7/23/2019 solanshinformatica2

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CANADIAN INTERNATIONAL SCHOOL PANAM

Materia:

Informtica

Tema:

Sistema de mutimedia

Nom!re:

Soans" #i#as

Ni#e:

$$% Comercio

Profesor:

Octa#io Herrera

Semana N &%

'ec"a de entre(a:

$) de octu!re de &*$+

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E,isten mutitud de a-icaciones mutimedia -ara ser utii.adas a tra#/s deordenador0 -ero as caracter1sticas de as mismas -ueden ser mu2 di#ersas3Para conocer a(o ms os diferentes ti-os de a-icaciones mutimedia #amos are#isar a(unas de as casi4caciones 5ue de as mismas se -ueden reai.aratendiendo a diferentes criterios:

Segn sistema de navegacin

La estructura se(uida en una a-icaci6n mutimedia es de (ran ree#ancia -uesdetermina e (rado 2 modo de interacti#idad de a a-icaci6n0 -or tanto0 aseecci6n de un determinado ti-o de estructura -ara a a-icaci6n condicionare sistema de na#e(aci6n se(uido -or e usuario 2 a -osi!iidad de una ma2oro menor interacci6n con a a-icaci6n3 No e,iste una estructura me7or 5ue otra0sino 5ue esta estar su!ordinada a a 4naidad de a a-icaci6n mutimedia3 Lossistemas de na#e(aci6n ms usuaes en reaci6n a a estructura de asa-icaciones son:

Lineal3 E usuario si(ue un sistema de na#e(aci6n inea o secuencia

-ara acceder a os diferentes m6duos de a a-icaci6n0 de ta modo 5ue8nicamente -uede se(uir un determinado camino o recorrido3 Estaestructura es utii.ada en (ran -arte de as a-icaciones mutimedia dee7ercitaci6n 2 -rctica o en i!ros mutimedia3

Reticular3 Se utii.a e "i-erte,to -ara -ermitir 5ue e usuario ten(atota i!ertad -ara se(uir diferentes caminos cuando na#e(a -or e-ro(rama0 atendiendo a sus necesidades0 deseos0 conocimientos0 etc3

Ser1a a ms adecuada -ara as a-icaciones orientadas a a consuta deinformaci6n0 -or e7em-o -ara a reai.aci6n de una encico-ediaeectr6nica3

Jerarquizado3 Com!ina as dos modaidades anteriores3 Este sistema esmu2 utii.ado -ues com!ina as #enta7as de os dos sistemas anteriores9i!ertad de seecci6n -or -arte de usuario 2 or(ani.aci6n de ainformaci6n atendiendo a su contenido0 di4cutad0 etc33 Ori"uea 2Santos 9$;;; distin(uen adems otros cuatro ti-os de estructuras enas a-icaciones mutimedia interacti#as: Paraea0 Rami4cada0Conc/ntrica 2 Mi,ta3

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Segn el nivel de control del profesional

arese(8n e menor o ma2or ni#e de contro -or -arte de -rofesiona son:

Programas cerrados3 Lo com-onen os -ro(ramas informticos0 5uetra!a7an so!re un determinado contenido0 2 e -rofesiona0 no tiene-osi!iidad de modi4caro 2=o ada-taro a as caracter1sticas de as-ersonas con as 5ue tra!a7a3 Tienen una estructura secuencia 5ue no-uede ser modi4cada -or e usuario3

Programas semiabiertos3 Estas a-icaciones -ermiten 5ue e-rofesiona modi45ue a(unos de as caracter1sticas de -ro(rama otome decisiones so!re e itinerario a se(uir3 A(unos -ro(ramassemia!iertos -ermiten seeccionar diferentes ni#ees de di4cutad en asacti#idades a reai.ar0 as1 como ada-tar e interface de usuario a ascaracter1sticas de mismo 9tama?o de as etras0 ti-o(raf1a0 etc30 2 a(ran ma2or1a de os mismos son a-icaciones "i-ermedia 5ue -ermiten5ue e usuario o -rofesiona seeccione e itinerario3 E -ro(rama E,er de

a Escuea de Patoo(1a de Len(ua7e0 es un e7em-o de este ti-o de-ro(rama0 -uesto 5ue -ermite: seeccionar e ti-o de acti#idades 5uedeseamos reai.ar0 e ni#e de di4cutad de as acti#idades 2 tam!i/na7ustar a ti-o(raf1a a as caracter1sticas de os usuarios3

Programas abiertos3 Son -ro(ramas informticos0 5ue -artiendo de uncon7unto de -osi!iidades de actuaci6n0 -ermiten 5ue e -rofesiona 47ee contenido concreto a desarroar0 -udiendo ada-taro a asnecesidades de as -ersonas concretas 5ue o #an a utii.ar3

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Otro recurso 5ue -odemos utii.ar es e entorno Limcon e5ue -odemos crear i!ros interacti#os3 E sistema Lim es unentorno -ara a creaci6n de materiaes educati#os0 formado -or uneditor de acti#idades 9EdiLim0 un #isuai.ador 9LIM 2 un arc"i#oen formato ML 9i!ro 5ue de4ne as -ro-iedades de i!ro 2 as-(inas 5ue o com-onen3 Su mane7o es sencio 2 dis-one demuc"os ti-os de acti#idades3

Es de rese?ar en este a-artado e -ro(rama FACL9'actor1adBActi#itats Com!inades dBInformtica i Lo(o-dia0 desarroado-or @oa5u1n 'ono 2 o(o-edas de CREDA 2 dis-oni!e en catan2 en casteano3 Es una "erramienta 5ue nos -ermite crearacti#idades de forma sencia0 casi automtica0 utii.ando -ara eoun (enerador automtico de acti#idades de otros -ro(ramas3 Con'ACIL -odemos crear acti#idades automticas de CLIC0 SEA0 Toca

Toca 2 E,er3 Adems0 dis-one de a -osi!iidad de ea!orar

http://www.educalim.com/ccrear.htmhttp://www.xtec.es/dnee/facil/http://www.educalim.com/ccrear.htmhttp://www.xtec.es/dnee/facil/

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fcimente materia im-rimi!e a tra#/s de ord0 como otosfon/ticos0 !ara7as0 etc3

Segn su !nalidad

Famos a centrar a e,-osici6n en e m!ito 5ue nos com-ete0 Lo(o-edia0-resentando 8nicamente a5ueas a-icaciones mutimedia interesantes -ara eo(o-eda:

A" #P$R%$&AS 'F(R%A)*(S

Documentos >e!0 re#istas eectr6nicas0 etc3 5ue nos a-ortan

informaci6n 20 a i(ua 5ue as encico-edias 2 diccionarios en -a-e0 sonrecursos de consuta de informaci6n0 -or o 5ue su estructura es-rinci-amente reticuar -ara fa#orecer e r-ido acceso a a informaci6n3Las encico-edias 2 diccionarios mutimedia utii.an !ases de datos -araamacenar a informaci6n de consuta de forma estructurada0 de modo5ue e acceso a a misma sea o ms r-ido 2 sencio3

+" #P$R%$&AS PARA LA $*AL,AC-' ( &A.'-S)C(

)est nformatizados3 Instrumentos de e#auaci6n 5ue se !asan en aTeor1a Csica de os Tests 9TCT 2 cum-en dos re5uisitos:

$3 Se conocen sus -ro-iedades m/tricas0 o!tenidas -or un modeomatemtico 2

&3 Se administran 2 corri(en mediante e ordenador3

)est Adaptativos nformatizados3 La e#auaci6n ada-tati#a se !asaen a Teor1a de Res-uesta a Item 9TRI 2 a e#ouci6n de os a#ancestecno6(icos0 necesitando -ara su desarroo as -otenciaidades dere(istro de a informaci6n 9!ases de datos 2 de -rocesamiento de a

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informaci6n 5ue !rinda a informtica -ermitiendo cai!rar e !anco de1tems 2 o!tener sus -armetros de di4cutad0 discriminaci6n 2-seudoa.ar3

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de tutor 9ima(en animada o #ideo 5ue #a (uiando e -roceso dea-rendi.a7e3 Si(uen os -ostuados de a-rendi.a7e -ro(ramado3

Resolucin de problemas3 Estas a-icaciones mutimedia tienen -oro!7eto desarroar "a!iidades 2 destre.as de ni#e su-erior0 !asndoseen a teor1a constructi#ista3 Para eo0 se -antean -ro!emasconte,tuai.ados en situaciones reaes0 5ue re5uieren e desarroo dedestre.as taes como com-rensi6n0 anisis0 s1ntesis0 etc3 Para eo se-ro-orcionan materiaes 2 recursos -ara su souci6n0 7unto a materiaesadicionaes -ara -rofundi.ar en e tema -anteado3

Simulaciones3 Tienen -or o!7eto a e,-erimentaci6n de usuario con(ran #ariedad de situaciones reaes3 sicamente e -ro(rama muestraun escenario o modeo so!re e 5ue e estudiante -uede e,-erimentar0!ien indicando determinados #aores -ara as #aria!es de modeo0 o!ien reai.ando determinadas acciones so!re e mismo0 com-ro!ando acontinuaci6n os efectos 5ue sus decisiones "an tenido so!re e modeo-ro-uesto3 De este modo0 e usuario toma un -a-e acti#o en su -rocesode a-rendi.a7e0 decidiendo 5ue "acer 2 anai.ando as consecuencias desus decisiones3 Se !asan en e a-rendi.a7e -or descu!rimiento3

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*isualizadores del 4abla3 Son -ro(ramas 5ue a-ro#ec"an a m,imo

as -otenciaidades de ordenador3 Se caracteri.an -rinci-amente -orser ca-aces de #isuai.ar im(enes en mo#imiento a -artir de ascaracter1sticas de os sonidos emitidos -or e su7eto3 Estos -ro(ramassueen incor-orar sistemas de reconocimiento de #o.0 con os 5ue se-uede -asar e sonido emitido -or e su7eto a te,to3