Taller proyecto de aprendizaje lennys.
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA U. E. N. ANDRÉS BELLO CARORA MUNICIPIO TORRES ESTADO LARA Autor (a): Licda. Lennys Nieves CARORA, ENERO DE 2014 PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE A DESARROLLAR EN LA U.E.N. ANDRÉS BELLO.
Transcript of Taller proyecto de aprendizaje lennys.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAU. E. N. ANDRÉS BELLO
CARORA MUNICIPIO TORRESESTADO LARA
Autor (a): Licda. Lennys Nieves
CARORA, ENERO DE 2014
PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE A DESARROLLAR
EN LA U.E.N. ANDRÉS BELLO.
Algunos Tipos de Estrategias DidácticasMemorísticas Repaso Organización Recuperación Construcción
Son las más
básicas y buscan
la retención de
información de
manera
memorística.
Buscan el aprendizaje
memorístico pero a
partir de una
elaboración para el
procesamiento básico
de información que
permita una adquisición
más significativa de la
información.
Buscan la
integración de
la información
como
conocimiento
nuevo a partir
de
conocimientos
previos
Buscan evocar o
recuperar un
aprendizaje previo para
su uso en el logro de
un aprendizaje nuevo
por medio la entrega
de información
preliminar
Buscan el logro
de un aprendizaje
a partir de la
construcción de
un producto y/o la
resolución de un
problema.
Técnicas:
repaso, destacar,
copiar.
Técnicas:
Palabras claves,
apuntes, resumen.
Técnicas:
Mapas y redes
conceptuales,
diagramas.
Técnicas:
Búsqueda de
información,
seguimiento de pistas
Técnicas:
Metodologías de
construcción,
aprendizaje
basado en
problema o
proyectos
Proyecto de Aprendizaje Se construye en forma colectiva entre
Educandos, Docentes, Padres y representantes
bajo el enfoque metodológico de la investigación-
acción-participativa, desde una perspectiva
didáctica centrada en los procesos
Tienen como eje la investigación, la
creatividad y la innovación cuyo escenario
es construido por los actores
comprometidos triada familia-escuela-
comunidad. LOE 2009.
Proyecto de Aprendizaje
DIAGNÒSTICO DEL
CONTEXTO
CONSTRUCCIÓN DEL
PROYECTO
EJECUCIÓN DEL PROYECTO
SOCIALIZACIÓN DEL
PROYECTOREFLEXIÓN
Diagnóstico (tema generador, potencialidad, inquietud)
¿Qué quiero hacer, aprender y/o
investigar?
¿Por qué quiero hacerlo, aprenderlo y/o investigar?
¿Cómo se va a hacer?
¿Qué nombre le vamos a colocar?
¿Cómo lo vamos a evaluar?
SURGEN LAS INQUIETUDES
SE DEBE TENER EN CUENTA
Para elaboración los
Proyectos de
Aprendizaje no
existen formas
únicas, ni recetas.
Por el contrario
propicia la
creatividad del y la
docente: así como la
innovación en su
construcción.
Se sugiere que se decida, cómo presentarlo a través de debates y acuerdos en el colectivo institucional, donde tengan cabida los colectivos de investigación y reflexión permanente de docentes.
Propuesta para elaborar Proyectos de Aprendizaje
(Ejes Integradores e Intencionalidad).
-Finalidad. -Componentes. -Áreas de Aprendizajes.
-Contenidos.
-Estrategias - Actividades -Indicadores de evaluación.
-Recursos (humanos y materiales).
-Evaluación.(Técnicas e instrumentos)
Consideraciones para la elaboración del Proyecto de Aprendizaje
No se debe contextualizar en los títulos.
No colocar leo, escribo, calculo ya que eso está inmerso dentro del proyecto.
No se debe utilizar en los títulos verbos en infinitivos (ar, er , ir) Ni en gerundio (ando, endo).
Evitar los títulos extensos.
Los títulos deben guardar relación con los contenidos.
-El lapso de Ejecución comprende de 45 días a 60 dias
“-_________TITULO DEL PA_________________________________-”
II PROTECTO DE APRENDIZAJE
(IMAGEN ALUSIVA AL PA)
DOCENTE:_________
GRADO:______
SECCION:______
CARORA, ENERO 2015
Lapso ______ Curso:______ Sección: _____
Docente del grado:_____________
Matricula:________-Tiempo de ejecución: _____Desde:
_____Hasta:________
PROPÓSITO
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACIÓN. U. E. N. ANDRÉS BELLO CARORA ESTADO LARA
“-_________TITULO DEL PA_________________________________-”
U.E.N “Andrés Bello”
Carora – Edo Lara
“-_________TITULO DEL PA_________________________________-”
FORMATO PARA ELABORAR UN P.A.
DIAGNOSTICO II LAPSO
(Logros alcanzados con el I PA, debilidades
y fortaleza presentes en el grupo de
estudiantes )
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ASIGNACION GENERAL
Aquí se plantea la estrategia didáctica que
se va a utilizar durante la ejecución del PA.
METODOLOGÍA
Explicar el método a utilizar, la asignación
general. Modalidad, recurso didáctico a
elaborar..
U.E.N “Andrés Bello”
Carora – Edo Lara
“-_________TITULO DEL PA_________________________________-”
U.E.N “Andrés Bello”
Carora – Edo Lara
“-_________TITULO DEL PA_________________________________-”
TEMAS A DESARROLLAR ACTIVIDADES EXPLORATORIAS TEMAS GENERADORES
TALLERES
ACTIVIDADES CORTAS
OTRAS ACTIVIDADES
METODOLOGÍA
TEMÁTICA A DESARROLLAR CON EL PROYECTO.
U.E.N “Andrés Bello”
Carora – Edo Lara
Componentes Ejes Intencionalidades Competencias Especificas
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
Ambiente y
Salud
Integral.
Interculturali
dad.
Tecnologías
de la
Información
y Comunicación.
Trabajo
Liberador.
Valores.
Aprender a Crear:
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______________________________
Aprender a Convivir y a Participar:
______________________________
_____________________________
Aprender a Reflexionar:
______________________________
______________________________
Aprender a Valorar:
______________________________
______________________________
-
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AREA: __________________________________-
COMPONENTES E INTENCIONALIDADES DE EVALUACIÓN.
U.E.N “Andrés Bello”
Carora – Edo Lara
“-_________TITULO DEL PA_________________________________-”
U.E.N “Andrés Bello”
Carora – Edo Lara
ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y GENERALIZADAS PARA EL CIERRE DE PROYECTO
Producción de los
estudiantes
Metodología
Intencionalidades
Evaluación
Técnicas Instrumentos Recursos
Humanos
Didácticos
Observación:
“-_________TITULO DEL PA_________________________________-”
FINALIDAD:
CONTENIDOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS EVALUACIÓN
TÉCNICAS INSTRUMENTOS RECURSOS
Humanos
Materiales
AREA: -__________________________________-
CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y EVALUACIÓN
U.E.N “Andrés Bello”
Carora – Edo Lara
“-_________TITULO DEL PA_________________________________-”
PLAN DIDÁCTICO SEMANAL
Desde: ______ Hasta: _______ Grado: ____ Sección: _____ Lapso: ____ Docente: ________________
Unidad Didáctica
Áreas de Aprendizaje
Ejes Integradores
Contenidos Actividades Recursos Evaluación Observación
LUNES__/___/_
Humanos Materiales Técnica Instrumento
MARTES
__/___/__
MIERCOLES
__/___/__
JUEVES
__/___/__
VIERNES
__/___/__
FECHA: ___________-
COMPETENCIAS A EVALUAR:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
UNIDAD DIDÁCTICA NO
RUTINA: Entrada, entonación de himnos.
INICIO: Saludo, oración, toma de asistencia.
Actividad:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
DESARROLLO: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CIERRE: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
OBSERVACION:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
LISTA DE COTEJO
Unidad Didáctica Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Indicadores Competencias
Competencias Competencias
Competencias
Competencias
Rasgos en observación.
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
NO Nombre y apellido
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI
NO SI NO SI NO SI NO SI NO
