Taller de tesis 5 de septiembre 2007...

Escuela de PsicologíaMagíster en Desarrollo Cognitivo con mención en Evaluación Dinámica de Propensión al Aprendizaje

Gabriel Guajardo y Cecilia AssaelProfesores

5 septiembre de 2007.

Taller de tesis:Intereses y tema de investigación


Presentación de alumnos y alumnas

Formación, experiencia en investigación y expectativas del proceso de tesis.

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Magíster en Desarrollo Cognitivo

Objetivos

Identificar el campo de intereses y temas posibles para el desarrollo de un proceso de tesis de Magíster.

Reflexionar sobre el lugar del sujeto investigador en el contexto actual de las ciencias sociales.


Introducción

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Demanda

Tema de investigación

Paradigma/posición teóricaPerspectiva o enfoque

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Problema de investigaciónDemanda



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Problema de investigación Diseño


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3. Analítica4. Escrito

2. Información

Etapas del proceso de

investigación

Reflexiva y diseño

Informe/ publicación

Recopilación/ producción

Análisis e interpretación

1. Preparatoria

Rodríguez, G.; Gil, J. & García, E. (1999). Metodología de la investigación cualitativa. Málaga: Aljibe.

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•Campo de interés

•Temas posibles

•Tema definido

•Estado del arte tema

(discusión bibliográfica)

•Problema

•Marco teórico/referencial

•Marco metodológico

•Programación

•Redacción de

proyecto

1. Etapa preparatoria:

reflexiva y diseño

Proyecto de investigación

EscrituraEscritura

Resultado final:Resultado final:

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Campo de interés

Posibles temas

Estado del arte tema

Problema investigación

Marco metodológico

Marco teórico Plan trabajo

Diseño de investigación

Diseño de investigación0 Diseño0 Diseño TemaTema

Fuente:Estelle M. Phillips y Derek S. Pugh, 2003.

Etapa de reflexión y preparación del proyecto

MMááximo de ximo de incertidumbreincertidumbre

MMíínimo de nimo de incertidumbreincertidumbre

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Secuencia de elaboración proyecto

Pre-escrituraPre-escritura EscrituraEscritura

Pre-escritura (conjunto de

operaciones que se realizan antes

de escribir el desarrollo del

texto).

Escritura según estructura proyecto

establecida para Magíster.


Identificar un tema de investigación

Etapa preparatoria: reflexiva y diseño

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11 22 33

Campo de interés y tema PreguntasIdentificación de

tema

ProblematizaciónConstrucción de tema

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1. Identifique el tema principal de interés.

2. Formule dos preguntas de investigación.

3. Determinar su factibilidad según los siguientes indicadores: agrado, facilidad de realización, acceso a información, experiencia en el tema y pertinencia a Magíster.

Preparación y presentación grupal

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Temas para proyecto de tesis

Tema principal

Preguntasinvestigación

1.- ¿..........................................................?2.- ¿..........................................................?

Agrado por tema:

Facilidadesrealización:

Acceso a la información:

Experienciapersonal/ profesional en el tema:

Pertinencia al Magíster:


Pertinencia al Magíster

Cursos obligatorios y complementariosCuerpo docente

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1. Identifique y justifique los cursos del Magíster que se relacionan directamente con su tema de investigación.

2. Identifique los profesores del Magíster que podrían aportar a su trabajo (independientemente del rol de profesor guía).

Preparación individual o dos personas


Mapa conceptual a partir de un tema o asunto de interés

Actividad de pre-escritura de proyecto

http://images.google.cl/imgres?imgurl=http://www.patagonia-chile.com/imagenes/mapa-chile.jpg&imgrefurl=http://www.patagonia-chile.com/informacion/chile.php&h=263&w=170&sz=23&hl=es&start=12&tbnid=8em_czfpZvMcgM:&tbnh=112&tbnw=72&prev=/images%3Fq%3Dmapa%2BChile%26svnum%3D10%26hl%3Des%26lr%3D%26sa%3DG

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Mapa mental: Organización radial (metáfora neurofisiológica)

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¿Cómo crear un mapa mental?

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Mapa mental

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‘

nivel nacionalNivel

regional

Proyecto de región- - Sociedad Civil, Sector Privado- y Estado- - Poder ejecutivo: políticas públicas

Programa de gobierno (PG)

- - Sociedad Civil, Sector Privado- y Estado- - Poder ejecutivo: Programa de gobierno,

políticas públicas, Estrategia de desarrollo regional (EDR)

Proyecto de País

Paradigmas, Marcos teóricos, teorías/enfoques de desarrollo, visión, misión, lineamientos estratégicos

Paradigmas, Marco conceptual, teorías/enfoques de desarrollo, áreas de gobierno

- ¿coherencia entre nivel nacional y regional – EDR y PG?

- ¿Tensiones?- ¿coherencia entre teorías detrás de

EDR y lineamientos?- ¿diferencias entre regiones?

Mapa conceptual: proyectos de país y de región

Preguntas orientadoras

- ¿Existe coherencia entre los enfoques de desarrollo utilizados en las EDR y los lineamientos u objetivos estratégicos propuestos en cada región?

Pregunta de investigación

- Conocer la coherencia (o relaciones) entre las teorías y enfoques de desarrollo existentes detrás de las EDR y los lineamientos u objetivos estratégicos propuestos en cada región

Objetivo de investigación

- coherencia

- tensiones

Ante-proyecto de Tesis“Enfoques de desarrollo y Estrategias de Desarrollo regional en Chile (2001-2006)”.Pablo Araneda

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Hannah Arendt

Jurgen Habermas

Norberto Bobbio: Teoría de la PolíticaMax Weber: La Política como Vocación

John LockePARTIDOS POLITICOS

(Kurt Lenk - Franz Neuman) Aristoteles

Hannah Arendt

Ejercicio Mapa conceptual Clorinda Montes 2007ES

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ELECTORALLEGISLATIVO

EJECUTIVO

JUDICIAL

Plataforma de demandas

MOVIMIENTOS SOCIALES / ORGANIZACIONES DE PUEBLOS

INDIGENAS (Fredic Jameson - Slaug Zizek: multiculturalismo)

PUEBLOS INDIGENAS

PAR

TIC

IPA

TIV

A

SOC

IED

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Agenda Política

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1. Elabore mapa mental de acuerdo a interés de investigación.

2. Establezca relaciones significativas entre categorías (conceptos).

3. Utilice palabras, colores, figuras, líneas con énfasis.

Mapa del tema (de preferencia hecho a mano)

http://images.google.cl/imgres?imgurl=http://linux.lcampino.cl/wiki/images/2/2e/Reloj.JPG&imgrefurl=http://linux.lcampino.cl/wiki/index.php/Matematicas_Libre_Planificaciones/BETA&h=267&w=267&sz=15&hl=es&start=1&tbnid=FWhbpO9uLCWOhM:&tbnh=113&tbnw=113&prev=/images%3Fq%3Dreloj%26gbv%3D2%26svnum%3D10%26hl%3Des

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Bibliografía de la sesión

Blaxter, L., Hughes, Ch., Tight,M. (2005) Reflexiones sobre la investigación (pp. 19-42). En: Cómo se hace una investigación. Barcelona: Gedisa editorial.

Serafini, M.T. (1989). Producción de las ideas (pp. 37-60). En: Cómo redactar un tema. Didáctica de la escritura. Barcelona: Paidós.


Gabriel Guajardo y Cecilia AssaelProfesores

5 septiembre de 2007.

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