EDUCACIÓN ARTÍSTICAEDUCACIÓN ARTÍSTICA

SOODIA ABDESELAM MOHAMED

¿QUÉ ES EL CURRÍCULO?

1. Se entiende por curriculo de la Educacion primariael conjunto de objetivos, competencias basicas, contenidos,

metodos pedagogicos y criterios de evaluacion deesta etapa educativa.

2. El presente real decreto fija los aspectos basicosdel curriculo, que constituyen las ensenanzas minimas de

la Educacion primaria a los que se refiere el articulo 6.2 dela Ley Organica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacion.

3. Las administraciones educativas estableceran elcurriculo de la Educacion primaria, del que formaran

parte, en todo caso, las ensenanzas minimas fijadas eneste real decreto que requeriran el 65 por ciento de loshorarios escolares o el 55 por ciento en las comunidades

autonomas que tengan lengua cooficial.4. Los centros docentes desarrollaran y completaran

el curriculo de la Educacion primaria establecido por lasadministraciones educativas, concrecion que formara

parte del proyecto educativo al que hace referencia elarticulo 121.1 de la Ley Organica 2/2006, de 3 de mayo, de

Educacion.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

El área de Educación artística tiene el propósito de favorecer la percepción y la expresión estética del alumnado y de posibilitar la apropiación de contenidos imprescindibles para su formación general y cultural.

La Educación artística involucra lo sensorial, lo intelectual, lo social, lo emocional, lo afectivo y lo estético, desencadenando mecanismos que permiten desarrollar distintas y complejas capacidades con una proyección educativa que influye directamente en la formación integral del alumnado, ya que favorece el desarrollo de la atención, estimula la percepción, la inteligencia y la memoria a corto y largo plazo, potencia la imaginación y la creatividad y es una vía para desarrollar el sentido del orden, la participación,la cooperación y la comunicación.

El área está integrada por dos lenguajes:

Plástico y musical. Ambos se articulan a su vez en dos ejes,percepción y expresión. El primero incluye todos aquellos

aspectos relacionados con el desarrollo decapacidades de reconocimiento sensorial, visual, auditivo y

corporal, que ayudan a entender las distintasmanifestaciones artísticas, así como el conocimiento y

disfrute de producciones plásticas y musicales dediferentes características. El segundo se refiere a la expresión

de ideas y sentimientos mediante elconocimiento y la utilización de distintos códigos y técnicas

artísticas.

En el área, la percepción se refiere a la observación de los elementos plásticos y a la audición musical. Laobservación debe centrarse en la interpretación, indagación y análisis del entorno natural y de la actividady creación humanas.

ÁREA PLÁSTICO MUSICAL

ÁREA PLÁSTICO MUSICAL

La expresión remite a la exploración de los elementos propios del lenguaje plástico y visual, al tratamiento de los materiales y a las diversas posibilidades de expresar lo percibido y sentido, ajustándose a una planificación en el proceso de elaboración. A través de uno u otro lenguaje se estimula la invención y la creación de distintas producciones plásticas o musicales.

A partir de la -Percepción y Expresión- se han distribuido los contenidos en cuatro bloques. El bloque 1, Observación plástica y el Bloque 3, Escucha integran los relativos a la percepción para los lenguajes plástico y musical respectivamente. El bloque 2, Expresión y creación plástica y el bloque 4, Interpretación y creación musical incluye los contenidos relacionados conla expresión en ambos lenguajes.

OBJETIVOS:

-Indagar en lo que el área respecta para crear un equilibrio afectivo y a la relación con los demás.

-Adquirir códigos y técnicas específicas de losdiferentes lenguajes artísticos para utilizarlos con fines expresivos y comunicativos.

-Formar un gusto propio

-Mantener una actitud de búsqueda personal y colectiva, articulando la percepción, la imaginación, la indagación y la sensibilidad y reflexionando a la hora de realizar y disfrutar de diferentes producciones artísticas.

-Utilizar tales recursos para laobservación, la búsqueda de información y la elaboración de producciones propias.

-Conocer y valorar diferentes manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, estimandoel enriquecimiento que supone el intercambio con personas de diferentes culturas que comparten unmismo entorno.-Desarrollar una relación de auto-confianza con la producción artística personal, respetando lascreaciones propias y las de los otros y sabiendo recibir y expresar críticas y opiniones.

-Realizar producciones artísticas de forma cooperativa, asumiendo distintas funciones y colaborando en la resolución de los problemas que se presenten para conseguir un producto final satisfactorio.

-Conocer algunas de las profesiones de los ámbitos artísticos, interesándose por las características del trabajo de los artistas y disfrutando como público en la observación de sus producciones.

CONTENIDOS DE LOS TRES CICLOS

ContenidosBloque 1. Observación plástica.Bloque 2. Expresión y creación plástica.Bloque 3. Escucha.Bloque 4. Interpretación y creación musical.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL 1º CICLO

-Capacidad de dar nombre a sus principales características ycualidades (forma, color, peso, textura, altura, intensidad, timbre, duración).-Capacidad para identificar y describir algunas de las características más evidentes en distintas obras plásticas y musicales-Capacidad de reconocer en una obra musical algunos de los contenidos trabajados en el aula.-Capacidad de atención y retención a corto plazo de mensajes sonoros y corporales y la utilización de las técnicas necesarias para su interpretación.-Capacidad de usar los datos obtenidos en la exploración sonora para recrear con sonidos una imagen...

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL 2º CICLO

-Capacidad de mostrar los conocimientos adquiridos en la observación.-Se trata de comprobar si el alumnado ha incorporado algunos de los términos técnicos propios de loslenguajes artísticos.-Establecer una relación entre lo que oyen y lo representado.-Memorizar e interpretar un repertorio básico de canciones, piezas instrumentales y danzas.-Explicar la información que contienen las señales, los signos..

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL 3º CICLO

-Buscar, seleccionar y organizar informaciones sobre manifestaciones artísticas del patrimonio cultural.-Formular opiniones acerca de las manifestaciones artísticas a las que se accede.-Capacidad del alumnado para atender y concertar su propia acción con las otras partes del conjunto.-Comprobar el grado de autonomía alcanzado por el alumnado.-Realizar representaciones plásticas de forma cooperativa que impliquen organización espacial.-Comprobar las posibilidades de materiales, texturas, formas y colores aplicados sobre diferentessoportes.

¿CÓMO IMPARTIR EDUCACIÓN ARTÍSTICA?

Se ha de enseñar como el resto de las asignaturas, con cariño, paciencia y por supuesto, con gran creatividad para que nuestro alumnado se vea involucrado en unas clases animadas y en las que todos tienen la oportunidad y el derecho de participar y expresarse, sin permitir, bajo ningún concepto, que nuestras alumnas y alumnos caigan en la monotonía.

PORQUE LO QUE VERDADERAMENTE IMPORTAES SU FELICIDAD