Teoría Organicista o PsicogenéticaNegreiros Gutierrez Milagros

Teoría Psicogenética Jean Piaget

Psicología del Desarrollo II

Desarrollo de la inteligencia en el

hombre

CONTINUA DISCONTINUA

Adaptación a través

Con estructuras

Asimilación

Acomodación

Adaptación donde se busca la

estabilidad del individuo

Someterse al medio y coordina

esquemas de asimilación

El niño integra esquemas

Mayor nivel en el desarrollo

PERSPECTIVA

Es la

Explica el

Tiene que ver

donde

para

De la

De la

Descripción sistemática del

desarrollo cognitivo humano.

En que consiste

del funcionamiento básicamente

biológico del bebé

partiendo

Formas superiores y complejas de

Razon. abstracto propias del adulto.

hasta

LA TEORÍA PSICOGENÉTICA

Afirmó que el pensamiento de los individuos se da como consecuencia de la formación de estructuras cognitivas que, al reunirse, forman esquemas más complejos, convirtiéndose en un estado de intercambio de información entre el sujeto y el medio (se combina la maduración y experiencia del sujeto)

LA TEORÍA PSICOGENÉTICA

La inteligencia es el mejor medio del que dispone el hombre para adaptarse al medio.

Existen dos procesos que caracterizan a la evolución y adaptación del psiquismo humano: asimilación y acomodación.

Piaget hace notar que la capacidad cognitiva y la inteligencia están ligadas al medio social y físico.

Ausubel: propuso que en el proceso de desarrollo de los individuos se manifiesta el aprendizaje significativo.

Concibe la formación del pensamiento como un desarrollo progresivo, su finalidad: alcanzar cierto equilibrio en la edad adulta.

CONCEPTOS BÁSICOS DE LA TEORÍA PIAGETIANA

ADAPTACIÓN

Implica tanto un ajuste entre el sujeto y el medio destinado a preservar la organización previa, como la adecuación a las recientes condiciones y cambios en la organización dando lugar a una estructura nueva y más evolucionada.

ASIMILACIÓNIncorporar experiencias nuevas sin alterarlas. La información se convierte en parte de los esquemas que el individuo posee

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ACOMODACIÓNModificación o sustitución del esquema previo para asimilar nuevas experiencias. (Reajustar estructuras construidas).

 La actividad cognoscitiva del sujeto es como un constante reajuste ante situaciones nuevas, que permiten lograr un mayor equilibrio mental

CONCEPTOS BÁSICOS DE LA TEORÍA PIAGETIANA

EQUILIBRIO

Proceso de reajuste continuo que ocurre durante todo el ciclo vital. Permite lograr la estabilidad entre las dos invariantes funcionales: asimilación y acomodación

Cuando el hombre enfrenta un conflicto necesita acomodar sus esquemas, lo que le hace avanzar hacia una etapa más elevada de organización.

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Los desequilibrios en el sistema cognitivo son los motores del desarrollo porque estimulan al sujeto a lograr nuevos niveles de equilibrio de mayor complejidad.

CONCEPTOS BÁSICOS DE LA TEORÍA PIAGETIANA

ESQUEMA

Forma de procesar la información que cambia conforme crecemos y aprendemos. Ante una nueva información se aplican nuestros esquemas para asimilar la experiencia y conocimientos nuevos en esquemas viejos y permitir su acomodación.

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Entendidos como una familia de conductas susceptibles de reproducirse y sobre todo de generalizarse, es decir, representan la posibilidad de aplicar la misma acción a nuevos contenidos.

PRESUPUESTOS BÁSICOS:

Continuidad entre los procesos

biológicos de adaptación al

medio y el desarrollo

psicológico.

Invariantes funcionales.

(Asimilación - Acomodación)

FACTORES QUE POSIBILITAN EL DESARROLLO

MADURACIÓNEs el objetivo del desarrollo. Se refiere a la madurez física, y la aparición de cambios biológicos.

EXPERIENCIAEstá constituida por la interacción del ser humano con el mundo físico.

EQUILIBRACIÓNEmpleada a lo largo de toda la vida para conseguir entendimiento más organizado de la realidad.

La psicogenética es el estudio del desarrollo de las funciones mentales. Para la teoría piagetiana, el desarrollo intelectual consta de cuatro etapas:

12 años en adelante Considerado como el estadio final del desarrollo cognitivo. En esta etapa el pensamiento del joven es cualitativamente

diferente al del período anterior

PERIODO: OPERACIONES FORMALES