Software Educativo - Creación Literaria.

LA CREACIÓN LITERARIAUN CAMINO HACIA NUEVOS MUNDOS

I. E.

M. C

IUDA

D DE

PAS

TO

UNIDAD 1

TEMA3Estrategias De

Procesamiento Y Uso De Información

TEMA 2Estructura Del

Texto Descriptivo

TEMA 3Escuchar Y

Oír

TEMA 2Textos

Mitológicos

TEMA 1La Narrativa

TEMA 1Textos

Descriptivos

PRIMER PERIODO

CRÉDITOS

UNIDAD 2 UNIDAD

2UNIDAD

1

TERCER PERIODO

TEMA 2Tipos de textos

TEMA 1Textos

Informativos

TEMA 3La Noticia

TEMA 4El Cuento

TEMA 1Los Íconos

TEMA 2La

Comunicación

TEXTOS TEXTOS DESCRIPTIVOS DESCRIPTIVOS

ACTIVIDAD BÁSICAACTIVIDAD BÁSICAA continuación conoce y comprende los conceptos acerca de la descripción.Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las personas,

los lugares o los objetos. la descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y crear una atmósfera que haga más creíbles los hechos que se narran. muchas veces, las descripciones contribuyen a detener la acción y preparar el

escenario de los hechos que siguen.un texto es descriptivo, cuando el autor describe un objeto, persona, animal o

sentimiento

TEMA 1Textos Descriptivos

PRIMER PERIODO PRIMER PERIODO UNIDAD 1UNIDAD 1

MENÚ

En la siguiente imagen

observemos detenidamente que aspectos componen

a un texto descriptivo.


(1)

MENÚ

Para realizar una descripción se debe

tener en cuenta varios aspectos

importantes.


(2)

ELEM

ENTO

S PA

RA

LO

GR

AR

UN

A B

UEN

A

DES

CR

IPC

IÓN

MENÚ

ACTIVIDAD DE APLICACIÓNACTIVIDAD DE APLICACIÓN

• observa y comprende detalladamente los diversos

tipos de descripción que existen y a continuación

realiza el ejercicio en tu casa y con ayuda de tus padres.

• 1. identifica y describe en tu cuaderno algunos escenarios

en los que emplees la etopeya, prosopografía, y

cronografía. • tipos de descripción.

TIPOS DE DESCRIPCIÓN SEGÚN LO QUE SE DECRIBE

TOPOGRAFÍA

Descripción de un lugar: → Orden espacial de los elementos. → Extensión, localización de paisajes y otros ambientes. (Mientras que si el lugar es imaginario se llama Topotesia).

PROSOPOGRAFÍA

Descripción física de una persona: → Cara: ojos, nariz, orejas, cabello. → Cuerpo: altura, complexión, peso. → Vestimenta y otros aspectos importantes.

DESCRIPCIÓN DE

UN OBJETO

→ Material → Para qué sirve → Tamaño → Cómo se usa → Forma → Color

ETOPEYA

Descripción del carácter de una persona: aptitudes, actitudes, hábitos, personalidad

RETRATO

La unión de la descripción física y de carácter / prosopografía y etopeya) da lugar al retrato.

AUTORRETRATO Es el retrato de una persona en la que se describe a sí misma.

CRONOGRAFÍA La descripción de una época (siglo, mes, día, año...)


(3)

ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACIÓNPROFUNDIZACIÓN

♣ Posteriormente a comprender y a aprehender los conceptos básico de la descripción y a desarrollar

activamente las actividades y el taller asignados, nos encaminaremos a realizar una socialización de todo aquello

trabajado y comprendido.

♣ De igual manera si se observa que no ha habido una adecuada asimilación de la temática y si se derivan falencias

a la hora de describir por parte de los estudiantes, se llevara a cabo una pertinente retroalimentación de todo lo tratado en el

aula, para aclarar y profundizar lo faltante que pueda surgir


(4)

MENÚ

ACTIVIDAD PRÁCTICAACTIVIDAD PRÁCTICA


(5)

Con relación a lo planteado y a los elementos proporcionados para tu aprendizaje, analiza detenidamente las siguientes imágenes y redacta un texto descriptivo de

cada una en tu cuaderno. Puedes utilizar el tipo de descripción que desees.

MENÚ

ESTRUCTURA DEL TEXTO ESTRUCTURA DEL TEXTO DESCRIPTIVODESCRIPTIVO

ACTIVIDAD BÁSICAACTIVIDAD BÁSICA

A continuación conoce y comprende los conceptos básicos acerca de los pasos que se deben tener presente para realizar una buena descripción

¿qué se debe tener en cuenta para estructurar un texto descriptivo?

pasos básicos para una buena descripción

1. primero debemos detenernos a observar bien el objeto a describir. intentar descubrir que es aquello que queremos describir y qué características tiene.2. en la segunda fase ordenaremos todas nuestras ideas teniendo en cuenta

como queremos presentar aquello que queremos describir. de una forma lógica colocaremos las ideas de lo más general a lo más específico o de lo más

importante a lo menos importante.3. En esta etapa final, presentamos aquello que hemos descrito en las dos

primeras fases

TEMA 2Estructura Del Texto

Descriptivo

MENÚ

ACTIVIDAD DE APLICACIÓNACTIVIDAD DE APLICACIÓN

Posteriormente a conocer cuales son los pasos para

realizar una buena descripción, en casa con

ayuda de tus padres o de un familiar describe un objeto que este en tu cuarto, para describir emplea cada una

de las siguientes fases expuestas a continuación.


Descriptivo (1)

MENÚ

EJEMPLOEJEMPLOTengo muy presente la fisonomía del clérigo, a quien vi muchas veces paseando por la Ronda de Valencia. Era delgado y enjuto, como la fruta del algarrobo, la cara tan reseca y los carrillos tan vacíos, que cuando chupaba un cigarro parecía que los flácidos labios se le metían hasta la laringe; los ojos de ardilla, vivísimos y saltones, la estatura muy alta, con mucha energía física, ágil y dispuesto para todo; de trato llano y festivo, y costumbres tan puras como pueden serlo las de un ángel. Sabía muchos cuentos y anécdotas mil, reales o inventadas, de soldados, de monjas, de cazadores, de navegantes, y de todo ello solía esmaltar su conversación, sin excluir el género picante siempre que no lo fuera con exceso. Sabía tocar la guitarra. Este hombre tan bueno revestía su ser comúnmente de formas tan estrafalarias en la conversación y en las maneras, que muchos no sabían distinguir en él la verdad de la extravagancia, y le tenían por menos perfecto de lo que realmente era. Un santo chiflado le llamaba su sobrino.

Fragmento de Tormento de Benito Pérez Galdós.


Descriptivo (2)

MENÚ

a) Reflejar cómo son las personas, objetos... b) Antes de describir hay que hacer algo. c) Refleja las cosas como son en realidad, sin sentimientos.

d) Se utiliza en descripciones literarias. e) Dice los rasgos psicológicos o morales de la persona. f) Describe paisajes. g) Se fija en los rasgos físicos de la persona.

.Contesta en tu cuaderno1ª.- Escribe en el recuadro blanco la palabra a la que se refiere la oración.

2ª.- Escribe si los siguientes textos son descripciones o narraciones.•Empecé a sentir curiosidad por aquel chico. Me encaramé a la tapia para espiarlo.b) El enebro es un arbusto siempre verde. Su tronco es derecho, potente y ramoso, de corteza delgada. Sus hojas son acanaladas, con líneas blancas en el haz.c) En el tenebroso recinto apenas entraba un rayo de luz. Se oían en su interior voces lastimeras que movían a compasión. Una repentina ráfaga de viento trajo un desagradable olor a ungüentos y medicinas

ACTIVIDAD PRÁCTICAACTIVIDAD PRÁCTICATEMA 2Estructura Del Texto

Descriptivo (3)

a b c MENÚ

♣ Posteriormente a comprender los conceptos básico de cómo realizar una descripción y a desarrollar activamente las actividades asignadas, nos encaminaremos a realizar una socialización de todo aquello trabajado y comprendido.

♣ De igual manera si se observa que no ha habido una adecuada asimilación de la temática y si se derivan falencias a la hora de describir por parte de los estudiantes, se llevara a cabo una pertinente retroalimentación de todo lo tratado en el aula.

ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACIÓNACTIVIDAD DE PROFUNDIZACIÓNTEMA 2

Estructura Del Texto Descriptivo (4)

MENÚ

Se realizaran preguntas como:- ¿Como realizo su descripción?- ¿Que pasos empleo? - ¿Se le presentaron dificultades para describir?

Son técnicas de aprendizaje y

representaciones visuales que permiten organizar la información en gráficos,

rescatando aspectos importantes de un concepto o un determinado texto. Los

denominan de diferentes formas como: mapa

conceptual, cadena de secuencias, llaves, línea del

tiempo, la telaraña de historias, rueda de atributos,

etc.

TEMA3Estrategias De

Procesamiento Y Uso De Información

ACTIVIDAD ACTIVIDAD BÁSICABÁSICAA continuación conoce y comprende los conceptos básicos acerca

de lo que son los organizadores gráficos

LOS ORGANIZADORES LOS ORGANIZADORES GRÁFICOSGRÁFICOS

MENÚ

TÍPOSTÍPOSMapa ConceptualMapa Conceptual

Son esquemas para organizar información manteniendo una estructura clara de jerarquía, se ubican al comienzo los conceptos más generales seguidos por conceptos más específicos. Cada dato se encierra en un ovalo o en un cuadro y se unen mediante líneas y palabras de enlace que expresan las relaciones que mantienen los conceptos entre sí. Es un buen ejercicio para desarrollar la capacidad de comprensión y síntesis.

ACTIVIDAD DE APLICACIÓNACTIVIDAD DE APLICACIÓNTEMA3

Estrategias De Procesamiento Y Uso De

Información (1)

En casa y con ayuda de mis padres comprendo que tipos de organizadores gráficos existen.

Título del texto Fabulas y verdades

Nombre del Autor Pombo, Rafael

Año de publicación Bogotá, 1992

Número de paginas ----

LAS FICHASLAS FICHASSon tarjetas que se emplean para registrar datos de un texto leído, del cual se busca resaltar algún tipo de información.TIPOSFicha bibliográfica: La ficha bibliográfica es una ficha pequeña, destinada a anotar exclusivamente los datos de un texto o libro, luego de leerlo y de consultarlo. Los datos que debe tener ésta ficha sobre el texto son: título del texto, nombre del autor, año de publicación, número de páginas.Ficha resumen: Se utiliza para registrar el resumen de un texto. Los datos que debe tener la ficha son: los datos de la ficha bibliográfica, seguidos por el resumen del texto leído.

TEMA3Estrategias De

Procesamiento Y Uso De Información (2)

MENÚ

LA RUEDA DE ATRIBUTOSLA RUEDA DE ATRIBUTOS

Da a conocer una representación visual de un concepto específico, permite

profundizar en las características o atributos principales de algo.

Consiste en una circunferencia en al que se

escribe el concepto, se escriben las características o atributos principales en

los rayos de la rueda sin orden de jerarquía, de forma que puedan ser leídos

en cualquier dirección.

TEMA3Estrategias De

Procesamiento Y Uso De Información (3)

MENÚ

ACTIVIDAD PRÁCTICAACTIVIDAD PRÁCTICATEMA3

Estrategias De Procesamiento Y Uso De

Información (4)

Para poner en práctica los conocimientos adquiridos, leer

detenidamente el siguiente textos y realizar un resumen de lo expuestoUn videojuego o juego de video es un juego electrónico en el que una o más personas interactúan, por medio de un

controlador, con un dispositivo dotado de imágenes de vídeo. Este dispositivo electrónico, puede ser una computadora, una

máquina una videoconsola o un dispositivo portátil (un teléfono

móvil. MEN

Ú

Por ejemplo). Los videojuegos son, hoy por hoy, una de las principales

industrias del arte y el

entretenimiento.

ACTIVIDAD BÁSICAACTIVIDAD BÁSICA

¿CUALES SON LOS ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN? Conozco y analizo el concepto de Narración y comprendo en su totalidad con el ejemplo presente abajo

La narración es la forma de contar hechos reales o ficticios, puede ser muy breve y referirse a actos de una manera muy rápida y general.Por ejemplo: "Ayer tardé cinco horas en llegar a Madrid".O pueden constituir escritos de muchas páginas como ocurre con gran cantidad de novelas.

LA LA NARRACIÓNNARRACIÓN

TEMA 1La Narrativa

PRIMER PERIODOPRIMER PERIODOUNIDAD 2UNIDAD 2

MENÚ

EJEMPLOEJEMPLOJUGANDO AL MOLINOLa otra mañana fui al parque con mi tío. A su lado se sentaron dos señoras muy gordas, con una niña y un chico.La niña se puso a saltar a la comba mirándome; de tanto mirarme, siempre se equivocaba y no podía llegar a aquello de "cuartana, color de manzana...". Una vez dijo muy bajito:-¿Quieres jugar conmigo?Y yo lo oí y dije:-Sí, sí. Jugaremos al molino.Cogidas las manos, empezamos a dar vueltas... "El molino, lleno de agua, y la rueda, anda que anda, anda que anda...".Hasta que se me fue la cabeza y me tuve que sentar en el suelo, ¡con una angustia en el estómago!...

(Elena Fortún "Celia en el mundo")

TEMA 1La Narrativa (1)

MENÚ

A continuación observa con atención


Para complementar tus conocimientos accede portales de internet y amplia tu

aprendizaje al siguiente video

MENÚ

ACTIVIDAD DE APLICACIÓNACTIVIDAD DE APLICACIÓNLeo detenidamente los siguientes conceptos acerca de los tipos de narración que existen.En casa pregunto a mis padres que leyendas o mitos conocen de sus antepasados y lo comparto en la siguiente clase con mis compañeros

A. CLASES DE NARRACIÓN

•El Cuento: narración breve donde intervienen pocos personajes. Puede contar hechos reales e imaginarios.•El mito: Es un relato tradicional busca explicar el origen de fenómenos naturales concernientes a la humanidad, como interpretar el origen del mundo o grandes acontecimientos de la humanidad.Los mitos son relatos que cuentan cómo se crearon los cielos, de dónde provienen los vientos o cómo nacen los propios dioses; los mitos nos transportan a un tiempo sagrado distinto al nuestro, más abierto a los hombres como su propio horizonte; se distingue por su perdurabilidad a través del tiempo.El propósito del mito no es entretener, como ocurre con el cuento, sino brindar una explicación al sentido de la vida. Por eso hay ciertos temas, como el origen del hombre y del universo, que aparecen tratados en los mitos de todas las culturas. El mito responde a una particular forma de ver el mundo y de explicar los fenómenos que en él existen. A diferencia de la ciencia, que da explicaciones racionales y lógicas a esos fenómenos, el mito da explicaciones mágicas y hasta cierto punto fantásticas. Por esta razón, en los mitos ocurren hechos absurdos, se dan soluciones mágicas y aparecen personajes fabulosos.

• La leyenda: narración de un suceso maravilloso, que se basa en algo real, pero transformado por la fantasía popular, narra tradiciones y costumbres de cada grupo social.• La fábula: composición literaria que contiene una anécdota, a menudo con animales como protagonistas, es una narración corta cuyo fin es dejar una enseñanza.


MENÚ

Observo y comprendo las clases de narraciones que existen


CLASES DE NARRACIÓN

CUENTO FÀBULA LEYENDA

Narración sencilla en la que se relatan hechos reales o

imaginarios.

Narración de hechos imaginarios. Sus personajes casi

siempre son animales.

Narración oral y popular de que se transmite de una generación a otra

Siempre dejan una enseñanza o moraleja

Ejemplo: la viuda, el duende, la pata sola,

la llorona.

Intervienen pocos personajes

MITO

Relato tradicional, que busca explicar el origen de ciertos

fenómenos naturales

Como el origen del hombre, la lluvia el sol y las estrellas. MEN

Ú

ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACIÓNACTIVIDAD DE PROFUNDIZACIÓN

♦ Posteriormente a conocer lo esencial de la Narración, se

procederá a socializar las investigaciones solicitadas con los padres de familia y de igual forma el taller evaluativo


MENÚ

TEXTOS MITOLÓGICOSTEXTOS MITOLÓGICOSTEMA 2

Textos Mitológicos

ACTIVIDAD BÁSICAACTIVIDAD BÁSICASon narraciones maravillosas situadas fuera del tiempo histórico y protagonizada por personajes de carácter divino o heroico. Con frecuencia interpreta el origen del mundo o grandes acontecimientos de la humanidad. Los mitos son relatos que cuentan cómo se crearon los cielos, de dónde provienen los vientos o cómo nacen los propios dioses. Relato tradicional como los pueblos daban explicaciones fantásticas sobre los fenómenos naturales como el origen del hombre, la lluvia, el sol y las estrellas.

MENÚ

TEMA 2Textos Mitológicos

MENÚ

ESCUCHAR Y ESCUCHAR Y OIROIR

TEMA 3Escuchar Y Oír

OIR ESCUCHAR1. Percibir palabras y

sonidos, distinguir sonidos2. Oír quiere decir que

percibimos los sonidos a través de los oídos, sin necesariamente entender lo que estamos oyendo.

3. Al oír sólo tenemos activado nuestro sistema auditivo

4. El oír es un acto involuntario

5. Cuando oímos lo hacemos con nuestro sistema auditivo.

1. Percibir y comprender las palabras2. debemos tener activados otros sentidos para entender lo que

estamos oyendo. 3. cuando escuchamos también debemos prestar atención,

concentrarnos, pensar y razonar. 4. escuchar es un acto intencionado.5. Cuando escuchamos otras funciones cognitivas entran en

juego: poner atención, recordar, pensar y razonar Notar el tono de voz, la inflexión, el volumen Percibir el estado de ánimo del que habla Mantener la mente clara de distracciones Percibir las señales no verbales, como el lenguaje corporal,

expresiones faciales, la distancia entre las personas. Aplicar la cognición (Percibir, poner atención, razonar y

recordar mensajes)”Oigo” ”Entiendo”

¿QUE PAUTAS SE TIENEN EN CUENTA PARA SABER ESCUCHAR?

ACTIVIDAD BÁSICAACTIVIDAD BÁSICAconozco y comprendo las diferencias entre escuchar y oír

MENÚ

ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE APLICAIÓNAPLICAIÓN

Amplia tus conocimientos

leyendo con atención

TEMA 3Escuchar Y Oír (1)

El que escucha con atención, proyecta una imagen de respeto e

inteligencia. Seguramente todos hemos escuchado la

expresión que inteligente es Fulano, con qué atención te escucha cuando le

hablas.MEN

Ú

ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACIÓNPROFUNDIZACIÓN

TEMA 3Escuchar Y Oír (2)

♦ Después de brindar material para conocer los conceptos y el

gran significado que adquieren la escucha y el oír, se pasa a hacer ejemplos y a aclarar las dudas que se presente en la temática

en cuestión. MEN

Ú

MENÚ

TERCER TERCER PERIODOPERIODO

UNIDAD UNOUNIDAD UNOTEMA 1Textos

Informativos

ACTIVIDAD ACTIVIDAD BÁSICABÁSICA

Los textos informativos cuentan cosas

que han ocurrido a determinadas personas, acontecimientos reales, actuales o pasados, o

brindan información sobre temas como los animales o la

naturaleza. Lo importante de los textos

informativos es que se ocupan de informar

deparando de lado las opiniones y los sentimientos.

Además, los textos informativos presentan la

información de manera clara y ordenada.

TEXTOS TEXTOS INFORMATIVOSINFORMATIVOS

MENÚ

1. Contienen información sobre acontecimientos ocurridos a personas o

cosas reales.2. El autor debe relatar los

hechos objetivamente, en forma clara y

sencilla.3. No deben incluir opiniones personales o valoraciones de ningún

tipo.

TEMA 1Textos

Informativos (1)CARACTERÍSTICAS DE LOS CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS INFORMATIVOSTEXTOS INFORMATIVOS

MENÚ

TEMA 1Textos

Informativos (2) PASOS PARA REALIZAR UN PASOS PARA REALIZAR UN TEXTO INFORMATIVOTEXTO INFORMATIVO

Elegir el tema del cual se hablará y entregará información.

Seleccionar el destinatario del texto que se va a crear.

Seleccionar la información que desea entregarse.

Buscar imágenes o fotografías que sirvan de apoyo para el tema elegido.

Utilizar todo lo anterior para la creación del texto.

MENÚ

TEMA 1Textos

Informativos (3)EJEMPLO DE TEXTOS INFORMATIVOSEJEMPLO DE TEXTOS INFORMATIVOS

CAMINANDO DE CABEZASeguro que has visto caminar a las moscas cabeza abajo, por el techo de

alguna habitación.¿Sabes por qué no se caen? Porque al final de sus patitas tienen un par de

pequeñas garras y, entre ellas, una almohadilla de pelos delgadísimos.Estos pelos están cubiertos de una sustancia adhesiva. Las moscas la segregan

por una glándula que tienen en el cuerpo.En una superficie rugosa, como la corteza de un árbol, la mosca se mantiene en

equilibrio porque se sujeta fuertemente con sus garras.Y cuando camina por una superficie lisa, como el vidrio, esos pelos se cubren de dicha secreción adhesiva, como especie de pegamento fuerte y así se sostiene.

MENÚ

TEMA 1Textos

Informativos (4) ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE APLICACIÓNAPLICACIÓN

Llegó el momento de poner en práctica lo aprendido en clase.

¡MANOS A LA OBRA!

Con los distintos pasos para realizar un texto informativo,

escucha una noticia y redáctala en tu cuaderno.

MENÚ

ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACIÓNACTIVIDAD DE PROFUNDIZACIÓNTEMA 1Textos

Informativos (5)

Después de haber analizado la temática acerca de los textos informativos, busca en

internet con ayuda de tus padres la importancia que tienen los textos

informativos para tu desarrollo educativo.

MENÚ

TEMA 2Tipos de Textos TIPOS DE TEXTOSTIPOS DE TEXTOS

LA CARTALA CARTAACTIVIDAD ACTIVIDAD BÁSICABÁSICA

Lee, analiza y comprende detenidamente los distintos conceptos sobre los tipos de textos que se encuentran a continuación.

Es un texto informativo, a través del cual se transmite un mensaje de un remitente

a un destinatario.Es un texto de uso muy

generalizado. Su lenguaje puede variar, de acuerdo al

fin que se tuvo al escribirla, y a la relación existente entre

el emisor y el receptor.

MENÚ

TEMA 2Tipos de Textos(1)

PARTES DE UNA CARTAPARTES DE UNA CARTA!Observa la siguiente imagen e identifica las partes de la carta¡

MENÚ

TEMA 2Tipos de Textos(2)

A LA HORA DE ENVIAR A LA HORA DE ENVIAR LACARTA LACARTA

SE DEBE TENER EN CUENTASE DEBE TENER EN CUENTA

MENÚ

TEMA 2Tipos de Textos(

3)ESTILOS DE LACARTA ESTILOS DE LACARTA

MENÚ


4)EL EL

AFICHEAFICHEEs un texto a través del cual se difunde un mensaje en una campaña publicitaria con la

intención de promover un servicio o producto, o bien, para invitar a

participar en algo o actuar de cierta forma. El objetivo es

convencer al lector a adquirir el bien o servicio.

MENÚ


5) ESTRUCTURA DE UN ESTRUCTURA DE UN AFICHEAFICHE

1. Imagen y/o gráfica: todo afiche requiere de una imagen (ilustración, dibujo) que ayudará a

optimizar el propósito del afiche.

2. Texto. El

Slogan (frase breve), las características del

producto y/o servicio; es fundamental ya que por

medio de él se entrega el mensaje.

3. . Datos del producto o servicio

promocionado o de la invitación que se hace.

UN AFICHE CUENTA CON TRES PARTES

ALGUNOS EJEMPLOS DE ALGUNOS EJEMPLOS DE AFICHEAFICHE


6)

MENÚ

MENÚ

TEMA 3La Noticia LA NOTICIALA NOTICIAACTIVIDAD ACTIVIDAD BÁSICABÁSICA

Es un texto que informa sobre sucesos de la actualidad. Una noticia es el relato o redacción de un texto informativo que se refiere a un hecho novedoso.

MENÚ

TEMA 3La Noticia (1) Aprendamos cómo se Aprendamos cómo se

construye una noticiaconstruye una noticia

El contenido de una noticia debe responder a las siguientes preguntas:

MENÚ

TEMA 3La Noticia (2) PARTES DE LA PARTES DE LA

NOTICIANOTICIAEn la siguiente noticia identifiquemos las partes que debe contener

MENÚ

TEMA 3La Noticia (3) Actividad de Actividad de

AplicaciónAplicación Investiga una noticia de la actualidad y escríbela en tu cuaderno. A continuación identifica las partes y analiza si responde o no a las preguntas que son base para elaborar una noticia.

MENÚ

TEMA 4El Cuento EL CUENTOEL CUENTO

Es una narración breve y sencilla sobre hechos reales

o imaginarios en la que intervienen pocos

personajes, los cuales viven en un lugar y tiempo

determinados.


MENÚ

TEMA 4El Cuento (1) ELEMENTOS EL ELEMENTOS EL

CUENTOCUENTOOBSERVAEMOSEL SIGUIENTE CUADRO SINÓPTICO E IDENTIFIQUEMOS LOS ELEMENTOS DEL CUENTO

MENÚ

TEMA 4El Cuento (2)

PARTES O MOMENTOS PARTES O MOMENTOS DEL CUENTODEL CUENTO

MENÚ

TEMA 4El Cuento (3)

Actividad de Actividad de AplicaciónAplicación

LA RATITA BLANCAEl Hada soberana de las cumbres invito un día a todas las hadas de las nieves a una fiesta en su palacio. Todas acudieron envueltas en sus capas de armiño y guiando sus carrozas de escarcha. Pero una de ellas, Alba, al oír llorar a unos niños que vivían en una solitaria

cabaña, se detuvo en el camino.El hada entro en la pobre casa y encendió la chimenea. Los niños, calentándose junto a las llamas, le contaron que sus padres hablan

ido a trabajar a la ciudad y mientras tanto, se morían de frío y miedo.

-Me quedare con ustedes hasta el regreso de sus padres -prometió ella.

Y así lo hizo; a la hora de marchar, nerviosa por el castigo que podía imponerle su soberana por la tardanza, olvido la varita mágica en el interior de la cabaña. El Hada de las cumbres

contemplo con enojo a Alba.¿Cómo, no solo te presentas tarde, sino que además lo haces sin tu

varita? ¡Mereces un buen castigo!Las demás hadas defendían a su compañera en desgracia.

-Ya se que Alba tiene cierta disculpa. Ha faltado, sí, pero por su buen corazón, el castigo no será eterno. Solo durara cien años,

durante los cuales vagara por el mundo convertida en ratita blanca.

FIN

LEE EL SIGUIENTE CUENTO Y EN TU CUADERNO IDENTIFICA SUS PARTES

MENÚ

TEMA 4El Cuento (4) CARACTERÍSTICAS DEL CARACTERÍSTICAS DEL

CUENTOCUENTO

MENÚ

TEMA 4El Cuento (5) Actividad de Actividad de

ProfundizaciónProfundización Una vez estudiado, analizado y aprendido el tema, en casa, con ayuda de mis padres busco diferentes cuentos para leer, en ellos aplico lo aprendido.

Con el propósito de despejar todas las dudas que existan, en una socialización que se llevará a cabo en el salón de clases, se dará respuesta a todas las preguntas existentes.

MENÚ

TERCER PERIODO TERCER PERIODO UNIDAD DOSUNIDAD DOS

TEMA 1Los Iconos

LOS LOS ICONOSICONOS

MENÚ

TEMA 1Los Iconos (1) Actividad de AplicaciónActividad de Aplicación

Ingresa a internet e infórmate más a cerca de los iconos en la informática, tomando nota en tu cuaderno.

A continuación investiga algunos de los iconos que usas en tu computador y dibújalos en el cuaderno.

MENÚ

TEMA 1Los Iconos (2)

Algunos de los principales Algunos de los principales iconos del computadoriconos del computador

Mis documentos (My Documents). Este ícono permite al usuario acceder rápidamente a los documentos guardados en el disco duro. Es la ubicación que predeterminadamente aparece cuando queremos guardar algún archivo.

Mi PC (My Computer). La función principal de este icono es permitir al usuario examinar el contenido (archivos y/o programas) de las unidades de disco de la computadora como unidades de disquete, disco duro y CD-ROM.

Mis sitios de red (My Network Places). La ventaja que ofrece este icono es presentar los recursos disponibles a través de la red interna de comunicación a la que se tiene acceso (este icono muestra información de los recursos disponibles en red si se está conectado y se tiene permiso para moverse en ella).

Papelera de Reciclaje (Recycle Bin). El icono de la papelera de reciclaje, representa una área del disco duro de la computadora para el almacenamiento temporal de archivos borrados por el usuario, pero que pueden ser recuperados nuevamente mientras no se haya vaciado la papelera.

Internet Explorer. Ícono que abre la aplicación del mismo nombre, con la cual se puede acceder a Internet y navegar por las páginas publicadas. Se necesita conexión a Internet para desplegar el contenido de los sitios.

MENÚ

TEMA 2La

Comunicación LA COMUNICACIÓNLA COMUNICACIÓN

La comunicación es un proceso mediante el cual se transmiten informaciones, sentimientos,

pensamientos, y cualquier otra cosa que pueda ser transmitida.


TEMA 2La

Comunicación (1)

ELEMENTOS DE LA ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN

MENÚ

TEMA 2La

Comunicación (2)

Actividad de PrácticaActividad de Práctica

Ejemplo:Carlos dice a Sandra por teléfono Tomare el avión a las 8:00 amEmisor Mensaje Canal Receptor CódigoCarlos Tomare el avión Hilo telefónico Sandra Idioma

IDENTIFICA LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN EN LAS SIGUIENTES ORACIONES

Y ESCRIBELAS EN TU CUADERNO.

MENÚ

Luis se levanta y da los buenos días a su madre Carlos revisa el celular y un recordatorio le avisa que tiene un

examen. Miguel va a la habitación de su hermana María y le dice “ya son

las diez” María llega a clases hoy van a escribir una carta al presidente. Sandra le dice a John por chat, tomare el bus a las 11:00 am Alejandra le dice a Armando por celular “¡Ganamos el partido de

tenis!”

TEMA 2La

Comunicación (3)

Actividad de Actividad de ProfundizaciónProfundización

MENÚ

Andrea Escobar Riascos

Jackeline Patiño Galviz

CRÉDITOSDocente

s

MENÚ

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