actividad 9. explorando y diseando a partir de pruebas estandarizadas

Actividad 8Taller prctico:10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores

Departamento: TolimaTMunicipio:IbaguRadicado: 18678Institucin Educativa:Exalumnas de la PresentacinSede Educativa:Exalumnas de la PresentacinNombres y apellidos del docente:Luz Mery Hernndez Bolvar

Presentacin

El taller prctico: 10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propsito que los docentes identifiquen el cambio paradigmtico que se requiere para atender al desafo pedaggico que implica incorporar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) al aula y al currculo escolar.

En concordancia con lo anterior, a travs de este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar mtodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes del siglo XXI.Poner en prctica las tendencias educativas basadas en pedagoga y tecnologa que darn un nuevo enfoque a las prcticas de enseanza y aprendizaje.

Metodologa:El presente taller se desarrollar a travs de una metodologa terico prctico, apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.

Desarrollo:Este atento al conjunto de acciones que mediarn el desarrollo de los objetivos del presente taller y que se enmarcan en 3 temticas generales:

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC. Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.

Identifique y analice en el siguiente grfico las tendencias educativas y experiencias pedaggicas que estn moldeando el aprendizaje del futuro, segn el ltimo informe del Observatorio de Innovacin Educativa Tecnolgico de Monterrey-Febrero 2016:

Ilustracin 1. Tendencias pedaggicas

Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagoga 2016.

Con base en lo anterior, realice un anlisis que permita identificar cul de estas tendencias pedaggicas, ha logrado permear su quehacer pedaggico.

Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apyese en el siguiente glosario que las define de manera clara y concreta:

Tenga en cuenta que:

El anlisis lo debe presentar de manera individual.El anlisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir, debe narrar en qu momento especfico de su praxis diaria logra evidenciar cmo alguna de estas tendencias pedaggicas medias sus experiencias de enseanza y aprendizaje. Para consolidar este anlisis debe escribir en un documento, no superior a dos hojas, cmo su prctica de aula, se ve permeada por una de estas tendencias pedaggicas y, por consiguiente, se puede constituir como una buena prctica docente:

Aqu tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004, respecto a las caractersticas que deben tener las buenas prcticas docentes:

Relevancia del contenido que se ensea: estn alineadas con el currculo.

Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a ensear, en oposicin a las horas oficialmente definidas en el currculo.

Enseanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a travs del cual se estimula al estudiante a aprender ms, se monitorea su proceso y se le garantiza realimentacin y reforzamiento con regularidad.

Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta comn, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay intercambios con respeto, armona y seguridad.

Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivacin para alcanzar las metas propuestas.

Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos actuales y planeados frente a la situacin nacional, en trminos de contenido, estructura y contexto de enseanza-aprendizaje.El documento con el anlisis contendr los siguientes tems:

PASO 1. Conceptualizacin: La lectura es MagiaTic, es un proyecto con el que se busca implementar las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin (en adelante TICs) como estrategia didctica para incentivar el gusto por la lectura en las estudiantes del grado segundo de la Institucin educativa Exalumnas de la Presentacin de la ciudad de Ibagu, buscando un aprendizaje vivencial donde las estudiantes disfruten y aprendan de una manera dinmica, reflexiva, espontnea, creativa, colaborativa e innovadora.

PASO 2. Desarrollo: A travs de la implementacin de las TICs se busca incentivar el gusto por la lectura, la comprensin y el trabajo colaborativo por medio de estrategias ldicas, dinmicas e innovadoras como lecturas comprensivas, sopas de letras, juegos, cuentos interactivos, crucigramas, que conlleven a un aprendizaje significativo.

PASO 3. Cierre: Con la lectura MagiaTic se pretende incentivar en las estudiantes, el gusto por la lectura, mejorar la comprensin lectora, fortalecer el trabajo en equipo y las habilidades comunicativas, con la implementacin y el uso adecuado de las TICs.ImportanteMarcar con su nombre completo el archivo con el anlisis solicitado y publicarlo en Slideshare.

Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:

ii. Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC.

Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.htmlAhora revise el esquema: aportes de la cartografa Referentes Nacionales, y analice la aproximacin conceptual que este ofrece en relacin con el concepto de innovacin educativa.

Seguidamente seleccione como mnimo 2 referentes nacionales (Decretos, polticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:

Nombre del Documento (Referentes nacionales)URLDescripcin CaractersticasBalance Revolucin educativa 2002-2010ww.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-242160.htmlEstas memorias son el resultado de un trabajo colectivo de reflexin acerca de lo que pas en la educacin en Colombia durante los ltimos ocho aos. Tena que ser as: durante este perodo trabajamos como un equipo y la nica manera de reconstruir este esfuerzo era con los recuerdos y el aporte de todos y no slo de la Ministra. Una parte muy importante del grupo se mantuvo durante todo este tiempo, pero muchos de los que ya no estn se vincularon y ayudaron a reconstruir y revisar lo que hicimos.sta es la primera vez en la historia del pas en la que un equipo de trabajo gubernamental tiene la oportunidad de aplicar una poltica coherente durante ocho aos, que para muchos de nosotros se aadan a cuatro aos y medio, dentro de las mismas perspectivas, en la Secretara de Educacin de Bogot. La educacin es un proceso complejo en el que es imposible lograr resultados inmediatos. stos se dan en el mediano y el largo plazo y cualquier cambio necesita aos y hasta dcadas para tener efecto, para poder evaluarse, para ajustarse a partir de lo que se est haciendo y saber si funciona.Dotacin masiva. Computadores y conectividad. Investigacin en innovacin educativa. Programas masivos de formacin docente. Programas de valoracin crtica de aplicativos tecnlgicos por disiciplinas. Pasantias a Corea. Formacin de docentes en AVA. Redes y comunidades virtuales. Programas de formacin docente. Programas acadmicos virtuales. Proyectos de innovacin educativa.Plan sectorial 2010-2014http://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-293647.htmlSe orienta a garantizar la cobertura, la calidad y la pertinencia, consolidando una poltica de Estado que articula el sistema educativo de manera incluyente, coherente y con flexibilidad pedaggica en sus diferentes niveles de educacin inicial, bsica, media, superior y de formacin para el trabajo.Se propone asegurar e incrementar los recursos estatales y privados destinados a la educacin oficial y mejorar la capacidad de gestin de las instituciones del Estado.Busca promover una cultura de paz, ciudadana y familia, basada en una educacin que trabaje en conocimientos, actitudes, habilidades, emociones y competencias; que desarrolle, en todos los actores educativos, la autonoma moral y tica, a partir de la reflexin sobre la accin, y promueva el diseo e implementacin de estrategias pedaggicas que garanticen la efectiva vinculacin de la familia como principal responsable del proceso de formacin de sus integrantes.Genera las condiciones para fortalecer la calidad de la educacin superior, la formacin de educacin de alto nivel (maestras, doctorados y pos doctorados) y la articulacin de la educacin tcnica y tecnolgica al sector productivo.Provee de mecanismos para velar por la inclusin de la poblacin y el respeto a la diversidad, segn etnia, gnero, opcin sexual, discapacidad, excepcionalidad, edad, credo, desplazamiento, reclusin, reinsercin o desvinculacin social, y genera condiciones de atencin especial a las poblaciones que lo requieran.Define los componentes que fortalecen una cultura de la investigacin y fomentan el desarrollo de la ciencia, la tecnologa y la innovacin entre las diferentes instituciones, niveles educativos y sectores.Establece las responsabilidades para garantizar el acceso, uso y apropiacin crtica de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin, TIC, como herramientas para el aprendizaje, la creatividad, el avance cientfico, tecnolgico y cultural.Traza los lineamientos que han de consolidar la educacin inicial como un propsito intersectorial e intercultural, determinante para el desarrollo humano, la participacin social y ciudadana y el manejo de los elementos tecnolgicos que ofrece el entorno.Ingresar al OCDE. Asesora Keris en Colombia. Creacin de 1 cien y 5 cier. Reforma del portal Colombia Aprende. Desarrollo de contenidos digitales.

Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Con base en los ejercicios previos, construya una aproximacin conceptual que permita perfilar 10 claves educativas para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores en sus prcticas de enseanza:

10 claves esenciales

Permanecer en el desarrollo pedaggico

Desarrollo de proyectos pedaggicos colaborativos por competencias

Aprendizaje vivencial basado en la experiencia

Aprendizaje invertido por videos consulta, en el aula y resolucin de problemas

Retos de manera colaborativa

Aprendizaje flexible enfocado en la opciones para evaluar al estudiante de acuerdo a su ritmo de aprendizaje

Anlisis de la experiencia, la praxis evidencia en la y aprendizaje.

La prctica docente se convierte en el hecho fundamental en el aula.

Relevancia en los contenidos que se ensean.

Tiempo dedicado a monitorear y proponer en el aula a sus estudiantes para llegar a una meta comn.

Nota:

Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a travs de la plataforma Blackboard en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.