SOLUCIONARIO MATEMÁTICAS (SEMANA DEL 1-5 DE JUNIO )

1ªSESIÓN: Actividades complementarias.

Pág. 210.Ejercicio 5.

El perímetro de los polígonos es el siguiente:

Figura roja:29 cm. Figura azul:20 cm. Figura amarilla:20cm.

2ªSESIÓN: Actividades obligatorias.

Pág 203:Ejercicio 4

3ªSESIÓN: Actividades complementarias.

Pág.208,Ejercicio 4

Respuesta al gráfico de barras:

a/Cada equipo ha jugado 15 partidos.

b/La tabla con los datos del gráfico será.

4ªSESIÓN: Actividades obligatorias.

Pág.204,Ejercicio 6

a/La temperatura máxima registrada es 15º.Se registró el lunes.

b/La temperatura mínima registrada es de 6º.Se registró el viernes.

c/La diferencia de temperatura entre martes y domingo es de 4ºC.

d/El sábado la temperturra fe de 12ºC.

e/Se registró 10º de temperatura el jueves.

f/Se superaron los 11º el lunes(15º),el martes 13º y el sábado 12º.

g/Los días que no se alcanzaron los 9º C fueron el miércoles(8ºC) y el viernes

(6ºC).

h/Respuesta personal.

Pág.204,Ejercicio 7.

a/El día que ha visitado más niños la exposición es el sábado.El día que la han

visitado menos es el lunes.

b/Entre el jueves y el sábado hay una diferencia de 40 niños.

Sesión 1.- El molinero, su hijo y el asno

Una mañana, un granjero y su hijo tomaron el camino que llevaba a la ciudad para visitar el mercado. Junto a ellos,

caminaba su asno.

Al pasar por una granja, se cruzaron con un grupo de niños que estaban jugando. Uno de ellos comenzó a reírse y,

señalando con el dedo al molinero y a su hijo, grito en tono de burla:

¡Mirad a esos dos! Parecen fatigados, y aun así van a pie en lugar de viajar montados en su asno.

Cuando se alejaron de los niños, el molinero le dijo a su hijo:

Esos chicos tienen razón. Vamos, tú viajarás en el asno.

Cogió al muchacho y lo sentó a lomos del animal. El sol brillaba ya en lo alto en el cielo y el molinero sudaba al subir

una cuesta muy empinada.

Después de un rato, pasaron por un campo donde trabajaban unos labradores. Al ver al molinero jadear, con la cara

enrojecida por el calor y el esfuerzo, uno de ellos criticó:

Los niños de ahora no tienen la menor consideración por sus padres. Él va tan a gusto en el asno y su pobre

padre, que no puede con su alma, viaja a pie.

Cuando perdieron de vista a los labradores, el padre le dijo al muchacho: Esos hombres tienen razón. Tú eres fuerte

y yo soy mayor. Bájate, ahora yo iré en el asno.

El molinero se montó y continuaron su viaje. A la sombra de una higuera, descansaba una anciana. Al verlos pasar

comentó con desprecio:

¡Es increíble! Mira a tu hijo: camina agotado detrás de tu asno mientras tú viajas cómodamente.

Entonces , el molinero, avergonzado, subió a su hijo y lo sentó detrás de él.

A la entrada de la ciudad, pasaron junto a unos hombres que tomaban agua en una fuente. Uno de ellos los miró con

mala cara y exclamó:

¡Míralos! Viajan ambos en su asno. Pobre animal, tener que llevar ese peso…

El molinero se sentía confuso. Parecía que ninguna de sus decisiones era la acertada. Así que, después de alejarse del

grupo de hombres, bajó el asno y desmontó a su hijo.

Quizá tengan razón. Puede que nuestro querido Pinto - que se llamaba sí el asno- esté cansado. Yo mismo lo

cargaré sobre mis hombros y lo llevaré

El molinero, con mucho esfuerzo, cargó al asno, pero el animal comenzó a dar coces. Seguramente no entendía lo

que sucedía. Era un asno robusto y se sentía orgulloso de ayudar con su fuerza al molinero y a su hijo que tanto lo

cuidaban.

El asno no paraba de moverse y, al pasar por un puente, hizo perder el equilibrio al molinero. El hijo trató de

ayudarlo, y así fue como los tres acabaron en el río.

Moraleja: Si a todos quiere complacer, a nadie terminarás por satisfacer.

Esopo

El molinero, su hijo y el asno

Adaptación

1 Responde a las preguntas del texto:

¿Adónde se dirigen el molinero y el hijo? Al mercado de la ciudad.

¿Con quiénes se encuentran por el camino? Con unos chicos, unos labradores, una anciana y un grupo de

hombres

¿Por qué se siente confuso el molinero? Porque a todas la personas con las que se cruzan les parece mal su

forma de viajar.

Copia en tu cuaderno la conclusión con la que termina el texto. ¿Qué nombre recibe esta reflexión? Si a

todos quieres complacer, a nadie terminarás por satisfacer. Se llama moraleja.

¿Qué significa la expresión el padre “no podía con su alma” ? Que estaba muy cansado.

2 Corrige las oraciones falsas:

• El asno dio una coz al molinero por querer atarlo.- El asno daba coces porque el molinero lo cargó sobre sus

brazos.

• El hijo no obedeció a su padre..- El hijo sí obedeció a su padre.

• El molinero cae al agua porque lleva el asno en brazos.- El molinero cae al agua porque el asno le hace

perder el equilibrio.

3 Rodea los adverbios

Nuestra, ahora, este, yo, bien, lejos, las, ocho, deprisa, más. Ahora, bien, lejos, deprisa, más

4 Subraya el adverbio de cada oración y di de qué clase es cada uno.

• Pronto se hará de noche. Pronto.- adverbio de tiempo

• Luis tiene casi ocho años. Casi.- adverbio de tiempo

• El locutor leía las noticias despacio. Despacio.- adverbio de modo

• Mi prima Mónica está muy contenta. Muy.- Adverbio de cantidad

• Dejaré el paraguas mojado fuera.. Adverbio de lugar

5 Subraya los verbos de las oraciones.

• Teresa corrió hacia la puerta. Corrió

• Limpia bien las botas. Limpia

• El canto del canario es precioso. Es

• Desde la torre veíamos el camino. Veíamos.

6 Subraya de rojo los adjetivos y de azul los sustantivos a los que se refieren.

• Sus manos arrugadas sujetaban el valioso libro. Manos arrugadas, valioso libro.

• El pequeño comedor tenía una ventana redonda. Pequeño comedor , ventana redonda

• A mis nuevos amigos les encanta la berenjena asada. Nuevos amigos, berenjena salada

7 Completa con artículos

….pecera ….deporte …..ovejas …. Abrigos ….sofá ….cuna ….ordenador.

Una-la el- un unas-las unos-los el-un la- una un- el

Sesión 2.- Los paréntesis, el guión , la raya.

El guión.- (-)Se utiliza para dividir una palabra al final de una línea. Come- dor.

La raya.- ( _ )Es un signo más largo que el guión. Se emplea para introducir una intervención en un diálogo escrito.

También se utiliza para separar una aclaración realizada por el narrador. Observamos la raya en el texto de la 1ª

sesión .

Los paréntesis.- ( ( ) )Se emplea para intercalar en una oración datos aclaratorios como fechas, lugares, explicación

de siglas…

Las comillas .- ( “” )Se utilizan para reproducir las palabras exactas de una persona. P. ejemplo: Mi tía siempre me

aconseja lo mismo “come más fruta”.

1 Copia estas oraciones añadiendo los datos aclaratorios entre paréntesis.

• El museo (situado en Valencia) se inauguró en el año 2000.

• El museo abre (incluidos los festivos) de lunes a domingo.

2 Agrega las comillas que correspondan.

• María le dijo a Juan. “No iré a ningún cumpleaños a menos que me inviten”.

• Y la Caperucita preguntó: ¿Por qué tienes los ojos tan grandes?

• Margarita exponía sobre “los mal sabores de la vida”.

• Mi padre preguntó si había visto la película “Ciento un dálmatas”.

• Mi amigo “el Choco” es muy simpático y agradable.

3 Pon comillas o paréntesis.

• Justo en la entrada hay un cartel que dice “Entre sin llamar”.

• En la basílica se puede contemplar la imagen de “la Morenita”, como es conocida la Virgen de los canarios.

• A través del “chat” conseguí información sobre los lugares que debía visitar.

• Entre los conciertos más populares de Vivaldi están “las cuatro estaciones”.

• Los vikingos utilizaban los “drakkar” , unas magníficas embarcaciones con las que llevaban a cabo los

ataques por mar.

• En 1936 apareció el primer coche con motor trasero que por su peculiar forma recibió el apodo de

“Escarabajo”.

4 Copia cada oración poniendo el verbo en pasado.

• Ellos salen a la una. Saldrá.

• José trabaja aquí. Trabajará.

• Julia te presta su lápiz. Prestará

• Antonio viaja a través del tiempo. Viajará.

Sesión 3. El teatro

Las distintas partes que forman una obra de teatro se llaman actos.

Las obras, con frecuencia, están formadas por varios actos.

Generalmente, cada acto está formado por escenas.

Cada cambio de escena está marcada por los personajes que pueden entrar o salir de la obra.

En una obra de teatro se emplean acotaciones para describir el decorado, la forma de actuar de los

personajes y el vestuario.

Las acotaciones las escribimos entre paréntesis y generalmente en cursiva (letra inclinada), cuando se está

representando la obra, no se lee.

Sesión 4.- Clases de oraciones

Las oraciones son un conjunto de palabras con sentido que contienen al menos un verbo. Según la intención que

expresa la persona que habla, las oraciones pueden ser:

• Enunciativas afirmativas: Sirven para afirmar algo. (Tengo 4 caramelos en mi bolsillo derecho).

• Enunciativas negativas: Sirven para negar algo. (No pienso ir al cine a ver una peli de miedo.)

• Interrogativas: Sirven para preguntar algo. (¿Puedo levantarme de la mesa?)

• Exclamativas: Sirven para expresar alegría, miedo , sorpresa, dolor… , es decir, emociones, sentimientos,

estados de ánimo. ( ¡ Qué calor !)

• Exhortativas o imperativas : Sirven para expresar un ruego o una orden. (Ven conmigo).

2a.- Obra de

teatro.

2b Lo

escribe en el

texto.

3.- Subrayo

todo lo que

está entre

paréntesis y

en cursiva

1.- Ana y Fran

2.- El patio

Actividades

1 Rodea únicamente las oraciones.

Hace mucho calor hoy.

Gusta cantar fiesta.

Mañana iremos a la playa.

No me gusta llegar tarde.

Siempre estudiar noche por.

Cuando ir tarde no

Vamos al cine esta tarde.

Nunca tener frío más.

¿Quieres cenar ya?

¡Cómo me ha gustado la fiesta!

2 Ordena las palabras para formar oraciones.

cepillo El regaló me dentista un dientes de.- El dentista me regaló un cepillo de dientes

autobús conductor El del tarde llegó.- El conductor del autobús llegó tarde.

no deberes tengo Hoy matemáticas de .- Hoy no tengo deberes de matemáticas.

viaje a Nos avión en fuimos de Barcelona.- Nos fuimos en avión de viaje a Barcelona.

3 Clasifica las siguientes oraciones según la actitud del hablante:

¿Dónde iremos de viaje?..Interrogativa.

Tu madre es muy atenta…Enunciativa afirmativa

No ha llovido nada este verano. Enunciativa negativa

¡Qué alto eres! Exclamativa

El juicio comienza a las dos. Enunciativa afirmativa

No se lo digas.-Enunciativa negativa

¡Me ha tocado el gordo.- Exclamativa

Callaos.- Exhortativa

No digas esas tonterías.- Enunciativa negativa

Ahora estará durmiendo.- Enunciativa afirmativa

Deja el libro encima de la mesa.- exhortativa

¡Cuántos regalos has tenido! .- Exclamativa

¡Ojalá haya llegado a tiempo!.- Exclamativa

4 Convierte en negativas estas oraciones enunciativas afirmativas

• La ventana está abierta.- La ventana no está abierta

• Nos apuntamos a teatro.- No nos apuntamos a teatro

• El sábado hay partido.- El sábado no hay partido

5 Convierte en interrogativas y exclamativa estas oraciones enunciativas

Llegará mañana .- ¿Llegará mañana? ¡Llegará mañana!

Habrá luna llena.- ¿Habrá luna llena? ¡Habrá luna llena!

SOLUCIONARIO TAREFAS LINGUA SEMANA DO 1 AO 5 DE XUÑO

Sesión 1

Exercicio 2 páx 195

1-Salgueiral 2-Palmeiral 3-Freixedo 4- Loureiral

5-Eucaliptal A-Amendoal

Exercicio 3- Resposta libre

Para ampliar completamos engadindo sufixos -al / do / eira

Exemplo: carballo—carballeira

Amieiro- amieiral texo- teixadal bido - bidueiral salgueiro-salgueiral

Aciñeira- aciñeiral xesta- xestal/xesteira freixo- freixedo piñeiro- piñeiral

Sesión 2 (Para enviar)

A semana pasada xa empezamos en Lengua a traballar sobre oracións e identificar suxeito e predicado.

Repasamos a teoría que temos no caderno e máis volvemos ler a páxina 196 do libro.

Resolvemos os exercicios 1-2-3 da páxina 196

Exercicio 1 páx 196: Libre

Exercicio 2 páx 196

O meu curmán sabe facer filloas . A miña veciña ten un cadeliño pequeno.

Este tema de galego é moi divertido . A casa do lado ten fiestras de madeira.

O meu pai e mais eu fomos ao cine. Os rapaces comeron carne asada.

Exercicio 3 páx 196

Os coches vermellos estaban aparcados fóra. Os pardais voaron ata a figueira.

AS casas da aldea teñen as fachadas de pedra. Xosé xogou coa consola.

4. Marca as expresións que sexan oracións.

Lume montaña iniciou na Gústanme os libros de aventuras

Calor e sol vai. A vindeira semana veñen os meus curmáns .

5. Arrodea o suxeito e subliña o predicado en cada oración.

• Esta reloxeira arranxa os reloxos de corda . • Meu irmán virá ás cinco .

• Marga e Xoán van ao cine cada fin de semana . • Deume isto a veciña do terceiro .

Sesión 3 (Para enviar)

6. Exercicio 6 páxina 197.

O xersei foi mercado na tenda.

A horta foi plantada polo meu tío.

A herba é comida polas vacas.

7. Converte en pasivas as seguintes oracións e marca o suxeito en todas.

• Eu construín unha pirámide. A pirámide foi construída por min.

• Os gorrións comeron un mosquitos. Os mosquitos foron comidos polos gorrións.

• As nenas colorearon un precioso mural. Un precioso mural foi coloreado polas nenas.

• Xiana representou uns fermosos pasos de baile. Uns fermosos pasos de baile foron

representados por Xiana.

• A egua deu un salto espectacular. Un salto espectacular foi dado pola egua.

8. Clasifica estas oracións en activas e pasivas

• Antón foi invitado por Marcos. Pasiva

• Os armarios son feitos por un ebanista. Pasiva

• Os rapaces son meus amigos. Activa

• A ponte será derrubada polo concello. Pasiva

• As margaridas están plantadas no xardín. Activa

• Os libros están gardados na mochila. Activa

Sesión 4 Ortografía

-Exercicio 5 páxina 199

Este ano viaxarei ao estranxeiro. Vin no museo un cadro extraordinario.

Quen non quere facer algo sempre atopa unha escusa.

Polas festas houbo no ceo unha explosión de cor.

Exercicio 7 páx 199

Extraer Expresión Exame Excesivo Explorar

Exito Excursión Excepto Explicar

Exercicio 8 páx 199

• Fun ao dentista a extraer esta moa.

• Ao noso gato encántalle saír a explorar ó xardín.

• Mañá temos un exame de galego.

• A obra de teatro foi todo un éxito.

• Pódesme explicar como se fai este problema?

• Non volvas empregar esa expresión, non está ben.

• Fixemos un esforzo excesivo e agora estamos cansos.

• O luns iremos de excursión ás illas Cíes.

Exercicio 10 páx 199

Excéntrico excursión espremer éxito excesivo

Estraño extraoficial estremo espléndido estrofa

estranxeiro escusa expresión extraordinario exhibir

explosión explorador estudante excepto estanco

CIENCIAS NATURAIS

1. Busca información no teu libro ou noutras fontes e contesta.

a) Que cor ten a luz que recibimos do sol? A luz solar é branca

b) En que cores se descompón a luz solar? Descomponse en : vermello, laranxa, amarelo,

verde, azul, añil e violeta.

c) Que precisamos para descompoñer a luz? Para realizar a descomposición da luz branca

precisamos que pase a través dun prisma ou obxecto que faga as veces de prisma.

2. Sinala as medidas que todos podemos adoptar para reducir o consumo de enerxía.

• Usar lámpadas de filamento.

• Controlar a temperatura da neveira. X

• Desprazarse o menos posible.

• Pór a lavadora soamente cando estea chea. X

• Utilizar o transporte público sempre que poidamos. X

• Usar lámpadas de baixo consumo ou LED. X

• Controlar a temperatura da calefacción e o aire acondicionado. X

• Non deixar a neveira aberta innecesariamente .X

• Inventar aparellos que gasten menos enerxía.

• Apagar as luces cando non precisemos telas acendidas. X

3. Explica que significa «promover o uso de enerxías renovables». Resposta Libre

Unha resposta tipo podería ser:

As fontes de enerxías renovables non se esgotan e xeran menos contaminantes. Por iso hai

que animar as persoas a utilizalas

4. Relaciona mediante frechas cada «R» da regra das tres erres co seu significado.

reutilizar • • producir menos residuos.

reciclar • • utilizar os residuos para fabricar novos materiais.

reducir • • volver a darlles uso aos residuos.

5. Explica coas túas propias palabras como se forma o arco da vella ( en castelán arco iris)

Resposta libre

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CIENCIAS SOCIAIS

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