Conceptualización de los medios didácticos Pueden ser cualquier tipo de dispositivo diseñado y elaborado con la intención de facilitar un proceso de enseñanza y aprendizaje. Los materiales didácticos son los elementos que emplean los docentes para facilitar y conducir el aprendizaje de los alumnos (libros, carteles, mapas, fotos, láminas, videos, software, etc.

Importancia de los medios didácticos en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Son empleados por los docentes e instructores en la planeación didáctica de sus cursos, como vehículos y soportes para la transmisión de mensajes educativos. Los contenidos de la materia son presentados a los alumnos en diferentes formatos, en forma atractiva, y en ciertos momentos clave de la instrucción. Estos materiales didácticos (impresos, audiovisuales, digitales, multimedia) se diseñan siempre tomando en cuenta el público al que van dirigidos, y tienen fundamentos psicológicos, pedagógicos y comunicacionales.

Origen y Evolución de los medios didácticosLa historia del material educativo o didáctico es casi tan antigua como la propia enseñanza, aunque suele citarse como referente del primer material propiamente didáctico la obra Orbis Sensualium Pictus de J.A. Comenio, elaborada en el siglo XVII, ya que representa la creación del primer texto o manual generado con la intencionalidad de facilitar la transmisión de conocimiento combinando el texto escrito con representaciones pictóricas así como incorporar la lengua vernácula del alumnado a las páginas impresas. Este libro tenía dos peculiaridades que lo convertían en “didáctico”: una era la combinación del texto escrito con la imagen, y el otro rasgo era que estaba escrito en la lengua “vernácula” propia de los lectores. Frente a los libros escritos exclusivamente en latín, esta obra de Comenio supuso un salto cualitativo en generar materiales comprensibles para un público amplio y diverso.

Sin embargo, el material didáctico no alcanza su plenitud o al menos sus señas de identidad hasta la aparición de los sistemas escolares a mediados del siglo XIX. La escolaridad, es decir, la educación institucionalizada dirigida a toda la población, es un fenómeno histórico relativamente reciente que surgió en Europa, en plena revolución industrial, a mediados del siglo XIX. A partir de entonces, sobre todo a lo largo del siglo XX, el material didáctico impreso se convirtió en el eje vertebrador de gran parte de las acciones de enseñanza y aprendizaje en cualquiera de los niveles y modalidades de educación. Desde la educación infantil hasta la enseñanza universitaria.

Características de los medios didácticos Algunas características de los medios son: Favorecer la autonomía. Abarcar trabajo individualizado, flexible e independiente. Estimular la cooperación por medio de trabajos de grupo desde una perspectiva

crítica. Promover la actividad y la reflexión a través de la interpretación de textos,

observación… Propiciar la creatividad Ser una herramienta de apoyo o ayuda para el aprendizaje. Nunca deben sustituir al profesorado en su tarea de enseñar, ni al alumnado en

su tarea de aprender. (Isidro Moreno Herrero, 2004). Su utilización y selección deben responder al principio de racionalidad. Se deben ir construyendo entre todas las personas implicadas en el proceso de

aprendizaje. Los medios de enseñanza están compuestos por Hardware y Software

Usos de los medios y condiciones para su integración curricular.

• Paradigma técnicoDesde esta perspectiva el uso que se hace de los medios es un uso transmisor, cuyas características principales son la linealidad en el diseño, la escasa adecuación a la realidad y el papel reproductor y ejecutor del profesorado.• Paradigma prácticoDesde esta racionalidad se plantean diseños abiertos que tienen en cuenta la realidad y la utilización recursiva de los medios que permite aprender y utilizar sistemas de representación simbólica, solucionar problemas e interpretar y relacionarse con el medio físico, social y cultural.• Paradigma estratégicoEsta teoría crítica inspira un uso crítico y transformador de los medios, en los que éstos son utilizados como elementos de análisis y reflexión sobre la práctica incidiendo en la propia realidad con el fin de transformarla y mejorarla.

Clasificación de los Medios didácticos.• Convencionales

Son todos aquellos materiales (recursos, medios) que tradicionalmente se han utilizado para el proceso de enseñanza-aprendizaje en los centros educativos y de enseñanza.• AudiovisualesImágenes fijas proyectables (fotos),Materiales sonoros (audio),Materiales audiovisuales (vídeo).• TecnológicosLa plataforma tecnológica (hardware): que sirve de soporte y actúa como instrumento de mediación para acceder al material.