TALLER 2: DISEÑO DE MACRO-CURRICULO A NIVEL NACIONAL

¿QUE HACER?

1. Organizarnos en equipo.2. Nombre del equipo con apellido.3. A través de la lluvia de ideas: Reflexiones y Respuestas. 3.1 ¿Qué país queremos? 3.2 ¿Qué problemas queremos solucionar? 3.3¿Qué necesidades buscamos satisfacer? 3.4 ¿Cuáles son los fines educativos (general y cada nivel) 3.5 ¿Qué contenidos queremos desarrollar?4. Contar un cachito5. Preparar su presentación para la plenaria.

1. Organizarnos en equipo.Los integrantes somos:

•Lcdo. S. I. Anl. Jorge Francisco Vera Mosquera•María Encarnación Núñez•Blgo. Carlos Alberto Gonzabay Rodríguez •Dra. María Belén Andino Sánchez•Qm. Farm. Nilda

Los mismos que designamos como:

CoordinadorCoordinador: : Lcda. Bella Esperanza López GonzálezSecretariaSecretaria: : Dra. Elizabeth Aguila Meza

2. Nombre del equipo con apellido.Aprendices con Sed

3. A través de la lluvia de ideas: Responder.

3.1 ¿Qué país queremos?Un país culto, humanista e integrado en un convivir

respetuoso y de superación plena, con identidad y evolución permanente de pre existencia individual y con visión social.1

3.2 ¿Qué problemas queremos solucionar?• Falta de cultura nutricional (Alimentación)• Salud• Falta de articulación de los programas educativos en

todos los niveles• Infraestructura educativa• Desintegración familiar• Formación docente• Desintegración Pluricultural (valores).

1. Constitución Nacional del Ecuador 2008

3.4 ¿Cuáles son los fines educativos (general y cada nivel)

Que la educación sea humana, sensible a las necesidades de la sociedad, instruida en sus diferentes campos de desarrollo y actualizado con el avance tecnológico con una interrelación de las diversidades culturales.

3.3¿Qué necesidades buscamos sastisfacer?

• Restablecer la familia.• Reeducar a la sociedad en valores.• Reducir el índice de analfabetismo.• Empezar a reducir la anainformatización.

Niveles:• Inicial 0 – 6 años: Fomentar valores en la familia para inducir

a los niños y niñas criterios de integración.

• Básico 7 - 14 años: fundamentar características de conceptuación, análisis ,desarrollo y actitudes en base a las estructuras, cálculo mental elemental y conocimientos.

• Bachillerato 15 – 18 años: crear y desarrollar las capacidades, destrezas, habilidades y talentos considerando la especialización y canalizarlo con herramientas apropiadas que le serán útiles en la educación superior.

• Universitario 19 - …… años: profesionalizar a personas con criterio de integración social e identificación personal que por medio de sus vocaciones contribuyan y determine un país progresista.

Niveles • Inicial.- Estimulación temprana (visualización,

tamaños colores formas y texturas).• Básico.-Razonamiento y comprensión (vocalización,

retención, expresión corporal). • Bachillerato.- Análisis, desarrollo de objetivos• Universidad.- Capacidad de análisis crítico.

Profesional integrado a la sociedad.

SíntesisHabilidad: Fundamentar (habilidad) la capacidad de

lectura, comprensión y análisis (conocimientos) para formar ciudadanos con criterio (valores).

3.5 ¿Qué contenidos queremos desarrollar?Conocimientos, habilidades, valores y actitudes.

4. Contar un cachitoCreo que llegó la hora de decirnos adiós, fue lindo conocerte

y saber que estabas conmigo aunque muchas veces me fallaste y cuando más te necesitaba tuvimos problemas y no pude contar contigo y ahora te digo adiós porque apareció alguien más y espero que no me falle porque contigo sufrí mucho…… Adiós porta me cambio a movistar, je.. Je.. je

5. Preparar su presentación para la plenaria.