SUGGESTOPEDIAEnfoques humanísticos

Desarrollado por el psicoterapeuta Búlgaro Georgi Lozanov en los 70´s

Gabriela Ferrer Blasco

DEFINICIÓN

Método humanístico que intenta aplicar los principios de la sugestología– a la enseñanza

de segundas lenguas.

La sugestología se basa en liberar al individuo de estrés, verguenza, nervios y demás limitaciones personales puesto que se cree que esto puede entorpecer su capacidad de aprendizaje.

Centrada en meditación y en programas de relajación

PRINCIPIOS

Enfoque positivo (Todo es posible, incluidos los errores)

Importancia del significado emocional

Asimilación antes del análisis

LA CLASE

Especial atención al entorno de aprendizaje Mobiliario Decoración Iluminación Uso de la música para Relajar a los alumnos

Explicar la lección de clase

EVALUACIÓN

No hay exámenes ya que… Hacen que los estudiantes experimenten

ansiedad Se evalúa según la participación en clase

Des-sugestionadora: Se eliminan las barreras y pensamientos bloqueadores como:

-Miedo al error-Miedo al ridículo-Verguenza

Se crean las condiciones para un aprendizaje natural:

-Ambiente relajado-Imaginación-Aprendizaje periférico-Relación profesor-estudiante

Fases

ROL DEL PROFESOR

• Gestualidad corporal

• Modulación de la voz

• Ejercicios dinámicos

Importancia de elementos verbales

y no verbales

• actuación• canto• Técnicas

psicoterapéuticas

Debe desarrollar diferentes

habilidades • El clima y las relaciones interpersonales son la clave del aprendizaje

Busca el equilibrio en el aula

ROL DEL ALUMNO

Participar en las

actividades

Seguir las actividades que

propone el profesor de forma

relajada

Actitud infantil

CARACTERÍSTICAS

Autoridad del profesor

Infantilización

Doble plano

Música

Para dar a los contenidos significado y carga emocional

Variar entonación y ritmo

Para despertar el interés de los estudiantes y tener mayor receptividad

Similitud entre la relación padre-hijo y profeosr-alumno

El entorno de aprendizaje tiene igual importancia que los contenidos de aprendizaje

Para conseguir una actitud relajada

Materiales utilizados

Dibujos

MúsicaVideos

El aprendizaje se produce a dos niveles

SubconscienteConsciente

FASES DE LA CLASE

Introducción del tema

Se pone música

mientras se hace la lectura

Se extrae el lenguaje

utilizado y se lleva a la práctica

Se hace memoria de lo aprendido con

diversos recursos como por ejemplo:

Juegos

Puzzles

IMPORTANCIA A LA COMUNICACIÓN

Información oral7%

Lenguaje corporal

38%

Contexto55%

ASPECTOS POSITIVOS

Hace un tratamiento

individual de los estudiantes, cada

alumno posee unas necesidades

educativas específicas y este método trata de satisfacerlas.

Es muy motivador y comunicativo

Tiene en

cuenta los

aspectos

emocional

es

Error como algo positivo

El filtro afectivo bajo

ASPECTOS NEGATIVOS

Otorga más importancia al aspecto emocional que a los contenidos

Tratamiento de los estudiantes de una forma infantilizada

Es un método totalmente centrado en la comunicación que ignora aspectos fundamentales del aprendizaje de lenguas