III UNIDAD: “Soy poeta y payador”

¿Qué aprenderemos?

Valorar las principales manifestaciones de la poesía popular.

Distinguir las expresiones del canto a lo humano y a lo divino.

Comprender la estructura formal de la poesía popular.

Participar en un desafío de poesía popular.Crear una composición poética popular.

DÉCIMA  Una décima es una estrofa de 10

versos de ocho sílabas cada uno y de rima consonante.

Ejemplo:

Pa’ cantar de un improvisose requiere buen talento,memoria y entendimiento,

fuerza de gallo castizo.Cual vendaval de granizoshan de florear los vocablos,

se ha de asombrar hast’el diablocon muchas bellas razones,como en las conversacionesentre San Peiro y San Paulo.

VERSOS DEL MUNDO AL REVÉS

Estos versos, a través del humor o la ironía, evidencian contradicciones o equívocos que en muchas ocasiones reflejan de manera crítica la realidad.

Ejemplo: “El hombre se come el pasto,

el burro los caramelos,la nieta manda al abueloy la sota al rey de bastos.L’agua la llevo en canasto,me duermo debajo el catre,todo lo endulzo con natre,

bailo en la tumba del muerto.«Mentira todo lo cierto»,

gritaba desnú’o un sastre”.

CANTO POR ANGELITO

El canto por angelito presenta dentro de su estructura primero la salutación (los saludos a los parientes por orden de cercanía con el

niño y a los elementos presentes en el rito…) y luego la despedida. Pág. 96 del libro.

Ejemplo: “Saludo la hermosa mesa

de diferentes colores

saludo al arco de flores

de los pies a la cabeza…”

CANTO A LO POETA

En nuestro país el canto a lo poeta o poesía popular se remonta a la época de la Conquista, puesto que los misioneros españoles usaban para evangelizar a los nativos cantos en décimas, de modo que fueran más fáciles de aprender y recordar. Los temas eran sagrados; posteriormente, los trovadores introdujeron temas picarescos y de carácter divertido.

CANTO A LO POETA

CANTO A LO DIVINO CANTO A LO HUMANO

TEMAS COMUNES:

De inspiración bíblica.Referencias a santos o devociones populares.Ritos religiosos.

TEMAS COMUNES:

Ponderaciones o exageraciones.Versos del mundo al revés.Hechos extraordinarios.Noticias de época.

CONTRAPUNTO Consiste en un duelo poético entre dos

payadores en relación a un “fundao” o tema. Puede realizarse en cuartetas o décimas, en ambos casos improvisadas. Cuando estas son con pie forzado significa que el verso final que canta en la primera décima el payador que reta al duelo, exige que en la contestación todas y cada una de las décimas finalicen con este verso.

El objetivo fundamental es conseguir que el oponente no tenga oportunidad de responder.

El ritmo en el VERSO

¿Quién-sal-va-rá a es-te- chi-qui-llo

me-nor-que un-gra-no-de a-ve-na?

¿De-dón-de-sal-drá el-mar-ti-llo

ver-du-go-de es-ta-ca-de-na?

Tras la atenta lectura,podemos comprobar que:

a) las líneas no ocupantodo el renglón;

b) en cada línea (verso)percibimos el mismonúmero de sílabas: eneste caso, 8.

c) se repiten los sonidosfinales a partir de la última vocal acentuada.

d) la séptima sílaba en cadaverso es TÓNICA (repeticiónde acentos).

VERSO: VOCABULARIO

• UNIDADES DEL TEXTO POÉTICO EN VERSO

Verso: Cada una de las líneas del poema. Necesita de otros versos para comunicar.

Estrofa: Conjunto mínimo de versos que contiene una serie de elementos sujetos a ritmo y cuya estructura se mantiene en el poema. Poema: Unidad mayor con mensaje completo cuyos componentes están sujetos a ritmo. Existe la diferenciación entre poemas estróficos, los cuales están formados por estrofas, y entre poemas no estróficos, que son aquéllos que no tienen estrofas.

VERSO: VOCABULARIO

EL NIÑO YUNTERO

Carne de yugo, ha nacido más humillado que bello, con el cuello perseguido por el yugo para el cuello. Nace, como la herramienta, a los golpes destinado, de una tierra descontenta y un insatisfecho arado. […]

¿Quién salvará a este chiquillo menor que un grano de avena? ¿De dónde saldrá el martillo verdugo de esta cadena?[…]

VERSO

ESTROFA

POEMA

VERSO: LA MÉTRICA

Licencias métricas

A la hora de medir los versos hay que tener en cuenta las licencias métricas y la acentuación de la última palabra del verso.

Compensación silábica

Cuando la última palabra del verso es aguda, se suma una sílaba al cómputo de las sílabas del verso.

Cuando la última palabra del verso es Llana(grave), esto no afecta al cómputo de las sílabas del verso.

Cuando la última palabra del verso es esdrújula, se resta una sílaba al cómputode las sílabas del verso.

que van a dar a la marque·van·a·dar·a·la·mar7+1 8

Nuestras vidas son los ríosNues·tras·vi·das·son·los·rí·os8

Desde las torres de CórdobaDes·de·las·to·rres·de·Cór·do·ba9-1 8

VERSO: LA MÉTRICALicencias métricasSINALEFA

Consiste en formar una única sílaba con la última de una palabra que termine porvocal y la primera de la siguiente que empiece por vocal.

Me·nor·que un·gra·no·de a·ve·na

Consiste en NO formar SINALEFA, con elfin de conseguir un efecto rítmico deter-minado.

De·cla·rar·no·es·su·ho·ra

DIALEFA O HIATO

LA MÉTRICA: Clases de versosARTE MENOR: Aquellos que tienen 8 sílabas o menos.

N.º sílabas Nombre Ejemplo

2 bisílabo mis·ma

3 trisílabo un·hom·brepa·só

4 tetrasílabo em·bo·za·doy el·som·bre·ro

5 pentasílabo y·tú·te em·pe·ñas

6 hexasílabo U·na·nu·be·blan·ca,u·na·nu·be a·zul

7 heptasílabo El·bal·cón·los·cris·ta·lesu·nos·li·bros·,la·me·sa

8 octosílabo: verso más común en la poesía popular.

Tie·nes·cua·tro·mu·las·tor·das,un·ca·ba·llo·de·lan·tero,un·ca·rro·de·rue·das·ver·des,y·la·ca·rre·te·ra·to·da…

LA MÉTRICA: Clases de versosARTE MAYOR: Aquellos que tienen 9 sílabas o más.

N.º sílabas Nombre Ejemplo

9 eneasílabo ¡Ju·ven·tud,·di·vi·no·te·so·ro, ya·te·vas·pa·ra·no·vol·ver!

10 decasílabo ¡Tie·rra!·cla·man:·an·sio·sos·mi·ra·mosal·con·fín·del·se·re·noho·ri·zon·te…

11endecasílabo: verso más común en la poesía culta.

¡Oh·dul·ces·pren·das,·por·mi·mal·ha·lla·das,dul·ces·y a·le·gres·cuan·do·Dios·que·rí·a!Jun·tas·es·táis·en·la·me·mo·ria·mí·a…

12 dodecasílabo Co·mo·tron·co en·mon·ta·ña·ve·ni·do al·sue·lo.Fren·te·gran·dio·sa y·lim·pia,·so·ber·bia y·pu·ra.

13 tredecasílabo Por las cimas traspuso sus rayos postreros el dorado y querido fantástico sol,

14 alejandrino Mediaba el mes de julio. Era un hermoso día. Yo, solo, por las quiebras del pedregal subía…

15 pentadecasílabo ¿Al mar? ¿ Al cielo? ¿ Al mundo? Qué sé yo… Las estrellas.

Otras medidas

VERSO: LA RIMA

Se denomina rima a la repetición de sonidos que se da a partir de la vocal tónica de la última palabra de cada verso.

Si, desde de la última vocal acentuada,riman vocales y consonantes.

En colores sonoros suspendidosOyen los ojos, miran los oídos.

Qué es la RIMA

CONSONANTE

Si, desde de la última vocal acentuada,sólo riman las vocales.

Año de nieves,Año de bienes.

ASONANTE

SUS

CLASES

VERSO: LA RIMA

Aquéllos que quedan sin rima dentro de un poema en que los demás síriman.

Las mujeres y las flores -son parecidas, amucha gala a los ojos -al tacto espina. a

VERSOS SUELTOS

Aquéllos que forman un poema y que, sibien se ajustan a la medida de losversos, no presentan rima.

VERSOS BLANCOS

VERSOS

SIN

RIMA

¿Veis los esclavos? Como cuerpos muertosatados en racimo, a vuestra espaldairán vida tras vida, y con las frentespálidas y angustiosas, la sombría…

Forma parte de poemas que no se ajus-tan a ninguna norma métrica; es decir, que no tienen ni rima ni una medida fija,ni tampoco se amoldan a una estrofa concreta..

VERSOS LIBRES

Agua en movimiento,vida que demora a la muerte.Designio extraño del que meditaal influjo de las gotas despeñadas.

11111111

6

91112

VERSO: EL ESQUEMA MÉTRICOEl esquema métrico es una manera de expresar los diversos aspectosdel texto poético: número de sílabas, tipo de rima, forma de la rima, etc.

Si encontramos una estrofa, deberemos,tras numerar los versos, analizar los si-guientes aspectos métricos:

N.º sílabas

1 Pasó un día y otro día,2 un mes y otro mes pasó,3 y un año pasado había;4 mas de Flandes no volvía5 Diego, que a Flandes partió.

RIMA

8

7+18

8

8

7+18

a

b

a

a

b

Por lo tanto, el esquema métrico de esta estrofa sería:8a, 8b, 8a, 8a, 8b (corresponde al esquema de la quintilla)

Cuando hagamos el estudio de la rima, aquellos versos que mantienen la misma ri-ma en la estrofa los designaremos con la misma letra (la primera rima se designará como a; la segunda, como b; la tercera, como c…) sea consonante o asonante. Cuan-do sean de arte mayor, se hará con mayúscula.