Software Libre,Inteligencia Colectivay Educación

DJAMEL KADITwitter : @djamelkEmail : djamel@croll.frwww.croll.fr

CONOCIMIENTO = DESARROLLO Sociedad actual : Informatizada y

conectada

Información y conocimiento → Capacidad de desarrollo

Informática / Redes → Comunicación

Comunicación → Conocimiento

FILOSOFIA DEL SOFTWARE LIBRE :LAS 4 LIBERTADES

0 : La libertad de ejecutar el programa para cualquier propósito

1 : La libertad de estudiar como funciona el programa, y cambiarlo para que haga lo que UNO quiere

2 : La libertad de redistribuir copias para ayudar a su prójimo

3 : La libertad de distribuir copias de sus versiones modificadas a terceros. Esto le permite ofrecer a toda la comunidad la oportunidad de beneficiarse de las modificaciones.

EL SOFTWARE LIBRE Y LA EDUCACION

Cooperación y filosofía abierta Generando capacidades a largo

plazo Alternativa a la copia Ilegal Investigación y construcción del

conocimiento Optimización de recursos hardware

(material)

UN MUNDO PATENTADO

Taita Antonio Jacanamijoy, a sus 84 años.

En 1986, la Oficina de Patentes y Registro de Marcas en Washington otorga una patente a favor del ciudadano estadounidense Sr. Loren Miller, sobre la planta Ayahuasca. Patente revocada en 1996

INTELIGENCIA COLECTIVA

El trabajo cooperativo La interacción permanente Quien tiene el poder ? El que mas sabe, o

el que mas alimenta la multitud ? La “inteligencia de las masas” La suma de inteligencias individuales

para crear un cerebro compartido

INTELIGENCIA COLECTIVA

La multitud inteligente tiene la capacidad de modificar y colaborar en las decisiones de su propio futuro, así como la posibilidad de alcanzar metas más complejas.

LOS RETOS DE LA HUMANIDAD "Los principales retos de la humanidad no son el

hambre, la pobreza, la paz, la salud, la economía, los recursos naturales ni tantos otros asuntos, sino la capacidad de crear nuevas organizaciones humanas que sean capaces de proveer soluciones.

Nuestro principal reto es la Inteligencia Colectiva la cual se refiere a la capacidad de inventar el futuro de manera colectiva y alcanzarlo dentro de contextos complejos”.

Jean-François Noubel

LOS INMIGRANTES DIGITALES

Porque la migración digital tiene como protagonistas a dos tipos totalmente diferentes de sujetos. Cuando se trata de industrias y formatos, quienes están a cargo no son los productores ni los consumidores actuales, ni mucho menos los que predominarán dentro de dos décadas. Se trata de personas entre 35 y 55 años que no son nativos digitales: ellos (nosotros) son (somos) los inmigrantes digitales.

Por el contrario, los consumidores y próximos productores de casi todo lo que existe (y existirá) son los nativos digitales, y entre ambos cortes generacionales las distancias son infinitas, y las posibilidades de comunicación y de coordinación conductual se vuelven terriblemente difíciles, sino imposibles, a menos que existan mediadores tecnológicos intergeneracionales.

LOS NATIVOS DIGITALES

Se denomina nativo digital u homo sapiens digital a todos aquellos nacidos durante las décadas de los 80 y los 90, es decir, cuando ya existía la tecnología digital.

Nuestro “VIRTUAL” es su “MUNDO REAL”

Acostumbran realizar Multi Tareas

Es importante reconocer que la mayoría de los docentes seguimos considerando a nuestras infancias actuales como los estudiantes que fuimos en otras épocas, creyendo además que los métodos de enseñanza que resultaron favorable en ese momento puedan tener el mismo resultado con estos nativos digitales. Es por ello que a menudo los docentes hacen de la educación algo no demasiado atractivo, en comparación con todo lo demás que experimentan en su vida cotidiana estos niños que utilizan con gran fluidez el lenguaje digital.

http://es.wikipedia.org/wiki/Nativo_digital

ESTADICAS SOBRE LOS “NATIVOS”http://onlineeducation.net

98% alumnos de colegio poseen un dispositivo digital 38% no pueden pasar mas de 10 minutos sin usar un dispositivo

digital 27% de los estudiantes dicen que su computadora es lo mas

importante que tengan en su morral 3 de 4 estudiantes dicen que serian incapaces de estudiar sin

tecnología 46% dicen que leerían mejor sus tareas si estaban en formato

digital EL 8% de los alumnos usan redes sociales para interactuar con

sus profesores El 13% interactuan con sus profesores con celulares El 82% usan dispositivos para escribir documentos El 81% usan dispositivos para investigaciones El 65% usan dispositivos para hacer presentaciones en clase

REDES SOCIALES Y LA EDUCACION1 : los estudiantes y las redes sociales

Positivo: Las notas suben medio punto en las clases que utilizan Twitter, debido a que 75% de los estudiantes desean colaborar en línea.

Negativo: 20% de los estudiantes que usan Facebook han bajado sus notas mientras que el 79% no cree que eso sea cierto.

Veredicto: Estudiar y estar en Facebook al mismo tiempo es una mala idea y las escuelas deberían integrar las redes sociales a sus clases.

REDES SOCIALES Y LA EDUCACION2 : las redes sociales privadas

El caso OBAMI : http://www.beta.obami.com/

REFERENCIAS

http://www.computadoresparaeducar.gov.co http

://www.computadoresparaeducar.gov.co/website/es/Documentos/NativosDigitales.pdf

http://lapastillaroja.net/ http://onlineeducation.net http://soxialmedia.com/ventajas-desventajas-de-las-redes

-sociales-para-los-estudiantes/