UNIDAD DIDÁCTICA

EL ADVERBIO

OBJETIVOS

→ Diferenciar el adverbio de otros tipos de palabras.

→ Clasificar los adverbios atendiendo a criterios semánticos y formales.

→ Aprender a usar los adverbios acabados en –mente.

→ Conocer algunas locuciones adverbiales.

Conceptuales1. ¿Qué son los adverbios?2. Clasificación Semántica

2.1. Adverbios de lugar2.2. Adverbios de tiempo2.3. Adverbios de modo2.4. Adverbios de cantidad2.5. Adverbios de afirmación2.6. Adverbios de negación2.7. Adverbios de duda

3. Clasificación Formal3.1. Adverbios simples3.2. Adverbios compuestos

CONTENIDOS

CONTENIDOSProcedimentales

Actitudinales

Reconocimiento del adverbio en la oración. Análisis morfológico de las clases de

adverbios.

Esfuerzo e interés en conocer el funcionamiento. del lenguaje así como las estructuras de la lengua.

METODOLOGÍAAPRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO MOTIVACIÓN

DINÁMICA

INDIVIDUAL POR PAREJAS

TEMPORALIZACIÓN6 sesiones

Sesión 1: ¿Qué son los adverbios?. Criterio semántico: Adv. de Lugar y TiempoSesión 2: Adv. de Modo y CantidadSesión 3: Adv. de Afirmación y NegaciónSesión 4: Adv. de Duda. Criterios formales: Adv. Compuestos.Sesión 5: Adv. Compuestos: acabados en -menteSesión 6: Adv. Compuestos: Locuciones adverbiales y actividades finales

MATERIALES

Presentación en Power Point

Actividades del Power Point impresas en papel

EVALUACIÓNCONTINUA Teniendo en cuenta las actividades que se realizan en cada sesión, así como unas actividades al final de la unidad. Se

valorará la motivación y el interés.

SUMATIVA Se tendrán en cuenta, y por igual, las actividades desarrolladas en cada sesión y las actividades finales.

CRITERIOS DE EVALUACIÓNIdentificar y clasificar adverbios.

Reconocer locuciones adverbiales.Conocer la formación de los adverbios acabados en –mente.

Utilizar correctamente las locuciones adverbiales.Crear oraciones utilizando adverbios.

¿QUÉ SON LOS ADVERBIOS?

Son palabras sin variación de género, número o persona. Expresan circunstancias de:

Lugar

Tiempo

Modo

Negación

Afirmación

Duda

Cantidad

Sirven para indicar circunstancias del verbo, adjetivo u otro adverbio:

- Él no quería hacerte daño, fue un accidente.- Mañana iremos de excursión.- Ver mucho la televisión causa adicción.- La niña también quiere un trozo de tarta.- El perro de mi vecino es muy bonito.- Luis vive lejos.

PODEMOS ESTUDIAR LOS ADVERBIOS DESDE DOS PUNTOS DE VISTA:

Semántico según su significado

Formal según la forma que presente

Podemos agrupar los adverbios según expresen:

Punto de vista Semántico

Adverbios de Lugar

aquí, allí, allá, ahí, arriba, abajo, cerca, lejos, delante, detrás, encima, debajo, enfrente, atrás, alrededor...

Nos dicen dónde se llevó a cabo la acción. Para identificarlos podemos

hacer una pregunta comenzando por “dónde”.

Vamos a aprender a poner la mesa. Observa con un compañero la imagen y completa los huecos con los adverbios de lugar correspondientes.

Actividades

1. La servilleta se dispondrá en forma de rectángulo o de triángulo ……… del plato.

2. La colocación de los cubiertos es: el cuchillo, la pala de pescado y la cuchara van a la derecha del plato con el filo del cuchillo mirado al plato. Los tenedores se colocarán a la izquierda.

encima delante cercadelante encima

3. Los cubiertos se disponen de tal forma que los primeros que se utilizan son los que están más ....... del plato.

4. Los cubiertos de postre se colocan ...... del plato. A su izquierda el platito del pan, con un cuchillo ………… para la mantequilla. A la derecha de los cubiertos de postre y ……… de los tenedores se colocan las copas.

Actividades

ActividadesObserva y contesta.

¿Dónde está el plano? ……….. de las reglas.

¿Dónde está el cartabón? ………… del transportador de ángulos.¿Dónde se encuentra el lápiz?

……… de los demás utensilios de dibujo.

¿Dónde está el pez? …….. de la pecera.

¿Y dónde está el huevo? …… del nido.

Adverbios de Tiempo

ahora, luego, mañana, hoy, ayer, después, pronto, tarde, siempre, antes, nunca, jamás, anoche, mientras, etc...

Punto de vista Semántico

Nos dicen el tiempo en que ocurrió la acción. Para identificarlos podemos hacer una pregunta empezando por “cuándo”.

ActividadesBusca los adverbios de tiempo. Haz una

frase con cada uno de ellos.

Actividades

₋ ……… iré al cine con mis amigos₋ ……… cené una ensalada.₋ Mi madre siempre dice que hay que

pensar las cosas ……… de hablar.₋ A las 11 he de ir al médico, ……… no

me encuentro bien.

Completa las oraciones con los siguientes adverbios de tiempo:

hoy anochemañana antes

Adverbios de Modo

bien, mal, regular, así, despacio, deprisa etc...

Punto de vista Semántico

Nos van decir el modo en que la acción del verbo ha sido llevada a cabo, así que preguntando “cómo” conseguiremos el adverbio de modo dentro de una frase.

ActividadesBusca los siguientes adverbios de

modo:

BienMalRegularDeprisaDespacioAsí

ActividadesEscribe oraciones con los siguientes adverbios de

modo. Utiliza el diccionario si es necesario.

bien mal regular despacio rápido así deprisa

o Ven rápido.o Habla más despacio que no te entiendo.o No me lo digas así.o Ella hizo bien el trabajo.o Comer deprisa es malo para la digestión.o El examen me salió regular.o Tu dibujo está mal.

Adverbios de Cantidad

mucho, poco, demasiado, bastante, más, menos, algo, casi, sólo, todo, nada, aproximadamente,apenas, etc...

Punto de vista Semántico

Van a modificar otros adverbios o adjetivos. Para identificarlos podemos hacer una pregunta

empezando por “cuánto”.

Actividades m u c h o

uy

n a d a

s o l od e m a s i a d o

c a s i

t o d o

m

s

bast

n

e

- Esa niña debía tener aproximadamente 5 años.

- Todo he de hacerlo yo.- Pedro no quiere que se sepa nada.- En el parque hay bastante ruido por las

tardes.- Estoy muy enfadado contigo.₋ Mis primas pequeñas lloran mucho.₋ Elena es más alta que tú.₋ Hace poco que estudio en este centro.

ActividadesLocaliza y subraya los adverbios de cantidad que

encuentres en las siguientes oraciones:

Adverbios de Afirmación

sí, también, ciertamente, efectivamente, cierto, en efecto, sin duda, verdaderamente, etc...

Punto de vista Semántico

Se usan para responder a una pregunta de forma afirmativa.

Adverbios de Negación

Punto de vista Semántico

Se usan para responder a una pregunta de forma negativa o cuando hablando para

mostrar desacuerdo con el otro hablante o responderle de forma negativa. En otras

palabras, se usan para negar la acción de la frase.

no, jamás, nunca, tampoco

ActividadesLocaliza los siguientes

adverbios de negación y afirmación:

verdaderamente nunca sí no jamásefectivamente cierto también

Adverbios de Duda

quizás, quizá, acaso, probablemente, tal vez, etc...

Punto de vista Semántico

Se usan para indicar un sentido de duda o vacilación sobre la acción

de la frase.

Actividades

Probablemente vuelva a casa por navidad. Quizás viaje a Egipto. No lo hice con mala intención, ¿acaso te lo pareció?. Tal vez vaya a visitar a la abuela. Cuando acabe mis estudios, probablemente seré

profesor.

Localiza los adverbios de duda y escribe nuevas frases.

ActividadesBusca

adverbios de duda

en la siguiente sopa de letras y escribe

una frase con cada uno de ellos

Punto de vista Formal

aquellos que se componen de una sola palabra

aquellos que se forman con sufijos o dos o más palabras

Sí, también, no, mucho, ayer...

Éstos pueden ser de dos clases

Punto de vista Formal

Adverbios acabados en -mente

Locuciones adverbiales

se forman a partir de un adjetivo

conjunto de dos o más palabras que funcionan

como adverbios

hábilmente

tristementeen un tris, a hurtadillas, en primer lugar, ante todo...

Punto de vista Formal

Observa los siguientes ejemplos:

tristemente rápidamente felizmente generalmentedelicadamente peligrosamente

¿Qué clase de palabras quedan si eliminamos el sufijo -mente? Subraya la respuesta correcta.

a) sustantivos b) adjetivos c) verbos

¡Claro! Los adverbios terminados en –mente se forman agregando esta terminación a los ___________.

Adverbios acabados en -mente¿QUÉ

DEBES SABER

SOBRE…?Provienen de ADJETIVOS en FEMENINO oADJETIVOS con UNA sola TERMINACIÓN

Buena buenamentefeliz felizmente

Si el adjetivo lleva tilde el adverbio la conserva

Práctica prácticamenteRápida rápidamente

Al enunciar dos o más adverbios acabados en –mente, se añade el sufijo –mente sólo al último

Rápida y eficazmente

ActividadesConstruye adverbios con los siguientes adjetivos y forma oraciones con ellos. Utiliza el diccionario.

Constante feliz educada ligera locamente

Intenta agradar constantemente. Juan vive felizmente. Asintió con la cabeza muy educadamente. Después de la discusión estaba ligeramente enfadado. Su marido está locamente enamorado de ella.

Locuciones adverbiales

Aunque haya varias palabras, la locución tiene un sentido único y significado estable.

Estas locuciones también pueden clasificarse en los mismos grupos que los adverbios.

Punto de vista Formal

Punto de vista Formal

Locuciones adverbiales SignificadoEn un abrir y cerrar de ojos rápidamenteA ciegas ciegamenteAl pie de la letra igual, exactamenteEn mi vida nuncaSin duda quizásEn verdad verdaderamenteA hurtadillas furtivamenteA tontas y a locas sin orden ni conciertoEn un pispás en muy poco tiempoMás o menos aproximadamente

Relaciona las siguientes locuciones adverbiales con la clase a la que pertenecen:  

De punta en blanco Tarde o temprano

En medio Si acaso

A mogollón

Duda Lugar

Tiempo Modo

Cantidad

Actividades

Repitió la lección exactamente al pie de la letraSu viaje acabó rápidamente en un abrir y cerrar de ojosNunca seré deportista de élite en mi vidaTardaré aproximadamente 10 minutos más o menosConfío en él ciegamente a ciegas

Actividades

Sustituye los adverbios por locuciones adverbiales que signifiquen lo mismo.

Actividades Finales

Habla bien nuestro idioma. Este fin de semana se ha marchado fuera. Andrés trabaja mucho y descansa poco. Las ruedas del tercer vagón chirriaban constantemente.

Ayer llamé a Clara y en mi vida la había escuchado tan enfadada, luego se calmó, pero le costó mucho. El causante de

su irritación era Jaime por haber copiado al pie de la letra su examen. Primero pensó que quizás fue una casualidad, sí, tenía que ser eso. Pero estaban muy cerca y Jaime no pudo resistir la

tentación.

Subraya los adverbios y di de qué tipo son cada uno de ellos:

Lee el siguiente texto. Localiza los adverbios y las locuciones adverbiales. Indica de qué clase son.

BIBLIOGRAFÍAhttp://tinglado.net/

http://www.cuadernosdigitalesvindel.com/

http://www.colegiovaldeluz.com/primaria/

http://www.profesorenlinea.cl/