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TEMA 8

Educación Infantil

TEMA 8: EDUCACIÓN PARA LA SALUD. ACTITUDES Y HÁBITOS

REFERIDOS AL DESCANSO, HIGIENE Y ACTIVIDAD INFANTIL.

PREVENCIÓN DE ACCIDENTES, PRIMEROS AUXILIOS Y

ENFERMEDADES INFANTILES. CRITERIOS PARA LA INTERVENCIÓN

EDUCATIVA.

0. INTRODUCCIÓN.

1. EDUCACIÓN PARA LA SALUD.

1.1 Concepto.

1.2 La educación para a !aud en e curr"cuo

1.# Orientacione! did$ctica!

2. ACTITUDES % &'(ITOS RE)ERIDOS AL DESCANSO* &I+IENE %

ACTI,IDAD IN)ANTIL.

2.1 De!can!o

2.2 &i-iene

2.# Actiidad in/anti

2. &$ito!

#. PRE,ENCIÓN DE ACCIDENTES* PRIEROS AU3ILIOS %

EN)EREDADES IN)ANTILES.

#.1 Preención de accidente!

#.2 Pri4ero! au5iio!

#.# En/er4edade! in/antie!

. CRITERIOS PARA LA INTER,ENCIÓN EDUCATI,A.6. (I(LIO+RA)7A.

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TEMA 8

Educación Infantil

0. INTRODUCCIÓN.

E! en a e!cuea donde !e puede reai8ar!e parte de e!ta educación 9ue

/or4a parte de o! pro-ra4a! de pro4oción de a !aud de a poación en

-enera* e! preci!a4ente en a edad de 0 a : a;o! cuando dee <acer!e e

inicio de e!ta educación a!ada a principio en a ad9ui!ición de <$ito! =

coocar a! a!e! para ad9uirir a po!teriori a! actitude! = o! conoci4iento!.

E5i!ten dier!a! /or4a! de reai8ar e!te tipo de educación en e centro.

A!" e5i!ten o! partidario! de introducira co4o una a!i-natura 4$!* o

correacionara con otra! 4ateria! co4o a ioo-"a* etc. Ta4i>n puede

reai8ar!e de 4anera oca!iona !ie4pre 9ue a pro/e!or !e e pre!ente una

oca!ión /aorae

1. EDUCACIÓN PARA LA SALUD.

1.1 CONCEPTO.

La !aud /ue de/inida por a O..S en 1?: co4o @ un e!tado de iene!tar

/"!ico* 4enta = !ocia = no !óo au!encia de en/er4edad o doencia.

Sin e4ar-o* e!ta de/inición <a !ido con!iderada a ece! co4o

inacan8ae para a 4a=or"a de o! indiiduo!. E t>r4ino iene!tar e! a4i-uo

= 4uc<a! ece! !e a!ocia a un nie !ocia econó4ica4ente ato.

En e conte5to de pro4oción de a !aud e! con!iderada no tanto co4o

un e!tado a!tracto !ino co4o a capacidad de reai8ar e propio potenciaper!ona = de re!ponder a a4iente.

De!de e!ta per!pectia a !aud e! con!iderada co4o un recur!o para a

ida diaria. E! un concepto po!itio 9ue <ace >n/a!i! tanto e o! recur!o!

!ociae! = per!onae! co4o en a! capacidade! /"!ica!.

La 4eBora de a !aud e5i-e una a!e !óida no !óo en a!pecto! tan/unda4entae! co4o in-re!o!* iienda = ai4entación* !ino ta4i>n di!poner

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TEMA 8

Educación Infantil

de in/or4ación = de <aiidade! per!onae!* re9uiere ade4$! un entorno 9ue a

pro4uea = 9ue /aciite oportunidade! de poder ee-ir entre o! iene! de

con!u4o* !ericio! = de4$! po!iiidade!.

E e!9ue4a 9ue !e pre!enta a continuación !e de!arroa !e-n EC

1??2FG CAHAS ROHASG Ed. In/anti @Te4a! tran!er!ae!. adrid. p.JK116F

1.2. LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN EL CURR7CULO.

• Introducción

• OBetio! -enerae! de Educación In/anti

1.# ORIENTACIONES DID'CTICAS.

Pro=ecto Educatio de Centro = Pro=ecto Curricuar

• Orientacione! para a pro-ra4ación

• Orientacione! para a eauación

2 ACTITUDES Y HÁBITOS REFERIDOS AL DESCANSO, HIGIENE Y

ACTIVIDAD INFANTIL.

2.1 DESCANSO.

E conoci4iento de te4a de a actiidad = e de!can!o e! i4portante

para o! pro/e!ore! de ni;o! de cua9uier edad* = e!pecia4ente para o! de

E!cuea In/anti =a 9ue !u re-uación a/ecta a a conducta de ni;o en !u

-oaidad = a a pani/icación = or-ani8ación de a! actiidade! de a Bornada

e!coar.

E! nece!ario 9ue o! pro/e!ore! cono8can a! a!e! /i!ioó-ica! de a

actiidad = e de!can!o* !u reación con a atención = a 4otiación* !u

incidencia en e aprendi8aBe = a! i4picacione! educatia! 9ue de todo eo !e

de!prenden.

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TEMA 8

Educación Infantil

Lo! niee! de i-iancia an en e!caa de!cendente de!de a e4oción

<a!ta e !ue;o. E!te repre!enta un nie aBo de i-iancia e !i-ue un e!tado

de i-iia pró5i4o a !ue;o en o! 4o4ento! de en!o;ación. E e!tado de i-iia

puede conertir!e en e!tado de atención e incu!o de e4oción Reuc<i* 1?0F.

E !ue;o e! e nie aBo de i-iancia = a 4edida 9ue e!te au4enta !e

da e proce!o de atención.

La atención e! a capacidad de concentrar!e en un e!t"4uo o conBunto

de e!t"4uo! 9ue !e con!ideran /unda4entae! = 9ue !e !eeccionan de entre

o! !ecundario!.

Para 9ue !e produ8ca un deter4inado -rado de atención* e ni;o dee

tener un 4"ni4o de i-iancia = de 4otiación. ,a 4u= reacionado con e

can!ancio* a /ati-a.

Se-n L>8ine 1?0F = (ra8eton 1?6F deen tener!e en cuenta o!

!i-uiente! ee4ento!G

Horaro!: e ni;o <a de dor4ir aria! <ora! !e-uida! por a noc<e =

de!pertar!e por !i 4i!4o por a 4a;ana. &a!ta o! o 6 a;o! e! coneniente

9ue de!pu>! de co4er duer4a a !ie!ta.

E!"a#o: dee dor4ir independiente de o! padre!* =a !ea > !oo o

con a-n <er4ano. La <aitación dee !er entiada* cadeada = !iencio!a.

Dee e!tar decorada de /or4a e!ti4uante = a -u!to de ni;o. La ca4a dee

!er có4oda. Dee cuidar!e e pa!o de a ca4a cuna a a ca4a nor4a.

Ma$%ra&%!: puede dor4ir con a-n Bu-uete 9ue <a-a de !u!tituto de

o! padre!.

R$'a&%!: !uee utii8ar rituae! para dor4ir!e autoe!ti4uación*rit4ia! de cae8a* c<upete* c<upar!e e dedo...F*. &a= 9ue i-iar 9ue no !e

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TEMA 8

Educación Infantil

<a-a dependiente de a pre!encia de aduto a 9ue !oicita un a!o de a-ua* un

cuento* a u8 encendida* etc.

T(#)#a! *% &o! "a*r%!: dee eitar!e a e5citación de ni;o a /ina

de d"a. Por a noc<e* no dee de!pertar!e a e> !i > no o !oicita. En ni;o!

a-o 4$! 4a=ore!* cuando !e de!piertan por a noc<e* !i !e e! !aca de a

ca4a* !e e! aancea* !e e! ea a a ca4a de o! padre!* e ni;o repetir$

4$! a 4enudo a !ituación de de!pertar!e 9ue !i !óo !e e <aa de!de eBo!*

o !e e i!ita pero !óo !e e acaricia o !e e <aa. &a= 9ue crear un ci4a de

uen <u4or a de!pertar!e por a 4a;ana.

Horaro + #a&*a* *%& !'%o: <an de con!e-uir dor4ir a! <ora!

nece!aria! = <acero de /or4a tran9uia.

Dee <aar!e con o! padre! de todo o 9ue <ace re/erencia a !ue;o

de o! ni;o!* tran9ui8are!* de!cupaii8aro! = dare! recur!o! para a

<aituación de ni;o a un !ue;o adecuado en cantidad = caidad.

+enera4ente en a e!cuea o! proe4a! de !ue;o de ni;o !on 4eno!

pronunciado! 9ue en ca!a. Pero !ie4pre !e pre!entan di/icutade! en e

4o4ento en 9ue cada ni;o con !u rit4o indiidua dee adaptar!e a rit4o

coectio* a a rutina uni/or4e.

Se-n e5pre!a L>8ine* o! educadore! deen in/or4ar!e de o! padre!

!ore a conducta de !u! <iBo! con re!pecto a !ue;oG /or4a! de dor4ir!e*

<orario!* rito!.

Lo! pri4ero! d"a! de e!coari8ación de ni;o <a= 9ue pre!tar atención

indiidua = procurar 9ue !e duer4an pri4ero o! ni;o! 9ue o <acen 4$!

/$ci4ente para poder e!tar 4$! tie4po con a9ueo! 9ue e! cue!ta 4$!. No

<a= 9ue interru4pir e !ue;o de ni;o.

• &a= 9ue cuidar a! condicione! de oca en 9ue o! ni;o! duer4en.

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• La !aa dee e!tar entiada con te4peratura adecuada*

in!onori8ada* dee poder!e o!curecer* = di!poner de !u/iciente!

condicione! <i-i>nica!.

•

E e!pacio donde duer4en o! ni;o! no dee !er i4per!ona paraeo! deen conocero* tenero apropiado* !aero !u=o.

• La! cuna! de o! pe9ue;o! deen !er ata! para /aciitar a po!tura

de educador a e!tar con eo! = deen tener arrote! para 9ue a

tra>! de eo! o! ni;o! o!eren a <aitación* a o! otro! ni;o! = a

o! aduto!.

La! coc<oneta! de o! ni;o! 4a=ore! deen e!tar di!triuida! por a ca!e de4anera 9ue de!de toda! ea! !e pueda o!erar a de aduto.

• &a= 9ue preparar a ni;o para e !ue;o* de!pu>! de a co4ida. En

cuanto por edad pueda <acero !e aar$ o! diente!* a! 4ano!*

-uardar$ !u! Bu-uete!* preparar$ !u coc<oneta* e Bu-uete con e

9ue 9uiere dor4ir...

• E educador dee conocer o! rituae! de o! ni;o! a ir a dor4ir para

poder /aciitar !u !ue;o* !iri>ndo!e de eo!. Deer$ e!tar de a-una

4anera atento a cada uno de o! ni;o! = a a! nece!idade! a/ectia!

= de contacto 9ue 4ani/ie!ten en e 4o4ento de ir!e a dor4ir.

E! i4portante 9ue en a E!cuea In/anti e5i!tan una! adecuada!

condicione! para a reai8ación de a !ie!ta* dada a actiidad = a-itación

de ni;o durante e d"a* !e <ace nece!aria diaria4ente.

&a= 9ue a!e-urar un !ue;o !audae a ni;o* = con eo !e e!taecen

a! condicione! /aorae! para una conducta actia durante e periodo de

i-iia.

Se-n (outon 1?JF* a 4enudo <a= 9ue reaprender a dor4ir. uc<a!

ece! o! ni;o! a partir de o! # a;o! no 9uieren ir a dor4ir a !ie!ta por !er

4u= actio!* e!tar intere!ado! en !u! actiidade!* con!iderar 9ue !on

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4a=ore!... Pero e ni;o preci!a interru4pir a actiidad de i-iia durante e d"a*

para e!tar 4$! actio = 4$! atento por a tarde.

(outon reai8ó en aria! e!cuea! 4aternae! /rance!a! una e5periencia

!ore a or-ani8ación de a !ie!ta con ni;o! no <aituado! a <acero.

Reco4ienda 9ue e aduto 4i4e e !ue;o = 9ue e ni;o o i4ite 4ientra! o

<ace. A!"* e aduto en a ca!e !e pondr$ a dor4ir* tu4ado* en po!tura

có4oda* co-iendo un 4u;eco* tap$ndo!e a cae8a* cerrando o! oBo!...Lo!

ni;o!* poco a poco an a i4itar !u! -e!to!*recuperando o! 4i!4o! rit4o! 9ue

<acen en ca!a* u!cando a po!tura 4$! reaBada* a pro5i4idad de 4ae!tro* e

oBeto tran9uii8ador...% con eo con!e-uir$ dor4ir.

A o! ni;o! <a= 9ue de!4iti/icare! o! /anta!4a! de !ue;o = aceptar

9ue utiicen rito! 4ientra! o preci!en.

E! coneniente <acer a !ie!ta en po!ición tu4ada. Pero !i por

proe4a! de e!pacio e!to /uera i4po!ie* puede <acer!e !entado con a

cae8a apo=ada en o! ra8o! pe-ado! !ore !i 4i!4o! = !ore a 4e!a.

ientra! 9ue en po!ición tu4ada a !ie!ta puede durar 1 <ora = M* en

po!ición !entada puede !er de M a 1 <ora.

&a= 9ue recuperar a !ie!ta en a e!cuea* a partir de G

Re<aiitación de aor /unda4enta de !ue;o.

Identi/icación de o! co4porta4iento! 9ue o aco4pa;an.

De!4iti/icación de o! /anta!4a! 9ue e ni;o tiene a re!pecto.

Reencuentro de o! "4ite! naturae! de aco4odación para e !ue;o.

Apreciación de a iencia e!pacioKte4pora para e ni;o.

En todo e!te proce!o de reeducación de !ue;o* e aduto a a Bu-ar un

i4portante pape con !u actitud = !u conenci4iento. &a= 9ue reaori8ar e

!ue;o de!de a e!cuea <aando de > con o! ni;o! = con o! padre!* e

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Educación Infantil

intentando e 4ae!tro proporcionar a o! padre! ee4ento! p!icopeda-ó-ico!

9ue e! per4ita a/rontar a !ituación de !u ca!a.

2.2 &I+IENE.

Si a educación para a !aud e! una /io!o/"a de o! co4porta4iento!

racionae! para au4entar a caidad de ida* a <i-iene e! uno de o! ci4iento!

teórico! pri4ordiae! donde !e !u!tenta.

La <i-iene i4pica una! nor4a! pr$ctica! a a! cuae! !e accede por

uno! <$ito! 9ue potencian a !aud.

La! nor4a! de <i-iene = !aud e!t$n reacionada! con a i4pie8a = e

orden.

Normas de higiene personal:

La i4pie8a de cuerpo por 4edio de una duc<a o a;o e! nece!ario

diaria4ente.

La i4pie8a de cara = 4ano! eita e conta-io de 4icroor-ani!4o!

pató-eno! 9ue proocan in/eccione!.

La i4pie8a de o! diente! /aorece una uena <i-iene uca* preiene

a aparición de carie!* /ortaece a! enc"a! = eita aiento! de!a-radae!.

La i4pie8a de caeo eita a! epide4ia! de pedicuo!i! pioBo!F.

La i4pie8a = e orden de a ropa e! un <$ito 9ue <a= 9ue /o4entar

por ra8one! e!t>tica!* una 4anera de preenir en/er4edade! por ->r4ene! o

par$!ito!.

La i4pie8a = e orden de dor4itorio* ene/ician a ni;o tanto /"!icaco4o p!"9uica4ente.

Normas de higiene colectiva:

E pape de pro/e!or dee !er de!arroar <$ito! de <i-iene coectia*

en /unción de de!arroo p!ico/i!ioó-ico de !u! au4no!* edade!...

E pro/e!or de Educación In/anti dee ir e=endo a re!pon!aiidad de

a <i-iene coectia de a ca!e a cada uno de o! au4no! con !u! re!pectia!co!a!.

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Educación Infantil

E pro/e!or !ae 9ue e!ta! edade! a capacidad de retención e!

reatia4ente corta* por o 9ue dee per4itir a !aida de o! pe9ue;o! 9ue

!oiciten orinar o de/ecar.

1.ACTI,IDAD IN)ANTIL.

La educación para a !aud tiene -rande! piare! donde !e !u!tenta tanto

o! >5ito! co4o o! /raca!o! de una did$ctica de !aud. Uno de o! -rande!

piare! e! a actiidad /"!ica.

E creci4iento = de!arroo nor4a de ni;o re9uiere a participación

neuro4u!cuar = !en!o4otri8 para coordinar e 4oi4iento = repo!o

nece!ario! para e or-ani!4o.

Se=od de/ine a 4i!ión de a educación /"!ica* deter4inada por a

peda-o-"a = !u tarea educatia co4oG

- Educación para a !aud

- Educación para e 4oi4iento

- Educación para e rendi4iento

- Educación e!t>tica

- Educación para e cuerpo

- Educación para e ocio

Ta4i>n tiene a /unción educatia !ociai8adora* de autocontro de

"4ite! de co4porta4iento. Por 4edio de a educación /"!ica pode4o!

con!e-uir 9ue e ni;o de!arroe !u cuerpo ar4ónica4ente.

&a!ta o! - ao!* o! eBercicio! !er$n !encio! carrera!*

4arc<a!* andar !ore una "nea* tirar aone! con a! 4ano!...F.

A partir de o! - ao!* o! eBercicio! !er$nG 4ontar en tricico*trepar* i4itar 4oi4iento! de ani4ae!... E!to! eBercicio! !e reai8ar$n

indiidua4ente.

A partir de o! ao! au4entan a! po!iiidade! -i4n$!tica! de

o! ni;o! = !e pueden /or4ar e9uipo! poco nu4ero!o!. Lo! eBercicio!

!onG de e9uiirio en anco !ueco* otereta! en coc<oneta!* !ato! con

o! pie! Bunto!* otar a peota con a! 4ano!* 4oi4iento! di/erenciado!

de cae8a* tronco ra8o! pierna!* ado4inae! = dor!ae!....

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Educación Infantil

E ni;o de /01 ao!, reai8a un ca4io con!iderae en toda! !u!

/acutade!* tanto /"!ica! co4o 4entae!.

2.# &'(ITOS.

La E!cuea in/antie! preci!a4ente a in!titución 9ue dee preparar a o!

ni;o! para 9ue adopten uno! <$ito! !ano! 9ue deer$n repercutir en !u

propia ida = en a de a co4unidad. E! en a! pri4era! edade! de a ida

donde e! i4portante potenciar a! ad9ui!icione! de uno! <$ito! para 4$!

adeante introducir una! actitude! = uno! conoci4iento!.

Lo! <$ito! 9ue !e pueden /o4entar en a E!cuea In/anti dependen de

o! te4a! !i-uiente!G

L2"%3a % 45%)% "%r!o)a&

• Li4pie8a de diente!.

• Laar 4ano! = u;a!.

• Aco!tu4ra!e a tener e cuerpo i4pio. Recordar a <i-iene de

cuerpo* a;ar!e o duc<ar!e* aar!e e peo* cortar!e a! u;a!.

• Contro = cuidado de a propia ropa = !aer utii8ar a e!pec"/ica para

o! dier!o! tipo! de actiidade!.

• A!e-urar a i4pie8a = e orden de aua = ta4i>n de o! aao! =

patio!* procurando 9ue o! e!pacio! co4une! de a e!cuea !e

4anten-an i4pio!.

A#$6*a* + *%!#a)!o:• ,aorar e traaBo = e !ue;o.

• Puntuaidad en a entre-a de traaBo!.

• Participar en a! actiidade! recreatia! !i-uiendo una! nor4a!.

D%!arro&&o 7!#o:

• Conocer !u propio creci4iento.

• Practicar a! po!tura! adecuada! a e!tar de pie* !entado = a andar.

A&2%)$a#9):

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Educación Infantil

• &$ito! adecuado! para co4erG <i-iene* <orario!.

Pr%6%)#9) + #o)$ro& *% %)7%r2%*a*%!:

• Protección de o! ór-ano! de o! !entido! e!pecia4ente de o! oBo!

= o! o"do!.• Aco!tu4ra!e a !aer utii8ar o! !ericio! <i-i>nico!.

• Aco!tu4rar!e a !aer utii8ar e pa;ueo.

• &i-iene a e!tornudar.

• &i-iene a to!er.

• Atención a coocar!e o! dedo! = o! oBeto! en a oca.

• Saer 9ue !e dee <acer cuando e!t$ en/er4o.

Pr%6%)#9) *% a##*%)$%!:

• Conocer a! nor4a! de !e-uridad de a ca!e = de patio.

• Preparar!e /"!ica4ente para <acer a-n deporte.

• Ser capa8 de iir a-una nor4a de !e-uridad con o! ani4ae!

de!conocido!.

S%'a&*a*:

• &i-iene de o! ór-ano! !e5uae!• A!u4ir e propio @=o !e5ua.

Para poder reai8ar e!to! <$ito! !er$ nece!ario /aciitar un a4iente de

cordiaidad = a/ecto 4ediante una! reacione! !oidaria! de co4unicación*

procurando 9ue todo! o! ni;o! !ean aceptado! e inte-rado! en e -rupo ca!e.

En e!te !entido e! $!ica a coeducación* a!" co4o a aceptación de a

dier!idad <u4ana. E pro/e!or en e!te ca!o dee i-iar*conocer a p!icoo-"ain/anti = e de!arroo de ni;o* para e5i-ire de acuerdo con !u! aptitude!

per!onae!.

E pro/e!or deer$ procurar 9ue e5i!tan una! reacione! con o!

!ericio! 4>dico! e!coare! para poder eBercer una acción preentia =

ade4$! detectar a-una! ano4a"a! o en/er4edade!.

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TEMA 8

Educación Infantil

De toda! a! 4anera! a E!cuea In/anti no puede oidar a

re!pon!aiidad educatia de a /a4iia* e! i4pre!cindie un traaBo de

coaoración de padre! = pro/e!ore! en torno a e!ta proe4$tica. Lo! te4a!

para reai8ar e!ta tarea de coaoración de o! padre! podr"an !erG

- De!arroo /"!ico de o! ni;o!.

- S"nto4a! para detectar ateracione! de a i!ta = e o"do.

- Preención de en/er4edade!.

- Preención de accidente!...

E aprendi8aBe de <$ito! no e! !ino una parte de aprendi8aBe -enera* con

aor para cua9uier $rea de curr"cuu4 por e!o e aprendi8aBe de <$ito! tiene

un ato aor de tra!/erencia para e re!to de a actiidad e!coar* = o!

auto4ati!4o!* <aiidade! de!tre8a!* = capacidade! re!utante! !on

pena4ente apicae! a cua9uier !ituación de aprendi8aBe.

E 4edio de aprendi8aBe 4$! practicado por o! ni;o! ante! de entrar en

a e!cuea e! a i4itación. Por e!o* en uena parte e aprendi8aBe de <$ito!

con!i!tir$ en i4itarKrepetir a aduto* a<orrando* en o po!ie* a! e5picacione!

= erai8acione!.

3. PREVENCIÓN DE ACCIDENTES. PRIMEROS AUXILIOS Y

ENFERMEDADES INFANTILES.

#.# PRE,ENCIÓN DE ACCIDENTES.

Lo! accidente! !on a cau!a 4$! /recuente de a!i!tencia !anitaria en a

in/ancia* !uponiendo un -rae proe4a. uc<o! de e!to! accidente! !on

eitae!* a!ta con conocer a! dier!a! /uente! de rie!-o para a!" poder

preeniro!. Ta4i>n a9u" e! i4pre!cindie a coaoración de o! padre! =

4adre!* 9ue deen e!tar in/or4ado!* eitando a! an-u!tia! e5ce!ia!.

La! cau!a! 4$! /recuente! de accidentaidad entre a poación in/anti!onG

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TEMA 8

Educación Infantil

- In-e!ta de 4edica4ento!.

- In-e!ta de producto! de i4pie8aK

- In-e!ta de cuerpo! e5tra;o!.

- In-e!ta de pia!.

- Ca"da! accidentae!.

- ue4adura! = eectricidad.

E! pri4ordia 9ue e educador detecte o! /actore! de entorno e!coar 9ue

pueden proocar accidente! = adopte a! 4$! ee4entae! 4edida! de

!e-uridad.

A!"* !e eitar$ a pre!encia de 4edica4ento! a !u acance. Cuando una

4adre entre-ue a 4ae!tro un 4edica4ento para !er ad4ini!trado a una <ora

deter4inada* !e deBar$ /uera de !u acance. E oti9u"n dee e!tar en una !aa

a parte* en un u-ar eeado = cerrado con ae.

E5i!tir$ una dependencia en a 9ue e per!ona de i4pie8a -uarde !u!

4ateriae!* e5tre4$ndo!e a! 4edida! de !e-uridad para 9ue no 9uede

@perdido por e centro a-uno de o! producto! de i4pie8a.

Se rec<a8ar$n Bu-uete! tó5ico!* 4et$ico! 9ue puedan proocar corte!*

a!" co4o a! pie8a! pe9ue;a! 9ue puedan introducir!e en a oca = o!

Bu-uete! con pia! pe9ue;a! de /$ci acce!o e in-e!tión

Ni;o! = ni;a! e!tar$n aco!tu4rado! a e!perar a !u pro/e!or para aBar

= !uir e!caera!* <aci>ndoo !ie4pre pau!ada = ordenada4ente. Se e!adertir$ de a! con!ecuencia! 9ue pueden acarrear o! e4puBone!* a!

carrera! por o! pa!io! = a! !aa!* e u!o inadecuado de o! 4uee!* en!ere!

= 4ateriae! de a! aua! = de patio* a!" co4o e ca8ado con o! cordone!

!ueto!.

Se utii8ar$n aar-adera! enroae!* de /or4a 9ue o! enace! no

puedan !er tocado! por o! pe9ue;o!. Lo! enc<u/e! e!tar$n !ituado! /uera de!u acance o !e prote-er$n coneniente4ente. No 9uedar$n co-ando o!

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TEMA 8

Educación Infantil

cae! de o! oBeto! e>ctrico! para eitar 9ue a a-arrar!e o e!tirar de eo! !e

e! ec<en enci4a.

Para o dic<o <a!ta a<ora* aproec<are4o! accidente! ca!uae! 9ue

!urBan en e centro o en !u! <o-are! para 9ue eo! 4i!4o! reaten o !ucedido*

anaicen !u! 4otio!* de!curan po!ie! 4edida! preentia!* adopten

conducta! po!itia! 9ue preen-an a repetición de o! <ec<o!.

#.2 PRIEROS AU3ILIOS.

Ante cua9uier accidente o aparición de !"nto4a! de en/er4edad e! 4u=

i4portante tra!4itir a/ecto = tran9uiidad a a/ectado. En pri4er u-ar* !e

proceder$ a anai8ar* correcta* r$pida = tran9uia4ente a !ituación. Se acudir$

a e5pediente per!ona de accidentado para detectar po!ie! aer-ia! o

antecedente! de cierta! en/er4edade! o co4picacione!. Se i-iar$ !u

te4peratura* i4piando po!terior4ente e ter4ó4etro para !i-uiente! u!o!* =

!e eauar$n o! !"nto4a! 9ue pre!entaG de!<idratación* ó4ito!* diarrea*

conu!ione!... Se ai!ar$ a a /a4iia* = en ca!o de -raedad* !e acudir$ a

centro de !aud 4$! cercano o !e contactar$ con e pediatra de centro.

Aun9ue o! docente! nunca deen pretender !er 4>dico!* coniene

di!poner de un oti9u"n con e 4ateria nece!ario para curar <erida!*

contu!ione!* a!" co4o a! 4edicina! e!pec"/ica! de a9ueo! ni;o! 9ue

padecen cierta! en/er4edade! o tienen rie!-o! de padecer deter4inado!

cuadro! 4>dico!. En e!to! ca!o! !e di!pondr$ !ie4pre de a in/or4ación de

pediatra Bunto con !u! reco4endacione! o pa!o! a !e-uir en ca!o de aparición

de !into4atoó-ia.

Se eitar$n reaccione! de an-u!tia* !ore todo con o! 4$! pe9ue;o!* !i

preia4ente todo! conocen e oti9u"n* incu!o !i <an ido con e aduto a a

/ar4acia a reponer e 4ateria 9ue !e ia a-otando* -uard$ndoo

po!terior4ente en !u !itio* !i <an e!cuc<ado a !u! a4i-o! en a a!a4ea o

9ue <icieron en !ituacione! !e4eBante!.

#.# EN)EREDADES IN)ANTILES.

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TEMA 8

Educación Infantil

La! en/er4edade! tran!4i!ie! !e dan con 4a=or /recuencia durante a

in/ancia* = a E!cuea In/anti e! e u-ar 9ue puede /aorecer a tran!4i!ión* =a

9ue o! ni;o! conien en -rupo! = tienen contacto! e!trec<o! 9ue /aciitan e

conta-io.

Por e!o e! i4portante 9ue e 4ae!tro cono8ca co4o !e producen e!ta!

en/er4edade!* 9ue ateracione! producen* !u trata4iento = có4o !e pueden

preenir.

¿C!" #$ %&"'()$ (*+ $*$&!$'+' -&+*#!#/$

Una en/er4edad tran!4i!ie e! a9uea 9ue !e produce en e or-ani!4o

co4o con!ecuencia de a entrada* creci4iento = 4utipicación de

4icroor-ani!4o! nocio! en e interior de cuerpo = 9ue pa!a de un cuerpo a

otro por dier!o! 4ecani!4o!. E e!9ue4a de tran!4i!ión e! e !i-uienteG

• &a de e5i!tir una /uente de in/ección* e! decir* e u-ar donde !e

<aan o! 4icroor-ani!4o! pató-eno!.

• Un 4ecani!4o de a tran!4i!ión 9ue !ire para conducir o!

4icroor-ani!4o! de!de a /uente de in/ección a cuerpo !ano.

• La per!ona !u!ceptie de !er in/ectada* en e!te ca!o e ni;o !ano.

)uente! de in/ección pueden !erG

- La! per!ona!G La! per!ona! 9ue no! conta-ian una en/er4edad

pueden e!tar en/er4a! o !oo !er portadora! = ea! no tener a

en/er4edad. Por tanto* e ni;o pe9ue;o e4pie8a a reciir in/eccione!

de !u! co4pa;ero! a partir de inicio de a -uarder"a o e!cuea = e!

natura 9ue e !er <u4ano a iir en co4unidad tiene 4$!

proaiidad de conta-io.

- Lo! ani4ae!G entre o! ani4ae! pueden !er /uente de in/ección o!

perro!* o! -ato!* rata!* cerdo!* aca!...

- E !ueoG en e !ueo e5i!ten poco! 4icroio!* uno de eo! e! e

acio 9ue produce e t>tano* 9ue pre!enta /or4a! e!peciae! de

re!i!tencia en a9ueo! u-are! 9ue <a= e!ti>rco.

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TEMA 8

Educación Infantil

ecani!4o! de tran!4i!iónG

Para a tran!4i!ión de 4icroio e5i!ten do! tipo! de 4ecani!4o!G

- E conta-io directoG e! e 9ue !e produce por contacto /"!ico a tra>!

de 4ano! !ucia! o de oBeto! reciente4ente conta4inado!.

- E conta-io indirectoG !e e/ecta a partir de aire* de a-ua* de o!

ai4ento!* a-uno! in!ecto! = ta4i>n a-uno! oBeto!.

Per!ona !ana receptora de 4icroioG

Lo! 4icroor-ani!4o! pueden entrar en e cuerpo <u4ano porG

- La oca = a nari8.

- La pie.

- Lo! -enitae!.

Ateracione! 9ue producen e!ta! en/er4edade!G

La! ateracione! 9ue producen en e cuerpo <u4ano a! en/er4edade!

!e a4an !"nto4a!. E!to! !on de do! tipo!G

- S"nto4a -eneraG e! a aparición de a /iere. La /iere e! a

4ani/e!tación de o! 4ecani!4o! de/en!io! de or-ani!4o.

- S"nto4a e!pec"/icoG !on o! 9ue dependen de tipo = de a

ocai8ación de a in/ección. Si a in/ección !e ocai8a en e tuo

di-e!tio* o! !"nto4a! !er$n ó4ito!* diarrea* doore! de ientre. Si

tiene door de -ar-anta o door de o"do cae pen!ar 9ue a in/ección

e!t$ ocai8ada en a! "a! re!piratoria! ata!.

Trata4ientoG

E trata4iento con!i!te en a apicación de una !erie de 4edida!de!tinada! a curar a en/er4edad. E!ta! 4edida! !on de dier!o! tipo!G

- Nor4a! -enerae!.

- edida! de!tinada! a 4eBorar a! 4oe!tia!.

- Lo! antiiótico!.

PreenciónG

La preención de a! en/er4edade! tran!4i!ie! puede reai8ar!eactuando !ore o! tre! /actore! nece!ario! para !u producciónG

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TEMA 8

Educación Infantil

- )uente de a in/ecciónG !e puede actuar !upri4i>ndoa.

- ecani!4o de tran!4i!iónG actuando !ore a <i-iene per!ona* e

!anea4iento -enera = a <i-iene de o! ai4ento!.

- Per!ona!G !e puede actuar au4entando !u re!i!tencia a a in/ección.

E!to !e con!i-ue de do! 4anera!G in4unidad pa!ia o in4unidad

actia 4ediante a! acuna!F.

,acuna!G

Con a acunación !e pretende dotar a or-ani!4o de de/en!a!. Se

con!i-ue introduciendo en e or-ani!4o 4icroio! 4uerto! o atenuado! o !u!

to5ina! tratada! por e caor = e /or4o. E!to! 4icroio! aun9ue no !on

capace! de producir a en/er4edad* e!ti4uan a /aricación de de/en!a! para

e !i!te4a in4unitario.

Un ni;o acunado e!t$ en a! 4i!4a! condicione! 9ue un ni;o 9ue <a=a

!u/rido a en/er4edad. Lo! ni;o! po!een de/en!a! /rente a 4icroio* pero a

di/erencia radica en 9ue en e pri4ero para con!e-uir un e!tado <a deido

!u/rir a en/er4edad* con !u! po!ie! co4picacione!* 4ientra! 9ue e

!e-undo !óo <a reciido una in=ección o <a in-erido un "9uido por a oca.

E5i!ten actua4ente 4uc<a! acuna!* pero no toda! tienen e 4i!4o

inter>! ni a 4i!4a utiidad.

La! acuna! !i!te4$tica! !on a! 9ue <a de reciir toda a poación.

Tienen una -ran i4portancia para a !aud in/anti* e! 4u= i4portante

conocera! = !aer cuando deen !u4ini!trar!e.

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TEMA 8

Educación Infantil

Edade! ,acuna!DTP TD TP DT Po Tu Ru

2 4e!

: 4e! 4e! 12 4e! 1 4e! K: a;o! : a;o! 11 a;o!

ni;a!

1K

1:a;o!

DPT Di/teria* T>tano!* Catarro.

TD T>tano!* Di/teria.

T, Tripe ,"rica* Rueoa.

DT Di/teria* T>tano!KPo Poio4eiti!.

Tu Tuercuo!i!K

Ru Rueoa.

A-una! de a! en/er4edade! tran!4i!ie! 4$! /recuente! en a edad

in/anti !onG

•

Gr"% + Ca$arro!: E!te apartado rene un -rupo de a/eccione!dier!a! de ori-en acteriano o "rico. La /recuencia de e!ta!

a/eccione! e! 4u= ata entre o! ni;o!. Se tran!4iten por contacto

directo con a per!ona en/er4a* a tra>! de a! -otita! re!piratoria!

e5peida! por a to! = e!tornudo!. Ta4i>n puede tran!4itir!e por

contacto indirecto a partir de u!o o interca4io de oBeto! de u!o

per!ona.

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TEMA 8

Educación Infantil

Lo! !"nto4a! 4$! <aituae! con!i!ten en door de cae8a* irritación

de -ar-anta* nari8 = oBo!* to! = e!tornudo!* !en!ación de 4ae!tar

-enera = doore! -enerai8ado!.

• M%))5$! 2%))5o5#9##a: Se trata de una in/ección acteriana.

E!* en nue!tro 4edio* a 4$! /recuente de a! 4enin-iti!

acteriana!. Su 4a=or incidencia en nue!tro pa"! !e re-i!tra en inierno

= pri4aera* tanto en a! coectiidade! urana! co4o rurae!. E!ta

en/er4edad toda"a !i-ue teniendo en a actuaidad una 4ortaidad de

a 1:Qo* con a aparición de !ecuea! neuroó-ica! en a-uno! ca!o!. No

e! e5tra;o* pue!* 9ue !u aparición en un centro docente !uea producir

una in4en!a con4oción.

Se tra!4ite por contacto directo con a! per!ona! en/er4a!* a

tra>! de a! !ecrecione! de a nari8 = de a -ar-anta. E co4ien8o !uee

!er r$pido. Lo! pri4ero! !"nto4a! !onG door de cae8a* /iere* ó4ito!*

produci>ndo!e en poco tie4po con/u!ión* deirio* contraccione!

4u!cuare! = conu!ione!.

• Para!$o!! )$%!$)a&%!. ;O'ra!!<: La para!ito!i! inte!tina 4$!

co4n e! a o5iuura!i! in/ección producida por o8iuru! o o4rice!F*

4u= /recuente entre o! ni;o!. E5i!te un 4ecani!4o de autoin/ección

a partir de o! <ueo! 9ue e par$!ito depo!ita en o! 4$r-ene! de

ano <a!ta a oca a tra>! de a 4ano = 9ue e5pica a!

en/er4edade! de repetición En otra! oca!ione! a para!ito!i! !e

produce a tra>! de a! prenda! de e!tir* ropa de ca4a e incu!o por

oBeto! conta4inado!. E! caracter"!tico e prurito ana* a irritación

oca deida a a! e!ione! de ra!cado* tra!torno! de !ue;o*

irritaiidad = /ata de atención.

• P%*#'&o!!: E! una in/ección de ori-en para!itario producida por

pioBo!. Se tran!4ite por contacto directo. Lo 4$! co4n e! a

pre!encia de pioBo! en a cae8a o en o! e!tido!. E! caracter"!tico

e picor 9ue producen. Se reco4ienda e5tre4ada i4pie8a = e u!o de

in!ecticida!.

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TEMA 8

Educación Infantil

• E)7%r2%*a*%! %a)$%2=$#a!: Se trata de a e!caratina*

!ara4pión* rueoa* aricea. E!te -rupo de en/er4edade!

producida! ta4i>n por acteria! o iru! !e caracteri8a por a

pre!encia de una erupción d>r4ica o e5ante4a. Se tran!4ite por

contacto directo = !u incidencia e! eeada entre a poación in/anti.

S"nto4a!G /iere* !"nto4a! catarrae! = aparición de e5ante4a t"pico.

• To)7%##o)%! a&2%)$ara!: Sueen e!tar producida! por

in-e!tión de ai4ento! 9ue pueden portar acteria! o to5ina! 9ue

producen a en/er4edad !iendo o! 4$! /recuente! o! pa!tee!* a!

natia!* en!aadia! = !a!a!.

• Paro$*$!: La4ada u-ar4ente papera!* e! una en/er4edad

producida por un iru!. E pronó!tico e! -enera4ente ueno* pero

pueden producir!e co4picacione! con 4enin-oence/aiti!* ta4i>n

e! -rae a a/ectación te!ticuar cuando aparece en edade!

po!teriore! a a puertad pue! !ecundaria4ente puede producir

e!teriidad. E conta-io !uee !er por contacto directo* e iru! entra

por "a /arin-ea a tra>! de a! -otita! de aparato re!piratorio. La

en/er4edad e! conta-io!a de!de a ti4a /a!e de periodo de

incuación = <a!ta do! o tre! d"a! de!pu>! de de!aparecer a

in/a4ación de a parótida = a /iere. De!pu>! de conta-io <a= un

periodo de incuación de 10 a 20 d"a! en e 9ue no <a= !"nto4a!. Le

!i-ue un au4ento de te4peratura* ó4ito! = una in/a4ación de una

o a4a! -$ndua! parot"dea! productora! de !aiaF 9ue !e

4ani/ie!ta con un inten!o para arir a oca = di/icutad para 4a!ticar.

• To!7%r)a: E! una en/er4edad 9ue a/ecta /unda4enta4ente a ni;o!

de corta edad. E!t$ cau!ada por una acteria (ordetea Pertu!!i!F =

!e tran!4ite por a! -otita! 9ue !e e5peen a to!er. E! una

en/er4edad 4u= conta-io!a. E periodo de incuación dura de J a 1

d"a! = de!pu>! de > !e inicia un periodo catarra ine!pec"/ico 9ue

!uee durar una! do! !e4ana! para concuir con un periodo de

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TEMA 8

Educación Infantil

acce!o! de to! caracter"!tico! con in!piracione! ruido!a! = e!teno!i!

-ótica producido! tra! repetido! -ope! e!piratorio!. E!te periodo de

to! para5i!tica puede durar de tre! !e4ana! o 4$! <aituaF <a!ta

tre! 4e!e!* tra! o cua a to! pierde !u! caracter"!tica! e!peciae! =

!e inicia e periodo de curación.

. CRITERIOS PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA

E 4ae!tro co4o educador para a !aud no puede !er cua9uiera* pue!

dentro de pro/e!orado <a= 4uc<o! niee! = e!peciaidade!.

E pro/e!or de In/anti e! e e!aón pri4ario* Bunto con o! padre!* de a

!ociai8ación =* por tanto* de i4pri4ir car$cter de !aud de!de o! pri4ero!

a;o! de e!coari8ación. La! ra8one! de e!ta re!pon!aiidad = de !u

i4portancia !on aria!G

- E pro/e!or no tiene por9ue !aer de 4edicina para enBuiciar a !u!

au4no! <acia una caidad de ida 4eBor por 4edio de a !aud.

- E pro/e!or por !u cate-or"a pro/e!iona* puede contactar con o!

e9uipo! de !aud de a co4unidad 4>dico!* en/er4era!...F.

- E pro/e!or e! un punto i4portante para /aorecer e de!arroo de

pro-ra4a! preentio! en !u e!cuea.

- E pro/e!or puede !erir co4o detector de ano4a"a! de o!

e!coare! = /aorecer !u re!oución.

La /unción de 4ae!tro no e! in!truir* !ino en!e;ar* 9ue i4pica dar un

poco de !" 4i!4o* de !u eBe4po* de !u a4or. Proocar en e ni;o e e!p"ritu

de aprendi8aBe por 4edio de a duda* a ectura = a in!trucción* e!ti4uare

<acia a di!cu!ión = co4entario! de a! /uente! !óida! de conoci4iento e

ine!ti-ación.

Entre otra! ra8one!* re/uer8an a i4portancia 9ue tiene e 4ae!tro co4oeducador para a !aud* a! !i-uiente!G

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TEMA 8

Educación Infantil

Todo e per!ona de centro dedicado a Ed In/anti tendr$ 9ue aBu!tar o!

<orario!* e5i-encia! = pauta! 9ue !e deen !e-uir con o! ni;o! a -rado de

4adure8 = de!arroo eoutio 9ue e!to! e5peri4entan.

Otro a!pecto i4portante a o-rar !er$ una cierta uni/or4idad en o!

<orario! 9ue !i-uen o! ni;o! en !u! re!pectia! ca!a!. Todo! deer$n dor4ir

un n4ero de <ora! parecido* de ta /or4a 9ue* entre e dor4ir!e = e

de!pertar!e de todo! o! ni;o! no e5i!ta una di/erencia de 4$! de 1 <ora* en

o! interao! 9ue !i-uen en !u! ca!a!.

E pro/e!or de Educación In/anti deer$ orientar -ran parte de !u!

e!/uer8o! a con!e-uir 9ue e a4iente e5terno 9ue rodea e de!can!o de ni;o

!ea adecuado.

En /unción de <orario 9ue per4ane8ca e ni;o en e centro* !e

e!taecer$n o! interao! nece!ario! de de!can!o de o! pe9ue;o!.

. BIBLIOGRAF4A

HUNTA DE ANDALUC7A. Con!eBer"a de Educación = Ciencia 1??0FG @

Preención de accidente!. Seia.

.E.C.1??2FG CaBa! roBa! de Educación In/anti. adrid.

(AILEN +ARC7A. 1?0FG @edicina preentia = !ocia. INSALUD. adrid.

(ENDER* A. 1?JFG @Saud o /raude. Laor. (arceona.

,ARIOS 1?FG @La Educación In/anti de 0K: a;o!. Ana=a. adrid.

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TEMA 8

Educación Infantil

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