SPANISH III/IV PREAP

ESPAÑOL AP LENGUAJE Y CULTURA

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Información general

http://users.ipfw.edu/JEHLE/VERBLIST.HTM

Información general

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EDUTEKA

Hoy es lunes. Es el 8 de enero de 2018.

Agenda del día/6º Periodo

INSERVICE/STUDENT

HOLIDAY

Hoy es martes. Es el 9 de enero de 2018.

Agenda del día/6º Periodo

A. Narraciones Largas → Ahora escucharás una selección de unos cinco minutos de duración. Primero tendrás dos minutos para leer las preguntas en voz baja. Después escucharás la selección. Puedes tomar apuntes mientras escuchas. Al final de la selección elige la MEJOR respuesta a cada pregunta de las cuatro opciones que se te dan. (Narración # 9 → CD4 Track 10)

1. ¿Qué sabemos hoy gracias al descubrimiento de las momias de “los chinchorro”? a. Las creencias en la reencarnación b. La procedencia de muchas enfermedades c. Las consecuencias de los avances tecnológicos d. La imaginación de una antigua cultura 2. ¿Por qué abandonaron “los chinchorro” la región donde vivían originalmente? a. Por la falta de agua b. Por las constantes guerras c. Por las enfermedades d. Por la amenaza de la civilización 3. La momificación, ¿qué les permitía hacer a “los chinchorro”? a. Manifestar gratitud a los dioses b. Hacer uso de sus conocimientos médicos c. Mostrar su reconocimiento a los líderes de su pueblo d. Comunicar sus conocimientos a sus descendientes 4. ¿Qué sabemos acerca de los individuos seleccionados para ser momificados? a. Sólo escogían a personas de cierta edad. b. Alternaban a personas de diferentes sexos. c. No parecía haber un sistema definitivo. d. No momificaban a las mujeres. 5. ¿Cuál parece ser la característica principal de las momias negras? a. La manera complicada de momificación b. La falta de durabilidad del proceso c. Las joyas que las acompañaban d. La localidad donde se encontraron 6. ¿Qué distinguía a las momias rojas del resto de las momias? a. El uso de pieles de lobos marinos b. La falta de huellas de cabello humano c. Los cuerpos eran alterados muy poco d. Las otras eran de colores llamativos

7. ¿Qué nos dice la selección acerca de la sociedad de los chinchorro? a. Que el matriarcado era muy importante b. Que la democracia casi no existía c. Que la individualidad era secundaria d. Que la organización era complicada 8. Qué ocurrió en la cultura chinchorro alrededor de 1.700 años antes de la era cristiana? a. Desaparecieron la mayoría de sus integrantes. b. Desarrollaron un nuevo método de momificación. c. Decidieron regresar a la región árida. d. Dejaron de practicar la momificación. 9. Según el final de la selección, ¿en qué se diferencia la cultura chinchorro de la de los egipcios? a. En el sistema político b. En los ritos funerarios c. En la aceptación de la muerte d. En los métodos de subsistencia

B. Reporte sobre la telepatía → Tu reporte debe contener la

siguiente información:

- Orígenes de la telepatía

- Cómo se ve desde el punto de vista psicológico o

parapsicológico

- Algunos de ustedes tendrán que defender “La telepatía”.

Otros tendrán que desmentir su existencia. Por lo tanto,

estén preparados para tomar su postura.

Hoy es miércoles. Es el 10 de enero de 2018.

Agenda del día/6º Periodo

A. Narraciones Largas → Ahora escucharás una selección de unos cinco minutos de duración. Primero tendrás dos minutos para leer las preguntas en voz baja. Después escucharás la selección. Puedes tomar apuntes mientras escuchas. Al final de la selección elige la MEJOR respuesta a cada pregunta de las cuatro opciones que se te dan. (Narración # 10 → CD4 Track 11)

1. ¿Cuál fue el propósito original de la antigua torre? a. Proporcionar agua al ejército estadounidense b. Proteger el canal en caso de agresión c. Servir como centro de transmisiones radiales d. Controlar el tráfico aéreo en la zona 2. ¿De dónde se deriva el nombre del cerro donde está situada Canopy Tower? a. De los instrumentos que facilitaban el paso de los barcos b. De los colores en que está pintada la torre c. Del nombre que usaban para los soldados en ese lugar d. Del nombre de uno de los animales que habita allí 3. ¿Qué es interesante sobre el Camino de Cruces? a. Su importancia histórica b. Su ubicación lejos del canal c. La larga distancia que cubre d. La poca vegetación que lo rodea 4. ¿Por qué estaban preocupadas la autoridades panameñas? a. Por la misión militar de la torre b. Por la falta de interés en el área c. Por lo efectos en el medio ambiente d. Por las quejas del gobierno estadounidense 5. Además de negociar con la burocracia, ¿qué otro reto encontró Arias de Para? a. La contaminación del agua b. La altura de la torre c. La falta de electricidad d. La escasez de agua 6. ¿Qué le ayudó a hacer un ciudadano estadounidense a Arias de Para? a. Negociar con el gobierno b. Encontrar donde había agua c. Convencer a los inversores d. Purificar el agua del lugar 7. ¿Cómo era la familia de Arias de Para? a. Humilde b. Corrupta

c. Innovadora d. Ilustre

8. ¿A qué se debe el interés por la selva de parte de Arias de Para? a. A su trabajo en el gobierno b. A sus viajes fuera del país c. A las experiencias de su niñez d. A su educación en el área agrícola

B. Investigación en Internet: “Las profecías mayas” → Abre tu

libro en la Pg. 337.

Los mayas, uno de los grupos indígenas más importantes de las

Américas, hicieron una serie de profecías que a muchas personas

les parecen muy reales. Muchos aseguran que ellos podían

predecir lo que sucedería en el futuro con respecto a los

desastres naturales y sus consecuencias.

- Busca en Internet todo lo que puedas encontrar sobre las

profecías de los mayas que se relacione con los fenómenos

naturales.

http://noticias.universia.net.mx/en-

portada/noticia/2012/12/18/989575/siete-profecias-

mayas.html

- Prepara un informe breve sobre la información que

encontraste. Recuerda las preguntas básicas.

Hoy es jueves. Es el 11 de enero de 2018.

Agenda del día/2º y 5º periodo A. Texto auditivo: Las identidades personales y públicas /Páginas. 417 y 418 → Vas a escuchar una grabación. Primero, tienes 1 minuto para leer la introducción y las preguntas. Luego vas a escuchar la grabación 2 veces. Mientras escuchas, puedes tomar apuntes. Después de escuchar por primera vez, tienes 1 minuto para empezar a contestar las preguntas. Después de escuchar por segunda vez, vas a tener 2 minutos para terminarlas. Para cada pregunta, elige la mejor respuesta según la grabación. (Unidad 1)

B. Examen: Capítulo 30 → Los fenómenos naturales

a. Lectura: ¿Pueden realmente los animales presentir la

ocurrencia de ciertos fenómenos naturales? por Wilson A.

Vallejo R. /Páginas 329 a 333

b. Comprensión de lectura /Pg. 333 → Enumera tu papel del 1

al 12. Escribe la letra de tu respuesta al lado del número.

c. Texto auditivo: Un evento en México/ Pg. 336 → Lee las ocho

preguntas. Enseguida enumera tu papel del 1 al 8. Escribe la

letra de tu respuesta al lado del número.

d. Sinónimos y Antónimos/Pgs. 323 y 324 → Parea.

e. Vocabulario → Parea.

Hoy es viernes. Es el 12 de enero de 2018.

Agenda del día/6º Periodo

A. Texto auditivo: La vida contemporánea/Páginas. 421 y 422 → Vas a escuchar una grabación. Primero, tienes 1 minuto para leer la introducción y las preguntas. Luego vas a escuchar la grabación 2 veces. Mientras escuchas, puedes tomar apuntes. Después de escuchar por primera vez, tienes 1 minuto para empezar a contestar las preguntas. Después de escuchar por segunda vez, vas a tener 2 minutos para terminarlas. Para cada pregunta, elige la mejor respuesta según la grabación. (Unidad 2)

B. Composición: “El barco se va a pique”/Página 337→ Un dicho

que usa el autor para ilustrar una de sus ideas es “las ratas

abandonan el barco justo cuando presienten que este se va a ir a

pique”. Este dicho se puede aplicar a muchas situaciones.

- Piensa en una situación imaginaria o real para ilustrar lo

que significa el dicho.

- Vas a escribir una ensayo de por lo menos 200 palabras en

el que discutas la validez del dicho y en el que uses un

ejemplo para apoyar tus ideas.

- Incorpora las siguientes expresiones en tu presentación.

¡Recuerda que debes iluminarlas antes de entregar tu

composición!

+ al parecer apparently, seemingly

+ lo que importa es que what is important is that

+ hasta el momento/fecha until now

+ mientras tanto meanwhile

+ cada vez que each time that

- Tendrás el resto de la clase para escribir tu composición. La

leerás frente al grupo el 16 de enero de 2018.