estado delconocimiento sobre la temáticadesde otras investigacionescientíficas, a fin de reflejar lo inéditode la investigación” (Piñero y Rivera:2013; 153)
Marco Teórico
Marco Teórico
Analizar y exponer teorías, enfoques teóricos idóneos para la investigación
No se trata de una simple revisión o reseña bibliográfica
No es solo la revisión de conceptos y/o teorías que sustenta el estudio
Marco Teórico
Síntesis y Documentación
Análisis
Investigación
De la información
Marco Teórico
Un trabajo investigativo con rigor científico debe concretarse
generando nuevas teorías, o reformando, confirmando o
completando las teorías iniciales que sirvieron de base para
iniciar el trayecto investigativo. Al respecto Cejas (2009),
haciendo referencia a Sierra presenta: “Es necesaria la teoría
para observar la realidad. Los hechos de por sí son mudos y
nada dice si no se sabe interpretarlos y se va a ellos con
ideas y enfoques previos”. (p.37)
Marco Teórico
Los aspectos necesarios para considerar una teoría de acuerdo con Kuhn, quien es presentado por Cejas (op. cit.) obedecen a:
La exactitud y coherencia de una teoría
La amplitud de una teoría, considerando lamultidisciplinaridad del conocimiento científico
La simplicidad y fecundidad de una teoría
El proceso dinámico del cual deriva la teoría
En una Tesis Doctoral, la revisión de laliteratura no debe limitarse a laproblemática del estudio, así de acuerdoa lo planteado por Perry (s.f.) estasección o actividad debe evidenciar larelación del problema con el cuerpo másamplio de conocimientos, es decir, debecontener la disciplina o campo inmediatodel problema de investigación.
Ejemplo:Problemática de estudio: Estrategias de ecoeficienciaDisciplina: Sistemas de Calidad, Responsabilidad Social y Desarrollo Sustentable
A diferencia de otros trabajos de investigación se extiende másallá de las fronteras del problema de investigación.
Marco Teórico
En una Tesis Doctoral , el investigador selecciona aquellasTeorías cuyas perspectivas comparte y que asocia con su visión.En algunos casos resulta útil discernir acerca de la evolución delas teorías que sustentan el objeto de estudio.
Este conjunto de teorías ofrece nociones fundamentales, y estánsujetas a la construcción o deconstrucción en el quehacerinvestigativo.
Para ejemplificar lo planteado, tenemos que en el ámbitoadministrativo se puede reflexionar en base a los supuestos delas teorías de:
• La Escuela Clásica• La Escuela Sociológica• La Escuela Funcionalista• La Escuela de Relaciones Humanas• De los Sistemas Socio-técnicos
¿Cómo abordar el marco teórico desde una investigación de índole cuantitativa?
¿Cómo abordar el marco teórico desde una investigación de índole cualitativa?
Marco Teórico
En Investigación Cuantitativa, considerado lo planteado por Márquez(s.f.) el contenido teórico de una Tesis Doctoral se presenta sinninguna evaluación critica dado que con la información se pretendecumplir el siguiente proceso:
Operacionalizarlos para su posterior cuantificación
Reducirlos a datos objetivables
Descomposición de la realidad en variables
Verificación empírica y experimental
Marco Teórico
En Investigación Cualitativa, el referencial teórico de una Tesis Doctoral según Piñero y Rivera (op. cit.) es configurado con un horizonte:
Marco Teórico
Con respecto a la revisión de la literatura Wolcott (s.f.) plantea que
solo deben incorporarse las proposiciones teóricas relevantes, al
respecto: “sólo en tanto las referencias sean nodales en ayudarles
al análisis y la ubicación de su problema y su investigación en un
contexto amplio” (p.156)
De igual manera, el autor refiere que la teoría debe tener un valor
y ser incorporada hasta el punto de despejar el interés
investigativo y su relación con la problemática del estudio.
Marco Teórico
Determina el origen y fin, en si todo el contexto, es un encuadre teórico del objeto de estudio
Se presenta una
sistematización de las teorías
existentes vinculadas al
fenómeno
Cuantita
tivo
Cualita
tivo
Enfoque de Investigación
Referencias
Carrera, L. y Vázquez, M. (2007). Técnicas en el Trabajo de Investigación.Caracas, Venezuela: Panapo
Cejas, M. (2009). Criterios y Competencias para Elaborar la TesisDoctoral. [Revista en línea] Disponible:http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/31328/1/articulo3.pdf . [Consulta: 2014, octubre 22]
Claret, A. (2013). Cómo hacer y defender una tesis. Caracas, Venezuela:M.J. Editores
Hurtado , I. y Toro, J. (2007). Paradigmas y métodos de investigación entiempos de cambio. Los Libros de El Nacional. Caracas, Venezuela:CEC, SA.
Jiménez, A. y Torres, A. (2006). La Práctica Investigativa en CienciasSociales. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. Disponible:http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/colombia/dcsupn/practica.pdf [Consulta: 2014, octubre 21]
Referencias
Navarro, L. (2009). Desarrollo, Ejecución y Presentación del Proyecto deInvestigación. Venezuela: Panapo.
Márquez, E. (s.f.). Reflexiones Sobre Cómo Construir el Proyecto de Tesis Doctoral desde la Perspectiva Cualitativa. [ Documento en línea] Disponible: http://www2.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-29682008000300006&lng=es&nrm=i[Consulta: 2014, octubre 25]
Perry, C. (s.f.). Cómo Escribir una Tesis Doctoral- PhD / Dphil. [Documentoen línea] Disponible:http://www.sld.cu/galerias/pdf/uvs/cirured/escribir_una_tesis_doctoral_1.pdf. [Consulta: 2014, octubre 26]
Piñero, M. y Rivera, M. (2013) Investigación Cualitativa: OrientacionesProcedimentales. Barquisimeto: Universidad PedagógicaExperimental Libertador. Instituto Pedagógico de Barquisimeto, LuisBeltrán Prieto Figueroa.
Sabino, C. (1992). El proceso de Investigación. Panapo: Caracas.
Referencias
Tamayo y Tamayo, M. (2004). El proceso de la Investigación Científica.México: Limusa. Disponible:http://books.google.co.ve/books?id=BhymmEqkkJwC&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=false. [Consulta: 2014, noviembre2]
Wolcott, H.(s.f.). Mejorar la Escritura de la Investigación Cualitativa.[Documento en línea] Disponible:http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/iee/article/viewFile/2961/2666 [Consulta: 2014, octubre 20]