1

Sot longitudinal que fa l’arada per tal de facilitar el conreu de la terra.

2

Els objectius de l’activitat estan relacionats amb el coneixement de l’entorn i en la manera d’integrar-los dins els currículums dels nivells als quals s’adrecen:

OBJECTIUS

socials de l’entorn

personals

3

Activitat pedagògica

SEZ

• Innovació

• Material de suport

CENTRES EDUCATIUS

• Inclusió al currículum

• Valoració

•Treball conjunt i d’assessorament puntual al professorat.

•Seguiment de l’activitat.

?

4

CAN JULIÀ

NIVELL: CM

OBJECTIUS GENERALS:• Desenvolupar la capacitat d’observació i de comprensió.• Afavorir la globalització de l’aprenentatge.

ÀMBIT MATEMÀTIC: Càlcul horari. Reconèixent del perímetreObjectius:• Conèixer l’hora respecte el sol.• Afavorir la distribució espacial.• Aplicar el càlcul geomètric a la realitat.

ÀMBIT SOCIAL: Tasques agrícoles i activitats educatives.Objectius:• Comparar tasques antigues i modernes de la masia.• Interpretar una situació geogràfica .

ÀMBIT LINGÜÍSTIC: Expressió oral i escrita de les observacions de camp. Noms i accions.Objectius:• Augmentar el vocabulari relacionat amb les tasques de la masia.• Identificar i descriure elements i accions.• Assolir el vocabulari d’elements de la masia.• Augmentar el nivell llindar del lèxic de l’alumnat.• Augmentar la capacitat d’expressió oral i escrita de l’alumnat.

ÀMBIT DE NATURA: Els arbres fruitersObjectiu:• Conèixer els arbres de la masia.

ÀMBIT ARTÍSTIC: Observació, Representació, creació.Objectius:• Saber esquematitzar un mapa.• Saber representar un element en la proporció adequada.

SUGGERIMENTS: Cada una de les activitats de reforç curricular proposades és susceptible de ser ampliada posteriorment a l’aula o a casa.• Un mural realitzat amb tècnica de col·lage pot ser un bon acabament de la sortida.

5

OBJECTIUS GENERALS:Desenvolupar la capacitat interpretativa d’una representació plàstica.Afavorir la globalització de l’aprenentatge.

ÀMBIT MATEMÀTIC: Càlcul de superfícies. Las proporcionalitatObjectius:Conèixer el concepte de la proporcionalitat.Assolir facilitat en la pràctica de prendre mides.Multiplicar nombres naturals.Calcular superfícies.

ÀMBIT DE NATURA: L’evolució de la fauna autòctonaObjectius:Prendre consciència de l’alteració del medi

ÀMBIT SOCIAL: Canvi del medi natural per l’ocupació industrial del sòl.Objectius:Comparar els costums socials, entorn de la caça, entre la societat actual ila representada al plafó.Conèixer les diferències de l’estructura social de les dues èpoques.

ÀMBIT LINGÜÍSTIC: Expressió oral i escrita de la interpretació del plafó.Idees primàries i secundàries. SN i SV.Objectius:Conèixer el vocabulari relacionat amb la ceràmica.Identificar i descriure elements i accions.Assolir el vocabulari d’objectes i accions representats al plafó.Augmentar el nivell llindar del lèxic de l’alumnat.Augmentar la capacitat d’expressió oral i escrita de l’alumnat.

ÀMBIT ARTÍSTIC:Representació, creació, recreació d’un paisatge. La perspectiva.Objectius:Conèixer les tècniques elementals de la representació en perspectiva.Saber representar un esbós en la proporció adequada.

LA CACERA

NIVELL: CM

6

OBJECTIUS GENERALS:Desenvolupar la capacitat interpretativa d’unarepresentació plàstica.Afavorir la globalització de l’aprenentatge.

ÀMBIT MATEMÀTIC: Càlcul de superfícies.La proporcionalitatObjectius:Conèixer el concepte de la proporcionalitat.Assolir facilitat en la pràctica de prendre mides.Afavorir la distribució espacial.Afavorir el càlcul d’aproximació.

ÀMBIT DE NATURA: L’ornamentació floralObjectius:Reproduir l’esquema de les parts de les plantes.Concretar la classificació dels animals.Les vies fluvials.

ÀMBIT SOCIAL: Oficis i costums.Objectius:Comparar diferents sistemes de transport i de comunicació.Realitzar treballs sobre mapes locals i generals.

ÀMBIT LINGÜÍSTIC: Interpretació dels esgrafiats.Llenguatge simbòlic. Noms, accions... Objectius:Conèixer el vocabulari relacionat amb la tècnica de l’esgrafiat.Identificar i descriure elements i accions.Assolir el vocabulari d’objectes i accions representats als esgrafiats.Augmentar el nivell llindar del lèxic de l’alumnat.Augmentar la capacitat d’expressió oral i escrita de l’alumnat.Fomentar l’ús del diccionari.

ÀMBIT ARTÍSTIC Representació, creació, recreació d’una idea. La perspectiva.Objectius:Fomentar el coneixement arran de l’observació.Experimentar en tècniques de rascar, d’esgrafiar.Assolir el concepte d’esbós.

ESGRAFIATS

NIVELL: CS

7

LA TREPANIVELL: CS

Ámbit Lingüístic. Ús del diccionari. Recerca per fonts orals.

Ámbit de Natura. Transformació per efectes de la temperatura alta. Elements de les roques.

Ámbit Social. Aplicació de les trepes. Importància dins la història, s XVII-XVIII. Origen.

Ámbit artístic: Visual i plàstica. Observació de les simetries. Creació de la plantilla.

Ámbit Matemàtic. Càlcul de superfícies. Proporcionalitat.

8

FRANCESC PUJOLS NIVELL: ESO

OBJECTIUS GENERALS:Desenvolupar la capacitat interpretativa d’un poema.Afavorir la globalització de l’aprenentatge.

ÀMBIT DE NATURA: La vinyaObjectius:Conèixer les parts de la vinya.

ÀMBIT SOCIAL: Personatges.Objectius:Conèixer personatges significatius de la culturacatalana de l’època del personatge .

ÀMBIT LINGÜÍSTIC: Expressió oral i escrita de la interpretació dels sentiments i descripcions reflectits als poemes.Objectius:Identificar i descriure elements i accions.Identificar comparacions.Augmentar el nivell llindar del lèxic de l’alumnat.Augmentar la capacitat d’expressió oral i escrita de l’alumnat.

ÀMBIT ARTÍSTIC:Representació, creació, recreació d’una idea. La perspectiva.Objectius:Conèixer les tècniques elementals de la representació en perspectiva.Saber representar un esbós en la proporció adequada.Experimentar amb llapis.

9

Matèries comunes:

Llengua catalana i literatura

Filosofia

Història

Religió

Matèries de modalitat:Història de l’artHistòria de la filosofiaGeografia

ÀMBITS CURRICULARS RELACIONATS:

Treballs de recerca:…

FRANCESC PUJOLS AL BATXILLERAT

10

AULA OBERTAÁmbit Social

•Augment de l’esforç personal de superació.

•Temporització del treball. Autocontrol del temps.

•Organització del treball. Responsabilitat.

Àmbit lingtüístic.

•Potenciació del català a través de la llengua pròpia (L1)•Creació d’espais de diàleg i discussió.

Àmbit Matemàtic.

•Estudi dels consums.

•Estudi dels rebuts domiciliaris.

•Esquemes, quadres i poporcions.

AULA D’ACOLLIDA

Àmbit de Natura.

•Observació del medi ambient. La importància de l’aigua.

11

Curs 2007 – 2008

Inici del projecte: octubre 2007

Tres matins

dc, dj, dv

420 alumnes

Curs 2008 – 2009

Final del projecte: Abril 2009

Un matí

dc

600 alumnes